八年級下重力物理教案
如何上好每一節課，同時使全體學生的學習成績都有所提高，是廣大教師一直思考的問題，我們應該制定一份好的物理教學教案。下面是小編收集整理關於以供大家參考學習。
設計：
教學準備
教學目標
1.知道重力是如何產生的;
2.知道重力的大小與質量成正比，並能用公式G=mg計算有關問題;
3.知道重力的方向總是豎直向下的。
教學重難點
重力的大小、方向、作用點。理解重力的方向總是豎直向下。
教學過程
複習提問：什麼是力?力的三要素是什麼?
一、匯入重力概念
1.學生觀察漂亮的瀑布圖片，思考：是什麼力使瀑布飛流直下?
2.學生觀察運動員笨豬跳的圖片，思考：是什麼力使笨豬跳的運動員急速下墜?
3.學生觀察跳傘運動員跳傘的圖片，思考：跳傘運動員為什麼會落向地面?
經過學生觀察思考，對重力形成一定的感性認識]教師根據學生的回答，引導學生繼續思考：生活中你還看到過哪些與此類似的現象?充分鼓勵學生討論交流，引入重力的概念。
重力是由於物體受到地球的吸引面受的力
教師通過圖片說明：重力是萬有引力的一種。
二、研究重力方向
【提出問題】從剛才同學們的舉例中可以看出，重力的方向是怎樣的?
【學生猜想】向下。
【演示實驗】學生的觀察自由下落的物體和重垂線
【師生歸納】重力的方向豎直向下。
【提出問題】建築工人在砌牆時，為了檢驗牆砌的直不直，要用重垂線還檢查一下，大家知道這是利用了什麼道理嗎?並請一位同學上前展示。
三、探究重力的大小
【提出問題】重力有大小嗎?你如何感受到重力是有大小的?
學生充分交流討論說明自己的觀點。然後提出問題：重力的大小與什麼有關?有什麼關係?
【猜想假設】學生通過剛才的討論很容易得出：重力的大小與質量有關，質量越大，重力越大。
【制定計劃、設計實驗】 教師肯定猜想，指出：在缺乏足夠依據的情況下所做出判斷稱為假說，假說的正確性有待於實驗的檢驗，你認為這個實驗需要測量哪些物理量?你需要哪些實驗器材?怎樣測量?在學生制定計劃設計實驗的基礎上，教師適當補充自己的意見，形成如下實驗方案。
1.需測的物理量：物體所受重力的大小
2.實驗器材：測力計、鉤碼一盒
3.實驗步驟和記錄
【實驗探索】
學生實驗，教師巡視指導。
【分析資料、得出結論】 找多組學生出示實驗記錄，對學生得出的正確結論給予肯定，教師進一步補充說明。至此，重力大小與質量的關係確定：物體所受重力與質量成正比。G=mg***g=9.8N/kg***
鞏固應用
練習1.一塊鋼錠的質量是4 t，計算它所受到的重力。
練習2.質量是50 g的雞蛋，重是多少牛***取g=10 N/kg***?
練習3.根據自己的體重，估算受到的重力的大小。
***學生練習，兩名同學板演，最後教師講評***
四、自學重心
學生根據自學提綱自學重心的概念
1.重力的作用點叫做什麼?
2.均勻規則幾何體的重心在什麼位置?你能想出一個簡單方法，測你的直尺重心嗎?
3.怎樣測出不規則薄板的重心所在位置?為什麼這樣做?請你試著做一做。
課後小結
學生自我總結本節課的收穫，學習小組之間交流。
教師學生討論交流：實驗驗證，得出結論。
練習題：
1.在太空執行的“神州九號”飛船中，不可能完成的實驗是*** ***
A. 彈簧測力計測拉力 B. 天平測物體質量 C. 馬德堡半球實驗 D. 用刻度尺測物體長度
2.物體在月球上所受到的重力為地球的六分之一，沒有大氣層.想象一下，在這種環境中生活，可能出現的情況是*** ***
A. 兩人直接進行對話 B. 用電燈照明 C. 用吸管喝飲料 D. 一人能夠提起的物重比在地球上輕
3.我國正在實施“登月工程”，已成功發射“嫦娥一號”.已知月球上沒有空氣，沒有磁場，同一物體在月球和地球表面所受重力之比約為1：6.假若你將來登上月球，你可以做下列哪些事*** ***
A. 直接跟月球上的同伴對話 B. 用指南針辨別方向 C. 輕易提起質量為50kg的重物 D. 月球上獲得的資訊通過電磁波傳回地面
4.下列各種說法中的有關資料，與實際基本相符的是*** ***
A. 濟南近年來冬天最冷時的氣溫可達-20℃ B. 空氣中光的傳播速度大約是3×105km/s C. 課堂上大約用5N的力就能拿起物理課本 D. 觸電時電流超過10mA就會有生命危險
5.在物理學習過程中，經常需要進行估測.以下估測較為符合實際的是*** ***
A. 手託一枚雞蛋用的力大約是1N B. 快速寫出漢字“二”用時約為1s C. 對人體的安全電壓不高於36V D. 人爬上一層樓做的功約為1500J