高中語文晨讀美文第二冊
讀書，是養成良好素質的重要方法，讀書，是提升自身品位的不二法門，讀書，是充實精神生活的有效途徑，接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
篇一
【曉風晨語】
●心有明燈，便不會迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷„„
心有小窗，便有亮麗的陽光進來，小酌一些溫暖的故事，便有自由清風邀約一些花香或者白雲。 心有琴絃，縱然客去茶涼，仍有小曲緩緩響起，仍有滿樹桂花知音而化為酒香。
心有柵欄，然後青藤爬過，那些小祕密點綴其中，像葉片下小憩的蝴蝶，做夢一般，只能用花粉形容。
心有玉階，滿階是香囊佩瑤，滿階是錦言妙計，還有玲瓏小貝和神祕念珠。於是孤獨不再降臨，花瓶不再寂寞。
心有聖殿，供奉著高貴、尊嚴、善良、理想和追求„„
這都是些美麗的神靈。由此，而不可侵犯;由此，而擁有世界和自己。***《心有明燈》***
【讀一讀】
1.挨緊 üi 2.挨餓受凍 ái 3.白皚皚 ái 4.狹隘 ài 5.不諳水性 ün .....
6.熬菜 üo 7.煎熬 áo 8.鏖戰 áo 9.拗斷 ǎo 10.拗口令 ào .....
【高考必背】 《論語》六則
子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”
子貢問曰：“孔文子何以謂之‘文’也?” 子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之‘文’也。” 子曰：“默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有於我哉!”
子曰：“三人行，必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之。”
【用心積累】
●成語糾錯：
1.號聲一響，連長一聲“立正”，如潮似浪，熱火朝天的操場，頓時萬籟俱寂。
萬籟俱寂：萬籟，自然界萬物發出的各種聲響。形容周圍環境十分寧靜。人聲、號聲消失不叫萬籟俱寂。
2.你縱使有運斤成風的臂力，也舉不起這重若千斤的巨石。
運斤成風：斤，斧頭。原義指揮動斧頭，風聲呼呼，比喻手法熟練，技術神妙。不是有力氣的意思。
3.籌建辦公室組織專門人員反覆論證，從長計議，確定了長江二橋通航標準。
從長計議：指放寬時間慢慢商量考慮，不急於作決定，也指慢慢設法解決。句中可用“從長遠考慮”。
4.只見他奮筆疾書，一氣呵成，不消片刻，一篇佳作便展現在大家面前。只是文不加點，難以斷句，不能不說是白璧微瑕。 文不加點：點，塗改。意指文章一氣寫成，無需修改。句中誤為不加標點。
篇二
【曉風晨語】
●蠟燭有心，於是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，於是它能低首沉思，能給睏倦的大地帶來清醒的嫩綠，百花有心，於是它們能在陽光裡飄出青春深處的芳馨。***《蠟燭有心》***
【讀一讀】
1.縱橫捭闔 bǎi hã 2.稗官野史 bài 3.扳平 bün 4.同胞 büo 5.炮羊肉 büo ......
6.剝皮 büo 7.薄紙 báo 8.並行不悖 bâi 9.蓓蕾 bâi lþi 10.奔波......bō
【高考必背】： 生於憂患，死於安樂***《孟子》***
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市。
故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;徵於色，發於聲，而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡。
然後知生於憂患，而死於安樂也。
【用心積累】●成語糾錯：
1.有的人生前儘量為自己樹碑立傳，文過飾非，很少像秋白同志這樣坦蕩無私、光明磊落、求全責備自己。
求全責備：責，要求;備，全。求全責備指對人對事要求完美無缺。句中把“責備”誤解為批評指責。
2.我學數學進步較快，而學語文卻如逆水行舟，進步緩慢。
逆水行舟：比喻不前進就要後退，沒有前進緩慢的意思。
3.這盤棋，讓何山對王江，那還不是白駒過隙，輕而易舉取勝。
白駒過隙：比喻時間過得很快，就像駿馬在細小的縫隙前飛快地越過一樣，沒有輕而易舉的意思。
4.只要你身臨其境為我們想想，就會同情我們的處境，不會對我們這樣求全責備了。
身臨其境：指親身到了那個地方。句中應用“設身處地”，設想自己處在別人的地位或環境中。
篇三
【曉風晨語】
●成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀色的從容，一種終於停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會鬨鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實，一種並不陡峭的高度。***《成熟》***
【讀一讀】
1.投奔 bân 2.迸發 bâng 3.包庇 bì 4.麻痺 bì 5.奴顏婢膝 bì xÿ
6.剛愎自用 bì 7.復辟 bì 8.瀕臨 bÿn 9.鍼砭 biün 10.屏氣bǐng
【高考必背】 魚我所欲也***《孟子》***
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚於生者，故不為苟得也。死亦我所惡，所惡有甚於死者，故患有所不闢也。如使人之所欲莫甚於生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者，則凡可以闢患者何不為也!由是則生而有不用也;由是則可以闢患而有不為也。是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鍾則不辨禮義而受之，萬鍾於我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之;是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
【用心積累】●成語糾錯：
1.只要你設身處地，到抗洪搶險第一線去，你就不能不為我們子弟兵那種捨己為人的精神所感動。
設身處地：設想自己處在別人的地位或環境中。指替別人著想。這裡該用“身臨其境”。
2.足球比賽正緊張地進行，在場的觀眾不時為首當其衝的運動員喝彩，為落後者加油鼓勁。
首當其衝：衝，要衝，交通要道。比喻最先受到對方的衝擊、壓力、攻擊，或首先遭受災難。並非指衝在最前面。
3.這部小說的構思又精巧又嚴密，真是無可厚非。
無可厚非：厚，重;非：責備。沒有可以過分指責非議的。用於有一定小問題的人或事。可改為“無懈可擊”。
4.他待人態度謙和，不論遇到誰，都付之一笑。
付之一笑：用笑來對待回答，形容不值得理會。句中誤解為對人笑臉相迎。