一年級語文下冊月亮的心願教案
《月亮的心願》是小學語文一年級下冊的一篇課文，老師在進行教案設計時要結合學生及課文的特點。小編在此整理了一年級語文下冊《月亮的心願》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!
一年級語文下冊《月亮的心願》教案1
教學目標：
1.認識“簾、女”等14個生字，會寫“女、太”等6個字。
2.有感情地朗讀課文。
3.有在父母生病或有困難時體貼、照顧父母的願望和舉動。
教學重難點：
認記生字
理解“月亮的心願”和小女孩美好的心靈，練習朗讀。
課前準備：掛圖、生字卡片
1課時
教學過程
一、自主識字
1、談話揭題
今天，我們認識一個新朋友，***把月亮的圖片貼在黑板上***板書：心願
“心願”是什麼意思?
將課題板書完整：月亮的心願。***生讀課題***讀了課題，你想知道什麼?
2、放手試讀，自主識字
***1***初讀課文，提出要求：讀準字音，讀通句子。
***2***學生自由讀課文，圈出生字，利用多種方法識字。
二、合作交流
1.教師範讀課文，學生聽後評價，激起讀書興趣。
2.學生讀課文。
***1***個人自由讀課文，自己評價。
***2***同位互相讀課文，並互相評價。
***3***指名分段讀，其他同學聽後評價。
3.學生自學生字
***1***讀課文找生字讀。
***2***自讀生字表中的生字。
***3***互讀，互查。
4.教師檢查讀生字
***1***按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個人開火車讀。
***2***按序將生字貼在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀後開展計時讀字比賽。
***3***打亂生字後指名讀。
5.教師檢查記生字
***1***你覺得哪些生字容易記?讓學生看黑板上的生字找一找。在學生找出後，讓學生說說是怎麼記的?還可以回憶一下學過哪些偏旁的字。
***2***其它難記的字，可在教師的幫助、啟發下進行識記。
6.鞏固生字
教師課前準備好課件或投影片：將結構相同的字分別放在一起，教學時依次出示給學生看，學生讀後找出其中的祕密。讀過生字，同座比賽組詞，最後出示全部生字，讓學生快速讀，拍手讀、比賽讀。
三、品讀領悟
朗讀全文，說說月亮的心願是什麼?小女孩的心願是什麼?
1.學習1、2自然段
交流月亮開始的心願：
***1***邊觀察邊讀找一找：月亮為什麼會有這個心願?***找相關句子讀一讀***
***2***理解“自言自語”，仿照說一句話。
***3***應怎樣讀這句話?試著讀一讀。***指名讀，生生評價，自己評價***
***4***“明天有個好天氣”意味著什麼?***引導學生說出孩子們可以高高興興地郊遊，想象著當時情景說一說***
2.細讀二──八自然段。
讀懂了什麼?小女孩的心願是什麼?月亮看到這一幕，它會想什麼?***指導學生讀書，啟發說出小女孩的心願是照顧媽媽;大膽想象月亮的想法***
朗讀母女對話。
***1***你覺得應怎麼讀?
***2***同桌練讀，互相評價。
***3***指名讀──分角色讀。***說一說讀得怎麼樣?***
3.小組合作學習。讀讀議議：“月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有個好天氣，可是後來月亮為什麼又想讓明天下雨?”
4.全班有感情齊讀課文。
四、鞏固延伸
***一***書寫生字
1.教師範寫生字，師生共同突破重點、難點。
***1***“女”字和女字旁在書寫上的區別。
***2***“太”字是“豎撇”，寫好“豎撇”，最主要的是要“先豎後撇”，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
***3***“氣”字要寫好最後一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
2.學生書空。
3.學生在書上練寫，教師評價。
***二***1.故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。***要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家人***
2.為他人再許個心願。
板書設計
8 月亮的心願
↓
明天有個好天氣
↓
還是下雨吧
***照顧媽媽***
一年級語文下冊《月亮的心願》教案2
教材分析：
《月亮的心願》是小學語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內心變化為線索，藉助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊遊的事，讚揚了關心父母、體貼父母的美好品質。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育於生動感人的故事之中。
學情分析：
現在的孩子大都是獨生子女，有些孩子嬌聲慣養，以自我為中心，不知關愛他人。通過對本課的學習，正好對他們提個醒，讓他們懂得關愛他人、尊敬長輩、樂於助人。
教學設想：
語文課程標準中提出“讓學生能有感情地朗讀課文，並感受閱讀的興趣。”是低年級閱讀的要求。因此，教學時,教師為學生創設情境，讓學生自讀自悟，從中感悟課文蘊涵的思想感情。
教學目標：
1、認識“簾、女”等14個生字,對“女、太、氣”重點指導。 2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的願望和行動。
教學重點：
認字、引導學生有感情地朗讀課文。
教學難點：
感悟課文蘊涵的思想感情。
教學準備：
精美課件、小兔子貼畫、生字卡片
教學過程：
一、謎語匯入，質疑激趣：
1.謎語匯入：
師：小朋友們，老師給大家猜個謎語，請認真聽：“有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀”，誰知道這是什麼?
生：是月亮。因為月亮有時候是圓的，有時候是彎的。
師：表揚你，一下子就猜對了。說明在生活中你是個善於觀察的小朋友。今天，我們就來學習一個和月亮有關的故事。
師板書課題，生書空。
2.課題質疑：
***1***讀課題，注意指導“亮”輕聲的讀法，老師範寫“亮”，學生觀察並交流寫這個字時要注意什麼，在田字格中書寫。***亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在橫中線上。***
***2***讀了這個課題你有什麼疑問?***梳理出主要問題，如：月亮有什麼心願?她為什麼會有這們的心願?她的心願實現了嗎?***
二、感知閱讀，識字解疑
1.嘗試讀：
藉助拼音讀課文，用――畫出“我會認”的生字，不認識的生字和難讀的句子藉助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2.交流讀：
指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導多讀幾遍，直到讀正確。注意指導多音字：“得”[děi]、背[bèi]包，女：聲母是鼻音n，另、病：後鼻韻母，輕聲的讀法：太陽公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說說等。
3.識字：
***1***自主識字：出示“我會認”的生字，採用自己喜歡的方式自主識字，比一比誰的方法好，識的字多。
***2***交流識字：交流各自採用什麼方法學會了哪些生字，同學之間互相取長補短。***採用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導識記生字。***
***3***出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4.再讀解疑：
輕聲朗讀課文，結合讀課題時提出的問題想：讀了課文知道了些什麼，還有什麼疑問?然後交流。
三、圖文結合，朗讀感悟
1.學習1.2自然段***月亮的第一個心願***
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來散步，她悄悄地來到一個小女孩的窗前，請同學們看圖，月亮姐姐看到了什麼呢?課文中哪些話是寫這幅圖的嗎?***讀第一自然段。***
B、看，小女孩睡得多香啊!這段我們應該怎樣讀呢?誰有好的建議?***輕輕地讀***為什麼?***別吵醒小女孩***你能試著讀讀嗎?明天要去郊遊，多麼令人高興的事啊!我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊遊，你會有怎樣的心願呢?為什麼會有這樣的心願?在課文中找一找月亮的心願是什麼?***讀第二自然段。***這段話裡有這樣一個詞“商量”，誰能用商量說一句話?
師：月亮是怎樣說這段話的?書上用了一個詞：自言自語。什麼是自言自語呢?聽老師自言自語地說說這段話。請你仿照老師也自言自語地把月亮的話說一遍。
2.學習4-8自然段***月亮的第二個心願***
師：孩子們明天要去郊遊，月亮許下了一個美好的心願：明天有個好天氣，然後高高興興地來到另一個女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎麼了?***出示第二幅圖，月亮不高興了***
A、看圖說說月亮為什麼不高興了?媽媽病了，珍珍是怎樣做的?想像珍珍還可能為媽媽做了些什麼?
指導讀對話：月亮還聽到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽嗎?***播放媽媽和珍珍的對話。***你聽了媽媽和珍珍的對話有什麼感受?你想讀珍珍和媽媽的對話嗎?同桌互讀。指名讀，大家評議，在評議中再指導練讀。然後師生、男女生分別分角色朗讀對話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊遊時，珍珍心裡可能是怎麼想的?你覺得珍珍是個怎樣的孩子?
C、明天別的孩子都可以去郊遊了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會有怎樣的心願呢?為什麼?月亮的心願與我們一樣麼?找出來讀一讀。***師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。***
D、月亮是怎樣離開窗戶的?***悄悄地***誰能用“悄悄地“說一句話?我們一起悄悄地讀第八自然段。
3.學習第9自然段***揭曉改變心願的原因***
師：月亮的心願實現了嗎?齊讀最後一自然段。***書上有一個詞語叫“豔陽天”，今天是豔陽天嗎?什麼樣的天是豔陽天?***讀到這裡，我們知道了月亮的最大心願是什麼?***板書：一個都不少。***月亮的心願為什麼會改變呢?***她想幫助別人，讓每個孩子都去郊遊***
四、總結拓展，情感薰陶
A、師：月亮姐姐的心願真美好，讓我們在美妙的音樂聲中把課文美美的讀一遍吧!
B、師：月亮姐姐的心願是讓所有的孩子都去郊遊，你知道課文中第二個小女孩的心願是什麼?***照顧生病的媽媽***小女孩是懂得關心父母的好孩子，昨天老師讓同學們瞭解烏鴉長大後是怎樣照顧父母的，誰知道?
師：是啊，除了人，許多動物雖然不會說話，但是也懂得關愛父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛媽媽的故事，我們一起來聽聽《小烏鴉愛媽媽》***播放flash歌曲***。聽了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學習小烏鴉做個孝順的好娃娃呢?讓我們每個人把自己的心願寫在書上回家後給爸爸媽媽看。
出示：我的心願是：___________________________________ 。
媽媽的心願是：__________________________________。
爸爸的心願是：__________________________________。
五、再現生字，鞏固書寫
1.學生觀察發現寫每個字的要點。
2.教師範寫，學生跟老師一起書空。強調寫好一些重點筆畫，即把主筆寫到位：“女”要讓學生注意它與女字旁在書寫上的區別。“太”重點指導寫好“豎撇”。“氣”重點寫好最後一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3.學生描紅並在田字格中寫字。教師巡視及時發現並糾正學生在書寫中出現的問題，對大多數學生出現的問題要集中糾正再指導。
六、小結
那天，月亮姐姐來到了王老師的窗前，她跟王老師就了好多的話，她還有很多的心願，就是希望我們1.3班的同學們好好學習，天天向上。
七、作業：
回家後幫爸爸媽媽做一件家務活。
板書設計： 8、月亮的心願
好天氣 下雨
一個都不少
人人都快樂
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