幼兒社會情感教育教案
開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心並通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。以下是小編整理分享的的相關資料，歡迎閱讀!
篇一
大班社會教案:情感教育
活動目標
1.在有趣的活動中讓孩子掌握一些緩解、轉移不良情緒的方法。
2.培養幼兒豁達開朗的性格。
活動準備
1.“消氣吧”場景佈置。
2.消氣棒三個，蹦蹦床一個。
3.動物圖3個：小狐狸河馬小豬。
4.小朋友扮演小老鼠兩隻。
活動過程
一、引出主題
鞭炮聲這是什麼聲音?有什麼高興事?小狐狸那開張了，“消氣吧。”介紹“消氣吧”這是一家讓生氣的人很快消氣而變得快樂的地方，是一個特別的地方。
二、討論主題
1.出示河馬
①第一天開張小河馬來了，它心裡怎樣，你從哪兒看出來的?
②原來河馬參加棒球賽，賽場上被球打得鼻青臉腫，輸給了對方。
③小朋友想辦法幫他消氣;看小狐狸想什麼辦法? 請小朋友用消氣棒實踐
2.出示小豬
①小豬怎麼了?他的身材長的怎麼樣?它為什麼氣呼呼的? 小豬太胖穿衣服不好看
②小狐狸會想什麼辦法幫小豬減肥?
③請小朋友實踐蹦蹦床
3.幫小老鼠消氣
①“吱吱”誰來了?兩隻小老鼠表演
②快幫小老鼠快樂起來吧。
三、歸納主題
1.大家都說：“消氣吧”好，它好在哪?
2.你們平時遇到過生氣的事嗎?你用什麼方法消氣而變得快樂?
3.小結：生氣並不是一件壞事，人人都有生氣的時候，如果你有不高興的事生氣了，可以哭一哭、叫一叫、不再生氣，也可以把生氣的事告訴老師、小朋友、爸爸媽媽，他們會勸你安慰你，你的心裡會好受些，你還可以吃點東西、玩玩玩具、看看電視。如果別人惹你生氣，你就要想想別人對你好的時候，這樣就會原諒別人，就會消氣，變得快樂，身體也就會更健康了。如果你經常生氣又不消氣，就會影響你的身體健康。
延伸活動
家長和孩子共同商討消氣的方法，貼在展板上。
篇二
大班社會《快樂心情》教案與反思
設計意圖
獨生子女的心理健康問題，正隨著其群體的壯大和逐步進入社會而日益引起人們的關注。現在的孩子大多都是獨生子女，他們“以自我為中心”的性格明顯展露，這時，關注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，開展了幼兒心理健康教育活動《快樂心情》，旨在讓幼兒懂得開心快樂的情緒才會讓我們健康成長，而生氣、傷心並通過尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒，使自己保持積極向上的健康心態。當幼兒在生活中遇到困難或與人交往發生矛盾時，他們會產生很強的挫折感，因此，對幼兒進行心理健康教育是十分必要的。
活動目標
1、通過活動讓幼兒初步瞭解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，並積極地尋找各種調節情緒的方法。
2、激發幼兒樂觀向上的生活態度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導幼兒快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
引導幼兒尋找各種不同的方法來調節自己的不良情緒。
活動準備
1、《輕 音樂》、《幸福拍手歌》、《歡樂的跳吧》。
2、心情課件。
3、心情卡片、不同表情的心情樹。
4、小黑人、小紅人。
活動過程
一、輕鬆活動——營造輕鬆的心理氛圍播放輕緩的音樂
伴著輕緩的音樂，請小朋友隨意找個位置，擺個舒適的姿勢坐下來，閉上眼睛。
老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放鬆小手，放鬆小腳，讓快樂來到我們中間吧。”“早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我!我，是個快樂的孩子!”請大家睜開眼睛
二、心理測試遊戲《快樂心情》
◎教師告訴幼兒這裡有兩棵心情樹，如果今天開心的小朋友就拿一個開心果貼在開心樹上，不開心的小朋友就拿一個煩惱果貼在煩惱樹上。
◎幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。
◎小結：教師與幼兒一起觀察今天幼兒測試心情情況。
三、出示課件
設問想象
1.師：小朋友看海綿寶寶怎麼了?PPT播放海綿寶寶不開心的圖片
2.師：它為什麼不高興?
3.師：小朋友有沒有不開心的時候?
4.師：不開心的時候有什麼感覺?
5.師小結：當我們不開心的時候，小煩惱就會在我們的心裡搗亂，讓我們不開心、吃不香…….。PPT出現小黑人圖片
6.師：用什麼辦法讓自己開心起來呢?幼兒自由討論。為同伴解決煩惱。啟發幼兒用各種辦法。
小結：人人都會有不開心的時候，如果你碰到不高興的事了，可以把不開心的事情告訴老師、爸爸、媽媽或小朋友。他們會勸你、安慰你，你的心裡就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。如果我們保持開心的心情，就會變得快活，身體也就更健康。
四、出示課件
出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家帶來的快樂。
五、遊戲《開心扭一扭》
嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、遊戲規則：一起說一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今天你真棒!三個小人手拉手，我們都是好朋友。
2、幼兒遊戲。老師注意忽易忽難，最後讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
3、“當你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的時候，你有什麼感覺?”
4、小結“生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
六、音樂活動《開心樂園》
教師帶領幼兒去《開心樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家帶來的快樂。幼兒與老師一起跳起來吧。
七、心理測試
幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。並把自己開心的心情用抱一抱，說一說等方法表達給客人老師，爸爸媽媽。
八、幼兒唱《幸福拍手歌》自然結束活動。
活動反思
關心下一代，孩子的心情素質在愛的薰陶下逐步發展成熟。當孩子成人後，以這種人格素質與其他人相處，就會建立起充滿和諧與友愛的社會。人格培養與道德訓練，共同構成了“心情教育”的完整內容。
1、活動中預設了孩子對問題的理解，依照《綱要》，瞭解心理健康活動中，應注意讓孩子進行體驗，感受、交流。
2、對幼兒發展的反思，孩子在活動中能感受到被尊重，理解，並用不同顏色的心情果表達自己的心情，大膽說出自己的不開心，在交流中瞭解不良情緒對身體是有害的。在遊戲中和同伴分享快樂，知道有好的心情才會讓子自己變得快樂!快樂才會健康成長。
3、對教師專業發展的反思，老師在活動中，堅持“教師在前、幼兒在後”的教學原則，把教學目標的要求分解成若干細小的層次，分散到各個具體的活動中，形成一個循序漸進的教學活動，使教學重點得以鞏固，教學目標得以實現。
1、談話法：例如：圍繞什麼事讓你很開心?進行談話，引導幼兒體驗不同的情緒對自己的影響，為突破重難點做好準備。
2、討論法：教師引導幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小朋友們分組討論：怎樣可以讓不好的情緒好起來呢?通過討論，引導幼兒積極地尋找各種調節自己情緒的方法，培養幼兒樂觀向上的生活態度。
4、.對活動效果的評析。
一匯入部分：
運用祈禱文，讓幼兒在輕鬆的氛圍中感受老師與父母的愛。激發幼兒參與活動的興趣。
二展開部分：
1、通過心理測試遊戲，讓幼兒投放心情果瞭解幼兒今天的心情是否開心。
1鼓勵幼兒為自己投不同的心情果。
幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，瞭解幼兒對不同情緒的感知。
2與幼兒一起看心理測試結果，通過提問：你為什麼喜歡這個開心樹?等問題讓幼兒明顯感受到快樂的情緒是受到所有人喜歡。然後通過提問：你有笑得這麼開心的時候嗎?什麼事讓你這麼開心?等問題引導幼兒談一談自己的經驗和感受，讓幼兒對自己的情緒有初步的瞭解。
3引導幼兒看課件，通過這種比較權威的解釋來幫助幼兒瞭解不同情緒對人們的影響。更重要的是，在這一環節中，我希望幼兒瞭解情緒並沒有絕對的好與壞，哭是不良情緒，如果運用得當，也是人們排解壓力的方式。
4. 這節課是我參加一次大賽準備的，為了能使本次活動得教學目標真正在活動中實現，我至少上了5次，每一次都會有一些收穫和反思，面對不同的孩子，我總結了不同的提問方式，應對措施，不斷的創新教學方法，最終讓自己受益匪淺，讓我深刻的體會到反思--實踐--在反思---實踐，會讓自己更加成熟和進步。
總而言之，我們的孩子，特別是獨生子女，更需要成人的關注，為其創造良好的物質條件遠遠不夠，心靈的關愛更加重要。