幼兒園美術畫畫教案
幼兒通過畫畫可以激發他們對繪畫的興趣。下面是小編為你帶來的，歡迎參閱。
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活動目標：
1、認真觀察自己和同伴的牙齒，畫出自己牙齒的主要特徵。
2、運用簡單的線條，形象的表現人物面部的主要特徵。
3、樂意講述自己的畫面，與同伴一起分享自己的繪畫。
活動準備：
1、人手一面鏡子。
2、勾線筆、白紙。
活動過程：
1、玩具鯊魚匯入活動，引起幼兒學習興趣。
師：小朋友看，今天老師給你們帶什麼來了?
幼：大鯊魚。
師：我們一起來看一看大鯊魚的牙齒是什麼樣子的。
幼兒觀察，教師引導幼兒說出鯊魚的牙齒特徵。
2、引導幼兒觀察自己和同伴的牙齒。
師：大鯊魚的牙齒尖尖的，真厲害!那小朋友知道自己的牙齒是什麼樣子的嗎?
幼：照鏡子觀察自己的牙齒，說出自己牙齒的特徵。
師：請你們再來看一看，說一說好朋友的牙齒是什麼樣子的?
幼：幼兒之間互相觀察同伴的牙齒。
師：我們的牙齒真是有趣可愛，你們想把它畫下來嗎?
3、幼兒繪畫活動。
師：開啟圖書，引導幼兒 觀察畫面上人物的頭像。問：“畫面上有誰?他們的嘴巴為什麼張的大大的?
提示：為了畫出有趣的牙齒，小朋友可以將嘴巴畫的特別大一些，這也是畫畫中的一種誇張手法。
幼：幼兒照鏡子作畫。
師：提醒幼兒講嘴巴畫大一些，線條要清晰。
4、評價。
師：鼓勵先畫完的幼兒將自己的畫去講給觀摩的老師聽。另外將幼兒的畫都展示出來，舉辦一個“牙牙畫展”。
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活動目標：
1、觀察、討論主題內容，學習通過改變物體方向的方法表現老虎和小貓的動態。
2、 能根據故事情節大膽作畫，構圖豐滿。
活動準備：
1、老虎和小貓的教具。
2、繪畫用紙、筆。
活動過程：
1、由故事《老虎和小貓》引出課題。
2、 出示教具，教師邊按下列順序講述故事，邊引導幼兒觀察討論。
——“山的這邊住著一隻老虎，山的那邊住著一隻貓。”
—師：貓和老虎有什麼不同?
——“一天，它倆在山上相遇。老虎想：這是一隻很小很小的老虎吧!貓想：這是一隻很大很大的貓把!”
——師：畫貓和老虎在山上相遇的情景時，是先畫山好還是先畫動物好?師示範畫。
——“砰!一聲槍響。老虎被麻醉槍擊中，暈倒在地。”
——師：老虎上山時和倒地時的動作有什麼不同?倒地時，腿在身體的上面還是下面?師示範畫。
——“獵人打中老虎後，高興地下山去叫夥伴。貓趁獵人下山的機會，用盡全力把老虎推下山，自己四腳朝天躺在地上裝死。”
——師：滾下山時，老虎的身體是平平的還是斜斜的?貓呢?
——“獵人上山見到老虎變成了貓，只好懊喪地走了。於是，貓立刻爬起去找老虎，這時老虎也醒來上山找貓，它們擁抱在一起。”
——師：該怎麼畫老虎和小貓擁抱的情景?
3、 啟發幼兒討論：這個故事有幾個情節?你想畫哪個情節?
4、 幼兒作畫，教師指導。
——瞭解幼兒構思，幫助幼兒確定內容。
——及時介紹有創意的幼兒繪畫作品，鼓勵幼兒的創造性。
——有選擇地介紹個別幼兒運用不同表現方法創作的作品，為其他幼兒提供經驗。
——啟發幼兒有變化地運用填色方法。
5、教師和幼兒一起將繪畫作品按故事發展順序歸類陳列，鼓勵幼兒講述繪畫內容。
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活動目標
1、能自由設計畫面，創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
活動準備
1、圖片—堆雪人，雪人，打雪仗。
2、各種顏色、大小不同的繪畫紙;
3、水彩筆、油畫棒、勾線筆;
活動過程
一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》
1.在創設的雪景氛圍中匯入課題。
2.音樂遊戲——《堆雪人》
啟發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。
同時啟發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫，引導幼兒相互討論。
1.教師：“冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。
小朋友，在下雪天裡你最喜歡什麼玩什麼遊戲?”
幼兒討論並回答。
教師：堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎麼辦呢?
引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2.教師引導幼兒描述雪人形象，並示範畫一種雪人的形象。
--那我先來堆一個大雪人，大雪人是什麼樣子的?
--大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲，心情怎麼樣?
我們一起來做一個開心的表情。
教師根據幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發幼兒作畫的慾望。
1.教師：瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裡，它覺得有些寂寞，
你們有什麼好主意來幫幫它?
幼兒相互交流並回答。
2.引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，並根據自己的已有經驗進行添畫，
如冬天的房子，很多小朋友一起遊戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作，教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂遊戲——用舞蹈的形式表現自己或他人的作品。
1.鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現自己繪畫的作品內容。