小學生科學就在身邊手抄報

　　你要知道科學方法的實質，不要去聽一個科學家對你說些什麼，而要仔細看他在做什麼。下面是小編帶來的，歡迎閱讀!

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　　為甚麼人的大拇指不可以有一或三節?

　　一般人有五隻手指，而手指的長度各有不同。但是，有沒有人察覺到，除了大拇指外，其它手指也有三節，而唯獨大拇指只有兩節呢? 原來，它的節數正好配合其它四指。要是三節的話，大拇指會顯得沒有力，以致不能提起較重的物件;要是隻得一節，它便不能自如地與其它四指配合抓緊東西!

　　為甚麼自己搔自己時不感到痕癢?

　　當別人搔自己時，我們會倍感痕癢，而且不斷大笑;可是，當自己搔自己的時候，我們不單不會大笑，而且更不感痕癢。基於我們的思想上已有了準備，大腦會發出一種 「不會有危險」的訊息，神經亦隨之放鬆，所以便不會大笑起來和感到痕癢了!

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　　《科學探索者叢書》讀後感

　　婁老師和黃老師推薦的《科學探索者叢書》叢書真不愧是美國最受歡迎的探究性學習教材，前一段時間讀完它的《運動、力與能量》和《電與磁》兩個分冊真是受益匪淺，好想再把其他分冊讀一讀。

　　浙江教育出版社引進的《科學探索者叢書》是美國培生教育集團根據《美國國家科學教育標準》，經過7年時間編寫的科學課教科書。我從網際網路上查了一下該書確實在美國有極高的選用率，這套書在美國本土4200所學校普遍使用的綜合理科教材，目前已被世界近30個發達國家作為科學課教材。這套叢書包括的15分冊，涉及物理、化學、生物、地理等學科，處處洋溢著人文智慧的光芒和探索的魅力。

　　這套叢書與我國的新課程標準也是匹配的，這一點我想可能是我們學習美國的結果。叢書在每冊內容的安排上，並非由淺入深從最基本的原理講起，而是以各種有趣的故事性話題開始，然後把系統的科學內容攙糅進去，基本的原理和理論在不知不覺中就深深地印入人們的腦中了。在具體的章節中，叢書也是廣徵博引，枯燥的知識總能甚至是跨學科地找到它的故事性和趣味性，如在《運動、力與能量》中，一開始就介紹了一位科學家奧安尼斯·米奧利斯是如何從小對自然界產生好奇，以後投身於科學事業並且獲得了巨大成功的故事。這時以這位科學家的第一人稱寫了幾個小故事，我印象最深的就是，犬鼠總是讓洞留兩個出口，這個問題引起了他的好奇，實際也引起了學習者的好奇，為什麼會這樣呢?然後利用精美的插圖和淺顯的科學道理說明了這個問題。用這麼吸引人的小問題，引起學習者的興趣，並且說明了科學並不是高高在上的，神祕的，而是存在於我們身邊。

　　每一本書的每一章都圍繞著一個課題展開，每一章中必然有一節是本節內容與其他科學的綜合，文字淺顯生動，配圖豐富有趣，設計的活動簡單易行又有趣，而且做過活動之後，要學習的知識就會被牢牢地掌握了。活動分為學科活動與跨學科活動，其中學科活動包括：“探索”，讓學生進行課前的思考和探索;“增進技能”對學生進行專業技能的訓練;“試一試”能對基本概念進行鞏固與強化;“技能實驗室”強化學生的探索技能，“生活實驗室”則是科學知識的應用。另外還有單獨的“探索活動”用於形象地說明一些概念。跨學科活動包括“科學與歷史”、“科學與社會”、與語言、社會、視覺等的“連結”……還有，“身邊的科學”告訴學生，科學和我們的生活息息相關，既讓學生的基礎得到鍛鍊，又為學有餘力又感興趣的學生提供了對知識和技能的拓展空間。

　　以上是小編給大家整理的，歡迎大家閱讀收藏。