結對子的心得
結對子是根據矛盾、任務和分工找到需要幫助的另一個物件結成有好物件，下面是小編給大家整理的，供大家閱讀!
篇1
人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了宜良一中這個大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當中。
很榮幸，從進校開始，學校就出臺了《新老教師結對子實施方案》。楊秀梅老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力紮實而成為我的指導教師。通過近一年的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，楊老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，讓我把自己的一些心得體會總結一下。
一、反思自我，對症下藥
步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近一年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，一年的教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在後來的交流學習中，我留心觀摩楊老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與楊老師同在二樓辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將楊老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向楊老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到課後總結，楊老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。
四、隨時充電，優化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。英語的學科性質決定了我閱讀內容的廣博性，只有多學習，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。
在楊老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網路上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今後的學習所得，運用到日後的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績!
篇2
2016-2017學年度第一學期即將劃上句號，回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足;既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。我作為一名剛從大學畢業的新教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，而最大的缺點則是教育教學經驗明顯不足。新老教師“結對子”正好在這兩者之間搭起了橋樑，作為新教師的我獲得了很多的啟發和教育教學、管理經驗。 老教師並不是年齡老，而是教育教學上經驗豐富、老道。作為步入社會工作的新人，缺乏的正是這些經驗和入世的老道成熟，所謂諳熟世事，才能立足，老教師以自己的身體力行告訴並傳授給我們的不僅是教育教學的經驗和祕訣，也是為人處世、做人立本的基本準則。
在開始的日子裡，我一方面自己多思考、多動手，另一方面多向老教師、師傅請教，他們雖然給了我很多有意義的幫助，每每遇到難題，他們都樂於伸出援助，讓我體會到教學這個大家庭的溫暖互助。特別是我的師傅，劉國常老師，雖然他很忙，但總是會抽些時間來指導我。每次聽完他的課，我都向他請教一些問題，他都很樂意教導我，還根據相關內容延伸到其他方法，讓我不但能吸收到該節課的教學知識和方法，還學到很多。
首先端正思想，前輩老師們的教育教學經驗使我們這些新老師們懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育、對本學科課程有一個認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為範”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。從而使自己真正認識到已經成為人民教師中一員，使自己樹立作為人民教師應有的威嚴，明白自己的權利和義務。
其次熟悉課本，掌握教書育人的基本功。前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對症下藥。
然後在探索方法上，不斷累積教育教學的方法，做到教學得心應手。熟悉了課本，掌握了最基本的教學知識內容，下一步就是要將這些知識內容傳授給學生，不同的老師有不同的方法，但不同的方法卻有不同的效果。與前輩老師們比較起來，我們新老師的教學實踐太少，教學方法呆板，在傳授給學生知識的時候往往比較生硬，很難做到得心應手。所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我們新老師就從前輩老師們那裡學會了在教學實踐中探索方法，並用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來。
此外，像關心學生，瞭解學生心理，做到關心教學與關心學生生活雙管齊下，以及不管是公開課還是平時上課都得以平常心來對待等等也是前輩老師教給我們的好經驗。寫作範
在今後的工作中，我們要增強事業心和責任心，堅持科學態度和求實精神，兢兢業業地做好工作，把精力用在勤勤懇懇在教學上，要埋頭苦幹，紮實工作，提高教育、教學的工作質量。
篇3
人的成長需要一個環境，教師的成長更是離不開學校這一片沃土。作為一名教齡僅三年的青年教師，我有幸在走上工作崗位伊始，便加入了錦繡這個大家庭，融入了這一和諧、融洽的集體當中。
應該說，錦繡學校是一個大舞臺，每一位教師都在這個舞臺上展示著他的才華和風采——趙彬老師的靈動飄逸，劉曉紅老師的激昂穩健，王誌慶老師的紮實廣博，如此等等，無一不給我留下了深刻印象，而他們在教學活動中所表現出來的腳踏實地的工作作風、細緻入微的治學態度、切實可行的教學方法和條理清晰的教學思路，也在深深地影響著我。使我不由得心嚮往之，同時也審視自己教學工作中的有待改進之處。
有幸，在本學期，學校出臺了《新老教師結對子實施方案》。王誌慶老師因教學方法靈活、教學經驗豐富、課堂管理能力紮實而成為我的指導教師。通過近半學期的指導學習，觀摩課堂教學、交流課堂管理經驗，王誌慶老師的廣博學識、熱情心態，給我以方方面面的影響。下面，讓我就青藍工程中的一些心得體會向全體同仁作以彙報。
一、反思自我，對症下藥
步入工作崗位後的學習更要有明確的針對性。在第一次新老教師交流之前，我對自己近三年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。應該說，幾年的一線教學工作已經使我具備了一名教師的基本素養，但在課堂管理，向管理要質量方面卻存在一定不足。因此，在後來的交流學習中，我留心觀摩王老師面對學生時的一言一行，選取其中能用於我課堂管理的部分，轉化為能為我所用的管理方法，漸漸收到了實效。
二、課堂觀摩，物為我用
積極主動聽課是交流學習中必不可少的環節。我與王老師同在三四年級辦公室，這就給我的學習與進取提供了更為快捷方便的條件。我經常會將王老師的教學設想與我的課堂教學進行對比，及時找到差距，及時改進。
三、備課評課，主動求教
除了關注課上教學外，課後的備課評課也不能馬虎。在備課過程中主動說明自己的想法，一旦在教學設計中遇到疑難之處，我也主動向王老師求教，以求打通思路、靈活處理。從新課設計到複習指導，從作業批改到課後總結，王老師在方方面面給予我指導和點撥，使我更加明確教學的大方向，並在此基礎上形成了自己的獨特風格。
四、隨時充電，優化自我
新時期的教師已不僅僅是教書匠，知識的快速更新使我認識到，現有的知識儲藏已無法適應當代教育發展的腳步。因此，在教學工作的空隙，我努力閱讀各類書籍。美術的學科性質決定了我閱讀內容的廣博性，只有多欣賞，才能有體會，從點滴積累，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發展。
在王老師的帶領下，我的教育教學能力得到進一步的提升。我在網路上看到這樣一句話，深有感觸，它說，“師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在前輩與晚輩之間，使我們在有意無意之中增加了相互交流和相互學習的機會，從而得到提高。”通過交流學習，我真切的感受到這一活動帶給我的益處，這也是教學工作中的一筆無形的寶藏，我將把這段時間以及今後的學習所得，運用到日後的教育教學活動中，積累經驗，探索方法，爭取更為完滿的成績!