家長用什麼辦法教育孩子做人

　　學會做人,是培養孩子最核心,最根本的任務，作為父母應該怎麼教育孩子做人呢?以下是小編分享給大家的家長教育孩子做人的方法，希望可以幫到你!

　　家長教育孩子做人的方法

　　方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應

　　每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。

　　這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這並不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。

　　教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。

　　然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的資訊，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。

　　方法二：分析並尊重孩子的反饋

　　當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析。

　　當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。

　　但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。

　　在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友搜這樣說”的理由時;

　　那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。

　　所以，這位媽媽也並知道孩子反饋的真正還以----並不認為“你真蠢”是髒話。

　　可以想象，家長誤解孩子的反饋，並對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。

　　沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。

　　方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育

　　當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。

　　例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過例項;

　　道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子。

　　如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……

　　總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。

　　方法四：家庭教育不能前後矛盾-----手錶定理

　　心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手錶，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間。

　　然而，當給這個人兩塊不同的手錶時，這個看錶的人反而不能很快地說出時間了。

　　因為兩隻手表並不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看錶的人失去對準確時間的信心。

　　心理學家把這種現象稱為“手錶現象”，並由此而引伸出了一個結論：

　　在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。後來，人們把這個結論稱為“手錶定理”。

　　家長教育孩子做人的建議

　　一誠實

　　誠實是人格的第一基石,不誠實的人永遠不可能獲得信任,他將失去人格,被大眾拋棄,成為最終的失敗者.而僥倖的獲利,逃避懲罰並不能挽救這種人的命運,因為不誠實是欺騙的同義詞.而欺騙是以損人利己為出發點的,小時的不誠實,不加糾正往往是悲劇命運的開端,而騙子的下場都是很少例外的. 誠實所表現的心理特徵是自尊與善意,而不誠實是對自己不尊重,對他人不尊重而且無善意.不誠實就是虛偽,嚴重點就是騙人坑人.

　　1.誠實是立身之基. 例:宋真宗時期的晏殊,誠實好學,7 歲會寫文章,14 歲被推薦給朝廷.正巧宋真宗御試進士,把考題拿給他做,小晏殊看題後,對真宗說: "我 10 天前做過這個題目,請陛下另外出個題目吧! "真宗感到晏殊誠實可信,賜他"同進士出身" .在史館供職時,每逢假日, 京城官員常到郊外遊玩,在酒樓宴樂,晏殊家貧沒錢去吃喝玩樂,只好在家裡讀書寫文章.突然有一天真宗要晏殊擔任輔佐太子的東宮官,大家十分驚訝,真宗說: "近來群臣經常遊玩飯宴,只有晏珠閉門讀書,自重謹慎,正是東宮合適的人選" ,晏珠謝恩後說: "我也是個喜歡遊玩飲宴的人,只是家貧,如果有錢,也早就參與宴遊了" . 真宗聽了,對他的誠實非常讚賞,從此更加信任. 一位叫歐陽的大學生,在一公司負責推銷工作,十分熱情負責, 短期就創下了不凡的業績.不幸公司被無情市場淘汰,只好裁員,縮規.歐陽也在被裁的幾十名員工之中.老闆在給每一個裁員髮結算工資時,全部多發 100 元.只歐陽一人將多發的退回,老闆十分感動. 一年後, 公司擴員, 首先想到的是歐陽, 回來後安排了一個管理職務, 後來成為該公司的銷售總監. 一位叫貝特的小男孩,一天老父親病了,沒錢買糧食,就去超市逛,拿了三斤麵粉,向店員說過幾天還錢,店員不肯,店主出來,一見就喊,這是老貝特的兒子,老貝特是遠近知名的誠實人,東西讓他拿去吧.而且又拿了幾個肉罐頭,說這是我慰問老貝特的.孩子十分感動,知道誠實是一種真正的財富,也做一個誠實人,後來發展了一個大農場,成為美國知名的最早黑人企業家.

　　2.培養孩子誠實,首先家長要對孩子誠實,言而有信. 當家長的許諾不兌現時,孩子不僅失望,也會變得用說謊來欺騙家長.比如:說你得了 90 分就給你買運動鞋,屆時又說明年再買; 比如:說你再曠課逃學就不准你進家門,結果實踐不了; 比如:一位孩子叫林凌,原來誠實,後來會撒謊了,原因是她媽媽不誠實叫孩子看見了.媽媽對婆婆不好,和孩子外出去玩不想做家務,就對婆婆說去開家長會.買回水果不想給婆婆吃就對林凌說不要告訴婆婆,自己和孩子關在屋裡吃.媽媽帶林凌去買火車票,叫孩子縮頭不超過 1.4 米,買了半票.學校要媽媽去參加家長會,叫林凌對老師說媽媽加夜班,爸爸出差了,藉故不去.這位林凌後來在同學中假話連篇,塗改試卷,作弊,還專門乘夜色把百元假幣用出去,最後學會騙父母的錢,發展到偷竊進了少管所.

　　3.對於孩子的誠實,尤其是犯了錯誠實地承認要著力表揚鼓勵.

　　△一位孩子把母親誤將十元假幣用出去,趕緊去收回來的事.

　　△一位孩子把考試失敗,不及格的試卷呈遞給家長的事.

　　△一個孩子做了壞事,沒有別人知道,卻敢向父母主動承認,這是最應當表揚,強化的. 兒童的不承認錯,是一種自我保護,是幾乎與生俱來的,自然生存力的表現,一切沒經過教育的孩子都會不分是非地保持下去,只有科學的教育能引導承擔和誠實應把認錯承擔的品質看得比錯誤本身重要, 因此不要只盯所犯錯誤而要引導下次不犯,並強化承擔,誠實.

　　4.對需要滿足的要求,要設法滿足.不因不合理的不予滿足讓孩子以說謊的辦法去獲得.如不給基本的零花錢,使孩子說謊: "學校要開展什麼活動,要交錢" .

　　5.給孩子記載誠實檔案.並寫下父母的評語.

　　6.蒐集社會上誠實辦事成功的案例.以及虛偽坑騙而遭致敗落犯罪的故事,給孩子講,一起分析,並讓孩子評價.

　　7.孩子稍大時讓孩子分析林彪這個大騙子的發跡史和滅亡的過程.認識它對國家民族的危害,他手捧語錄,比誰都革命,私下裡卻說: "人不說假話辦不成大事"結果他從做了頂尖的假大事中摔得粉身碎骨. 而彭德懷,即使暫時身敗名裂,但堅持為人民說真話,最終獲得了歷史永遠的景仰. 列寧打花瓶,華盛頓砍櫻桃樹…… 誠實堅持的是真,真是追求真理的第一道門坎.要從幼兒開始就培養起來. 虛偽的民族是一定要滅亡的! 虛偽的孩子是一定會失敗的, 而且這種失敗,因為虛偽的不易克服而難以重新站立.人們會給犯錯誤的人以機會,但永遠不會給不誠實的人以機會.不誠實,虛偽坑人害已.

　　8.對孩子第一次說謊,既要認真對待,又要耐心引導,不要粗暴對待.孩子三歲以前說謊,手沾奶油硬說蛋糕不是他吃的,這是幼兒是非觀未建立,不必著急,4 歲以後說謊就要認真引導了.如塗改分數,想玩就說學校有活動.

　　二勤勞

　　意義.

　　它是謀生髮展能力的基礎.一懶生百病,一勤百事興.任何成功都和勤勞有緣分,任何失敗都和懶惰難分開. 勤勞,這裡對學生來說,重點不是講學習思考腦力勞動,著重講動手做事.當然動手做事也要用腦子. 現在的孩子, 為了功課, 很少做事. 甚至連生活自理力都缺乏了. 大學生宿舍一塌糊塗,衣服不洗,請鐘點工,做飯掃地都不會.

　　1動手就是協調腦體,也促進頭腦聰明.人的智慧不是閉眼瞑思得來的,而是動手做事中獲得的.猿不動手,成不了人.十指連腦,做事使人細心,準確,條理,協調,有發現,有經驗,會適應, 敏銳利落,果斷有謀.美販堵錐越有≈?SPAN lang=EN-US>47 歲的人跟蹤觀察. 獲知, 少兒時常做事, 吃過苦的人比一般人多的人, 在與人相處時關係融洽度高兩倍,工資報酬高五倍,被解僱可能性低16 倍,生活充實,有信心.而少兒時代不做事,未吃過苦,未受挫折,未乾過活的人,成年後患精神疾病比前者多 10 倍,犯罪率也高得多.

　　2未來競爭社會,人要發展全面,不勤勞的人肯定受淘汰. 到社會上主要看你做事的能力,而做事能力是從勤勞中獲得的.有人說勤勞是使你的孩子長一對騰飛的翅膀,而不讓孩子做事,則是拔掉翅膀上的毛.

　　3孩子時期不學會勤勞做事,大了一定笨手笨腳,呆得可笑. 一些幹部子女,有錢人的子女做了官為什麼那麼無能,就是小時候不做事,事事依靠,害了他.一些除了會做官什麼事都不會做的人,就是小時不做事的人.我母親,打毛衣是能手,做衣服是行家,讀書一直免費到大學.據說我外婆一邊種田,一邊讀書,從來不用交學費, 因為成績好.我從小抓魚摸蝦,自制玩具,當了右派,仍是上千上萬人中最會幹活的人,獲三項能手稱號.60 年我帶 88 人的中隊沒餓死一個人,其它中隊餓死四分之一多.我從小做事,青年期也吃大苦, 成長為不知困難的人, 有一種超越癮. 做沒幹過的事, 短時間就上道, 不久便超過老師傅.當然也會招人嫉妒,但我會把榮譽轉嫁給別人, 所以除了當過右派,還沒有什麼困難曾難倒過我.