用知識征服學生用愛感動學生
班級管理是學校的重要工作，如何把班級帶好、帶出特點，每個班主任有不同的方法，也都有各自教育教學的成功體現。總結一下自己的班主任工作，主要是以下兩個大方面：用知識征服學生；用愛感動學生。
一、用知識征服學生
班主任首先應該是一個合格的任課教師，沒有真才實學，只會指手畫腳，不會得到班級學生的擁戴。作為班主任應該首先擁有豐富的學科知識、先進的教學方法，在知識的海洋裡能夠征服學生。我深知這一點，我擔任機電高考班的實踐教學任務，學科多而雜，我認真學習各科知識，認真向其他教師求教，認真鑽研各科每節的教學方法，力爭每堂課都做到生動、有趣；並且，對於一些複雜難學的知識，我都能找到一條途徑，讓知識簡單化，學生很容易接受，也非常喜歡我的課。作為班主任我首先用知識的魅力征服了我的學生，讓他（她）們明白了跟著這樣一個班主任不會不學無術的。在這樣的前提下，班級的各項工作會首先取得主動，為獲得最佳的班級管理效果奠定了很具有說服力的基礎。
做任何事情都必須付出真誠的愛，沒有真愛的投入，就沒有最完美的結果。愛是一種巨大的力量，有著巨大的親和力、推動力、感召力，能夠感化學生的心靈，促成學生用行動去實踐自己的文明，進而促成班級工作走向希望、走向成功。
1、愛要了解學生。
我首先了解了每個學生的各個方面，包括學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛好、性格等等。這樣加強了我和學生的溝通，縮短了我和學生之間的距離，同時通過了解，可以針對不同的情況因材施教。我曾經所帶班級有個男同學患有先天性疾病，勞動、活動基本上不參加，開始我並不瞭解情況，對他有看法，準備批評他，後來通過了解知道了他的情況，便主動找他談話，承認我以前對他的錯誤看法，並希望他以後和我密切協作，不要有壓力，爭取優異成績。該同學很受感動，各方面都爭取主動，最後考上了大學繼續深造。一次主動的真心交換，改變了學生的心態，促進了學生的全面發展。
當教師全身心地愛護、關心學生，做學生貼心人的時候，會化為一股巨大的力量，會感化學生，贏得學生的信賴，學生也才會樂於接受教育，教育也才能收到良好的效果。學生遇到思想問題時，我會找他談心；學生生病時，我會先給他拿錢拿藥；學生感情時，我會主動引導。正是因為我的關心，我的教育工作由被動變成了學生的自主教育，各項工作走在學校前列。
3、愛要信任學生。
信任學生，讓學生擁有了自尊。即便是學生犯了錯誤，也應該首先在信任尊重他的基礎上，尋找適當的方法教育他、激勵他，決不可以利用教師的地位侮辱學生。這樣我和學生縮小了心理距離，能使複雜的問題變得簡單化，學生很容易接受教育，會從很差轉變到較差並逐步走向成熟，向優秀的學生看齊。曾經有這麼一個男生，不愛學習，上課老發睏，老師批評幾句他還不太願意，經常說髒話，經常遲到。這麼說吧，學生經常犯的小毛病，在他身上都存在。作為班主任，一開始我也是就知道批評，批評常了，他也習慣了這種批評的生活。後來我發現他有兩個特點：1、愛管閒事；2、老師讓他幫忙乾的事他很乾脆。我覺得這是問題生非常難得的優點，應當很好地利用引導。後來我找他談話並安排他當了班幹部，讓他充分發揮自己的優點為班級做事，在他感受到自己成績的同時自覺地逐漸遠離了不良習慣，到畢業時他儘管沒能達到優秀的標準，但是已經是一名非常合格的畢業生了。
4、愛要嚴格要求學生。
愛不是不管學生，而是更應該嚴格要求學生。教師的責任是教育學生健康成長，對其缺點錯誤不縱容，要嚴管，主要是管的藝術問題，沒有責任感的教師是不合格的。我對每一個犯錯的學生都是嚴加管教的，但是每一個學生都不記恨我，他們都明白是為他們好，是師愛的體現，他們的學習和工作都非常努力，都在爭取好的成績。
5、愛要真誠對待學生。
作為班主任，我首先非常熱愛我的班級，我懷著一顆真誠的心，把自己視為班級的一員。班級需要費用的時候，我和學生一樣交錢；勞動的時候，和學生一起勞動；學生心情低落的時候，我會和他們一起散步、一起談心；學生高興的時候，我會和他們一起分享快樂。在我們班，在同學們面前，我把班主任和學生的關係做了很明確的定義：我是你們的班主任，我更是你們的真心朋友。開班幹部會、開班會，我一再要求同學們，不要把我排除在班級之外、同學們之外，我要和同學們擁有同樣的權利和義務。真誠感動了學生，班級工作一直都很主動，很多事情學生都能自主完成。
愛，感化了學生；愛，拉近了我和學生的距離；愛，溝通了我和學生的心理。因為愛，我們班級的學生由“要我學”變成了“我要學”，由“要我幹”變成了“我要幹”，工作始終走在學校前列，在學校組織的各項活動中，都取得了優異的成績，班級量化積分始終走在前列。
一場春雨一場綠，新時代賦予班主任的工作是充滿汗水和淚水的，要付出自己的情、自己的愛。作為班主任我也收穫了一份份充實，收穫了學生對我的信任與回愛。我用心去教誨學生，用愛去培育學生，無愧於我的心，無愧於我的職業。工作著，才能快樂著，我無怨無悔。
一、用知識征服學生
班主任首先應該是一個合格的任課教師，沒有真才實學，只會指手畫腳，不會得到班級學生的擁戴。作為班主任應該首先擁有豐富的學科知識、先進的教學方法，在知識的海洋裡能夠征服學生。我深知這一點，我擔任機電高考班的實踐教學任務，學科多而雜，我認真學習各科知識，認真向其他教師求教，認真鑽研各科每節的教學方法，力爭每堂課都做到生動、有趣；並且，對於一些複雜難學的知識，我都能找到一條途徑，讓知識簡單化，學生很容易接受，也非常喜歡我的課。作為班主任我首先用知識的魅力征服了我的學生，讓他（她）們明白了跟著這樣一個班主任不會不學無術的。在這樣的前提下，班級的各項工作會首先取得主動，為獲得最佳的班級管理效果奠定了很具有說服力的基礎。
做任何事情都必須付出真誠的愛，沒有真愛的投入，就沒有最完美的結果。愛是一種巨大的力量，有著巨大的親和力、推動力、感召力，能夠感化學生的心靈，促成學生用行動去實踐自己的文明，進而促成班級工作走向希望、走向成功。
1、愛要了解學生。
我首先了解了每個學生的各個方面，包括學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、興趣愛好、性格等等。這樣加強了我和學生的溝通，縮短了我和學生之間的距離，同時通過了解，可以針對不同的情況因材施教。我曾經所帶班級有個男同學患有先天性疾病，勞動、活動基本上不參加，開始我並不瞭解情況，對他有看法，準備批評他，後來通過了解知道了他的情況，便主動找他談話，承認我以前對他的錯誤看法，並希望他以後和我密切協作，不要有壓力，爭取優異成績。該同學很受感動，各方面都爭取主動，最後考上了大學繼續深造。一次主動的真心交換，改變了學生的心態，促進了學生的全面發展。
當教師全身心地愛護、關心學生，做學生貼心人的時候，會化為一股巨大的力量，會感化學生，贏得學生的信賴，學生也才會樂於接受教育，教育也才能收到良好的效果。學生遇到思想問題時，我會找他談心；學生生病時，我會先給他拿錢拿藥；學生感情時，我會主動引導。正是因為我的關心，我的教育工作由被動變成了學生的自主教育，各項工作走在學校前列。
3、愛要信任學生。
信任學生，讓學生擁有了自尊。即便是學生犯了錯誤，也應該首先在信任尊重他的基礎上，尋找適當的方法教育他、激勵他，決不可以利用教師的地位侮辱學生。這樣我和學生縮小了心理距離，能使複雜的問題變得簡單化，學生很容易接受教育，會從很差轉變到較差並逐步走向成熟，向優秀的學生看齊。曾經有這麼一個男生，不愛學習，上課老發睏，老師批評幾句他還不太願意，經常說髒話，經常遲到。這麼說吧，學生經常犯的小毛病，在他身上都存在。作為班主任，一開始我也是就知道批評，批評常了，他也習慣了這種批評的生活。後來我發現他有兩個特點：1、愛管閒事；2、老師讓他幫忙乾的事他很乾脆。我覺得這是問題生非常難得的優點，應當很好地利用引導。後來我找他談話並安排他當了班幹部，讓他充分發揮自己的優點為班級做事，在他感受到自己成績的同時自覺地逐漸遠離了不良習慣，到畢業時他儘管沒能達到優秀的標準，但是已經是一名非常合格的畢業生了。
4、愛要嚴格要求學生。
愛不是不管學生，而是更應該嚴格要求學生。教師的責任是教育學生健康成長，對其缺點錯誤不縱容，要嚴管，主要是管的藝術問題，沒有責任感的教師是不合格的。我對每一個犯錯的學生都是嚴加管教的，但是每一個學生都不記恨我，他們都明白是為他們好，是師愛的體現，他們的學習和工作都非常努力，都在爭取好的成績。
5、愛要真誠對待學生。
作為班主任，我首先非常熱愛我的班級，我懷著一顆真誠的心，把自己視為班級的一員。班級需要費用的時候，我和學生一樣交錢；勞動的時候，和學生一起勞動；學生心情低落的時候，我會和他們一起散步、一起談心；學生高興的時候，我會和他們一起分享快樂。在我們班，在同學們面前，我把班主任和學生的關係做了很明確的定義：我是你們的班主任，我更是你們的真心朋友。開班幹部會、開班會，我一再要求同學們，不要把我排除在班級之外、同學們之外，我要和同學們擁有同樣的權利和義務。真誠感動了學生，班級工作一直都很主動，很多事情學生都能自主完成。
愛，感化了學生；愛，拉近了我和學生的距離；愛，溝通了我和學生的心理。因為愛，我們班級的學生由“要我學”變成了“我要學”，由“要我幹”變成了“我要幹”，工作始終走在學校前列，在學校組織的各項活動中，都取得了優異的成績，班級量化積分始終走在前列。
一場春雨一場綠，新時代賦予班主任的工作是充滿汗水和淚水的，要付出自己的情、自己的愛。作為班主任我也收穫了一份份充實，收穫了學生對我的信任與回愛。我用心去教誨學生，用愛去培育學生，無愧於我的心，無愧於我的職業。工作著，才能快樂著，我無怨無悔。