青少年犯罪心理分析及預防的論文

　　青少年犯罪在我國有稱為未成年人犯罪，一般指14週歲以上未滿18週歲的人犯罪，青少年犯罪在我國已經成為一種十分嚴重的社會問題。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《淺談青少年犯罪原因及預防》

　　關鍵詞：未成年人犯罪特點;原因; 心理分析; 社會分析;青少年犯罪預防

　　摘要：本文首先從法理上對青少年犯罪進行了界定，分析了青少年違法犯罪的主客觀原因，簡要介紹了預防和減少青少年違法犯罪的對策。

　　作為一種複雜的社會現象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜複雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運用多種學科作為工具進行全方位、多角度的分析。對待青少年犯罪，要以預防、教育為主、懲戒為輔。針對不同年齡段青少年犯罪的特點，做好青少年犯罪的預防。

　　1 青少年犯罪案件的現狀和特點

　　從近幾年情況來看，未成年人犯罪中已有70%是團伙犯罪。由於未成年人缺乏足夠的體力、智力、膽量和經驗，單獨作案往往難以成功，結成團伙可以互相壯膽，減少作案阻力，使犯罪易於得逞。當前，有的未成年人犯罪團伙擁有嚴密的組織系統、作案紀律和防偵破措施，已經形成黑社會組織的雛形。

　　青少年犯罪向暴力型犯罪轉化。主要表現在實施故意傷害、搶劫、強姦等案件，有的手段極其殘忍。並且暴力犯罪日益突出，不斷向著嚴重化達到方向發展。

　　犯罪年齡低齡化。由於發育年齡提前和頻繁接受不良文化影響等原因，20世紀90年代以來未成年人違法犯罪的初始年齡比20世紀70年代提前了2至3歲。近年來，不滿14週歲的未成年人實施殺人、強姦、搶劫等嚴重危害社會的犯罪行為日益增多。

　　2 關於未成年人犯罪成因的分析

　　任何現象的產生和存在都有其特定的原因和條件。作為一種複雜的社會現象，未成年人犯罪也不例外。制約和決定未成年人犯罪的原因多種多樣，錯綜複雜。因此為了探究未成年人犯罪的原因，有必要運用多種學科作為工具進行全方位、多角度的分析。

　　2.1 主觀因素

　　青少年因其生理和心理諸因素都處於“變化活躍期”也可以說是“熱變化”狀態，加上其生活經歷也比較簡單，對現實生活中出現的各種“情景”都很難有正確的把握，這樣只要“一不小心”就很容易導致出現“衝動”或者是“頹廢”兩種極端心態。具體表現為：

　　未成年人身心矛盾。未成年人生理機能迅速發育，使他們的活動量增大，日常學習生活之餘仍有大量過剩的精力和體力，但是由於他們心理水平的提高相對緩慢，缺乏足夠的調節和控制過剩精力的能力。

　　未成年人個性心理結構內部的矛盾。現在，未成年人的生理成熟年齡普遍提前,生理上的突飛猛進，尤其是性器官的發育成熟，使他們的性意識、性衝動，性體驗等接踵而至，這給他們帶來了種種困惑或疑慮，產生各種神祕不安的複雜心理。隨著他們年齡的增長，成人感逐漸增強，對於內心的困惑和疑慮不願輕易向他們吐露，於是表現出明顯的心理閉鎖。

　　未成年人對一切感到新奇，對自己不瞭解的現象，不理解的問題都表現出十分強烈的好奇心和求知慾，但由於他們社會經驗不足，認識能力尚未發展成熟，對許多社會現象和科學的準則還沒有自己定型的見解和觀點，容易受暗示而模仿，自覺不自覺地受一些不良因素地影響。

　　未成年時期，情緒的興奮性高，情緒的波動性大，具有極大的衝動性，既表現為熱情活潑，又易急躁，激動，好感情用事。

　　2.2客觀因素

　　社會原因。隨著改革開放的進一步深入，社會結構正在不斷變化，這種變化給社會成員尤其是青少年的社會化帶來了許多不利的影響。一是人、財、物的大量流動造成大範圍的社會供求失衡。隨著改革開放層次和程度的深入，大量青少年勞動力盲目無序的流動，造成了大範圍的失業和失範現象，一些人因此陷入生計困境，也就容易滋長各種違法犯罪。二是社會文化的汙濁和媒介的誤導造成青少年道德滑坡。青少年由於受不良影視和網路文化的影響，長期浸淫於這種不良文化氛圍中，青少年就會過多攝入其中傳遞的錯誤資訊，引起社會化的偏向，使他們的行為失去準則，從而導致各種違法犯罪行為發生。三是社會控制體系的虛弱加重加快社會環境的惡化。社會控制體系的虛弱導致了社會自力約束和自發發展現象的蔓延，助長了青少年大膽涉足一些對他們不宜的領域，一些青少年因此邁向違法犯罪的深淵。

　　學校原因。學校也是未成年人社會化的重要場所。良好的學校教育，可以對家庭教育的不良影響起到彌補和矯正的作用，幫助未成年人抵制和消除不良社會因素的影響。但是，學校教育還存在某些不盡如人意的缺陷和失誤，不利於未成年人的社會化，對未成年人犯罪心理的形成具有重要的影響。

　　家庭原因。家庭作為社會的細胞，是未成年人一生中經歷的第一個場所，是他們社會化過程的起點。在未成年人社會化過程中，家庭起著舉足輕重的作用，而不良家庭環境對未成年人不健全人格的形成具有原發性的影響。

　　家庭結構有缺陷。家庭的殘缺，是未成年人犯罪的“催化劑”。在這種家庭中，尤其是失去丈夫的家庭，家庭收入減少，生活水平下降，教育子女的責任就落到了妻子一方，再加上家務勞動的壓力、時間、精力等的限制，疏於管理和教育，極易導致未成年人放任自流，誤入歧途。

　　家庭教養方式不當。家庭的教養方式直接關係到教育的成敗。一些家長沒有遵循未成年人生理、心理特徵和成長規律，造成教養方式不當，導致未成年人犯罪的一個很直接的、很重要的原因。

　　父母行為不良。家庭中的社會化很多都是在無形中進行的，父母的言談舉止、態度等對未成年人發生著潛移默化的影響。所以父母不良行為，都會給子女以暗示的影響，並使他們模仿大人的不良行為行事，在其心靈中孕育下違法犯罪的種子。

　　家庭氣氛不和睦。“家庭氣氛可以成為未成年人違法和犯罪的直接原因，和睦、不和睦或衝突的家庭氣氛，與違法行為率關係甚大。不和睦的家庭比和睦的家庭，其子女違法行為者明顯增多。”家庭成員之間特別是夫妻之間經常充斥著吵罵、指責、揭短、廝打，瀰漫著一種衝突或不和諧的氣氛，會給子女帶來極大的挫折感和不安全感，長此下去會造成性格內向、孤僻自卑等人格障礙。有些子女為逃避這種不和睦的家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不良因素的影響，就會走上犯罪的道路。

　　家庭過於貧困。由於父母的工作壓力較大或者父母雙方都下崗，家庭條件過於貧困，容易使孩子在同齡人中產生自卑感，很容易形成孤僻、內向的性格和敵視社會的心理，為了滿足自己從家庭中無法得到的物質慾望，往往鋌而走險。

　　3青少年犯罪的預防

　　對待青少年犯罪，要以預防、教育為主、懲戒為輔。針對不同年齡段青少年犯罪的特點，做好青少年犯罪的預防。

　　3.1提高家庭素質，營造良好的家庭的氛圍。

　　作為家庭環境的營造者的父母，要認真對待，引起重視，時刻要注意自己的一言一行，並不斷學習，提高素質。做好孩子生活的榜樣，讓孩子從小就形成良好的習慣。對一個家庭來說，從小就培養了孩子良好的習慣，他的家庭教育就算是成功的。否則，孩子養成了許多不良的習慣，等他長大了才發現，就晚了，所謂“江山易改，秉性難移”說的就是這個理。

　　3.2學校教育，刻不容緩。

　　在學校教育中，對學生進行必要的心理教育和性知識教育，已是刻不容緩。改變我國現代基礎教育中的弊端，讓素質教育真正走進教室，走進課堂。對處於相對無責任年齡段的青少年來說極為重要。在學校增設一些有實質性內容的心理輔導課或心理諮詢，幫助青少年學生解答各種因生理成熟而產生的心理問題，指導青少年學生健康心理的形成。切實減輕學業負擔，改革傳統的學生評價體系和內容，客觀真實、公正公平評價學生。培養學生自信心，樹立學生正確的人生觀、世界觀和價值觀。加強學校制度建設，提升學校管理水平。強化教師職業道德建設。讓校園、教師、學生共同營造一個良好健康的教育生態環境。

　　3.3完善法制體系，構築社會防線。

　　我國現有的《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》這些專門的法律法規，在一定層面上不僅填補了因國外的《少年法》、《少年法庭法》所帶來的法制空白，也為我們全社會都應該履行關注青少年成長的義務提供了法律依據，為青少年的成長應該有一個健康的氛圍提供了法律保障。

　　參考文獻

　　[1]《中華人民共和國未成年人保護法》1992年1月1日實施.

　　[2]《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》1999年11月1日實施.

　　[3]《青少年犯罪預防、控制問題研究》，《青少年犯罪研究》，康惠農、王漢林.

　　[4]《中華人民共和國刑法》及司法解釋.