如何教育孩子成長有哪些方法
家庭教育是永遠的命題，在家庭教育中，家長們必須要講究一定的技巧和方法，這對孩子的成長非常重要。以下是小編分享給大家的教育孩子成長的方法，希望可以幫到你!
教育孩子成長的方法
一：樹立好榜樣
正所謂父母是孩子的第一任老師，所以我們作為家長的，必須要給孩子樹立一個好榜樣，平時在孩子的面前，不要隨便吵架、罵人，必要時最好揹著孩子，因為夫妻有時候的所做所為會直接影響到孩子的正常心理髮育。
正確教育孩子成長的方法二：營造一個好環境
平時我們要儘量給孩子營造一個好的環境，比如家長愛在家裡打麻將，或者愛在家裡聚友喝酒等，這些不良的環境都會直接影響到孩子的健康成長的。
三：對孩子態度要和善
隨著社會的進步，現在的孩子一般都很聰明，所以家長平時好好對他們說的話他們都懂得，故別動不動就發火打孩子，建議家長們不妨用孩子理解的方式方法去教孩子，以促進交流，同時還要注意對孩子的態度要和善。
四：有規律的作息時間
平時一定要給孩子養成一個有規律的作息時間，儘量讓孩子養成預習、複習的習慣。由於小學是孩子養規矩的時段，所以不要給孩子太大的學習壓力，在假期的時候不妨多培養髮展他的興趣愛好，注意多表揚鼓勵，少批評指責。
五：給孩子一個獨立的空間
作為家長的要多站在孩子的角度看問題，不要把自己沒實現的理想壓在孩子的身上，因為這樣做的話，孩子會覺得很累，反而讓事情適得其反，所以有時候不能太強求，多給孩子一個相對獨立的空間。
教育孩子成長的建議
尊重孩子眼中的“大事”
由於孩子和家長們的思想價值觀存在差異，因此，很多在孩子眼中的大事，到了家長眼裡就成了微不足道的小事。很多時候會發生這樣的事情：孩子拿著學校得到的五角星、小紅花來向家長獻寶，家長只會淡淡一笑不予評論或敷衍了事。這樣的舉動或許就會給孩子造成“爸爸媽媽沒有表揚我，看來那些事情做不做到，都不是很重要”的想法。久而久之，孩子就會變得輕視學校的紀律規範。
小編認為，在孩子的成長過程中，家長一定要嘗試著多進行換位思考，學會尊重孩子所重視的事物，不要吝嗇自己的一句讚美、一個微笑、一個鼓勵。這樣有助於讓孩子從小就積極地關注起每一件小事。
適當地給予孩子肯定與鼓勵
每個孩子都是家長的心頭肉，家長們都希望看到自己孩子獲得成功。然而現在仍有很多家長抱著“驕傲使人落後”的想法，不願給予孩子肯定。每當孩子 興高采烈地回家報喜，說自己的成績進步有多大或是自己獲得了什麼榮譽時，很多家長都會教育孩子：“你不要和成績不好的同學比，要看看那些成績好的同學是如 何做到的。”家長以為這樣能培養孩子謙虛的態度，殊不知這樣的話往往會傷害孩子們的自尊心，給他們帶來挫折感，甚至逆反心理。
專家提醒家長，孩子的成長過程是給孩子的性格和心態塑形的重要過程。家長的適當鼓勵和肯定，能夠培養孩子的自信心和積極樂觀的人生態度。家長要記住一點，“好孩子”是激勵出來的。
言行一致，遵守對孩子的承諾
孩子的學習吸收能力和模仿能力都比成人快很多，而家長的行為就像是一面鏡子，一舉一動都可能被孩子模仿，對孩子造成潛移默化的影響。現在有很多 家長對孩子提出的要求都會採取敷衍了事的態度，還有些家長喜歡盲目答應孩子的要求，不考慮實際情況，最終卻無法做到對孩子的承諾。其實，這些行為都很容易 使孩子對家長產生不信任感，更有可能從此養成孩子喜歡隨口承諾，說話不負責任的習慣。
孩子成長教育的六個關鍵點
4歲，開始注重對孩子英語及音律方面的培養
現在很多家長對於孩子的英語學習問題相當頭痛，而英語的學習需要環境的薰陶，在孩子4歲的時候，將其送入幼兒英語班，每週兩-三小時，不是讓孩子去死記硬背英語單詞，而是讓他沉浸在英語學習的氛圍中，對於未來英語能力的提升，會相當有幫助。
從小耳濡目染，習慣英語的聽說氛圍，英語將不再成為孩子學習的負擔，而只是一門語言，一門從小就經常接觸和使用的語言。
語言的學習促進左腦發育，音律的學習對於孩子的右腦發育非常有幫助，任何一種樂器的使用都需要左右手的同時參與，這又促進左、右腦平衡發育，因此孩子學習一種樂器的時候，一方面可以讓孩子變得很安靜，另一方面可以促進其左、右腦的發育。
大凡學過音樂的孩子在長大之後，性格會相對較溫和，內心容易平靜，不容易變得急躁。
小學四年級，注重在孩子閱讀寫作能力方面的培養
在孩子從上學開始到小學四年級，家長其實不需要給孩子施加過多的壓力，可以盡情的讓孩子和夥伴們玩耍，讓其擁有一個快樂、健康的童年。而在小學四年級的時候，小孩具備系統性學習知識的條件，家長要注意重點培養孩子在閱讀及寫作方面的能力。
現在的很多孩子在大學畢業參加工作後，動手寫一份像樣的材料都很難，語文的功底很差。在孩子讀四年級的時候，已經基本認全了所有常用漢字，作為家長一定要加強對其閱讀及寫作能力的培養，堅持讓孩子每天都進行閱讀，閱讀內容的題材可以廣泛，開始訓練他的寫作能力，幫助其漸漸積累讀寫能力。
初中二年級，注重孩子生活自理、勇擔責任、動手能力方面的培養
初中二年級，一般是孩子開始產生叛逆心理的年紀，而小孩越以自我為中心，就越叛逆。
在這個階段要注意疏導孩子的心理，通過一些強化團隊、生活自理的活動，讓孩子加強動手能力的培養，並重點提升其責任心。如參加夏令營等，有條件能出國參與學校交流的夏令營，效果會更好，其學習功能、訓練功能更強。
高中一年級，注重讓孩子廣泛涉獵各門知識，補齊差距
高中的課程對於知識的廣度和深度要求較高，因此孩子從初中剛升至高中時，一定需要在高一的時候加強對各門學科知識的補充，這樣在高中學習階段才會從容。
目前九年義務教育，教綱要求一直再降低，高考的知識要求有上升的趨勢，使得初中畢業進入高中學習存在許多知識斷點，有條件小孩應參加各種學科競賽，初中學科競賽知識要求與高中學科知識銜接比較緊密。
大學一年級，防止孩子徹底的放鬆
注重對其投入大學新生活後的心理調節，孩子在經過高中階段的緊張之後，剛進寬鬆的大學校園，有可能會徹底的放鬆，同時忘記了自己的目標是什麼，這時的他對於校園的新生活，充滿了好奇和興趣。因此家長對於剛升入大學的孩子，在其大學生涯第一年一定多與孩子交流，合理的引導其如何過好校園生活，樹立健康向上的求學目標。
在大學階段培養三方面的能力，學科自學學習能力、情商自我調節能力、實踐自我創新能力，目標提升職業競爭能力，避免在大一時徹底放鬆，耽誤學業或沉迷於網路遊戲、戀愛等，大一一過後續要改變會有慣性障礙。
畢業後第一年，注重讓孩子保持激情、迎接挑戰、有所成長
幫助孩子進入職業發展高效、良性的軌道，孩子參加工作的第一年是否充滿激情地投入工作、是否能夠創造性地開展工作、是否能夠面對連續的挑戰、是否能夠在挫折中不斷地進步、是否能夠提高自制能力，是決定其眼光敏銳、邏輯清晰、反應迅速與否的關鍵。
因此家長在這一年中對於孩子，一定要進行合理的引導，並結合孩子在工作中遇到的問題，幫助孩子勇敢的面對職場生活，用正向、積極的心態去看待、應對“是”與“非”，激勵孩子勇敢地去實踐、去迎接挑戰，鼓勵孩子在工作中發揮出自己的創造力，最終形成良好的思維習慣、學習習慣、實踐習慣，為其一生的職業發展打一個好基礎。
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