環境藝術設計碩士論文

　　室內設計必須與時俱進才能滿足人們對物質生活和精神生活的需求。在室內設計工作中,推行環境藝術的創新,可以更好地提高室內環境的藝術性,提高人們居住質量。下面是小編為大家整理的，供大家參考。

　　範文一：環境藝術設計中室內設計教學方法研究

　　摘要環境藝術設計中的室內設計是一門實踐性較強的課程，因此其培養目標是使學生學以致用。本文通過對這門學科教學方法的分析，找出其存在的問題，採用“任務―設計―理論―任務”的教學模式，對教學效果進行評價，從而提高教學質量。

　　關鍵詞：環境藝術設計;室內設計;教學方法

　　室內設計課程在許多建築裝飾及藝術設計專業中被作為專業課，需要使學生進一步的具備從事室內設計的能力，創造出更具功能和美感的生活空間，同時使學生不斷了解室內空間設計中的文化構成形式與表意狀態，掌握形式美的基本歸路及在餐飲酒店等典型室內空間中的運用。

　　1 傳統室內設計教學存在的問題分析

　　1.1 先理論後實踐，重理論輕實踐

　　傳統室內設計授課模式重視理論，使得教學過程與實踐相脫節。理論一般具有抽象性特點，學生不易學成，理解模糊[1]，因此在實踐中無從下手，不僅傷害了學生的積極性，還導致了學生主動思考研究與解決問題能力的下降。因此室內設計教學應該經常走出校門，加入實踐環節，不僅能加深學生對理論知識的理解和吸收，提高對室內設計的認識，更能讓學生體會到室內設計的樂趣，從而在學習中更加具有積極性和主動性。

　　1.2 學生缺乏實際解決問題的能力

　　傳統室內設計教學中學生主體作用發揮不明顯，教學過程過於重視教師的理論知識講授，缺乏對學生的引導和實踐能力的鍛鍊，學生很少有現場體驗的機會，難以將理論知識與實踐聯絡起來。另外在實訓階段，課題大多也是虛擬的，無法進行全程的體驗與設計，因此不能掌握實踐中可能遇到的多種問題，一定程度上阻礙了學生髮現問題、解決問題的能力。

　　1.3 教學考核方式單一，缺乏創造性

　　傳統室內設計教學的考核方式相對單一，對學生的學習評價僅僅依靠考試或者作業，不能有效反應學生的真實學習水平，也很難體現出學生的優勢，因此科學性不高，這樣在一定程度上會對學生的學習積極性造成影響，使學生僅僅為應付而去學習，學習潛力被抑制，創新性難以發揮。

　　2 環境藝術設計中室內設計教學課程改革目標分析

　　由於傳統的室內設計教學模式存在很多的問題，學生的主體性地位很難體現與表達，學生積極性和創造性被抑制，學習效果不明顯。而要突出學生主動學習的能力，挖掘學生的潛力，需要不斷調整教學方式。根據目前室內設計專業學生的就業狀況來看，學生的學歷並沒有很好的起到區分工作性質的作用，也就是說各種層次的學生畢業後所從事的工作型別、面臨的工作環境及承擔的工作任務基本上是一樣的。因此需要將課程改革的目標定位在就業市場與能力培養方面，不斷增加對學生動手操作能力、遇到問題分析問題並解決問題的能力等方面的培養。

　　3 環境藝術設計中室內設計教學課程改革方案

　　基於目前室內設計教學目標及傳統教學模式的問題，筆者提出對本課程的教學改革方案，如下：

　　3.1 建立設計工作室的教學方法

　　工作室的教育教學方法主要是以骨幹教師和核心，以學科專業研究方向為基點的具備一定科研、設計與開發實力的工作教學團隊，這樣的團隊主要突出學生的主體地位，讓學生根據自身的實際情況選擇進入不同的專業工作室進行學習，在實際的教學過程中也主要採用開放式教學，以設計任務為主導，學生直接參與教學活動。其具體內容如下：

　　①人員構成

　　工作室負責人，主要負責工作室的全面工作，比如教學計劃的制定、教學大綱的安排、教學實施過程監督、設計實踐與科研的開展、骨幹教師的培訓等;

　　節點教師，主要是根據教師的業務素質和能力，要求不同的教師承擔不同的教學任務，並組織學生參與工作室的設計工作;

　　學生助教，主要是協助教師進行日常的管理工作。

　　②場地分析

　　工作室要求至少能提供大約20-40個人同時使用的場地，一般這樣的教師主要分為三大部分：教師辦公區;學生工作區，主要包括學生書寫、繪圖工作平臺以及電腦及繪圖板等裝置;教學討論區，用於學生設計討論、交流、查詢資料等。

　　3.2 構建“工程專案”知識系統

　　以一個空間設計專案為內容，根據工程專案的需要，要求學生掌握的內容主要包括以下幾點：

　　①對涉及任務書的準確解讀與分析，要求學生與甲方進行面對面的有效溝通;

　　②對現場進行勘測並記錄，同時對有關專案進行深入的市場分析;

　　③在對市場調研的基礎上進行分析，充分發揮創造性思維，不斷完善設計任務書的要求，並提出自己的創造性建議;

　　④在對創意思考成熟後，採用圖形將創意進行表達，並根據需要製作出成一定比例的模型，並進行反覆討論與修改，形成最終的設計方案;

　　⑤在設計方案經甲方同意後，進行施工圖的設計，並將方案進行具體化分析，依據行業內相關標準，採用學術化符號及圖形對涉及方案進行詳細表達[2];

　　⑥與施工單位進行配合，並協助甲方對施工進行相關的監督。

　　3.3 構建多人小組的設計單位

　　從目前的室內設計工作內容來看，一項大型專案，設計工作一般是由一個涉及團隊完成的，因此在實際教學中，可以將3-6名學生組建為一個設計小組進行實踐設計。學生之間相互協作，根據自身的優勢和特點，在討論與評價中不斷提高自身的能力，同時也可以提高學生的團隊協作能力。

　　3.4 以專案程序作為教學路徑進行實踐教學

　　在實際教學過程中，可以將專案程序為教學路徑貫穿到教學中，這樣能夠有效提高學生對設計專案的整體性的把握，並熟悉專案實施的環節，使學生一步步熟悉整個專案的流程。學生在課程學習的過程中，實際上也是完成一個專案工程的過程。在這一的教學模式中可以充分發揮學生的主體性，使學生以“設計者”的身份將自身的設計作品展現給大家，教師和學生可以參與問答，這樣一方面啟發了學生的開放式思維，另一方面還鍛鍊了學生推銷自己設計的能力。

　　3.5 多層次考核體系的建立

　　室內設計教學作為一種教學課程，必然需要教師對學生的學習效果進行有效檢驗，以發現學生在學習過程中遇到的問題和對理論及實踐知識的掌握能力，傳統的單一考核方式由於受個體影響太多，因此不科學性十分明顯。在新的教學模式改革中，需要建立多層次的考核體系，以作業及作業效果為主體，教師與學生評價為客體進行考核，真實反映學生的學習水平。根據工程專案的知識體系，將教學過程分為多個子過程，每個子過程都有專業的教師進行知道與評價，即上文提到的節點教師。這樣在一個專案完成，也即一門課程結束的時候，可以有多名教師同時對學生進行評價，有效發現學生的問題及優勢，同時降低教師的主觀性，提高教學考核的科學性，促進學生積極性和創造性的發揮。

　　4 環境藝術設計中室內設計教學課程改革預期效果分析

　　通過對室內設計進行課程改革，建立設計工作室，安排節點教師，在以工作室為基礎的前提下，以設計過程為路徑，設計任務為導向，將理論知識應用到實踐操作中來，同時在實際設計過程中反覆完善理論的不足。同時設計以小組為單位的“任務設計―理論完善――任務設計”的教學模式，充分發揮學生在課程學習中的主體性地位。在這種模式的教學方式下，通過對具體的專案設計，有效發揮學生的創造性設計思維，並不斷培養學生對現場的觀察及對客戶要求的把握，使學生對知識的掌握更深入，設計出的方案也越貼近現實，具有一定的可操作性與實時性。另外培養學生的小組合作意識、溝通談判技巧與設計的彙報，有效提高了學生的團體協作能力和表達能力，提高了學生對整個設計環境的認識與瞭解程度。

　　5 結論

　　以設計工作室為基礎的專案核心教學方法，有效發揮了學生的創造性、激發了學生的潛能，增加了學習的興趣，同時刺激了學生學習的主動性的發揮，促進了師生的良性迴圈，有效提高了教學效果。室內設計不僅綜合性很強，而且隨著社會的發展也在快速的發展著。高校在教學中往往容易忽略這兩點，而過多的側重於理論知識並使教學與實踐脫離。此外，教學觀念和教學方式的陳舊也容易使學生喪失對室內設計的學習興趣，導致教學效果大打折扣。本文結合當前室內設計教學中存在的問題提出了相應的對策，以有效促進室內設計教學方法的改革，促進學生個人能力和素質的不斷提高。

　　參考文獻

　　[1]張林.室內設計教學中存在的主要問題與對策思考[J]教育與職業.20115：111-112

　　[2]張洋.淺析室內設計教學的改革與創新.[J].藝術與設計.200905:170-171

　　範文二：談中國室內設計之“綠色設計”

　　摘要：綠色設計是室內設計未來發展的一個主要趨勢。是以環境和資源保護為核心的設計，它能夠有效的解決室內環境汙染的問題。文章從“綠色設計產生的背景、概念、內容和對綠色室內設計的展望”四個方面論述的最終闡明：要想創造一個安全、舒適、健康、清新、實用的室內環境，就必須在室內設計中運用綠色設計。

　　關鍵詞：綠色設計,綠色室內設計,環境

　　一、綠色室內設計產生的背景

　　生活、學習、工作、娛樂,是人生的重要組成部分,而這些活動絕大部分都是在室內度過的。因此,室內環境質量的優劣將會直接關係到人們的生活質量,關係到人們的安全、健康、效率、舒適,等等。

　　現代室內設計在我國發展迅速,其思想根基不論是外來的還是本土的大都還沒來得及思考和理解,其形式便被盲目複製。片面地追求“豪華氣派”的室內設計風氣蔓延至今,這種設計耗費了大量不可再生的珍貴材料,對建築裝飾的可持續發展極為不利。還有大量使用人工合成化學材料作室內裝飾材料的,其中的有害物質對人與空間環境都造成了嚴重汙染。室內設計有“時效性”,大量室內裝飾材料在更新拆除後由於不能再迴圈利用而成了建築垃圾並汙染了環境。另外有的設計師在設計理念上忽視技術內涵與文化品位,將室內當作了材料拼貼場,過分使用人工照明、空調等,造成了能源耗費。這些問題都昭示著室內設計的不可持續性,體現可持續性發展觀的室內“綠色設計”更進一步被提到日程上來。

　　室內“綠色設計”的提出反映了人們對於現代科技文化所引起的環境及生態破壞的反思,同時也體現了設計師道德和社會責任心的迴歸,從中我們可看出室內“綠色設計”的目標是人與自然和諧共生,人類與地球的可持續發展。

　　二、“綠色設計”的概念

　　綠色設計思想最早提出是在20世紀60年代,美國設計理論家威克多・巴巴納克VictorPapanek在他出版的《為真實世界而設計》Designfortherealworld中,強調設計應該認真考慮有限的地球資源的使用,為保護地球的環境而服務。

　　綠色設計也稱為生態設計、可持續設計或環境意識設計等等。綠色設計是在產品整個生命週期內,著重考慮產品環境屬性自然資源的利用、環境影響及可拆卸性、可回收性、可重複利用性等,並將其作為設計的目標,在滿足環境要求的同時,考慮並保證產品應有的基本功能、使用壽命、經濟性和質量等。其基本思想是在設計階段就將環境因素和預防汙染的措施納入產品設計之中,將環境效能作為產品的設計目標和出發點,力求資源利用合理化,廢棄物產生少量化,對環境無汙染或少汙染。

　　三、室內設計如何實現綠色化

　　一綠色材料的選用

　　綠色材料GMGreenMaterial又稱環境協調材料ECMEnvironmentalConsciousMaterials或生態材料Ecomaterials,是指那些具有良好使用效能或功能,並

　　對資源和能源消耗少,對生態和環境汙染小,有利於人類健康,再生利用率高或可降解迴圈利用,在製備、使用、廢棄直至再生迴圈利用的整個過程中,都與環境協調共存的一大類材料。一般來說,綠色材料應具有三個明顯的特徵:一是節約能源和資源;二是減少環境汙染，避免溫室效應和臭氧層破壞;三是資源利於回收和迴圈再生。鑑於這些特徵，目前陸續研製成功了許多環保型無公害綠色材料。如：在建築塗料方面，研發了水溶性塗料、粉末塗料、無溶劑塗料等。其中，有一種用於衛生間陶瓷表面的塗層材料，不但具有普通陶瓷表面釉質的耐磨、光亮的一般效能，還具有殺菌、反腐的作用。此外，還有阻燃吸音板材、再生牆紙、陽光溫室技術、太陽能熱水技術等，不同程度地實現綠色材料的特徵目標。

　　二空間佈局人性化

　　室內設計對人體尺度具體資料尺寸的選用，應考慮在不同空間與維護的狀態下，人們動作和活動的安全。設計師在從事室內空間設計活動過程中應以人為本，設計主要是為人服務的，但前提是在建築完成後才進行的設計活動。建築設計師考慮的是建築的整體，而室內設計師考慮的則是對於整個建築空間的合理利用，以及設計給空間環境帶來的影響，這是關於人類居住和生存環境的細節，這個細節的好壞就是最終效果的優劣。所以，室內設計中的綠色設計甚至比建築設計師考慮的框架更為重要。

　　室內設計對人體尺度具體資料尺寸的選用,應考慮在不同空間與圍護的狀態下,人們動作和活動的安全以及對大多數人適宜的尺寸,並強調以安全為前提。如:門洞高度、樓梯道行淨高、欄杆扶手高度等,應取男性人體高度的上限,並適當加以人體動態時的餘量進行設計;踏步高度、上擱板或掛鉤高度等,應按女性人體的平均高度進行設計。

　　在現代傢俱設計中,由於住房緊張以及快節奏生活壓力的影響,能夠節約空間而且靈活多樣、形式多變的組合傢俱成為一種流行趨勢。由於組合傢俱採用模組化設計,主人可以根據時節和需要,變換傢俱的形式,協調室內氣氛,改變空間的視覺感受。它打破了傳統傢俱一成不變的模樣,自由、靈活、多變,具有可被再創造的模組元件,適應年輕消費者講究消費、崇尚新奇、個性張揚的特點。總之,設計師一定要利用人機工程學的比例尺度進行功能的人性化設計,在任何環境中都必須拿出這個尺度對所處的環境空間進行比例尺度的比較分析,遵循建築結構原理,在不影響房屋結構的許可範圍內進行對空間的功能性定位,使整個設計達到方便、舒適、實用。

　　三可持續發展及生態化的運用

　　生態、環境和可持續發展已經成為21世紀室內設計師面臨的最迫切的研究課題,如何保護人類賴以生存的環境,維持生態系統的平衡,合理、有效地利用資源,是全球關注的現實問題,也是現代設計師們的責任。室內設計應倡導適度消費思想,倡導節約型的生活方式,反對豪華和奢侈鋪張,強調自然生態美,欣賞質樸、簡潔,遵循生態規律和美的法則,運用科技手段創造出室內綠色美觀和自然融合,強調在室內環境的建造、使用和更新過程中,對常規能源與不可再生能源的節約和回收利用,對可再生資源,也儘量低消耗使用。

　　現代技術製造出了眾多節能材料,如:吸熱、熱反射、光致變色玻璃,保溫牆體等。也生產出如:節能型燈具、節水型部件等節能產品。在室內對它們的運用都使常規能源得到了良好的節能效果。隨著科技的發展眾多的潔淨能源得以開發,對潔淨能源的利用體現了能源的可持續性和環保性,符合室內“綠色設計”的原則。目前太陽能技術在室內設計中運用較有前景,如太陽能電能技術、陽光溫室技術、太陽能熱水技術等。

　　四、“綠色室內設計”的展望

　　科學家提出人類未來的城市將是“森林城市”，科學家還預測了未來的家庭住宅的設想“室內裝飾迴歸自然，粗糙的原木傢俱進入家庭，家電類產品造型趨於自然化……家庭住房走向隨意性，室內裝飾自然，小成本花費創造出舒適，高雅的環境。“生態覺醒”的浪潮正逐漸席捲全球，尊重自然、關注環境、創造健康的生活和浪費生活方式正在成為時代的強音，綠色建築的誕生在一些國家成為了現實，室內設計在生態節能、環保、迴歸自然方面都有了巨大的發展。近年來我國室內綠色設計也不段向前發展。

　　室內“綠色設計”是符合時代發展要求與趨勢的室內設計理念,隨著它在我們身邊的不斷運用,室內裝修將回歸自然,綠色傢俱與材料也將更多的進入家庭。人們嚮往自然的心態,人們希望從傳統中找回由於快速發展而失落的精神家園,試圖運用當代科技重組自己審美體驗來適應現代生活。物質要求得到滿足後,精神上的要求愈加強烈,這是室內“綠色設計”的社會心理來源。提倡綠色“室內設計”是必要和迫切的,創造可持續的綠色生態化和人性化的室內空間,必將成為室內設計的主流趨勢。

　　參考文獻

　　1 曹志明.室內“綠色設計”[J]. 徐州工程學院學報,20054.

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　　4 華 永.綠色設計在工業中的應用[J].美術大觀,2007,11.

　　5 劉志峰,劉光復.綠色設計[M].北京:機械工業出版社,1999.