培養初中班幹部應該怎樣做

　　在班級中，學生幹部是一個堅強集體的核心力量，是帶動全班學生實現班級共同奮鬥目標的領頭人，班主任一定要轉變觀念，更換角色意識，樹立管理出效益的觀念，選拔、培養、任用一批工作能力強、熱情高的學生幹部，組建實幹、高效的班委會，讓他們成為自己的親兵良將和得力的左膀右臂，來提高班級的管理效率，培養學生的自治能力。下面我們看看吧。

　　實行目標管理，責任分工到人

　　新學期開始，我總是先向同學們瞭解班級的實際情況，蒐集同學們的好建議來確定班級工作計劃和各項奮鬥目標，再明確安排班幹部中班長、副班長、各委員、組長、科代表等人的具體職責和所要達到的目標。讓每一位班幹部深知自己身上所負的責任,共同討論奮鬥的目標。

　　實行班幹部輪換制

　　根據一定的規則，班幹部輪流擔任，一般與民主選舉或自由競爭等形式結合起來選出班幹部，以後定期改選，但原班幹部必須全部或大部分更換，這種形式的優點在於每個學生都有得到鍛鍊提高的機會，他們會在自己的任期中發揮各自的聰明才智。

　　班幹部的培養是多方面的,也不是孤立地進行的,而是相輔形成,相互聯絡的。我們只有抓好班委會的建設,才能抓好班風、學風、校風,提高學生的整體素質。

　　培養班幹部的講話技巧

　　班幹部是班主任管理班級事務的助手，培養他們的講話技巧，可以有效地團結同學，形成優良的班集體，完成各項任務。

　　首先，要加強班級幹部自信心的培養，使其敢於大聲說話。有些班幹部思維敏捷，頭腦靈活，能標新立異地解決問題。並且，學習成績很好，人緣也很好，在同學中也享有一定的威信，但就是不敢大聲說話，尤其是站在全班同學面前，面紅耳赤，吞吞吐吐，嚴重地影響著班級工作迅速地開展。

　　其次，提醒班幹部不要說“這事我不管”。當班級工作出現缺口，而這項工作又不是他的本職時，指導班幹部不要輕易地用“這事我不管”來推脫。因為在廣大學生看來，班委是一個整體，分工不分家，如果有班幹部是那麼涇渭分明，就會被認為工作不積極，不敢擔風險，不敢負責任，或者被認為是班委會有矛盾，不團結，從而都會降低班委的威信，減小了班委在今後工作的號召力和戰鬥力。