家長如何輔導孩子學習數學

　　孩子的數學學習成績總是上不來，這讓家長們很是揪心，那麼父母可以怎樣有效幫助孩子呢?一起來看看小編整理的家長輔導孩子學習數學的方式，希望對您有幫助。

　　一、足夠的耐心已經有不少孩子說過爸爸在家給他們講數學講到大發雷庭的故事。有個孩子說他在學校不敢找老師問問題，在家找爸爸問時，爸爸講著講著也經常大發脾氣，慢慢地數學方面有問題就再也不找誰問了。這可能就是很多數學學不好的孩子面對的真實情況。

　　足夠的耐心正是家長在家輔導孩子時最重要一個品質。美國一所大學的一位明星數學老師面對記者的問題：“ 那如果學生總是不能理解你的解答?你會不會生氣呢?”時，他回答：“有時候我想幫助學生，但是我們之間就是‘斷線了’，他總是理解不了你的說法，然後我就會換一種解釋的方法。這是很有挑戰性的，有時候也會讓人覺得沮喪。但是我會努力讓自己不要喪氣，有時候學生不能理解並不是誰的錯，所以你只要繼續努力就好啦。”

　　作為家長，如果需要在家輔導孩子的數學，也得先做好這種心理準備。這是很能夠有效進行下去的基礎，有了耐心，就是如何引導和講解的問題了。

　　二、引導的方法有些家長會覺得給孩子講清楚，或讓孩子理解透徹太麻煩，所以會經常直接把方法和答案告訴他。這種輔導方法是非常有害的，長期這樣，是在給孩子傳導這兩方面的資訊：

　　1、你的能力不行，無法理解這些東西，我已經放棄你的數學了;

　　2、學數學可以不用理解，只要去記憶和模仿就行了。

　　第一個是在破壞孩子學數學的信心，第二個則是在幫助孩子養成非常不好的數學學習習慣。這都將會是非常致命的。但好在，追求真理似乎是每個孩子天生的本能，所以什麼時候開始調整都不晚。

　　引導應該是引導孩子去思考，而不是告訴其答案或者方法。引導的總體原則應該是通過提問引導孩子理解和定位問題，並將當前問題和所學知識產生聯絡，在這個過程中你很可能還會發現孩子在一些知識上面的漏洞。

　　三、講解的原則雖然輔導的總體原則應該是多提問，但有的時候不得不進行一些講解。

　　當出現下列情況時，就應該給孩子進行講解了：

　　1、問題的場景是孩子沒有接觸過的，不能理解那個場景具體是什麼意思，以及這些場景下一些約定成俗的潛規則;

　　2、對數學概念理解不清晰;

　　3、數學方法和工具沒有掌握好。

　　講解的時候應儘可能不要抽像地講，應結合孩子能理解的實際例子進行講解。抽象的部分應該留給孩子一些時間和空間讓他們自己去歸納、建構屬於他們自己的內在邏輯架構。要是你只抽象地講解，而不是按孩子能理解的方式進行講解，那孩子就會忽略你的講解過程，而只記結果。這樣，記得不牢固不說，更重要的是長時間進行容易養成不好的數學學習習慣。

　　為什麼不能抽象地講呢?因為小學階段大部分孩子的抽象思維能力還處於發展的過程中，並不太發達。對他們絕大多數人而言，思維過程必需藉助於具象的實物來完成。

　　家長輔導孩子學習數學的方式

　　1、做孩子學習的促進者重視學習習慣的培養

　　孩子剛上一年級，有許多事情得慢慢學會自己處理，比如整理書包，準備第二天上課用的學具，家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮孩子忘帶數學書、忘帶文具盒在最初都是難免的。有時還真得浪費各位家長花點時間送一下，但作為一個好家長，是不會讓這樣的事反覆出現的。他們會讓孩子逐步學會自己管理自己，培養起孩子細心認真準備全學習用品的習慣。

　　有的孩子生性大大咧咧，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，於是出門前，母親就反覆叮囑，別忘帶作業本，別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中，一位有心的母親是這樣做的，她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查，你的東西帶全了嗎?要是都全了，就和媽媽說聲再見。此方法未必大家都實用，但多少可給我們一些啟示。

　　2、正確對待孩子的作業

　　1、作業格式訓練。良好的書寫應作到書寫清潔、整齊、工整。加號、減號，等號，連線要用尺。養成良好的書寫，就能減少，孩子由於書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。作業的按時完成，一年級沒什麼書面作業，但一些實踐性的活動作業和讀一讀，說一說，算一算的口頭作業還是有的。要注意提醒孩子認真完成好。特別在開學的最初兩個月，我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說，看孩子做做實踐操作。以逐步培養孩子良好的作業習慣

　　2、培養認真閱讀的習慣現在的數學練習的形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，然後說好所題意，再動手做。

　　3、培養髮現問題和提出問題的習慣數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。

　　4、培養自覺訂正錯題的習慣孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，並加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

　　5、培養檢查的習慣

　　6、培養學會傾聽的習慣不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

　　3、重視孩子計算能力的培養

　　10以內的加減法主要利用數的組成和分成來計算，口算卡片要每天讀。口算20以內的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題指直接填得數，由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以製作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個對口令。或者可以採用書中的形式：你能鑽過山洞嗎?你能跳過每個樹樁嗎?……同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的