近代前夜的危機教學設計

　　近代前夜的危機是初二歷史的其中一課，那麼你知道該如何寫教學設計嗎?接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　一、教學目標

　　一知識與技能：知道清朝閉關政策的演變過程，結合特定的歷史條件，分析清朝實施閉關政策的具體原因並探究帶來的影響。

　　二過程與方法：通過歷史地圖和故事性材料，構建真實的歷史場景，增強學生的感性認識。運用縱向上的脈絡梳理和橫向上的中西對比，對清朝實行閉關政策的原因和影響進行理性分析。

　　三情感·態度·價值觀：明白清朝的閉關政策是近代中國落伍於世界潮流的重要原因，認識到堅持對外開放是今天的中國重新走上民族復興道路的重要保障。

　　二、教學重難點

　　1.重點：瞭解清朝閉關政策的演變過程，認識到閉關政策是近代前夜危機的重要表現。

　　2.難點：結合特定的歷史條件，分析清朝統治者實施閉關政策的主要原因及歷史影響。

　　三、教學策略

　　1.採用探究──研討的模式進行教學，貫穿講授法、討論法，指導學生開展小組探究和合作討論。

　　2.結合歷史故事，走進歷史場景，體會歷史的真實感，激發學生學習的興趣。

　　3.運用“論從史出，史論結合”和觀察比較的歷史學習方法，提高分析具體問題的能力。

　　四、教學過程

教學環節	教師活動	學生活動	設計意圖
匯入新課	從馬克思的話中得知，這麼一個大帝國註定被打垮的主要原因是什麼？	生：不顧時勢，安於現狀，人為地隔絕於世。	在思考的過程中，激發學生興趣，併為新課教學作好鋪墊。
活動一：清朝閉關政策的演變過程	1.今天我們一起來探討一個主題：從閉關政策看近代前夜的危機。請大家仔細觀察圖片並閱讀書本，說說清朝閉關政策的演變過程。	生：清初實行嚴厲的海禁政策，清朝統一臺灣後，開放四個通商口岸，後來關閉了其它通商口岸，只留下廣州一處。	利用圖片和書本，通過觀察和閱讀，自主掌握清朝閉關政策的演變過程，清晰確認主要的歷史事件並形成整體框架。
活動二：清朝實行閉關政策的原因分析	2.呈現康熙皇帝開放海禁的史料，並引導學生思考：（1）對於海外貿易，康熙皇帝前後分別持怎樣的態度？（2）結合康熙皇帝和大臣的對話，請分析促使康熙皇帝前後態度發生逆轉的原因。（3）康熙皇帝的開海政策帶來了哪些好處？展示乾隆皇帝關閉通商口岸的材料，並引導學生思考：（4）乾隆二十二年（1757）十一月，清廷下達諭旨，從中可以獲得什麼資訊？（5）仔細閱讀故事材料，說說乾隆皇帝為什麼關閉通商口岸？（6）閱讀書本並結合所學知識，你如何看待乾隆皇帝的認識？	生：原先持反對的態度，後來逐漸認同。生：清政府統一臺灣，鄭成功海上反清勢力被肅清。生：促進了對外貿易的發展，提高了沿海人民的生活水平。生：清政府關閉了寧波等通商口岸，只留下廣州一處為通商口岸。生：擔心外夷侵犯，危害國家統治；中國物產豐富，不需外國貨物。小組合作探究並從政治方面、經濟方面和思想方面尋找主要原因，最後展示討論結果。	清代對外貿易的歷史，有兩個至關重要的節點，既康熙二十三年開海禁，對外開放四個通商口岸和乾隆二十二年清廷下令關閉寧波港，限令廣州一口對外通商。從四口通商到一口通商，具體原因需要具體分析，因此必須憑藉相關的史料記載構建詳細的歷史場景。再則，故事性的講述方式更有利於學生親近歷史人物和事件，激發濃厚的學習興趣和求知慾望。
活動三：分析清朝實行閉關政策帶來的影響	3.展示清代鴉片戰爭前周邊形勢圖，引導學生思考：（1）說說鴉片戰爭前，世界形勢發生了怎樣的劇烈變動？（2）結合材料，思考與清政府相比，英國“新”在哪裡？（3）結合材料，分析還有哪些因素導致近代前夜的危機進一步加劇？	生：西方殖民國家不斷對外進行擴充套件侵略。組織學生進行小組合作探究，從政治體制、經濟形式、軍事力量等方面比較分析中西之間的差異，認識到閉關政策進一步導致了中國在世界工業文明大潮中的落伍。生：清政府統治腐敗，土地兼併嚴重，人口迅速增長，社會矛盾尖銳。	從中國自身發展的歷史長河來看，康乾盛世的繁榮超越前代，但將這個時期的中國放於世界歷史的大背景下進行考察，從多個角度進行比較分析，可以得出清前期的中國已經在世界工業文明潮流中落伍，而閉關政策則進一步地使中國遠離這股潮流，加上內部的腐敗黑暗和社會矛盾，整個清王朝如將傾之大廈，危機感愈發強烈。
活動四：清朝閉關政策帶給我們的啟示	4.結合鄧小平同志的談話，引導學生思考：清朝的閉關政策給今天的社會主義現代化建設帶來怎樣的啟示？	生：堅持改革開放，促進經濟發展。	懂得從歷史中吸取經驗教訓，以史為鑑。
課堂小結	通過書本或網路查詢資料，進一步瞭解有關近代前夜危機的詳實事例和形象人物。	學生查閱資料並相互交流	培養通過多種途徑獲取史料並分析問題的學科能力。