八年級物理能量教學設計

　　其實只要掌握了學習物理的好方法，你會發現物理是有趣的。下面是小編收集整理關於以供大家參考學習。
　　：
　　第二章 運動與能量
　　第4節 能量
　　一、本節三維目標要求
　　1.知識與技能
　　知道一切物體都是有能量，不同運動形式對應不同能量。
　　初步瞭解光能、機械能、內能、電能、化學能和核能等能量形式。
　　知道各種能量之間可以轉化，初步懂得利用能量的過程就是不同能量之間進行轉化的過程。
　　2.過程與方法
　　通過聯絡生活，觀察教材圖片，讓學生們自己來認識常見的這些能量形式。
　　通過觀察、討論分析初步認識不同能量之間的相互轉化。
　　3. 情感、態度與價值觀
　　通過物質世界不同運動和能量形式的認識，尤其對能量轉化利用的認識，使學生們對大千世界有一個概括的具體的認識，拉近了物理與學生之間的距離，感到物理學就在身邊，物理學與我們人類生活、生產、社會發展有著十分密切的關係。
　　二、教學重點與難點
　　用例項說明能量可以從一個物體轉移到另一個物體，不同形式的能量可以相互轉化是本節的重點，分析能量轉化和轉移現象是難點。
　　三、 教學器材：
　　教學掛圖
　　四、課時安排：1課時
　　五、教學過程
　　***一***各種形式的能量
　　1. 讓學生們閱讀課文，然後討論下列問題
　　①我們日常生活中經常聯絡著哪些能量?學生們自己說說每天生活中至少應有哪些能量?
　　②我們日常生活中消耗的能量是怎麼轉化的，即什麼能轉化成什麼能?
　　③如果世界上突然沒有電能，整個社會將會怎麼樣?沒有光能這個世界又將如何?
　　④怎樣認識能源技術革命與人類社會進步的關係?
　　分析歸納：
　　能量是與物體運動有關的物理量
　　不同的運動形態對應著不同的能量形式
　　***二***能量的轉移和轉化
　　我們生活中的大部分能量都來自於太陽
　　能量不僅可以從一個地方轉移到另一個地方，不同形式的能量之間還可以互相轉化 。能量既不會消滅，也不會創生，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。
　　——能量守恆定律
　　2.教師小結，並認識能量的轉化
　　***1***點燃火柴，觀察光能、內能和化學能及其互相轉化。
　　***2***啟閉教室內電燈、演示電能、光能和能內及互相轉化。
　　***3***雙手摩擦或手捋鉛筆體驗機械能、內能及互相轉化。
　　***三***、能量的利用
　　1. 觀察自己家裡的家用電器的能量轉化，填寫下表

	洗衣機	電燈	熱水器	電扇	電視	音響	電話
電能變成其他能量形式

　　2.將一細鐵絲，來回反覆彎折，可以折斷鐵絲，這時發現鐵線是否燙手，分析一下這個過程能量轉化。
　　3.社會調查：***1***市場有一種新型手電筒，不需要電池，晃幾下就可以照明。***2***一種玩具塑料球，從高空落地彈起就可以閃出彩光。通過這些活動讓同學們感受不同能量之間的轉化。
　　利用能量的過程就是能量的轉移和轉化過程
　　***四***、小結：
　　一***各種形式的能量
　　1、機械能
　　2、光能和電能
　　3、內能
　　4、原子能
　　5、化學能
　　二***能量的轉移和轉化
　　三***能量的利用
　　***五***、課堂練習
　　1.下列物體具有什麼形式的能量：
　　***1***正在空中飛行的飛機具有______能。 ***2***從高處往下流的水具有______能。
　　***3***正在發光的電燈具有_______能。 ***4***乾電池具有_______能。
　　2.下列各種能的轉化或轉移情況是：
　　***1***水電站裡水輪機帶動發電機發電____ ***2***摩擦生熱的現象_________
　　***3***燃料燃燒時放熱___________ ***4***給蓄電池充電__________
　　***5***水沸騰時水壺蓋向上頂起來________ ***6***用熱水加熱袋裝牛奶__________
　　***六***、作業
　　1.小梅同學將能量的轉化及常見的例子連線如下，其中有一組出現了錯誤，請你幫她找出. *** ***
　　A.機械能轉化為內能——用磨刀石磨刀.
　　B.內能轉化為機械能——暖水瓶瓶蓋蹦起.
　　C.電能轉化為內能——電爐工作.
　　D.勢能轉化為動能——向上運動的乒乓球.
　　2.說明下列物體具有什麼形式的機械能。
　　***1***、空中飛行的子彈具有 能。　 　***2***、在斜坡上行駛的自行車具有 能
　　***3***、被拉長的橡皮筋具有 能。 ***4***、被葛州壩擋住的江水具有 能
　　***5***、正在下落的雨滴 ;　 ***6***、在空中飛行的足球
　　教學反思