八年級上冊物理教案

要想學好物理，應當做到不僅把物理學好，其它課程如數學、化學、語文、歷史等都要學好，也就是說學什麼，就得學好什麼。下面是小編收集整理關於以供大家參考學習。

　　：

　　§11—3時間和長度的測量

　　教學目標

　　1、知識與技能

　　●會使用適當的工具測量時間和長度

　　●知道測量有誤差，誤差和錯誤有區別

　　2、過程與方法

　　●體驗通過日常經驗或自然現象粗略估計時間和長度的方法

　　3、情感、態度與價值觀

　　●認識計量時間和長度的工具及其發展變化的過程，培養對科學技術的熱愛

　　教學重難點

　　1、重點：使用適當工具測量時間和長度

　　2、難點：誤差的產生。誤差與錯誤的區別

　　教學過程

　　一引入新課

　　複習：速度的計算公式是怎樣的?要計算速度必須知道什麼量?怎樣利用公路上的里程碑大致測出汽車的速度?

　　通過學生的討論得出要測出相應的時間。

　　二講授新課

　　1、時間的測量

　　讓學生討論各種測量時間的工具和方法。學生說出多種方法和用具。鼓勵學生用科學的眼光認識周圍的事物。

　　①時間的單位：秒s、分min、時h

　　②學生活動：練習使用停表的方法;利用停表測量自己一分鐘內脈搏跳動的次數，然後用脈搏估算一段時間;用繩子綁住一支筆做成一個擺，測量擺擺動一個來回所用的時間。

　　2、長度的測量

　　①長度的單位：km—m—dm—cm—mm—nm—μm要求學生熟練掌握各進位制

　　②測量長度的工具：直尺、捲尺刻度尺、螺旋測微器、遊標卡尺

　　③學生活動：測出物理課本的長寬厚;

　　④學生討論並活動：如何較準確測出硬幣的直徑、一頁紙的厚度、細銅線的直徑?

　　總結得出刻度尺的正確使用方法：刻度尺要貼近被測物體;刻度尺要跟所測物體的長度平行;讀數時視線要與尺面垂直;讀數時要估讀到分度值的下一位。

　　測量結果=數字+單位

　　3、誤差：測量值與真實值之間總會有差別，這種差別就是誤差。

　　錯誤：由於不遵守測量儀器的使用規則，或讀取、記錄測量結果時粗心等原因造成的。

　　兩者區別：誤差不能消除，但可以減小，例如多測量幾次

　　錯誤可以消除。

　　三課堂小結

　　懂得測量時間和長度的方法和用具

　　四佈置作業

　　完成相應的同步練習

　　教學前分析：

　　課本圖11.3—1介紹了幾種測量時間的工具，教學中可引導學生說一說各種工具測量時間的方法，鼓勵學生用科學的眼光認識周圍的事物。

　　教學後反思：