課題調研實施方案

　　開展學校教師企業調研活動是豐富校企合作內容的重要手段，也是密切校企關係的途徑之一，今天小編給大家為您整理了，僅供參考。

　　篇一

　　為摸清全市教育現狀，為領導決策提供可靠依據，以進一步促進我市在今後五年各級各類教育健康、協調發展，根據市政府領導指示精神，市教育局黨委決定擬於近期開展一次教育工作調研。方案如下:

　　一領導小組組長:市教育局局長、黨委書記姚霆副組長:市教育局黨委各有關成員成員:市教育局人事科、計財科、基教科、職成教科、師訓科、學校安監科校安辦、政研室、條裝辦、基教研室、職成教研室、體衛藝教研室、督導室等科室主要負責人。

　　二調研工作小組成立兩個調研工作小組，第一組由局黨委副書記、市政府教育督導室主任高峰任組長，市教育局黨委成員、副局長劉應新，市教育局黨委成員、副調研員劉興成任副組長，局各有關科室一名負責同志為成員，負責對肥城市、寧陽縣、東平縣進行調研;第二組由市教育局黨委成員、副局長張勇華任組長，市教育局黨委成員、副局長鞠允平，市教育局黨委成員、副調研員張傳峰任副組長，局各有關科室一名負責同志為成員，負責對泰山區、岱嶽區、新泰市、高新區進行調研。兩個小組同時開展調研活動，具體分組人員名單附後。

　　一基礎教育學校均衡發展和佈局規劃與建設幼兒園至普通高中責任科室:基礎教育科、計劃財務科

　　1、農村中小學、幼兒園現狀、存在問題和今後五年的打算;

　　2、城市中小學、幼兒園現狀、存在問題和今後五年的打算;

　　3、中小學標準化建設規劃和實施情況;

　　4、解決均衡發展和佈局規劃與建設現存問題的具體建議和措施。

　　二教師隊伍建設責任科室:人事科、師訓科

　　1、教師配置情況，缺編教師情況，城市、農村中小學、幼兒園教師年齡結構、專業結構、學科結構等情況含音、體、美、衛、資訊、通用技術等;

　　2、教師繼續教育情況，包括教師培訓經費的落實，教師教育基地的建設等情況;

　　3、目前及今後五年教師隊伍建設的問題的分析和解決措施。

　　三教育經費情況責任科室:計財科、學校安監科

　　1、預算內教育經費“三個增長”情況;

　　2、目前中小學公用經費標準和使用情況;

　　3、兩項教育附加的徵收和使用情況;

　　4、目前中小學校及公辦幼兒園債務情況;

　　5、完成校舍安全工程所需資金，今後五年學校規劃建設所需資金及資金來源，校舍安全工程進展等情況;

　　6、兩項工程及“211”試點工程縣級配套所需資金等情況;

　　7、目前及今後五年面臨的問題分析和解決措施。

　　四中小學辦學條件責任科室:條件裝備辦、體衛藝教研室

　　1、目前中小學實驗儀器、圖書、音體美勞器材、衛生器材、體育場地達標情況，達到一類、二類標準的學校數量;

　　2、教師計算機配備、學生計算機配備及使用情況;

　　3、目前及今後五年面臨的問題分析和解決措施。

　　五職業教育責任科室:職成教科

　　1、重點職業學校、重點專業建設情況;

　　2、目前職業教育生源、內部設施、教師隊伍“雙師型”建設情況、實訓基地建設、專業設定的調整、學生就業等情況;

　　3、目前職業教育存在的重點問題及分析，目前和今後五年發展規劃及措施。

　　六教育教學改革責任科室:基教研室、職教研室

　　1、普通中小學實施素質教育新形勢下教育教學現狀，存在問題及分析，今後教育教學改革工作建議;

　　2、普通中小學“素質教育質量效益雙高工程”實施進展情況，存在問題和解決措施及今後打算;

　　3、普通中小學課程改革的現狀，存在的突出問題以及解決問題的措施或建議;

　　4、職業教育教學含技能訓練改革的舉措、內容、方式，存在問題和解決措施及今後打算。

　　分為兩個調研小組同時進行，每縣一天。採取實地檢視、查閱資料、座談會等方式進行。調研組和縣市區領導見面會後，調研組組長和聯絡員及有關成員與縣市區領導、教育局、鄉鎮教育辦公室、城區中小學、農村中小學、職業學校負責人代表進行座談，其他成員隨機抽查縣直中小學校、幼兒園各一所，職業教育學校一所和一個鄉鎮的中小學、幼兒園各一所，分頭進行實地檢視。各縣市區要提前準備好有關情況彙報和有關教育資料，調研情況不予當場反饋，調研結果不涉及評價和表彰。調研結束後，各調研人員要根據調研內容和分工，認真寫出分析材料含有關資料，填好設計的表格，內容要涵蓋目前現狀、存在的主要問題和解決措施及工作建議市直學校的情況，可在已掌握情況的基礎上，單獨列出內容，完成後交各小組聯絡員，小組聯絡員彙總後，形成小組調研報告，經組長審查同意後，上交局政策研究室，政策研究室最終形成泰安市教育工作調研報告。

　　本次調研工作意義重大，局黨委高度重視，要求各有關科室主要負責人和骨幹人員參加調研活動。全體調研人員要對本次調研活動認真負責，要做到調研的各項資料求真、求實，經得住複查和驗證，要堅持一絲不苟、實事求是的原則，要通過多種形式廣泛收集資訊，對縣市區提供的情況進行認真核查。調研期間，要認真遵守工作紀律，廉潔自律，工作認真，樹立良好的形象。調研結束後，認真撰寫調研報告，按規定時間上交。各縣市區和有關學校要全力支援配合此次調研活動，按規定時間完成彙報材料，實事求是提供有關情況和有關資料，確保調研結果的真實性，為領導決策提供真實可靠依據。此次調研時間暫定於7月中下旬進行，具體時間另行通知。

　　二0XX年七月七日

　　篇二

　　為全面落實學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作，充分調動我校黨員幹部的積極性、主動性和創造性，發揮集體智慧，以強烈的責任感、緊迫感和主動自覺的姿態，參與到學習實踐活動中來，齊心協力推動學校科學發展邁出新步伐。根據《鎮黨委關於深入開展學習實踐科學發展觀活動的實施方案》要求，學校學習實踐科學發展觀活動將於20XX年10月21日至10月30日開展深入調研走訪活動。為確保深入調研走訪活動紮實有效，結合本校實際，特制定實施方案。

　　一、指導思想

　　以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習貫徹黨的十七大、十七屆三中全會精神，緊緊圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，堅持實踐原則，深刻剖析和著力解決影響學校科學發展的思想觀念、體制機制、工作作風等方面存在的主要問題，做到善於發現問題、分析問題、解決問題，提升領導幹部的戰略思維能力，拓寬科學發展的思路，建立科學發展的體制。

　　二、參加物件

　　學校全體黨員幹部

　　三、深入調研走訪方式

　　第一、學校召開支委會。根據“我為學校科學發展獻一策”活動徵集的建議，制定深入調研走訪提綱。

　　第二、以支部為單位，組織開展“深入調研走訪”，學校學習實踐科學發展觀活動領導小組將深入調研走訪的結果梳理彙總，並起草領導班子分析檢查報告。

　　第三、學校支部成員和全體中層幹部參加的擴大會議。進一步深入調研走訪。進一步深入走訪基層群眾，進一步查詢問題，班子成員之間開展談心交心，溝通思想，增進理解，最終形成對學校全域性發展問題的共識。

　　四、深入調研走訪要求

　　1、圍繞改善辦學條件，突出辦學特色，提高辦學質量，積極探索如何推進學校教學、管理、文化和黨的建設等工作，用解放思想來應對發展道路上可能出現的各種新情況新問題，破解發展難題，謀劃發展思路，做到在轉變思想觀念上實現突破;在強化工作作風上實現突破;在加強工作主動性上實現突破;在推進思路創新上實現突破;在加大管理的實效上實現突破。

　　2、突出解放思想，著重提高認識，更新觀念，理清思路，增強落實科學發展觀的使命感和責任感。

　　3、密切聯絡實際，聯絡學校發展的實際情況，聯絡個人的思想和工作實際，聯絡廣大教職工關心的熱點話題，圍繞現實問題展開調研。

　　4、充分動員全體教職工，尤其是黨員、幹部參與深入調研走訪，豐富討論活動的內容，擴大討論活動的覆蓋面和影響力。

　　5、明確責任:各職能部門幹部要結合自己分管工作，帶著具體課題開展調研，對調研課題、內容、方法要心中有數。

　　6、突出主題:要圍繞學校學習實踐活動領導小組提出的調研問題，全方位、多角度、深層次地開展調研，突出要解決的實際問題。

　　7、求真務實:調研過程中要深入一線教師、深入學生中間，結合實際採取靈活多樣的調研形式，全面瞭解教師、學生、家長對教育的要求。從個人、本部門、本單位三個層面查詢思想觀念上影響制約科學發展觀的突出問題，轉變不適應、不符合科學發展觀要求的思想認識，更新發展觀念，把思想和行動統一到學校發展目標要求上來，做到提高思想認識、解決突出問題、創新體制機制、促進科學發展，確保走訪調研活動取得積極成效。

　　五、走訪調研提綱

　　全體黨員圍繞“運用科學發展觀指導工作，推動學校和諧發展”走訪調研提綱，從實際出發，注重問題的發現與剖析，找準切入點與改革創新的突破點，重點走訪調研需要解決什麼思想障礙，如何做到思想解放。

　　六、組織工作

　　走訪調研活動的組織工作由學校學習實踐科學發展觀活動領導小組負責落實開展，整理資料。

　　20XX年10月20日