維也納森林的故事預習教案

  維也納森林的故事這篇文章主要講述了什麼內容?在維也納森林到底發生了什麼事情?大家不妨預習一下。下面是由小編整理的,希望對您有用。

  第一課時

  一、課前準備

  教師網上下載《維也納森林的故事》的音樂。

  學生聽音樂。

  為學生理解課文作好先期準備。

  二、匯入

  請學生回顧有幾種表達方式。

  學生根據以往的積累回答。

  為理解課文教學重點作鋪墊。

  三、初讀課文

  請學生劃出文章中哪些地方是描寫並說說其作用。

  學生邊聽邊劃並作旁批。

  為明確教學重點作鋪墊。

  四、學生討論

  請學生回答哪些句子是描寫的,並說說其作用。

  第一處描寫說明森林具有淨化眼睛和心靈的作用。

  第二處描寫說明森林與城市的味道相調和。

  第三處描寫說明森林具有降溫的作用。

  第四處描寫說明維也納空氣清新。

  為明確文章中心句作鋪墊。

  五、教師質疑

  第四段“味道”這一詞在此處是什麼意思?能否用另外一個詞來代替?

  第六段皇家獵宮為何建在此處?

  第八段遠處雕像看得一清二楚說明什麼/

  學生回答。

  理解森林與城市風貌相調和。

  理解森林更適宜人居住。

  理解人們對環境的愛惜。

  教師再質疑

  文中還有哪些修辭句表現人與自然和諧親密的關係?

  學生在書上劃線。

  領會寫景可適當運用修辭句。

  六、歸納總結

  這幾處景物描寫說明什麼中心?作者用什麼表達方式概括中心?

  學生根據全文閱讀找出文章的中心句。

  明確可用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。

  第二課時

  一、再讀文章

  再讀寫景的段落。

  學生閱讀。

  體會景物描寫對錶達中心的作用。

  二、遷移

  讀馮驥才《珍珠鳥》,劃出有關景物和動物描寫的句子。

  用抒情、議論的表達方式概括文章的中心。

  板書設計

  淨化眼睛和心靈。

  森林 與城市的風貌相調和。 表達自然和人類和諧親密的關係

  ***景物描寫*** 具有降溫的作用,更適宜人居住。 ***抒情、議論***

  反襯人們對環境的愛惜。