高考生物要注意圖表的整理

  高考生物複習,要注意課本圖表的整理和彙總,最好整理形成知識體系。圖表是高中生物教材的重要組成部分,是教材內容的形象化和直觀化,不僅數量大,篇幅多,而且型別豐富,這些圖表在高考***課程***中佔有重要的位置。教材中的圖表比較分散,如果把它們集中起來進行復習,就能形成體系,更好地把圖表題的解題技巧與教材內容進行有機整合,這不僅能培養同學們的識圖、繪圖、析表、製表能力,還能消除單獨看書的疲憊,達到迅速整合教材知識,準確把握學科體系,增強分析問題、解決問題的能力,那麼如何對每個圖表進行有效複習呢?可採用以下幾種方法:

  以圖轉文:對照教材中的插圖,說出各部分的結構,並進行聯想,挖掘隱含條件,如第一冊教材第21頁動物細胞亞顯微結構模式圖***立體圖***,首先識別各部分的結構,依據結構聯想功能,再進行知識的發散:如光合作用、呼吸作用相關的知識,與細胞有絲分裂有關的細胞結構,能進行鹼基互補配對的細胞結構等,然後與其平面圖形***第28頁複習題中的動物細胞亞顯微結構示意圖***相比較,挖掘圖中的隱含,如細胞膜的流動性,分佈最廣的膜結構,還可站在命題者的角度思考出題點、提問方式、得出答案等。再與第21頁植物細胞亞顯微結構模式圖進行比較得出動植物細胞的不同點。

  以文轉文:對一些敘述較多,不易記住的文字內容,可用圖表幫助記憶,如細胞週期的概念,可用數軸圖、圓形圖等表示,直觀且容易記憶。

  圖圖轉換:如第一冊細胞分裂過程染色體數目DNA分子的數目染色單體的數目變化圖轉化為曲線圖或表格等。

  圖圖組合:高考許多試題就是將高中生物教材的圖進行改造或重組而成,複習時同學們也應對一些圖進行改造或重組,如將有氧呼吸與無氧呼吸過程圖組合;動植物細胞亞顯微結構圖;體液免疫與細胞免疫的圖進行組合等。

  總之,可用圖表表示的內容應儘量用圖表表達,這不僅是提高能力所必需的,也是掌握相關知識和提高記憶水平的重要方法。