九上語文期末試題
語文試卷質量的高低對反映教師的教學水平有著重要的意義。下面是由小編分享的，希望對你有用。
一、積累與運用***共30分***
1.根據漢語拼音在田字格內寫出相應的漢字。***4分***
水氣氤氳，文人薈cuì，泰州既是魚米之鄉，又是文明之邦。人與大自然互相依存、親密和諧的關係，形成了這裡“天人合一”的文化觀念。在這個獨特環境和氛圍中yùn育出來的海陵盆景藝術，在全國五大盆景流派中獨樹一zhì，顯示出豐厚的文化底yùn。
2.下列標點符號使用有錯誤的一項是***2分****** ***
A.《故鄉》選自《吶喊》***《魯迅全集》第一卷，人民文學出版社1981年版***。
B.實現中國夢需要堅持“五個有”：有路、有魂、有底、有人、有備。
C.明朝永樂元年的航海圖書“順風相送”裡面就提到釣魚嶼，依據現行國際法明確規定的“領土發現即佔有”的“先佔”原則，中國對釣魚島擁有合法主權。
D.泰州“最美教師”楊向民，用自己的生命，詮釋了泰州這座愛心城市的意義;用自己的行動，託舉起我們這座城市的精神高度。
3.下列句子中沒有語病的一項是***2分****** ***
A.從他離開家鄉去西部支教的那天起，就把自己的青春獻給了那些渴求知識的孩子。
B.全國人民支援雅安災區的事實充分表明：人間有情，大愛無疆。
C.2012年感動中國人物何玥無私奉獻的精神是值得我們學習的榜樣。
D.為了避免節假日不再出現高速公路擁堵現象，各地紛紛出臺交通管理新措施。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。***8分，①—④每題1分，第⑤題4分***
① ，見端以知末。 ②臨河而羨魚， 。
③ ， ，此先漢所以興隆也。
④上燈了，一點點黃暈的光， 。
⑤杜甫是唐代大詩人，他見證了唐王朝由盛轉衰的歷史。青年時代，身處開元盛世的他有著“ ， ”***《望嶽》***的遠大抱負;安史之亂時，他以博大的濟世情懷體察人間冷暖，道出了：“ ， ”***《茅屋為秋風所破歌》***的理想。
5.名著閱讀。***6分***
***1***請將下面語段橫線上的內容補充完整。***2分***
眾猴聽說，即拱伏無違。一個個序齒排班，朝上禮拜，都稱“千歲大王”。自此，石猴高登王位，將“石”字兒隱了，遂稱美猴王。
這段文字出自明代文學家 ***作者名***的《西遊記》第一回。石猴成為眾猴領袖的經歷告訴我們： 。
***2***回憶《鋼鐵是怎樣煉成的》中“築路”和“生命的意義”的內容，完成下面兩題。***4分***
①簡要說出築路者們除面臨“物資匱乏：沒有枕木、運輸工具，小火車頭需要大修”這一困難外，還面臨哪兩大困難?***2分***
②環境描寫在《築路》這一章中獨具特色。你能說出《生命的意義》中有關的環境描寫及其作用嗎?***2分***
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6.專題與綜合實踐活動。***8分***
荷花與文化關係最深的是中國。請回憶“荷”專題的學習內容，回答下列問題。
【活動一：知識積累】人們愛荷，因為它的價值，具體說說荷對人類有哪些價值?***2分***
【活動二：探究發現】根據下列資料，寫出人們寄寓了“荷”哪些象徵意義。***3分***
資料一：1916年8月16日，孫中山被邀請在杭州西湖欣賞景色，看見湖中盛放貞潔的荷花，不禁感嘆：“中國當如此花。”這表明孫中山先生希望中國人都能像荷花那樣高尚挺立，磊落光明，也寄望新興的中國能像荷花那樣燦爛芬芳，香飄四海。隨後又至秋瑾墓前，憑弔為民族革命壯烈犧牲的秋瑾烈士。“中國當如此花”一語，正是孫中山先生自身品格的表露，也是秋瑾烈士精神的寫照。
資料二：荷花是印度的國花。古印度是佛教發源地，佛家認為荷花出淤泥而不染，為聖潔之物。佛教創始人釋迦牟尼佛像的座基，就是由荷花瓣組成的。荷花的柔軟、清香、潔淨、吉祥及其不同流合汙的品格為世人稱頌。
資料三：在中國的傳統藍印花布中，有許多是由動植物和花鳥組
合成的吉祥紋樣，如右圖的圖案就是將蓮花與鯉魚組合在一起，表達
人們對美好生活的期望與祝願。又如蓮有一蒂二花者稱並蒂蓮，以示夫
妻恩愛;再如蓮諧音“連”***生***，民俗有“連生貴子”的取意!
【活動三：花中悟理】仿照第一句，寫出從第二句中悟出的內容***3分***
①有一位花販告訴我：“幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色豔麗的花愈是缺乏芬芳。”
他的結論是：人也一樣，愈樸素單純的人，愈有內在的芳香。
②有一位花販告訴我：“清晨買蓮花一定要挑那些盛開的。早上是蓮花開放最好的時間，如果一朵蓮花早上不開，可能中午和晚上都不開了。”
他的結論是：
二、閱讀理解***共60分***
***一***閱讀李商隱的《夕陽樓》一詩，完成第7題。***6分***
花明柳暗繞天愁，上盡重城更上樓。
欲問孤鴻向何處，不知身世自悠悠。
【注】夕陽樓為蕭瀚任鄭州刺史所建，詩人曾受到蕭瀚的器重與厚愛，詩人登樓寫這首詩時，蕭瀚被貶逐到遠州。
7.⑴讓我們感受到一種詩人不堪承受登高望遠所帶來的心理重壓的句子是 ，
。***2分***
⑵詩人不說“柳暗花明”卻說“花明柳暗”，你是如何理解這種詞序的變化的?***2分***
⑶如何理解詩中“孤鴻”這一意象?***2分***
***二***閱讀下面的《景清借書》一文，完成8—11題。***14分***
景清倜儻①尚大節，領鄉薦②，遊國學。時同舍生有祕書③，清求而不與。固請，約明日還書。生旦往索。曰：“吾不知何書，亦未假書於汝。”生忿，訟於祭酒④。清即持所假書，往見，曰：“此清燈窗所業書。”即誦徹卷。祭酒問生，生不能誦一詞。祭酒叱生退。清出，即以書還生，曰：“吾以子珍祕太甚，特以此相熙耳。”
[註釋]①倜***tì***儻***tǎng***：灑脫，不拘束。 ②領鄉薦：科舉制度在各省舉行的考試叫鄉試，鄉試考中的稱為舉人，也叫領鄉薦。③祕書：少見的珍貴書。④祭酒：國子監的主管官員。
8.根據要求，完成下列兩小題。
⑴解釋下列句中加點詞的意思。***4分***
①清求而不與*** *** ②亦未假書於汝*** ***
③生忿，訟於祭酒*** *** ④特以此相熙耳*** ***
⑵下列各句中與例句中“以”的用法相同的一項是***2分****** ***
例句：即以書還生
A.以其境過清***《小石潭記》*** B.必以分人***《曹劌論戰》***
C.以殘年餘力 ***《愚公移山》*** D.不以疾也 ***《三峽》***
9.用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。***2分***
時 同 舍 生 有 祕 書
10.用現代漢語翻譯下列句子。***4分***
⑴固請，約明日還書。
譯文：
⑵所以動心忍性，曾益其所不能。***《生於憂患，死於安樂》***
譯文：
11.從古人讀書的這則充滿戲劇性的故事中，你明白了一個什麼道理?***2分***
***三***閱讀魏雅華《iPad能不能替代大中小學教科書?》一文，完成12—14題。***共10分***
①很多年以前，我們就曾經很現實地想象過，用電子教科書取代紙質的教科書，但這個夢想始終未能變成中國的現實。然而，iPad的出現讓我們眼前一亮。
②iPad能不能替代大中小學教科書?僅僅這個想法就叫人激動不已。中國是世界上大中小學在校生最多的國家，中國的大中小學在校生總數超過了4億人，如果每個學生人均以10本教課書計，總量將超過40億冊。真是天文數字，真是浩瀚如海呀。
③如果iPad真的取代了大中小學教科書，我們首先想到的是，那將為中國節省多少紙張，讓中國多少寶貴的森林資源免遭砍伐。對中國森林覆蓋率的貢獻難以估計，對綠色中國的貢獻難以估計。而且大中小學教科書是每個學年都要換新的。可一臺iPad，就能讓一個小學生從小學入學用到大學畢業。至少用上16年。
④你可以想象，因為用了iPad，小學生背不動的大書包，特別是那種旅行箱式的大書包，會變得有多輕。一個小小的手提袋，便一切搞定。而且鉛筆、橡皮、鉛筆刀、膠帶紙、文具盒全都將壽終正寢。連作業本也可以一起作古了。
⑤如果iPad真的替代了大中小學教科書，教室的黑板也將不復存在，更不用說粉筆和黑板擦了。老師也會拿著iPad上課，教室裡只要有一臺投影儀便可以了。教室會因此變得乾淨而整潔，而坐在最後一排的學生會和坐在第一排的學生沒有區別，都能看得一樣清晰。至於老師批改作業，將變得越發簡單，用E-mail便能了結。
⑥從現有的效能看，iPad打贏大中小學的教科書，綽綽有餘。其容量幾乎是一個小型的圖書館，更新起來更是輕便快捷。與紙質的大中小學教科書相比，幾乎是太陽與螢火蟲比誰更亮，答案不言而喻。
⑦21世紀的第二個十年，這個資訊爆炸的時代，這個科技進步讓人眼花繚亂的時代。每月出版的刊物，都變成了半月刊或是週刊，而每天出版的報紙，在新聞大戰中，都敗給了隨時都能更新的網路。可我們的以紙質為載體出版的教材，一年才更新一次。這種狀況還能繼續下去嗎?
⑧如果iPad真的取代了大中小學教科書，它還會給中國帶來許多預想不到的，影響深遠的變化。 ***選自《科技潮》，2012年第2期，有刪改***
12. 閱讀全文後，你認為iPad能替代大中小學教科書的優勢有哪些?***4分***
13.簡要說說第⑦段中劃線句子的作用。***3分***
14.閱讀下面材料，回答問題。***3分***
【材料一】今年9月新學期開學，南京金陵中學中美班的30名高三學生告別了沉重的書包。一部新版iPad，最多再加上一支筆和一個本子，就是要帶的全部學具了。目前有美國、韓國、日本、馬來西亞、新加坡、泰國等，至少50個國家和地區已經或正在計劃推廣電子課本。我國南京21所中小學的“電子書包”已在悄然推進中。
【材料二】據新浪網調，50%的網友選擇不支援中小學生用iPad等 “電子課本”，箇中緣由，正如資深策劃編輯牛勇在微博上表示：“電子課本目前弊大於利，對孩子們的用眼健康等方面會產生不可估量的負面影響，不適宜大面積推廣。”
根據材料，結合選文內容，請寫出你的探究發現***1分***;並聯系現實談談電子課本代替紙質教材除影響視力外，可能還有那些負面影響***至少兩點，2分***。
***四***閱讀魯先聖的《不能等待的事情》一文，完成15—17題。***共10分***
①我們習慣於聽到這樣的話：再等等看。說這話的，多半是那些人生閱歷豐富的人。他們以自己的人生經驗來告訴你，很多事情必須等待機會。
②這樣的忠告當然有道理。但是，我們怎麼才能把握哪些事情應該等待，而哪些事情不能等待呢?
③機會是不能等待的。人的一生當中，重要而關鍵的機會是不多的，當一個機會來臨，也許因為你的等等看這樣的瞬間猶豫而坐失良機。在一個單位很多年找不到施展才能的機會，另外一個適合你的單位正在招聘人才，你就應該當機立斷去應試。你所處的城市正在招賢納士，你就應該做好充足的準備去展示自己的才能。勇敢地跨出一步，也許，你的人生之路就是海闊天空了。機會是不會等待你的，它只看重那些積極勇敢的人。
④天下最不能等待的是孝順。因為，等到你認為你有足夠的財力和能力來孝順的時候，老人已經來日不多或者已經不在了，你有了能力卻沒有機會了。我看到很多對成功人士的訪談，說到“遺憾”這個話題的時候，很多人都談到了孝順的問題。他們都在說，自己想著等奮鬥到一定程度，自己有了足夠的能力，讓老人好好享幾年清福。但是，遺憾的是，等到自己成功了，老人已經去世了。孝順不一定非是物質上的不可，在你力所能及的範圍內，時時想著，就足夠了。飯後端上一杯熱茶;陽光好的日子裡，扶老人到外面走走;常給老人談談外面的事;去外地的時候，想著給老人帶來一包可口的點心。關鍵的是不要等待，就從今天開始。當你這樣去做的時候，你會發現，孝順的意義已經與你原來想象的截然不同了。
⑤時間更是不能等待的。我們從一來到這個世界的那一刻起，我們一生的時間就不可改變了。我們就這些可以支配的時間，多等待一分鐘，就少了一分鐘，所以，那些成功的人最大的祕訣是利用可以利用的一切時間，抓緊行動。臺灣作家劉墉年齡並不大，但是其著作早已等身。他精緻典雅的散文隨筆暢銷全球華人圈中，成為全世界華人中創作數量最大的作家。 劉墉常說，最大的罪過就是無端的浪費時間，為了節約時間，得罪人也值得。無端的應酬不僅僅浪費了自己寶貴的時間，還毀壞自己的身體和精神。他認為自己是自己的時間的主人，別人沒有權力要求他。他常說的話是，人的一生沒有多少時間可以支用，自己有更重要的事情做，他的每一分鐘時間都要用到刀刃上。
⑥不能等待的事情很多，具體到每一個人身上更是千差萬別。但是有一點是肯定的：等待是一切成功的殺手，無數平庸一生的人，大多是因為充當了等待的俘虜。
***選自《中華活頁文選》，2011年第1期，有刪改***
15.說說這篇文章作者主要的觀點是什麼。***3分***
16.文章中劃線部分的語段有什麼作用?***2分***
17.文章列舉了哪些不能等待的事情?你能再列舉兩件不能等待的事情嗎?***5分***
***五***閱讀凸凹的《薄暮下的刀鋒》一文，完成18-21題。***20分***
①酷暑之下，他仍著一襲草綠的建設服，前胸是汙漬，後背是汗鹼，下身是土色的粗布褲子，兩隻褲腿挽到膝蓋。他推著一輛破舊的自行車，後架上綁著一個鄉下才有的窄長板凳，車把上掛著一個工具袋。知道我在注視著他，便朝我一笑：“磨剪子磨刀不?”平時並不弄刀切菜的我竟說：“磨。”
②我住一樓，很快就又走出門來。見他已騎在窄凳上，工具整齊地擺在腳下，可見他是個成熟的匠人。
③我拿出的兩把刀雖經年使用，因勤於擦拭，刀面光潔，夕照之下，能映出人影。心裡說，其實是無須磨的，不過是照顧一下你的生意而已。他接過刀去，順刀刃斜睨了一下，笑著說：“您這兩把刀，雖光亮唬人，卻都還沒有開刃呢。”我說：“這怎麼可能?”他說：“您看，這刀身與刀刃一樣厚薄，手指頭放在刀刃上用力摁一下，也不過是一道白印，不信您試一試。”一試，果然沒有鋒利感覺。
④他將其中的一把抵在窄凳一端的匝柄之上，再用皮環縛住刀尾並蹬在腳下，使其牢靠，然後施以銼刀，一點一點地銼去刀刃上多餘的部分。其實，窄凳的一端就安著一盤砂輪，但他居然舍輕就重，用手。如此做來，這將是一個相當長的過程，我便表現出不耐煩，說：“幹嗎不用砂輪?”他憨然一笑，說：“您這把刀是合金做的，鋼口是脆的，一上砂輪，會崩出豁口。”我還是不能信服，便問：“你們磨刀的是論件數，還是論工時?”他說：“論件數，一把4塊。”說完，他好像明白了我問話背後的含義，臉不禁紅了。我看到了樸實的模樣，便心生一絲慚愧，說：“就依你。”
⑤刃開過之後，他從工具袋裡拿出一塊中間凹陷的磨刀石，不緊不慢地磨了起來。磨過一個光景，他便斜眼看一看刃口，並用手指在刃上試一試，再接著磨下去。我覺得那刀口已足夠鋒利了，但他還是覺得不到火候，一系列的動作不斷反覆。其間，因為離得近，更看出他皺紋綿密皮糙骨瘦，我便真切地說了一句：“差不多就行了。”他說：“我自己知道行與不行，您儘管去忙，不必等。”
⑥這把刀終於磨好了，夕照之下，刀鋒閃閃生光。一眼另一把刀，我不禁笑著搖了搖頭。拿過刀來，他也笑著搖了搖頭，說：“還是一把合金做的。”他把刀固定在窄凳之上，還是重複既有的程式和動作。我真的有些不耐煩，轉身走了，把刀和人遺棄在那裡。
⑦人在家裡，卻總是時時地到臨街的後窗旁看一眼那人。那個人專注地工作著，夕陽的餘暉灑在他的臉上，慢慢收斂，已看不見他的臉色，只有身姿還在，一如剪紙。
⑧知道他快完成工作了，我便出門。掏出10元紙幣給他付工錢，“不用找了。”我說。他堅決把2元毛票塞進我兜裡，說：“8塊錢是我的手藝，10塊錢就是人的貪心了，我一輩子最恨的就是貪。”
⑨他表情嚴正，我內心歡悅，情不自禁地學起了《紅燈記》裡的一句喊：“磨剪子來——戧菜刀——”
⑩鄰人被驚動，紛紛拿刀出戶，匠人有了新的商機。沒想到他滿臉驚慌，推車欲走。我說：“到手的生意都不做，您這是為什麼呢?”他說：“天都黑了，看不清物件了。”我說：“不是有路燈嗎?”他說：“我眼神不濟，燈光下看東西是模糊的，會磨不好。”便倉皇騎遠，一如逃。
⑾最先來到的是縣中張老師。我便把磨刀的經歷與他言說。聽完敘述，他感嘆道：“這就是小人物的可愛了——小人物不趨時、不趨利，他們不怕辛勞，只怕欺心，這叫什麼，這叫輕賤者往往品重，位卑者往往德高。”
⑿我回味著張老師的感嘆，在路燈下不停地踱步。我發現，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內心，亦如薄暮下的刀鋒。
***摘自《讀者》2013年第8 期，有刪改***
18.以“磨刀人”為中心梳理文章情節，根據所給的短語形式填空。***3分***
→ 開刀刃 → → 收工錢 →
19.結合文章內容，說說磨刀人具有怎樣的品性?***4分***
20.聯絡具體語境，回答下面兩個問題：
***1***文中有三處提到夕陽***見文中畫線句子***，這樣寫有什麼好處?***3分***
***2***說說文章末尾劃線句的作用***4分***
我發現，夜色越深燈光越明亮，好像能穿透軀殼照進內心，亦如薄暮下的刀鋒。
21.“輕賤者往往品重，位卑者往往德高”，結合連結材料及文章內容談談你對這句話的理解。***6分***
【連結】那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子裡去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥……那時已經是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧裡。父親頭髮上像是飄了一層細雨，每一根細發都艱難地挑著一顆乃至數顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節奏一起一伏。晃破了便滾到額頭上，額頭上一會兒 就滾滿了黃豆大的露珠。
***李森祥《臺階》***
三、作文***60分***
請以“堅守夢想”為題，寫一篇文章。
要求：***1***文體自選***詩歌除外***;
***2***不少於600字，不出現真實的校名、人名、地名;
***3***書寫工整規範。***4分***