初三上學期語文期末試題

　　初三語文課堂教學作為義務教學流程中的特殊轉接環節,下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　一、積累與運用16分

　　1.下列加點字注音全都正確的一項是 2分

　　A.詰難jié 諮諏zhōu忿恚huì 恪kè盡職守

　　B.狡黠xiá 猥褻wěi 匿名nì 吹毛求疵cī

　　C.脂粉zhī 襁褓qiáng闡述chǎn鍥而不捨qiè

　　D.脊樑jí 徒跣xiǎn 縞素gǎo 根深蒂固dì

　　2.下列詞語書寫全都正確的一項是 2分

　　A.潤如油膏強聒不捨歇斯底里紅裝素裹

　　B.方枘圓鑿溫聲細雨辛苦恣睢十拿九穩

　　C.王候將相氣吞鬥牛陟罰臧否簞食壺漿

　　D.自知之明怒不可遏一代天嬌惱羞成怒

　　3.默寫。8分

　　①更深月色半人家，。劉方平《月夜》

　　② ，夢迴吹角連營。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

　　③四面邊聲連角起，千嶂裡，。范仲淹《漁家傲·秋思》

　　④ ，西北望，射天狼。蘇軾《江城子·密州出獵》

　　⑤ ，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《望江南》

　　⑥臣本布衣，躬耕於南陽，，不求聞達於諸侯。諸葛亮《出師表》

　　⑦零落成泥碾作塵，。陸游《卜算子·詠梅》

　　⑧ ，欲語淚先流。李清照《武陵春》

　　4. 下列句子中加點成語使用不恰當的一項是 2分

　　A.去年以來，大蒜、綠豆等農產品大幅漲價，瘋漲程度令人歎為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網路新詞。

　　B.無論是什麼樣的情況，他都能從容不迫的應對。

　　C.每個公務員都應該恪盡職守，不能徇私枉法。

　　D.在這次經濟論壇上，與會者一致認為，因地制宜、實事求是、不斷創新是實現西部地區經濟跨越式發展的不二法門。

　　5.《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗後面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”

　　請問，上段話中的字是哪兩位首領的稱謂? 2分

　　二、綜合性學習9分

　　6.展望青春，我們滿懷理想，渴望實現人生的價值。假如你們班準備開展有關“理想”的主題班會，請你完成下面的任務。

　　1請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。2分

　　2九年級是初中學習衝刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。3分

　　3青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進取。許多人用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的精神將激勵我們大家勤奮學習。為了發揚他們的精神，班級開展了“話說千古風流人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位千古風流人物。4分

　　你介紹的人物是：

　　你的介紹是：

　　三、閱讀理解45分

　　一閱讀下文，7～11題。14分 ①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為

　　讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。

　　②一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

　　③更為重要的是，讀書加惠

　　於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克思學得入世的激情，從列夫·托爾斯泰學得道德的執著，從魯迅學得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情……一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 ④一個人一旦與書本結緣，極大的可能是註定了與崇高追求和高尚情趣相聯絡。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙

　　和姦詐者;況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書，是以其優良品質得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。

　　⑤所以，我說，讀書人是幸福人。

　　7.請為本文擬一個恰當的標題不超過7個字：。2分

　　8.第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是世界。作者認為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為

　　3分

　　9.第③段畫線句子有什麼作用?2分

　　答：

　　10.請用簡要的語言概括第④段的論證思路。4分

　　答：

　　11.文中說：“人們從《論語》中學得智慧的思考”，我們在課內也學過《論語十則》請任意引用其中一則，結合自己的實際，談談你的思考和體會。3分

　　引文：

　　思考和體會：

　　二閱讀下文，18～22題。15分

　　蘋果皮

　　①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地嚥著口水。

　　②吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說:“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果。快到一邊吃去吧，別讓你們媽看見了。”

　　③我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我嚥了咽口水，連聲說：“好好好。”

　　④我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好

　　一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。

　　⑤我們在院子裡玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業了。”我和哥哥走進屋裡，看到媽媽站在奶奶床前，正準備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這麼大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“他們以後吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嚐嚐，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

　　⑥那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”

　　⑦“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷裡，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”

　　⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺裡，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多麼難忘啊。

　　12、從文章前三段篩選出最能表現“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。3分

　　答：1

　　13、聯絡上下文，說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。2分

　　答：

　　14、第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。請用簡潔的語句回答哥哥為什麼說“蘋果皮是苦的”?3分

　　答：

　　15、第⑧段說“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。3分

　　答：

　　16、第④段寫“媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。4分

　　答：

　　二閱讀下面文字，回答後面的問題。16分

　　【甲】亮答曰：“自董

　　卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資，豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智慧之士思得明君。既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理天下有變，則命一將荊州之軍以向宛、洛，身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

　　先主曰：“善!”於是與亮情好日密。選自《隆中對》

　　【乙】先帝

　　知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。選自《出師表》

　　17.解釋下列句子中加著重號的詞語。2分

　　1挾天子而令諸侯挾：

　　2受命以來，夙夜憂嘆夙夜：

　　18.下列句子中加著重號的詞語用法不同的兩項是2分

　　A. 身率益州之眾出於秦川此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

　　B. 北定中原北通巫峽

　　C. 還於舊都曹操比於袁紹

　　D. 則名微而眾寡予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　19.把下列句子翻譯成現代漢語。4分