初二物理摩擦力教案

　　教師們在教學生的同時，往往都會制定一個好的教案讓學生更能理解裡面的知識。下面小編為大家帶來的內容，希望大家喜歡。

　　設計：

　　教學準備

　　教學目標

　　知識與技能

　　1.通過生活中的例項分析，知道摩擦力;

　　2.知道用彈簧測力計測量滑動摩擦力大小的方法;

　　3.通過實驗探究，瞭解改變滑動摩擦力大小的方法;

　　4.能運用所學知識解決增大摩擦和減少摩擦的具體問題。

　　過程與方法

　　1.通過科學探究活動，使學生體驗控制變數法在物理研究過程中的應用，培養學生樂於參與、勇於創新的意識和設計實驗、分析概括的能力。

　　情感態度與價值觀 1.通過觀察與實踐使學生了解摩擦在實際中普遍存在，既有利也有弊。培養學生思考問題的辯證觀點;

　　2.通過生活中例項的研究，激發學生用所學知識解決實際問題的熱情。

　　教學重難點

　　【教學重難點】 探究摩擦力大小與哪些因素有關。

　　教學工具

　　多媒體、彈簧測力計、木塊、毛巾、木板

　　教學過程

　　一、引入課題

　　展示照片，提出問題

　　前面我們已經學習了二力平衡的知識，那位同學給我們分析一下，如圖手持杯子靜止時，玻璃杯受到什麼力?

　　引導學生分析討論

　　這個力不是彈力，這個力就是摩擦力。

　　摩擦力是我們生活中普遍存在的一種力，今天我們就來研究一下摩擦力有什麼特點。

　　二、新課講授

　　講授實驗內容，體驗摩擦力

　　在分析摩擦力之前，先讓我們來做一個小實驗，感受一下摩擦力。

　　1.將手掌用力壓在桌面上並向前用力，但手掌相對桌面靜止。

　　2.將手掌用較小力壓在桌面上並向前用力，使手掌相對於桌面滑動。

　　3.用兩根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。

　　提出問題，引導討論。

　　你感到摩擦力是一個什麼樣的力?作用在哪?作用方向如何?

　　教師注意引導學生，一邊討論一邊感受，糾正學生的錯誤

　　一、摩擦力***F摩***

　　1.兩個互相接觸的物體，當它們做相對運動時，在接觸面上會產生一種阻礙相對運動的力，這個力叫滑動摩擦力。

　　2.摩擦力產生條件

　　a.兩個物體接觸且有壓力

　　b.有相對運動或相對運動的趨勢

　　c.接觸面不光滑

　　3.摩擦力的方向：

　　與相對運動或相對運動趨勢方向相反。

　　提出問題

　　從力的三要素看，摩擦力的大小是多少呢?

　　那我要想知道某種情況下，物體受到的摩擦力大小，比如這個木塊放在這個長木板上滑動時受到的摩擦力，我該怎麼辦呢?

　　彈簧測力計能直接測摩擦力嗎?

　　介紹實驗裝置，指導學生實驗

　　好，那就讓我們用實驗來測一下滑動摩擦力的大小。

　　實驗結束，引導學生交流實驗結果

　　引導

　　從剛才的實驗我們發現，不同組的同學測量的結果是不同的。由生活經驗我們知道：當你推箱子時，箱子越重，推起來越費力;地面越粗糙，推起來越費力。

　　那麼滑動摩擦力的大小與什麼因素有關呢?注意要說明你猜想時是根據什麼生活經驗。

　　引導學生進行實驗，實驗過程中進行指導。

　　剛才我們已經掌握了測量滑動摩擦力的方法。可是這麼多因素都可能影響滑動摩擦力，我們怎麼來研究呢?

　　這種方法我們稱為控制變數法

　　下面就請你根據經驗，進行猜想，並用實驗來證明你的猜想。 注意實驗表格自行設計，實驗後交流

　　實驗後，引導學生交流實驗資料，分析實驗結論

　　滑動摩擦力大小與壓力和接觸面粗糙程度有關;

　　與物重、速度、接觸面積無關。

　　二、滑動摩擦力的大小跟接觸面所受的壓力有關，接觸面受到的壓力越大，滑動摩擦力越大。

　　滑動摩擦力的大小跟接觸面的粗糙程度有關，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。

　　滑動摩擦力大小與物重、速度、接觸面積無關

　　引導

　　大家說:摩擦力是有益的還是有害的?

　　三、摩擦的利用和防止

　　在許多情況下摩擦是有用的。

　　講授

　　大家說的很好，其實摩擦力在我們的生活中很多情況都是有用的：

　　展示多媒體圖片

　　比如，利用傳送帶將貨物運送到高處時，傳送帶和貨物之間有摩擦;拔河時手和繩子之間有摩擦;人走路時，腳和地面有摩擦;體操運動員手和單槓之間的摩擦;自行車車閘閘皮與車圈之間的摩擦;擰瓶蓋時手和瓶蓋的摩擦;這些摩擦都是有益的，都是需要增大的。

　　你還知道那些地方需要增大摩擦?

　　這些時候，我們都用了什麼方法增大摩擦的呢?

　　增大摩擦的方法：

　　增大壓力;

　　增大接觸面粗糙程度。

　　引導

　　當然還有很多時候，摩擦是有害的。比如我們要推動一個重物時，這是我們可能會在重物下放上圓木，就能減小摩擦;再比如機械零件之間的摩擦，這時我們會用到滾動軸承。

　　下面大家一起閱讀一下教科書第36頁的“科學世界”，看看我們有什麼方法可以減小摩擦。

　　減小摩擦的方法：

　　減小壓力;

　　減小接觸面粗糙程度;

　　用滾動代替滑動;

　　是兩個相互接觸的表面隔開。

　　練習題：

　　1、判斷下列現象屬於哪種摩擦。

　　當用鉛筆寫字時，筆尖與紙面的摩擦是 摩擦，用轉筆刀削鉛筆時，筆刀與鉛筆之間的擦擦是 摩擦。圓珠筆寫字時，筆尖與紙的摩擦是 摩擦。

　　2、如果世界上不存在一切摩擦， 那麼下列哪一現象不會發生 *** ***

　　A.吃飯時，飯將從我們的嘴裡滑掉 B.人將寸步難行

　　C.不能用螺釘螺母固定工件 D.物體將遠離地球而去

　　3.下列現象中可以減小摩擦的是*** ***

　　A 拔河時用力握住繩子 B 旅行箱的下面安裝小輪子

　　C 鋼筆擰得太緊不易開啟,往往在手與鋼筆之間墊一塊毛巾

　　D 為了把桌面上得汙漬擦乾淨,常常用大一點力壓抹布

　　4.下列事例中,增大摩擦的措施是*** ***

　　A 為了容易推動很重的木箱,在木箱下面墊上幾根圓木

　　B 在汽車輪胎上做成有凹凸的花紋

　　C 在機器的傳動部分安裝滾動軸承 D 自衣服的拉鍊上塗些蠟

　　5.下列事例中,增大有益摩擦的是*** ***

　　A 推動笨重物體時,常墊滾木 B 旅遊鞋底刻有凹凸不平的花紋

　　C 雪橇的底部非常光滑 D 給機器的軸承加潤滑油