范進中舉課後練習答案
在學完初三語文課文後，及時地完成課後練習是檢測學習成果的方法，下面小編為大家帶來，供你參考。
范進中舉課後練習題：
1.根據拼音寫出相應的詞語。
***1***這裡眾人家裡拿些雞蛋酒米，且ɡuǎn dài*** ***了報子上的老爹們，再為shānɡ zhuó*** ***。
***2***我聽見人說，就是中相公，也不是你的文章，還是宗師看見你老，不過意，shě yǔ*** ***你的。
***3***一頓jiā qī jiā bā*** ***，罵的范進mō mén bù zháo*** ***。
2.恰當地使用動詞，可以準確生動地表現人物性格，突出作品的主題，試說說下列加點的動詞有什麼作用。
***1***被胡屠戶一口啐在臉上。
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***2***屠戶見女婿衣裳後襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。
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***3***屠戶把銀子攥在手裡緊緊的，把拳頭舒過來……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰裡揣。
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3.指出下列句子描寫人物的手法。
***1***“我的這個賢婿，才學又高，品貌又好，就是城裡頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌。”*** ***
***2***一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下。*** ***
***3***頭髮都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。*** ***
***4***辭了丈人回來，自心裡想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”*** ***
4.下列對課文的理解，不正確的一項是*** ***
A.課文選自長篇諷刺小說《儒林外史》，“尖銳的諷刺”是本文的顯著特點。
B.課文諷刺滑稽，其特點表現為在現實基礎上加以誇張變形，前後進行鮮明的對比。
C.范進20歲就屢試不第，苦苦掙扎至垂老，一旦中舉，竟喜極而瘋。可見封建等級制度對他的毒害。
D.課文具體而深入地描寫了范進生活的社會環境，充分顯示了范進是這麼一個畸形社會的必然產物。
閱讀課文第5段，完成下面的題。
1.用文中的一句話概括本段的主要內容。
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2.表現范進瘋態的動作有哪些?
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3.品析“噫!好了!我中了!”的表達作用。
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4.文段中寫范進喜極發瘋的目的是什麼?
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5.文中寫范進見報帖以後“一遍，又念一遍”的原因是*** ***
A.喜訊來得太突然，不敢輕易相信。
B.范進已沉浸在喜悅之中。
C.范進已處於瘋癲狀態。
D.范進對中舉無動於衷。
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1.***1***管待 商酌 ***2***舍與 ***3***夾七夾八 摸門不著
2.***1***寫出了范進中舉前，胡屠戶對他的極度瞧不起。
***2***充分表現了范進中舉後，胡屠戶對他極盡諂媚之能事。
***3***痛快淋漓地揭示了胡屠戶貪婪而又虛偽的心態。
3.***1***語言描寫 ***2***動作描寫 ***3***外貌描寫 ***4***心理描寫
4.C 解析：“封建等級制度”應為“封建科舉制度”。
課內精讀
1.原來新貴人歡喜瘋了。
2.拍、笑、拍著手大笑、拍著笑著。
3.語句短小，語氣強烈，寫出了范進驚喜過望的心情。
4.抨擊封建科舉制度對讀書人的腐蝕和毒害。
5.A