教師學習三愛教育心得體會範文

  愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬業精神和富有人道性的教育藝術。接下來就跟小編一起去了解一下關於吧!

  篇1

  在慣徹實施“三愛教育”的過程當中,讓我明白了許多事情,我深刻地認識到作為教師的無尚光榮,看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,懂得了有一種比自己生命、比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任。

  作為一名教師,首先要愛崗敬業的精神,在這一點上,我主要通過以下幾個方面去努力的。

  第一,在教育教學方面,我以嚴要求高標準來衡量自己,不斷給自己施壓,主動參加各級各類的教學活動。教學中,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。同時,認真做好作業批改和輔導工作。

  第二,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  第三,在紀律方面,本人嚴格遵守學校的各項規章制度,不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中,尊敬領導、團結同事,能正確處理好與領導同事之間的關係。

  其次, 要愛生如子。學生作為學習的主體,可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對周圍的人和事容易理想化,而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入瞭解就一味的批評。事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬於自己的感受和要求,每個學生都有自身的閃光點。我通過做班級聯絡人,經常與學生溝通,努力地去挖掘,其實就能發現他們每個人都有閃光點。要把“學生當成人來培養”,要正確對待學生的意見,師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾,處理得好就會像父與子、母與子的關係,但處理不好就會產生對立態度。我在今後的教育中,注重把學生當成朋友,改變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉換觀念,建立民主、平等、和諧的師生關係,讓師生共同發展,培養和造就一代新人。

  最後,在愛校如家方面,本人自覺維護學校形象,發揚合作思想,弘揚團隊精神。可以說,愛校如家是每一個教師義不容辭的責任。本人主要通過以下幾點去實施的。

  第一,增強主人翁意識。進一步強化校榮我榮、校衰我恥的主人翁意識,適時對外宣傳我們學校,在招生方面也盡心盡力。

  第二,增強大局意識。“不謀全域性,難以謀一域”,舍小我為大家,舍私利為公利。本著開源節流的精神,不浪費學校的一滴水、一度電、一張紙。

  第三,增強合作意識。在工作中樹立合作共贏的理念,以1+1>2的觀念,加強團隊協作精神,能與學校各部門各專業的教師和諧相處。

  綜上所述,通過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務於學生的,並在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業發展是實現教師人生價值,讓學生滿意的客觀需要。願“愛崗敬業,愛生如子, 愛校如家”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。

  篇2

  愛是一種依戀的心情,是一種奉獻精神,是一種極端負責的態度。

  愛是教師在教育過程中所表現出來的一種高尚的道德境界、敬業精神和富有人道性的教育藝術。愛是一種依戀的心情,是一種奉獻精神,是一種極端負責的態度。

  愛是一種巨大的力量,愛心能架起師生關係的橋樑;愛心能春風化雨,澆灌每個莘莘學子;愛心能薰陶、震撼學生的心靈,激發他們的自信心和求知慾,養成其良好的情感品質,使之全身心投入到學習中去。

  師愛是陽光雨露,學生是花朵禾苗。對學生的愛要象陽光一樣普照大地,一視同仁。李鎮西老師在《愛心與教育》一書中說:"教師應把更多的關注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學。弱勢群體是不幸的,因為他們長期承受著巨大的心理壓力,難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上,那該是多好的教育!"

  學校和老師的教育任務,除了"授業解惑"外,更須培養學生作為一個社會人應具的愛心和社會責任感等。而要完成好這一任務,老師自己首先就必須有愛心、有責任感。缺乏愛心、不關心學生痛癢的老師,很難培養出具有愛心和社會責任感的學生來。人們在"人類靈魂的工程師"、"太陽底下最光輝的職業"等讚美之類的詞句中蘊藏著對教師的高要求。的確,教師這一職業是偉大而又神聖的,在人類歷史的蒼桑流變中,教師承擔著培養、教育祖國下一代的任務。教師要勝任這一工作,只靠淵博的知識是不夠的,還要有對學生的愛。