語文八年級上冊複習提綱
圍繞複習內容,我們可以從理解概念入手,解剖典型例題找感覺,由淺入深,由簡單到複雜,遞進式進行,這樣基礎才能夯得更實。下面是小編為大家精心整理的,僅供參考。
***一***
《中國石拱橋》
***一***
趙州橋非常雄偉,全長50.82米,兩端寬9.6米,中部略窄,寬9米。橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“製造奇特,人不知其所以為”。這座橋的特點是:***一***全橋只有一個大拱,長達37.4米,在當時可算是世界上最長的石拱。橋洞不是普通半圓形,而是像一張弓,因而大拱上面的道路沒有陡坡,便於車馬上下。***二***大拱的兩肩上,各有兩個小拱。這個創造性的設計,不但節約了石料,減輕了橋身的重量,而且在河水暴漲的時候,還可以增加橋洞的過水量,減輕洪水對橋身的衝擊。同時,拱上加拱,橋身也更美觀。***三***大拱由28道拱圈拼成,就像這麼多同樣形狀的弓合攏在一起,做成一個弧形的橋洞。每道拱圈都能獨立支撐上面的重量,一道壞了,其他各道不致受到影響。***四***全橋結構勻稱,和四周景色配合得十分和諧;就連橋上的石攔石板也雕刻得古樸美觀。唐朝的張 說,遠望這座橋就像“初月出雲,長虹飲澗”。趙州橋高度的技術水平和不朽的藝術價值,充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量。橋的主要設計者李春就是一位傑出的工匠,在橋頭的碑文裡還刻著他的名字。
1.文引用了張嘉貞和張鷟的讚語,所起的作用分別是***為了說明趙州橋設計施工的精巧和形式優美 ***
2.下面的說法有錯誤的是***B ***
A選文的結構是先總說後分說再總結,這種結構能給人完整清晰的印象。
B.選文的說明順序是時間順序。
C.選文在介紹趙州橋的特點時,緊緊圍繞橋的設計和施工技術進行說明。
D.選文的最後一句是對趙州橋特點的概括總結。
3.下面這句話中加點詞能否去掉?為什麼?
趙州橋只有一個大拱,長達三十七點四米,在當時可算是世界上最長的石拱。
[“當時”是從時間上限定,“可算”是從程度上限定。經過限定的結論才更符合實際情況,符合說明文要求語言準確的特點。]
4. 這段文字的中心是:讚美趙州橋的設計完全合乎科學原理,施工技術更是巧妙絕倫。
5. 本段開頭部分運用了許多數字,有什麼作用?
[使用科學測量得來的資料,準確地說明了橋的規模,給人以具體明晰的印象。]
6. 本段介紹趙州橋特點,是依照大拱的長度、小拱的作用、大拱拱圈的特點、全橋結構特色與四周景色的配合順序寫的。為什麼不按照由大到小的說明順序,先把大拱的兩個特點介紹完,再介紹小拱的特點呢?
[作者是按照由主到次的邏輯順序介紹的。]
7. 這段文字說明的中心是[趙州橋結構特點、藝術價值顯示了我國勞動人民的智慧和力量。]
***二***
永定河上的盧溝橋,修建於公元1189到1192年間。橋長265米,由11個半圓形的石拱組成,每個石拱長度不一,自16米到21.6米。橋寬約8米,路面平坦,幾乎與河面平行。每兩個石拱之間有石砌橋墩,把11個石拱聯成一個整體。由於各拱相聯,這種橋叫做聯拱石橋。 永定河發水時,來勢很猛,以前兩岸河堤常被沖毀,但是這座橋從沒出過事,足見它的堅固。橋面用石板鋪砌,兩旁有石欄石柱。每個柱頭上都雕刻著不同姿態的獅子。這些石刻獅子,有的母子相抱,有的交頭接耳,有的像傾聽水聲,千態萬狀,惟妙惟肖。
1、這段文字的說明物件是:[盧溝橋]
2、劃線的三個句子分別採用了什麼說明方法?
[列資料、下定義、作比較 ]
3、把這段文字分為四層,簡述各層意思
[……年間//橋長……聯拱石橋//永定河……堅固//橋面……①建橋時間②結構特點③結構堅固④形式優美。]
4、文中加點詞能否去掉?為什麼?作者引用“製造奇特,人不知其所以為”這句話的作用是什麼?
[不能去掉,“幾乎”是表程度,去掉後就成了完全與河面平行了,與實際不符,不準確。]
七、《故宮博物院》
太和殿俗稱金鑾殿,高28米,面積2380多平方米,是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下,那金黃色的琉璃瓦重簷屋頂,顯得格外輝煌。殿簷斗拱、額枋、樑柱,裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱,金鎖窗、朱漆門,同臺基相互襯映,色彩鮮明,雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺,上面安放著金漆雕龍寶座,背後是雕龍屏。方臺兩旁有六根高大的蟠龍金柱,每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂,中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠,周圍環繞著六顆小珠,龍頭、寶珠正對著下面的寶座。樑枋間彩畫絢麗,有雙龍戲珠、單龍翔舞,有行龍、升龍、降龍,多型多姿,龍身周圍還襯托著流雲火焰。
三大殿建築在紫禁城的中軸線上,這條線也是北京城的中軸線,向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門,往北從神武門到地安門、鼓樓,全長約八公里。
1. 選文第二段按空間順序來說明,請從中找出所有的方位詞?
[正面、正中、上面、背後、兩旁、中央、周圍、下面]
2. 作者為什麼要把太和殿作為解說重點?
[太和殿與中和殿、保和殿,是紫禁城的中心。其中太和殿又是中心的中心,它是皇帝的寶座所在,是舉行重大典禮皇帝受朝賀的地方。]
3. 在這部分裡,為什麼對龍的描述有10次之多?
[故宮的建築突出龍,因此對故宮的說明也突出龍。龍是皇帝的化身,皇帝自命“真龍天子”,也是皇權的象徵,突出龍,也就是突出皇權的威嚴。]
4.強調太和殿建築在中軸線上,用意是什麼?
[用意在突出皇權這個核心。]
5.體現太和殿特點的語句是:[色彩鮮明,雄偉壯麗]。
6.第二段作者的立足點是:[朱漆方臺]。說明順序是:[邏輯順序]。
***三***
《阿長與〈山海經〉》
大概是太過於念念不忘了,連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的,我知道她並非學者,說了也無益;但既然來問,也就都對她說了。
過了十多天,或者一個月罷,我還很記得,是她告假回家以後的四五天,她穿著新的藍布衫回來了,一見面,就將一包書遞給我,高興地說道:
“哥兒,有畫兒的‘三哼經’,我給你買來了!”
我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來;趕緊去接過來,開啟紙包,是四本小小的書,略略一翻,人面的獸,九頭的蛇,……果然都在內。
這又使我發生新的敬意了,別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨,從此完全消滅了。
這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書。
1.給選段劃分層次並概括層意。
[①‖②③④‖⑤ 第一層:作者給阿長簡說《山海經》。第二層:記敘阿長買來《山海經》及作者感受。第三層:《山海經》是我心愛的寶書。]
2.“我”沒有對阿長說起《山海經》的事的原因是什麼?試用原文回答。
[我知道她並非學者,說了也無益 。]
3.當長媽媽把一包書遞給我時,“高興地說”的原因是:[能滿足“我”渴望已久的願望]。
4.為什麼“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”?
[“我”被她的熱忱深深地打動了。]
5.“她確有偉大的神力”,這“神力”指什麼? ***為什麼說“她確有偉大的神力”?***表現了作者怎樣的思想感情?
[ 別人不肯做,或不能做的事,她卻能夠做成功。表現了作者對阿長的敬佩與愛戴。]
6.從阿長給“我”買《山海經》這件事上,你看出了她什麼性格特徵?
[ 對“我”極其疼愛,表明她善良樸實。]
7.選文部分“我”的心理活動是發展變化的,試寫出其變化軌跡。
[不抱任何希望——驚訝和震撼——產生新的敬意。]
8.請說一說畫“ ”線句子的含義。
[這是議論句,表達了“我”對長媽媽的感激和崇敬之情。]
9.當阿長問《山海經》是怎麼一回事時,“我”是怎樣想的?表明了“我”的什麼心理?
[“我”知道她並非學者,說了也無益。看不起。]
10.文中畫“ ”線的句子用了什麼修辭手法?有何表達效果?
[比喻。形象地表達了“我”聽到這個訊息時震驚的情態,強化了“出乎意料”的表達效果。]
11.為什麼說“這四本書,乃是我最初得到,最為心愛的寶書”?
[這四本書雖然很粗拙,卻是誰也想不到的人給我買來的,當時給了“我”很大的震動,讓“我”產生過感激和“新的敬意”。]