電大工商管理論文
工商管理效能是指工商管理部門通過運用一定的管理方法對企業公司從事的一系列工商活動進行規範化監督和管理,來達到企業在生產、銷售和發展規劃等方面走向規範化、科學化的效果,促進企業實現工商管理的目標。下面是小編為大家整理的，供大家參考。
範文一：工商管理人才素質的思考
一、新時期工商企業管理的變化
隨著時代的發展和科技的進步，生產力得到很大程度的發展，同時資訊時代的來臨將人類帶入資訊時代，世界各國之間的聯絡越來越緊密，工商企業在這種時代背景下發生了哪些轉變：
***一***管理理念的轉變
我國在改革開放之後很多企業借改革開放之機獲取了很大的經濟利益，我國工商企業在發展之初並沒有找到適合自己的一條路子，在企業管理理念上模仿外國的管理理念，隨著時代的發展，模仿的管理理念也出現了“水土不服”的情況，為了適應時代的發展趨勢，廣大的工商企業從過去傳統戰略即產品，工藝，體制和管理的模仿上到如今的創新階段，根據企業自身情況尋找企業自身發展的道路，企業在發展過程中重視技術的分量，提高自身產品的科技含量，同時在對自己市場，受眾進行科學的分析上建立自己的營銷網路，通過對自身的定位的重新認識樹立新的管理理念，尋找適合自身企業發展的管理模式，實現企業在市場競爭中佔據一席之地。
***二***管理重點的轉變
21世紀是人才的時代，誰擁有人才誰在市場競爭中佔據主導位置，企業要想在市場競爭中佔據主導位置就要擁有高素質的人才，企業的管理重點要由過去的以管理物為重點轉移到如今的以管理人為重點，加強對人才的重視程度，完善人才管理體制，只有這樣才能調動員工的積極性，才會促使員工更好的為實現企業的發展而努力。對人才的尊重和看重是企業實現可持續發展的關鍵。
***三***管理手段的轉變
我國原來採用計劃經濟，計劃經濟是封閉的，這樣的經濟模式對我國經濟的發展在一定時期是起積極作用的，但是多我國經濟的長遠發展不利，現在我國實行市場經濟，積極與世界各國加強經濟聯絡，企業要想在與各國經濟聯絡中獲取利益就要對各國資訊進行精確把握，這就要求企業在管理手段上由過去的封閉性向開放式轉變，只有企業與世界接軌才能實現企業自身的經濟利益。企業要轉變原來的固步自封的狀態，建立科學的開放的管理系統，積極與國外企業接軌，加強企業與國外企業的聯絡，只有這樣才能實現決策的全面性和科學性。
***四***管理模式的轉變
以前我國的企業一般都是以生產經營性的管理模式為主，但是現在這種管理模式已經不能適應時代的發展，21世紀企業向資本精英型轉變，因此企業要想實現自身的發展必須在管理模式上進行轉變，企業要建立以資本為中心的管理模式，只有這樣企業才能適應時代的發展要求，不至於被社會淘汰。時代的發展更加凸顯了人的重要性，如何在新形勢下最大限度的調動人的積極性，工商企業管理實質就是把管理活動的動機和前提建立在員工的自我管理和工作的自覺性和主動性上。因此加強工商管理人員的管理能力是保證企業在市場競爭中處於不敗的重要因素。下面就對工商管理人員應該具備的素質進行相應的介紹。
二、工商管理人員應該具備的素質
***一***廣泛的知識
現在是一個知識爆炸的時期，要想在市場競爭中佔據一席之地就要具有知識這一資源，管理者為了自己企業的生存必須要有廣泛的知識和科技，管理者的決策對於企業發展來說往往是致命的，如果管理決策的失誤會導致企業面臨絕境，如果管理者的決策是經過深思熟慮，是在科學的分析之上那麼對企業的發展是十分有利的。因此管理者要具有淵博的知識同時還要有超前的眼光和科學的預測能力，只有這樣才能實現企業的良性發展。
***二***創新思維
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。創新對於一個國家來說都是這麼重要，對於企業的發展同樣具備重要的作用，創新是企業的靈魂，一個企業如果沒有創新思維，那麼企業猶如沒有靈魂的軀殼。因此企業在發展的過程中要加強自身的創新思維的培養，由於我國工商企業起步晚因此這很大程度上與國外企業存在著一定的差距，因此企業要想跟上時代發展的步伐就必須具備創新思維，工商管理者要把創新任務作為企業管理的首要任務，只有這樣企業才能在市場中不斷髮展和完善。
***三***國際意識
我國自從實行改革開放以來，就與國外建立了親密的聯絡，隨著近年來資訊化的迅猛發展，地球村的最終實現都使得國與國之間的聯絡更加的緊密，管理者在企業發展過程中要加快與國外的聯絡，要認識到世界經濟一體化的趨勢，只有與國際舞臺建立更緊密的聯絡才能社會時代發展的要求。我們要讓企業更多的參與到國際競爭中去，只有這樣才能讓企業在競爭中發現自身的不足，才能實現自身新的發展跳躍。因此在與國際接觸的過程中要求管理人員具備國際意識，對國際經濟，國際金融，國際貿易等內容都有所瞭解，只有對國際情況做到深入瞭解，才能做到“知己知彼”也只有這樣才能實現“百戰不殆”，因此工商管理者要具備相應國際意識，加快企業和國際的接觸腳步，這樣企業的發展才能邁進一大步。
***四***計算機運用能力
現在社會是一個資訊化時代，管理一般都實現了資訊系統管理，如果管理者不能很好的掌握計算機能力，那麼他的管理能力將不能最大程度的發揮，因此，管理人員要具備熟練操作計算機的能力，實現辦公無紙的程度，實現辦公的現代化。
***五***具有良好的組織協調能力
工商企業管理實質就是把管理活動的動機和前提建立在員工的自我管理和工作的自覺性和主動性上。這就要求工商企業管理者要提高自己的組織協調能力，關心員工的問題，思員工所想，解員工之愁，完善員工待遇，認真對待員工提出的問題，最大限度的滿足員工的合理要求，對員工積極性對調動有利於員工為企業創造更多的價值。
三、結束語
作為新時代的管理人才，要根據時代的發展不斷調整自身管理方案，企業管理者在複雜的外部環境裡，要不斷加強自身素質，完美自身，只有這樣才能實現企業經濟效益。
範文二：工商管理教學中的應用
一、當前高職工商管理專業課程教學存在的問題
1.教學方法欠缺合理性，教學實效有待提高
傳統的教學方法忽視高職工商管理專業對市場的需求程度，學生普遍感覺工商專業課程的理論性較強、操作性較弱。例如在使用傳統的案例教學法中，以傳統的課堂案例教學為主，輔以課堂討論、課後佈置案例分析等，課外實踐和實訓課時較少，導致教學實效不高。教學中依賴教材中的案例來展開討論，由於內容陳舊常常與現實情景脫節或不符，導致學生的思維容易侷限於書本內容，參與的意願不強。
2.教學理念不夠清晰，實踐內容選擇比較隨意
傳統工商管理專業教學中不重視實踐實訓，僅限於簡單開展模擬模擬實踐。實踐實訓的開設未考慮到高職工商管理專業的學科特色和學生特點，課程設定中缺乏邏輯性和關聯性，理論闡述多聯絡實務少，即使選擇了一定數量的案例，但多與實際脫節。因此不能簡單照搬企業管理流程、人力資源管理等方法，也不能單純的灌輸某種既定的、凝固的經濟學、管理學知識。
3.學生自主學習的積極性難以調動
在傳統學習環境下工商管理專業學習計劃難以以公開的方式呈現出來，計劃的制定、實施和完成情況主要依靠學生的自覺性和主動性，這要求學生有較高的自律能力。教學中單一依靠教材內容，易產生疲勞感，注意力易分散。同時學生在學習過程中始終處於“被動”接收狀態，不能及時跟教師和其他同學進行溝通交流，獲取有用的反饋資訊。學生的學習熱情不高，學習動力不足。
二、遠端教育方法的優勢
1.充分利用網路資訊科技，充分利用各種教學資源。遠端教學課程平臺中的資源庫通過網路跨越了空間距離的限制，成為可以超出校園向企業實訓基地等輻射的開放式教育。充分發揮了自己的學科優勢和教育資源優勢並且整合國內外優秀資源，把優秀教師的課程、最新的教學成果通過網路向校內學生以及對校外參加實訓的學生進行輻射。
2.教學方式的創新。線上學習環境下，教師和學生協作創設一個動態的學習形式。通過遠端線上學習，學生與各種各樣的線上資源進行互動，獲取、理解、轉化相關知識和技能;同時學生之間通過遠端教學技術的作用，建立學習共同體，開展協作化的學習，如利用課程線上論壇實施的合作化學習等。
3.教學資源更加豐富。傳統教學依賴課本，電子課件都屬於靜態教學資源。而遠端教學方式則可以利用不斷更新的動態資源。動態資源能增加學生對事物的理解。
4.通過遠端教學方式，使學習形式多元化，滿足學生學習“歸屬感”需求。傳統教學模式中，師生間通過面對面教授課程，傳統教學內容的組織結構是線性的，在教學中強調由淺入深、由遠及近、由具體到抽象的原則。利用遠端教學方式可以避免線性知識結構的缺陷，使得資訊呈現具有多種形式、非線性網路結構的特點，以符合學生的認知規律而且可以按照人類的思維方式、基於語義網路的理論來組織教學內容，從最初的知識節點出發，把呈網狀分佈的知識結構結成一種多層次的知識結構。
5.通過遠端教學方式，使教學管理更加科學高效。遠端教學中，通過遠端教學課程平臺具有的資訊資料庫管理技術和雙向互動功能，使得教學管理更加方便。一方面，平臺可以對每個學生的個性資料、學習過程和階段情況等實現完整的系統跟蹤和記錄;另一方面，教學和學習服務系統可根據系統記錄的個人資料，針對不同學生提出個性化學習建議。遠端教育為個性化教學提供了現實有效的實現途徑。通過網路進行全方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加了教師與學生的交流機會和範圍。此外，通過遠端教學平臺對學生所提問題的型別、人數、次數等進行的統計分析有助於教師瞭解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。
三、基於學習資源的教學設計，充分利用網路資訊科技建設教學資源
1.學習資源共享得到實現。遠端教學中的多媒體資料庫、網路技術、網格技術等資訊科技的應用，能對分散式的、動態的海量資訊進行有效的處理，將能夠有效地連通一個個資訊和資源孤島，有助於實現優質資源的全面共享。高職工商專業的資源建設實現全面共享可以更好地提高效率，把資源做得更好。通過遠端教學方式可以通過遠端教學平臺釋出工商專業課程教學計劃、課程教學大綱、課程教學實施方案。
2.內容表現形式豐富。遠端教學中以集聲音、文字、圖形、圖表、影象、動畫於一體的綜合資訊科技呈現知識，可以彌補傳統教學中刻板的印象。課程設計過程中須緊扣學習主題，積極搜尋相關資訊資源，支援建構性學習，開展有意義的學習活動。例如在教授《資源與運營管理》課程中教師基於資源的建構性活動，讓學生在學習過程中相互協作、互相探究，並且通過遠端教學對課本之外的知識進行討論，組織學生反思問題。
3.學生個性化需求得到滿足。在傳統學習中，知識呈線性排列，而遠端教育方法使知識呈片幅式排列，學習的方式也從線性轉向非線性。遠端學習能夠為學生提供更充足的資訊，特別是學生自身所需要且感興趣的資訊。同時遠端教學方法還可以彌補傳統教學中不能給予的個性化需求。
四、基於學習方法的設計
傳統中直接教學指導方式容易導致學生順從和依賴心理，不利於學生獨立思考能力的提高，遠端教學中的開放式的學習環境中可以擺脫這種依賴心理的產生，同時是培養學生自主學習、自主分析/決策的最佳途徑。線上學習不僅為學生提供了獲取資源的渠道，還要為那些獲取資源進行個別化學習的學生提供有針對性的指導方法，以滿足學習的意圖和需要。同時建構主義者認為，學習不是一個被動地記錄外界資訊的過程，而是一個主動建構的過程。學習應是學生按自己的需要、自己喜歡的方式來進行。
1.調整學習內容，改善學習目標
當前高職工商專業課程設定的學習內容和學習目標不符合學生的能力需求，與市場人才需求存在一定脫節。因此，遠端教學中要及時調整更新學習內容，並結合課程的特點來制定學習目標，要考慮遠端教學的特點和學生能力發展的需求，使學生增加對課程的興趣和對遠端教學的認可。
2.豐富互動方式，激發互動積極性，完善師生互動環節
目前大多數高職工商教學只有傳統的一對多模式。由於學生在學習過程中遇到諸多現實問題時無法及時得到教師的引導和幫助，繼而無法對教學產生認同。針對高職工商專業學生在課堂中的學習交流相對較少，在遠端教學方法設計課程的過程中，提供多種交流工具，如遠端教學交流平臺、QQ、微博、線上課程論壇等，能夠促進師生之間的情感交流，遠端教學也能夠促進同學之間的情感交流，提高學生在自主學習過程中互動的積極性，改善學生在遠端教學中的人際關係，並且能夠滿足學生的個性需要，進而進一步提升教學活動的效果。
3.遠端教學模式可以進行及時反饋，增加完善評價機制
高職工商專業學生的學習效果往往通過平時隨堂作業和期末考試的分數進行評價，但其實際動手能力和創新能力以及獨立完成一項工作的能力得不到具體體現。而通過遠端教學平臺中設定的學習任務以及學習過程評價機制和結果評價，教師對學生在平臺中的學習效果給予及時反饋，便於學生及時發現問題，提高學習效果。
五、基於學習能力培養
不論我們提多少適應社會的能力，最為關鍵或核心的能力還是學習能力，即使是實踐能力和創新能力，也必須以學習能力為核心基礎。學習能力是學生適應變化、保持可持續發展的根本。例如，學習能力強的學生，能不斷更新知識結構，保證知識的現時性;能積極與外界交流互動，獲得最有價值的學習資源;能合理地規劃和設計目標，選擇合適的學習內容/方法/手段，保證有效地發展，善於綜合或轉化所學知識，實現知識的創新等等。龐維國認為自主學習是指學生自我規劃、管理、監測、評價和反饋自我學習的過程，在這個過程中需要具備的綜合能力稱為自主學習能力。遠端教學環境下的自主學習過程中，學生應根據自己的興趣、需求和動機，通過遠端線上學習自主選擇參與的學習內容、資源支援、目標導向等。遠端教學的一個重要特點是資源豐富多樣，學生在基於網路資源的個性化學習中可以根據學習需求自主選擇學習內容，並由個人的學習目標和學習興趣來決定內容的廣度和深度。