初中材料作文立意指導

　　材料作文，一般是指出題者只給出一些文字或圖畫材料，要求應試者根據所給文字或圖畫的內容自己命題進行寫作。以下小編為大家整理了關於的資料，供大家參考!

　　【材料】

　　閱讀下面的材料，根據要求作文

　　商人的兒子大學畢業了。一天，商人問兒子：“一斤芝麻多少錢?”“7元。”兒子答。“一斤黃糖呢?”“頂多3元。”“一斤芝麻加上一斤黃糖值多少錢?”“正好10元呀。”“只有10元嗎?”“7加3不是等於10嗎?”“但一斤芝麻加上一斤黃糖可以做成芝麻糖，這樣，芝麻糖就可以賣到20元了。”商人告訴兒子，生活給你一斤芝麻，不只是一斤芝麻，生活給你一斤黃糖，也不只是一斤黃糖，它們的延伸值，就全靠你的智慧去創造了。用好人生的加法，對於人生的成功，是事半功倍的事情。

　　請以“用好人生的加法”為話題，寫一篇不少於800字的文章。

　　要求：①自擬題目。②自定立意。③自選文體，且文體特徵鮮明。

　　【立意指導】

　　這則材料意在告誡我們：要充分利用現實生活中的條件，用心用智慧去經營、創新，挖掘潛在的價值。一言以蔽之，用有限的條件創造無盡的價值。只要緊扣“人生的加法”，來闡發議論，分析說理即可。

　　【材料】

　　閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　“揚長避短”有三層解釋：第一層解釋，發揮自己的長處，迴避自己的短處;第二層解釋，宣揚別人的長處，迴避別人的短處;第三層解釋，善於學習使自己擅長的技能更長，避開自己的短處。這三層解釋包含了應用、交流和學習等方面的道理。

　　請根據以上材料，選取其中一層解釋，自擬標題，寫一篇不少於800字的議論文或記敘文。

　　【立意指導】

　　抓住材料中的重要資訊點，從資訊點中找到立意點，明確文體。第一步，讀懂材料，明確材料的中心內容;第二，關注材料中人物的關鍵詞，明確立意的範圍;第三，選擇文體，擬寫作文。

　　【材料】

　　閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的記敘文或議論文。

　　“如果你一直向上看，你就覺得自己在下面;如果你一直向下看，你就覺得自己在上面。”

　　要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③不要套作，不得抄襲。

　　【立意指導】

　　寫作指導：表層含義： “向上看”即仰視或抬頭，“向下看”即俯視或低頭;“在下面”即位置在下面，“在上面”即位置在上面。

　　深層含義：“向上看”可以理解為“目標遠大”“積極的人生態度”，“在下面”可以理解為“看到不足和差距”，從而有一種向上的動力。“向上看”也可以理解為“目標不切實際”“好高騖遠”。“在下面”可以理解為“很渺小”，從而失去生活的信心。

　　深層含義：“向下看”可以理解為“關注那些生活艱難卻不失信心和勇氣的人們”，“在上面”可以理解為“自己還是幸福的”，從而獲得信心和勇氣。

　　“向下看”可以理解為“只看到那些不如自己的人”，“在上面”也可以理解為“自負、高高在上”，從而止步不前。

　　其次選擇角度，鮮明立意。

　　可以選擇第一句立意，可以選擇第二句立意，也可以二者兼之立意，最後，要注意文題有寫議論文的明確要求。

　　【材料】

　　閱讀下面的材料，根據要求作文。

　　趴在魚缸裡晒太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚說：“哎，你馬上就要成為盤中佳餚，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領略過江海的遼遠;你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閒地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什麼去見識外面的世界?”

　　這個寓言引發了你怎樣的思考?請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體***詩歌除外***作文;不少於800字;不得套作、抄襲。

　　【立意指導】

　　這則材料可採用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義;2.烏龜的角度：生命的可貴;生命的價值;3.整體分析：要正確認識自己。

　　【材料】

　　有位書法家對一位用廢報紙練字的人說： “如果你用最好的紙來寫，你可能會寫得更好。”那人很奇怪地問原因，書法家笑而不答，那人頓悟。還有這樣一則諺語： “如果你想，請先把帽子扔過去。因為你的帽子在那邊，你已經別無選擇，要想方設法地翻過去。

　　請理解材料，焉一篇木少於 800 字的文章。體裁自定，不要套作，不得抄襲。

　　【立意指導】

　　“逼你成功”的例子俯拾即是：“蓋文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，《兵法》修列;不韋遷蜀，世傳《呂覽》;韓非囚秦，《說難》《孤憤》;《詩》三百篇，大底聖賢發憤之所為作也。”所有這些，都是典型的事例。

　　再綜觀當代文壇，哪個成功的作家沒有被逼過?他被報社、出版社的人逼，也被他自己逼。讀者逼主編;主編逼作家;作家逼自己，逼得想睡也不能睡，不想寫也得寫。問題是多少驚人的作品就這樣誕生了。

　　從某種意義上說，逼學生的老師，何嘗沒有逼自己?“教學相長”不也是“教學相逼”嗎?常言道：“用進廢退。”當外部有壓力逼你“用” 的時候，你的學識、才幹等將會有很大的長進。因此，你應該虔誠地感謝外力對你的“逼”。

　　【材料】

　　閱讀下面的文字，按要求作文。

　　曾祖父是名好木匠，他有一句口頭禪是：“注意了，留一條縫隙。”木工講究疏密有致，粘合貼切，該疏則疏，不然易散落。時下，許多人家裝修房子，常常出現木地板開裂，或擠壓拱起的現象，這就是太“豐滿”的緣故。高明的裝修師傅則懂得恰到好處地留一條縫隙，給組合材料留足吻合的空間，便可避免出現這樣那樣的問題。

　　對於以上內容，你有何感悟和體驗?請據此寫一篇不少於700字的文章。

　　要求：①寫記敘文或議論文;②立意自定，題目自擬;③不得抄襲，不得套作。

　　【立意指導】

　　這是一篇材料作文。寫作時，此題可實寫，也可虛寫，因為“縫隙”不單可以實指裂開或自然露出的狹長的空處，還可比喻一種可供迴旋、可供調節的“餘地”或“空間”。“留一道縫隙”，關鍵在於一個“留”字。應該在哪些方面“留下一道縫隙”?***現象***現實生活中，做人處事以及其他許多方面都應“留一道縫隙”。為什麼要“留一道縫隙”?***意義***以此可以留足空間，避免出現問題。如何才能“留下一道縫隙”?***方法***如人與人之間，互相尊重、包容。“留下一道縫隙”應該注意什麼?***告誡***該疏則疏，恰到好處。如此一問，思路定然豁然開朗。材料中要求“豐滿”，裝修反而會失敗;留一道縫隙，竟然成就完美，由此可以聯想到：做人和處事，如果時時處處追求“豐滿”，人與人之間的關係就會緊張，就會裂變。同樣，一個人把所有行為都目的化，就會把自己的理想擠壓得變形。留一道縫隙，給自己，給他人，可給社會留一個可供吻合的人際空間。

　　1.藝術創作上追求含蓄，留給別人想象的空間，反而會起到意想不到的效果。如“歐·亨利式的結尾”“冰山原則”“留白”等;

　　2.處理生活中的摩擦時，給別人留下縫隙。對別人寬容也是對自己寬容，為自己留後路;

　　3.朋友、夫婦之間留縫隙，是尊重和愛的表現;

　　4.給持不同見解者留縫隙，可形成思想的相容;

　　5.保護環境：有限度地開發自然資源，給後代留下發展的縫隙***空間***;

　　【材料】

　　閱讀下面一則材料，根據要求作文。

　　一個遊客去波羅的海海濱度假,找到一處房屋,打算同房東——一位和藹可親的老人簽下租房合同。老人勸他不妨先試住幾天，看究竟合適不合適,再作決定。

　　遊客住下後感到很滿意。到第5天,將要籤合同時,卻發生了一點意外:一個精美的玻璃杯被他不小心打碎了。他有些忐忑不安地打電話告訴了老人,老人說：“不要緊，你又不是故意的，我過來籤合同時再拿一個來。”遊客把碎玻璃和屋裡的其他垃圾打掃了。不久，老人來了，進屋後就問：“玻璃杯碎片呢?”遊客回答說，己裝進垃圾袋，放到門外了。老人趕緊出門，開啟垃圾袋看過後,臉色凝重地對遊客說：“對不起,我不再把房子粗給你了。”

　　然後,老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來,放入另一個垃圾袋,寫上：“玻璃碎片，危險!”

　　要求：①自選角度，確定立意，自擬標題，文體不限。②不要脫離材料內容及含意的範圍。③不少於800字。④不得套作，不得抄襲。

　　【立意指導】

　　關愛與責任：遊客打算租房，老人勸他“不妨先試住幾天，看究竟合適不合適再做決定”。老人的提議展示了為他人考慮的一種人文情懷，也體現了一種關愛從點滴開始的素養，更蘊含了消費時代的道德價值觀念。

　　善良與寬容：當遊客忐忑不安地打電話告訴老人，他打碎了一個精美的玻璃杯時，老人則說：“不要緊，你又不是故意的，我過來籤合同時再拿一個來。”老人寬慰的話語不僅撫慰了遊客的心，也揭示了他的善良。這個世界上善良的情懷會讓人永遠記住。

　　盡職與原則：老人進屋後，首先詢問遊客：“玻璃杯碎片呢?”當得知遊客已把碎片和別的垃圾一起裝進垃圾袋放到門外了，老人拒絕把房屋租給遊客。然後，老人仔細地將玻璃碎片一一撿了出來，放入另一個垃圾袋，寫上：“玻璃碎片，危險!”這個細節、這個舉動，不僅將老人的盡職行為、原則風範、敬業做派表現得淋漓盡致，也蘊涵了一種生態環保的擔荷意識。

　　【材料】

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　星巴克的老闆舒爾茨有次去英國出差，在倫敦最繁華金貴的地方，看見在很多名牌店的中間夾著一個非常小的店鋪，在賣最便宜的乳酪。他很好奇的走了進去，見一鬍子拉碴的老人在整理乳酪，他問：“老先生，這裡是寸金之地，您賣乳酪的錢夠付房租嗎?”

　　老人看著他說：“先買十英鎊的乳酪，我再回答你。”舒爾茨於是買了十幾英鎊的乳酪。

　　“年輕人，你走出我店門向外看看，”老頭說，“這街上所有你看見的豪華店鋪基本上都是我們家的地產。我們家很多代人都賣乳酪，賺了錢就買些店鋪。我和我兒子現在還是賣乳酪，因為我們喜歡賣乳酪。”

　　請根據你對材料的理解和感悟，自選文體***詩歌除外***，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

　　【立意指導】

　　這個故事敘述的是一個勵志的故事：倫敦土豪賣乳酪，憑藉這簡單的工作贏得了億萬家產。從“我們喜歡賣乳酪”工作來看，人生可以從做自己喜歡做的事來立意;從我們家很多代人都賣乳酪來看，人生要學會堅持。

　　【材料】

　　閱讀下面的材料，根據自己的感悟和聯想，寫一篇不少於800字的文章。

　　有人在飛機上發現這樣一個現象：同樣是30歲到45歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜誌或用膝上型電腦辦公，經濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩遊戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳裡面的人們大多在閱讀，而普通艙候機區的人全在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置?

　　要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩歌外，文體不限;④文體特徵鮮明。

　　【立意指導】

　　就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：

　　1.行為影響了位置：意思是一個人的行為可以影響、改變甚至決定他的位置、成就、社會評價等等。

　　2.位置影響了行為：意思是當一個人身處其位、身處其境時，會影響他做事的方式及行為，正如“居高聲自遠，非是藉秋風”。

　　3.從辯證的角度考慮，位置與行為具有相互影響。

　　立意屬於以上三種情況之一的都是切合題意的較佳立意;如果所寫內容只涉及“行為”或“位置” 的一個方面，卻沒有涉及“行為”“位置”的關係的，屬於基本合題;如果所寫內容與材料毫無關係另起爐灶的，則屬於跑題。

　　【材料】

　　一位仙女在森林中散步。天氣非常好，樹枝觸控著天空，樹葉在清風中搖曳，花兒綻放著多彩的笑顏，鳥兒在歡快的歌唱，仙女感到陶醉。

　　走了一小段路後，仙女看到了一株哭泣的玫瑰。仙女問： “我的孩子，你為何哭泣?”

　　玫瑰回答： “上蒼沒有像愛其他植物一樣來愛我。 ”

　　仙女繼續問： “你為什麼會這樣想，漂亮的孩子?”