圓明園的毀滅預習教學設計

　　課文圓明園的毀滅是怎樣敘述圓明園被銷燬的過程的|?這篇文章表達了作者怎樣的思想感情?下面是由小編整理的，希望對您有用。

　　第一課時

　　一、學習提綱

　　1、自學生字、新詞，用聯絡上下文，詞素分析法，查閱工具書等方法理解目標1中帶點的詞語。

　　2、讀通讀順課文：按“概寫→輝煌→毀滅”把文章分成三段，抓住二、三段歸納文章主要內容。

　　3、自讀第二自然段：

　　⑴ 圓明園是一座__的皇家園林。它由______組成，許多小圖分佈在__三面。

　　⑵ “眾星拱月”裡“拱”的意思是__，詞語的本意是__，這裡指__;說明圓明園的佈局__。

　　4、自讀第三自然段。建築藝術有____，還有__……園林藝術有____，還有__……說明圓明園是__漫步園中，有如__;彷彿__。

　　5、默讀第四自然段：

　　圓明園收藏的珍貴文物，上至__，下至__，歷時__;收藏了__。說明圓明園是當時世界上__。

　　6、課文第二、三、四自然段從圓明園的佈局、__、__，再現了圓明園當年的__，表達了作者對我國古代文化__之情。

　　7、自讀第五自然段：

　　⑴ 勾畫英法聯軍毀滅圓明園的動作，你從英法聯軍的滔天罪行中體會到了什麼?

　　⑵ 能不能把課文中“闖進”換成“進入”?能否把“凡是、統弦、實在、任意、連”這些詞去掉?為什麼?

　　⑶ 假如你正站在圓明園廢墟旁，你想說什麼?

　　8、討論：

　　題目是“圓明園的毀滅”，為什麼作者用大量篇幅寫它輝煌的過去?

　　二、練習提綱

　　1、聽生字、新詞，用“舉世聞名、瑰寶、眾星拱月，玲瓏剔透”等詞語，縮寫文章內容。

　　2、背誦課文3、4自然段。

　　3、學寫讀後感：讀《圓明園的毀滅》後感。 一、初讀課文，自學生字、新詞，理清作者寫作思路

　　1、生字正音：

　　損、巨集、侵、燼。

　　2、難字書寫：

　　剔、侵、瑤、瑰。

　　3、理解詞語注意交給方法揭示規律。

　　4、抓段與段的聯絡分段。

　　第二課時

　　一、細讀探究二、三、四自然段，理解圓明園過去的輝煌，體會作者對我國古代燦爛文化的無限熱愛之情

　　1、佈局輝煌→眾星拱月：

　　圓林藝術的瑰寶。

　　2、建築輝煌：

　　建築藝術的精華。

　　3、文物珍貴→最大的博物館、藝術館。

　　***熱愛古代文化的熱愛。***

　　二、細讀探究五自然段，瞭解圓明園毀滅的過程，體會作者對帝國主義滔天罪行的無比痛恨之情

　　1、自讀、句畫，批註體會。

　　2、換詞、增刪後，與原文比較，體會用詞的準確、恰當，深入體會作者對帝國主義的無比痛恨之情。

　　三、討論題目，體會作者佈局謀篇的精妙

　　先“輝煌”，後“毀滅”，一美一毀，愛恨交織。

　　四、轉換遷移，訓練運用