蘇教版雲雀的心願教案
《雲雀的心願》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話的形式,以形象化的語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。
教學目標：
1.認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解生字組成的詞。
2.技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。
3.情感：樹立環保意識。
教學重點：
體會森林的重要作用。
教學難點：
陳述句和反問句在語氣上的不同。
教學過程：
一、匯入
師：同學們，你們喜歡讀童話故事嗎?你們讀過哪些?
生：自由回答。
師：我們今天學習的這篇課文就是一個童話故事。我們一起把題目讀一遍。
生：《雲雀的心願》。***板書：19、雲雀的心願***
師：昨天同學們都已經預習了課文，現在就請你們再把課文讀一遍，注意讀準生字詞。並思考一個問題，雲雀的心願到底是什麼呢?
生自由朗讀。
二、初讀課文
1.***出示小黑板***字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，反覆正音。 咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 氾濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2.指名讀課文
3.回答問題，雲雀的心願到底是什麼呢?***板書：植樹造林***
你是從哪一段中知道的?指名讀。齊讀。
4.師：從這段話中你知道了什麼?***板書：森林實在是太重要了!***
三、學習課文1—4自然段。
1.師：小云雀為什麼會說森林實在是太重要呢?它為什麼產生去沙漠種樹的心願呢?現在請同學們讀課文，想想，雲雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?
2.生：雲雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然後到了大河的上空、最後又回到了森林。
3.過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什麼?請女生讀課文的第1—4自然段。
師：你們有人見過沙漠嗎?在電視、電影上看過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?誰能聯絡生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景?
生：“一陣狂風颳過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”
師：哪些詞語說明環境很惡劣呀?拿出筆來畫一畫***漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。***
師：“漫天飛舞”是什麼意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什麼樣的?
師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文裡的哪個詞可以形容這樣的土地? 生：貧瘠。
師：說的真好。原本這裡是茂盛的森林，這裡長著五顏六色的花，長著千奇百態的樹，生活著各種各樣的小動物。這裡是動物植物的家，也有可能是雲雀媽媽以前的家。看到這樣美的地方變成貧瘠的沙漠，你的心情怎麼樣?
生：很傷心，很心疼。
師：找同學用這種心疼的感覺讀一下雲雀媽媽的話。
是呀，沙漠的環境這樣惡劣，難怪小云雀要說——
生：這裡的風沙真討厭!
師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話?指名讀。齊讀。
媽媽是怎樣回答的?指名說。從媽媽的話裡你知道了什麼?
生：由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。
4.指導朗讀。旁白指名讀。男女生分角色讀雲雀和媽媽的話。
5.師小結：這樣看森林中不重要啊?
生：重要!
師：因為森林能——
生：保護土地。***師板書***
師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——
生：貧瘠的沙漠。
過渡：人們亂砍濫伐的後果遠不止這些，現在，讓我們來跟著雲雀和媽媽到大河的上空去看一看那裡發生了什麼事。
四、學習課文5—10自然段。
1.師：課文裡是怎樣描寫的呢?請同學們默讀課文5——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什麼?
生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。
生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下遊衝去。
師：脫韁的野馬是什麼樣?
生：像瘋了一樣。很凶。
師：“咆哮”是什麼樣子?
生：就是很凶。
師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬猛獸一樣咆哮著向下遊---
生：衝去!
師：而不是流去。這裡作者用了一個比喻句，把什麼比作什麼?
生：把河水比作脫韁的野馬。
師：你們真了不起，“衝去”寫出了河水非常——
生：凶猛。
師：是呀，河水衝過了河堤，衝向森林、田地、村莊。就像這次日本大地震引起的海嘯一樣。 看到這種情景，你會害怕嗎?
生：害怕。心驚膽顫。
師：小云雀也很害怕。從小云雀的哪個動作可以看出他很害怕?
生：小云雀不由得挨近了媽媽。
師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話?
指名讀。
師：媽媽是怎樣回答她的?誰來讀一讀?從媽媽的話裡你又知道了什麼?
生：森林是水庫，人們把它給破壞了。
2.河水為什麼會這麼凶猛?
生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災。
師：森林就是森林，怎麼能說是“森林水庫”呢?小云雀的問題你能回答嗎?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。***自由讀***
師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。***師在黑板上畫一棵樹，指名按圖複述樹的各部分是如何蓄水的。***
生：因為森林裡的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。
生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。
生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。
師：表揚說得好的小組。
師：誰也能用“可以„„也可以„„”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。
3.句子比較：①森林是一座大水庫。
②森林不就是一座大水庫嗎?
指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的?***相同***哪句話更肯定?
***反問句更肯定。***用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。
師小結：游完了大河，小云雀知道——
生：森林實在是太重要了!
師：它能夠防洪蓄水。***板書***沒有了森林，河水就會氾濫成災。
五、精讀第11—13自然段。
過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林裡。
男生課文11—13自然段，討論：為什麼說森林是空調器?
師：從雲雀媽媽的話裡你知道了什麼?
師：它像一臺----空調器。 能調節----溫度***板書***
雲雀聽了媽媽的話又是怎麼想的呢?
六、學習第14、15自然段四部分。
1.女生讀第14、15自然段。
師：從小云雀的話裡你知道了什麼?
2.雲雀的心願是什麼?
3.它為什麼會產生這樣的心願呢?
4.從哪些地方看出森林很重要呢?
讓學生看著板書回答。齊讀。
5.森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些?
①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣製造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音牆。
師：雲雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心願。這不僅是雲雀和媽媽的心願，也是我們大家的心願。
師：我們都知道，森林實在是太重要了，現在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什麼?
不光森林遭到了破壞，我們的資源，大氣和河流也受到了汙染和破壞。現在就請同學們寫一句保護環境的公益廣告詞。
六、分享廣告詞。
呼籲大家保護環境。
板書：
20、雲雀的心願***植樹造林***
保護士地
森林實在是太重要了 防洪蓄水
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