蘇教版雲雀的心願教案

  《雲雀的心願》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話的形式,以形象化的語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。接下來小編為你整理了,一起來看看吧。

  

  教學目標:

  1.認知:能正確流利、有感情地朗讀課文,練習分角色朗讀。學會本課11個生字,兩條綠線內的字只識不寫,理解生字組成的詞。

  2.技能:體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

  3.情感:樹立環保意識。

  教學重點:

  體會森林的重要作用。

  教學難點:

  陳述句和反問句在語氣上的不同。

  教學過程:

  一、匯入

  師:同學們,你們喜歡讀童話故事嗎?你們讀過哪些?

  生:自由回答。

  師:我們今天學習的這篇課文就是一個童話故事。我們一起把題目讀一遍。

  生:《雲雀的心願》。***板書:19、雲雀的心願***

  師:昨天同學們都已經預習了課文,現在就請你們再把課文讀一遍,注意讀準生字詞。並思考一個問題,雲雀的心願到底是什麼呢?

  生自由朗讀。

  二、初讀課文

  1.***出示小黑板***字音檢查:指名讀,其他人看他的讀音是否正確,反覆正音。 咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

  漫天飛舞 氾濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬

  2.指名讀課文

  3.回答問題,雲雀的心願到底是什麼呢?***板書:植樹造林***

  你是從哪一段中知道的?指名讀。齊讀。

  4.師:從這段話中你知道了什麼?***板書:森林實在是太重要了!***

  三、學習課文1—4自然段。

  1.師:小云雀為什麼會說森林實在是太重要呢?它為什麼產生去沙漠種樹的心願呢?現在請同學們讀課文,想想,雲雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?

  2.生:雲雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然後到了大河的上空、最後又回到了森林。

  3.過渡:小云雀和媽媽先來到沙漠,他們看到了什麼?請女生讀課文的第1—4自然段。

  師:你們有人見過沙漠嗎?在電視、電影上看過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?誰能聯絡生活實際說說,狂風吹來,沙漠上會出現怎樣的情景?

  生:“一陣狂風颳過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得它們睜不開眼。”

  師:哪些詞語說明環境很惡劣呀?拿出筆來畫一畫***漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。***

  師:“漫天飛舞”是什麼意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什麼樣的?

  師:這樣的沙漠,沒有水,沒有土,長不出莊稼和樹木,課文裡的哪個詞可以形容這樣的土地? 生:貧瘠。

  師:說的真好。原本這裡是茂盛的森林,這裡長著五顏六色的花,長著千奇百態的樹,生活著各種各樣的小動物。這裡是動物植物的家,也有可能是雲雀媽媽以前的家。看到這樣美的地方變成貧瘠的沙漠,你的心情怎麼樣?

  生:很傷心,很心疼。

  師:找同學用這種心疼的感覺讀一下雲雀媽媽的話。

  是呀,沙漠的環境這樣惡劣,難怪小云雀要說——

  生:這裡的風沙真討厭!

  師:誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話?指名讀。齊讀。

  媽媽是怎樣回答的?指名說。從媽媽的話裡你知道了什麼?

  生:由於人們亂砍濫伐,樹木越來越少,士地失去了森林的保護,就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

  4.指導朗讀。旁白指名讀。男女生分角色讀雲雀和媽媽的話。

  5.師小結:這樣看森林中不重要啊?

  生:重要!

  師:因為森林能——

  生:保護土地。***師板書***

  師:人們亂砍濫伐,使茂密的森林變成了——

  生:貧瘠的沙漠。

  過渡:人們亂砍濫伐的後果遠不止這些,現在,讓我們來跟著雲雀和媽媽到大河的上空去看一看那裡發生了什麼事。

  四、學習課文5—10自然段。

  1.師:課文裡是怎樣描寫的呢?請同學們默讀課文5——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空,又看到了什麼?

  生:看到了一條渾黃的大河,水位很高。

  生:河水像脫韁的野馬,咆哮著向下遊衝去。

  師:脫韁的野馬是什麼樣?

  生:像瘋了一樣。很凶。

  師:“咆哮”是什麼樣子?

  生:就是很凶。

  師:我們看看書上的插圖,就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬猛獸一樣咆哮著向下遊---

  生:衝去!

  師:而不是流去。這裡作者用了一個比喻句,把什麼比作什麼?

  生:把河水比作脫韁的野馬。

  師:你們真了不起,“衝去”寫出了河水非常——

  生:凶猛。

  師:是呀,河水衝過了河堤,衝向森林、田地、村莊。就像這次日本大地震引起的海嘯一樣。 看到這種情景,你會害怕嗎?

  生:害怕。心驚膽顫。

  師:小云雀也很害怕。從小云雀的哪個動作可以看出他很害怕?

  生:小云雀不由得挨近了媽媽。

  師:誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話?

  指名讀。

  師:媽媽是怎樣回答她的?誰來讀一讀?從媽媽的話裡你又知道了什麼?

  生:森林是水庫,人們把它給破壞了。

  2.河水為什麼會這麼凶猛?

  生:是人,把上游的森林都砍光了,才造成河水的泛濫成災。

  師:森林就是森林,怎麼能說是“森林水庫”呢?小云雀的問題你能回答嗎?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。***自由讀***

  師:我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題,聽聽哪一小組說得好。***師在黑板上畫一棵樹,指名按圖複述樹的各部分是如何蓄水的。***

  生:因為森林裡的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水,不讓它直接沖刷地面。

  生:苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

  生:剩下的雨水滲進土壤,大多也都被儲存起來,所以森林就是一個大水庫。

  師:表揚說得好的小組。

  師:誰也能用“可以„„也可以„„”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

  3.句子比較:①森林是一座大水庫。

  ②森林不就是一座大水庫嗎?

  指名說說,這兩句話的意思是相同的還是不同的?***相同***哪句話更肯定?

  ***反問句更肯定。***用反問句表示強調,語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀,集體讀。

  師小結:游完了大河,小云雀知道——

  生:森林實在是太重要了!

  師:它能夠防洪蓄水。***板書***沒有了森林,河水就會氾濫成災。

  五、精讀第11—13自然段。

  過渡:小云雀和媽媽飛累了,她們又回到了森林裡。

  男生課文11—13自然段,討論:為什麼說森林是空調器?

  師:從雲雀媽媽的話裡你知道了什麼?

  師:它像一臺----空調器。 能調節----溫度***板書***

  雲雀聽了媽媽的話又是怎麼想的呢?

  六、學習第14、15自然段四部分。

  1.女生讀第14、15自然段。

  師:從小云雀的話裡你知道了什麼?

  2.雲雀的心願是什麼?

  3.它為什麼會產生這樣的心願呢?

  4.從哪些地方看出森林很重要呢?

  讓學生看著板書回答。齊讀。

  5.森林的重要性,除了剛才講的,你還知道有哪些?

  ①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣製造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音牆。

  師:雲雀懂得了這些知識,就產生了植樹造林的心願。這不僅是雲雀和媽媽的心願,也是我們大家的心願。

  師:我們都知道,森林實在是太重要了,現在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什麼?

  不光森林遭到了破壞,我們的資源,大氣和河流也受到了汙染和破壞。現在就請同學們寫一句保護環境的公益廣告詞。

  六、分享廣告詞。

  呼籲大家保護環境。

  板書:

  20、雲雀的心願***植樹造林***

  保護士地

  森林實在是太重要了 防洪蓄水

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  蘇教版雲雀的心願電子課本

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