蘇教版雲雀的心願教案

　　《雲雀的心願》是蘇教版小學語文第七冊的一篇課文。該文用童話的形式,以形象化的語言描述了小云雀與媽媽的所見、所聞、所言。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　

　　教學目標：

　　1.認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的字只識不寫，理解生字組成的詞。

　　2.技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。用“森林實在太重要了!”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。

　　3.情感：樹立環保意識。

　　教學重點：

　　體會森林的重要作用。

　　教學難點：

　　陳述句和反問句在語氣上的不同。

　　教學過程：

　　一、匯入

　　師：同學們，你們喜歡讀童話故事嗎?你們讀過哪些?

　　生：自由回答。

　　師：我們今天學習的這篇課文就是一個童話故事。我們一起把題目讀一遍。

　　生：《雲雀的心願》。***板書：19、雲雀的心願***

　　師：昨天同學們都已經預習了課文，現在就請你們再把課文讀一遍，注意讀準生字詞。並思考一個問題，雲雀的心願到底是什麼呢?

　　生自由朗讀。

　　二、初讀課文

　　1.***出示小黑板***字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，反覆正音。 咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存

　　漫天飛舞 氾濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬

　　2.指名讀課文

　　3.回答問題，雲雀的心願到底是什麼呢?***板書：植樹造林***

　　你是從哪一段中知道的?指名讀。齊讀。

　　4.師：從這段話中你知道了什麼?***板書：森林實在是太重要了!***

　　三、學習課文1—4自然段。

　　1.師：小云雀為什麼會說森林實在是太重要呢?它為什麼產生去沙漠種樹的心願呢?現在請同學們讀課文，想想，雲雀媽媽和小云雀飛過了哪幾個地方?

　　2.生：雲雀媽媽和小云雀先飛到沙漠、然後到了大河的上空、最後又回到了森林。

　　3.過渡：小云雀和媽媽先來到沙漠，他們看到了什麼?請女生讀課文的第1—4自然段。

　　師：你們有人見過沙漠嗎?在電視、電影上看過沙漠?你感覺沙漠是怎樣的?誰能聯絡生活實際說說，狂風吹來，沙漠上會出現怎樣的情景?

　　生：“一陣狂風颳過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得它們睜不開眼。”

　　師：哪些詞語說明環境很惡劣呀?拿出筆來畫一畫***漫天飛舞、貧瘠、睜不開眼。***

　　師：“漫天飛舞”是什麼意思?想不想看看漫天飛舞的沙漠是什麼樣的?

　　師：這樣的沙漠，沒有水，沒有土，長不出莊稼和樹木，課文裡的哪個詞可以形容這樣的土地? 生：貧瘠。

　　師：說的真好。原本這裡是茂盛的森林，這裡長著五顏六色的花，長著千奇百態的樹，生活著各種各樣的小動物。這裡是動物植物的家，也有可能是雲雀媽媽以前的家。看到這樣美的地方變成貧瘠的沙漠，你的心情怎麼樣?

　　生：很傷心，很心疼。

　　師：找同學用這種心疼的感覺讀一下雲雀媽媽的話。

　　是呀，沙漠的環境這樣惡劣，難怪小云雀要說——

　　生：這裡的風沙真討厭!

　　師：誰能用討厭的語氣來讀一讀這句話?指名讀。齊讀。

　　媽媽是怎樣回答的?指名說。從媽媽的話裡你知道了什麼?

　　生：由於人們亂砍濫伐，樹木越來越少，士地失去了森林的保護，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。

　　4.指導朗讀。旁白指名讀。男女生分角色讀雲雀和媽媽的話。

　　5.師小結：這樣看森林中不重要啊?

　　生：重要!

　　師：因為森林能——

　　生：保護土地。***師板書***

　　師：人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了——

　　生：貧瘠的沙漠。

　　過渡：人們亂砍濫伐的後果遠不止這些，現在，讓我們來跟著雲雀和媽媽到大河的上空去看一看那裡發生了什麼事。

　　四、學習課文5—10自然段。

　　1.師：課文裡是怎樣描寫的呢?請同學們默讀課文5——10段。小云雀和媽媽她們來到大河的上空，又看到了什麼?

　　生：看到了一條渾黃的大河，水位很高。

　　生：河水像脫韁的野馬，咆哮著向下遊衝去。

　　師：脫韁的野馬是什麼樣?

　　生：像瘋了一樣。很凶。

　　師：“咆哮”是什麼樣子?

　　生：就是很凶。

　　師：我們看看書上的插圖，就是河水咆哮的樣子。渾黃的河水像脫韁的野馬猛獸一樣咆哮著向下遊---

　　生：衝去!

　　師：而不是流去。這裡作者用了一個比喻句，把什麼比作什麼?

　　生：把河水比作脫韁的野馬。

　　師：你們真了不起，“衝去”寫出了河水非常——

　　生：凶猛。

　　師：是呀，河水衝過了河堤，衝向森林、田地、村莊。就像這次日本大地震引起的海嘯一樣。 看到這種情景，你會害怕嗎?

　　生：害怕。心驚膽顫。

　　師：小云雀也很害怕。從小云雀的哪個動作可以看出他很害怕?

　　生：小云雀不由得挨近了媽媽。

　　師：誰能和害怕的語氣讀一讀小云雀的話?

　　指名讀。

　　師：媽媽是怎樣回答她的?誰來讀一讀?從媽媽的話裡你又知道了什麼?

　　生：森林是水庫，人們把它給破壞了。

　　2.河水為什麼會這麼凶猛?

　　生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛濫成災。

　　師：森林就是森林，怎麼能說是“森林水庫”呢?小云雀的問題你能回答嗎?讓我們來讀一讀課文的第10自然段。***自由讀***

　　師：我們現在分學習小組練習用自己的話來回答小云雀的問題，聽聽哪一小組說得好。***師在黑板上畫一棵樹，指名按圖複述樹的各部分是如何蓄水的。***

　　生：因為森林裡的樹冠就像大傘可以擋住一部分雨水，不讓它直接沖刷地面。

　　生：苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。

　　生：剩下的雨水滲進土壤，大多也都被儲存起來，所以森林就是一個大水庫。

　　師：表揚說得好的小組。

　　師：誰也能用“可以„„也可以„„”把這段話連起來說一說。再另外說幾句。

　　3.句子比較：①森林是一座大水庫。

　　②森林不就是一座大水庫嗎?

　　指名說說，這兩句話的意思是相同的還是不同的?***相同***哪句話更肯定?

　　***反問句更肯定。***用反問句表示強調，語氣更加肯定。同學們在寫作文時為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句。師帶讀，集體讀。

　　師小結：游完了大河，小云雀知道——

　　生：森林實在是太重要了!

　　師：它能夠防洪蓄水。***板書***沒有了森林，河水就會氾濫成災。

　　五、精讀第11—13自然段。

　　過渡：小云雀和媽媽飛累了，她們又回到了森林裡。

　　男生課文11—13自然段，討論：為什麼說森林是空調器?

　　師：從雲雀媽媽的話裡你知道了什麼?

　　師：它像一臺----空調器。 能調節----溫度***板書***

　　雲雀聽了媽媽的話又是怎麼想的呢?

　　六、學習第14、15自然段四部分。

　　1.女生讀第14、15自然段。

　　師：從小云雀的話裡你知道了什麼?

　　2.雲雀的心願是什麼?

　　3.它為什麼會產生這樣的心願呢?

　　4.從哪些地方看出森林很重要呢?

　　讓學生看著板書回答。齊讀。

　　5.森林的重要性，除了剛才講的，你還知道有哪些?

　　①人類的資源寶庫。②龐大的氧氣製造廠。③良好的吸塵器。④綠色的隔音牆。

　　師：雲雀懂得了這些知識，就產生了植樹造林的心願。這不僅是雲雀和媽媽的心願，也是我們大家的心願。

　　師：我們都知道，森林實在是太重要了，現在你們想對亂砍濫伐森林的人說些什麼?

　　不光森林遭到了破壞，我們的資源，大氣和河流也受到了汙染和破壞。現在就請同學們寫一句保護環境的公益廣告詞。

　　六、分享廣告詞。

　　呼籲大家保護環境。

　　板書：

　　20、雲雀的心願***植樹造林***

　　保護士地

　　森林實在是太重要了 防洪蓄水

　　調節溫度

　　蘇教版雲雀的心願電子課本

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