鹽的魔力相關作文20篇

鹽的魔力 篇1

國小四年級作文 ,671字

今天的第一節課上課鈴剛響,老師神祕兮兮抱著一盆水和一袋鹽走進教室,更為奇怪的是還帶了雞蛋,這使我們的心中打了一個大大的問號,我想,這節課不會是煮蛋課吧?而老師並沒有理會同學們,笑眯眯地說:“同學們,這節課要做一個實驗,你們想不想看?”“想!”同學們異口同聲答道。“好,那先問問大家,這個雞蛋放到水中會不會沉?”有的回答說肯定會沉,有的說會浮起來的,我“平靜”著不插話。在同學們的呼喊下老師小心翼翼地將雞蛋放入水中,雞蛋就像喝醉了酒一樣沉了下去,像一顆碩大的珍珠躺在水底。猜對了的同學歡呼雀躍。接著,老師把雞蛋撈出,說:“同學們,我們剛剛看到的是雞蛋在清水中沉下,那我們在水中放點鹽是否能浮上來呢?”老師放鹽了,我注意到鹽猶如一股清泉流入水中,攪拌了一會兒後,水漸漸變得渾濁起來,過一會兒又變得清澈了,就這樣雞蛋在全班同學的注視下再次放入水中,慢慢的,雞蛋竟立起來了!像一個好奇的小孩想探出頭來看外面的新奇事呢!當老師快速攪拌時,水變成了“龍捲風”。雞蛋在這裡面卷的那麼嗨,跳起了“懸空舞”,最後,老師直接望盆裡倒鹽。啊!奇蹟發生了,只見雞蛋一搖一擺浮了起來,伸出光溜溜的頭,好像打探敵情,老師用筆把它摁下去,它又浮了上來,同學們不得不異口同聲發出驚歎。

當老師問我們雞蛋為什麼會浮上來,大家都踴躍回答:“是雞蛋自身有浮力。”“是鹽水托起來的。”……正當同學們爭論不休時,老師說:“同學們,讓我給你們說一下實驗原理吧,因為在清水中加鹽,水的密度變大了,浮力也跟著變大,所以雞蛋才浮力上來。”

通過這節課,我覺得我更瞭解鹽了,這個世界真是奇妙啊!

自然的魔力 篇2

國二作文 ,720字

自然有很多美,也許你注意了,駐足觀賞,感嘆世間的美好,也許你沒留心,匆匆趕路,錯過路邊野花的絢麗。也許你會讚揚有名的自然景區,但是卻遺忘了身邊普通的那些自然美……請你帶上發現的眼睛,領略自然的魔力吧!

夏天的清晨,氣溫還不算高,調皮的風弟弟,夾雜著溼潤清新的空氣從我身邊匆匆跑過,在林間穿梭,成千上百的樹葉兒小草……也按捺不住了,隨著風弟弟的方向一起搖頭擺尾。爸爸扛上農具,準備去田間除草。犁地……我閒來無事也跟了去。好久沒去,池塘裡的荷葉依然是綠油油的一片。若湊近些,居然有朵朵荷花傲立其中。由於晚上,荷葉上還帶著顆顆晶瑩剔透的小水珠,荷花有粉色的,如少女嬌嫩的面板;有紅色的,如夕陽下的晚霞;又如夜晚的篝火暖洋洋的,還有……

池塘邊,勤勞的爸爸正揮動鋤頭,一鋤頭一鋤頭地犁地,忽然間感覺有點熱了,抬頭望向天空,殊不知什麼時候,太陽公公已經爬上了天邊,正俯首看著我們呢。我急忙,走到小山丘上的樹蔭底下乘涼。“站得高看得遠。”我登上小山丘,發現了更美麗的景色。路邊的綠化林把田地與馬路隔開,馬路要高出一些,這就使池塘與田地像盆地一樣被四周包圍,使我把美景一覽於心。時間悄悄溜走,中午了,我和爸爸快步走回了家。

經過一下午的高溫暴晒,氣溫終於又下降了,臨近傍晚,爸爸的廠友約他去村裡與西太湖地區的界線—運河釣魚,爸爸答應了。

夕陽下,太陽把僅有的餘暉撒向大地,河面上向度了金一樣,閃閃發光,天邊的晚霞似綢帶一般,絢麗多姿,釣魚的人們,如金色的雕塑,靜靜地盯著河面……一切都是那麼靜謐美好。

清晨、傍晚,我們每天都要經歷,但是,你有沒有停下來欣賞它們的美呢?現在讓我們帶著欣賞美的眼睛,感受自然的魔力,徜徉在如詩如畫的自然美景中吧!

一滴淚的魔力 篇3

高二作文 ,881字

青春似風悄悄掠過,那時的我,是脫韁的野馬,無拘無束,懸崖近在咫尺,卻不自知。

當爸爸找到我時,我正打著遊戲,嘴裡還叼著一支菸,而爸爸似乎是剛從田裡耕作回來,褲腳高高的挽著,一走一個泥漿腳印,滿頭大汗的他陰沉著臉,將我:“拎”回家裡。

屋內靜悄悄的,窗外的蟬叫個不停,讓我心中更加的煩悶,爸爸陰沉的臉預示著一場暴風雨即將到來。

“為什麼不去學校,而跑去網咖,不好好學習,還老和同學打架,你一直就是我們這個家的希望……”心中煩悶的我,聽到這些已經聽了很多遍的話更加煩躁。“說夠了麼,我就是不想讀書,你們逼我也沒有用。”

“啪”!雖不敢相信,但右臉火辣辣的痛楚讓我不得不相信爸打了我,抬起頭,爸爸滿臉通紅,拳頭緊緊的握著,眼淚在我眼中停留許久,最終卻還是滴落下來,迅速的擦掉臉上的淚水,一向倔強的我,不甘示弱,“你打啊!反正我是你生的,打死了也沒人管。”我嘶吼著。爸爸已揚起的手,最終無力垂下,他緩緩的轉身,極緩慢的走回了他的房間。

回到房中,看著鏡中的自己,一個手掌印清晰的印在我的臉上,我的眼淚一滴一滴滑落,緊咬著嘴脣。

那雙曾經撫摸過我的頭的手;曾經在寒冷的冬天給予我溫暖的手;曾經牽著我走出黑暗森林的手;今天卻給了我一巴掌,我無言。

沉浸在溫暖回憶中的我,絲毫沒有感覺到爸爸的靠近,只是臉上的清涼將我喚回現實,原來爸爸在給我的臉上藥,我撇過臉,不願理他,彷彿過了一個世紀。一滴液體滴落在我的嘴邊,鹹鹹的,緩緩的抬起頭,爸爸低聲嗚咽著,充滿血絲的眼突然跳入我的眼眸,這是怎樣的勞累才使他的眼佈滿血絲的啊!爸爸發白的頭髮,佈滿皺紋的臉,眼中的淚水,都在震撼著我。從何時起,爸爸的背不再挺直,一向堅強的爸爸為了我流下淚水,想起過去我所做的事,我悔恨不及。那一滴滴的眼淚,彷彿敲打在我的心上,讓我措手不及。

在窗頭佇立良久,爸爸那流淚的眼始終在我腦海裡揮之不去。心中頓然醒悟,重新坐回桌前,拿起那久違的課本,我知道,不該再任性了。

又是一個春秋,每當我想放棄的時候,爸爸那雙流著眼淚的眼睛就浮現在我的腦中,時刻鞭策著我,引領著我走出迷茫,朝著夢想的方向一步一步的靠近。

想象的魔力 篇4

國小二年級作文 ,421字

想象力是我們的生活中必不可少的一個因素,如果沒有想象力,生活定是相當的平淡而無奇,單一而無色彩,就如黑白世界一樣,若世界上增添了想象力的話,那就一定會充滿活力和激情,光芒四射。

如果讓房子插上一對翅膀,那你就可以周遊全世界了。如果讓家裡有一個機器人保姆,她可以為你做任何事情,比如擦地板、洗衣服、洗碗、洗菜、做飯……,她樣樣精通,如果世界上有一種能讀懂別人內心在想什麼的眼鏡,那該多好。

要是讓我們居住的房子插上一對翅膀就好了,那我們就可以乘坐它周遊全世界了,不僅可以欣賞美麗的風景,適時的瞭解當地的風土人情,還可以品嚐美味的食品,更重要的是拓寬了我們的視野,增進我們的見識。要是讓家裡有一個機器人保姆就好了,老媽就不用每天忙碌於家務事,就會抽出更多的時間來陪我,我還希望世界上有一種能讀懂別人內心在想什麼的眼睛就好了,這樣我們大家彼此就不需要揣測對方的心思,有了憂愁情緒馬上就會撫平,一切不愉快煩惱的事都會煙消雲散.

真希望我的想象能成真。

書的魔力 篇5

國二作文 ,986字

閒暇時,讀一本好書,獲一些感悟,莫過於最開心的事了。一路書香,一路成長。

記得我剛學自行車那會兒,還真是笨乎乎地吃了不少苦頭,後終學會,還得歸功於一位“良師”呢!我這人遇事總是說幹就幹,不知何時突然有了學車的衝動。就立馬推出了車庫裡的捷安特小自行車,趕緊拉上爸爸,找了個人少闢靜的馬路,學車就算正式開始了。在簡單瞭解了一些騎車的要領後,我就迫不急待地騎了起來。所謂一知半解必要吃虧,果真一上馬就摔了個稀巴爛。哎……倒黴,但我可是“打不死的小強”,我又不信邪地試了幾次。結果無疑是加重了疼痛,教會了我“心急吃不了熱豆腐”,而別無收穫。可咋辦,我就是掌握不好平衡感,幾個來回下來,車沒有學會,到是渾身是傷,不是這兒青了,就是那兒腫了。弄得一旁的老爸哭笑不得,直直兒搖頭呢。我頓時灰了心,扔下自行車氣鼓鼓地回家了。

回到家,我一頭鑽到床上。從床頭櫃上隨手拿起一本書,津津有味地看了起來,這是一本名為“藍色的海豚島”的書,它介紹的是太平洋中形狀酷似一條側躺的海豚的一個島嶼,島的周圍有海豚在游泳;有海獺在嬉戲;有海象在爭雄;有野狗在決鬥……以前,在這個島上住著印第安人,他們受到了捕獵海獺的阿留申人的傷害,後來離開了這個小島,到東方去居住。他們離開時,留下了一位小姑娘卡拉娜,她在島上孤零零地生活了18年,等待援救的船隻到來。她獨自修建住所,製造武器和捕魚用具,與野狗鬥爭,歷盡艱險才得以生存下來……

我被書中的故事深深打動了,小女孩卡拉娜遇到困難和挫折時,總是憑著自己的雙手和聰明才智,克服重重困難,歷盡艱險才得以生存下來,創造出一個一個的奇蹟。她那永不言敗的精神和堅持不懈的毅力,觸動了我內心那柔軟的角落。

在感動之餘,我不禁聯想到了自己,我竟連個小小的自行車也學不會,遇到點兒雞毛蒜皮的小困難也無法克服!再看看卡拉娜,我不由地渾身來了勁。我一股腦兒站了起來,扶起自行車,再次來到學車的地方。這次,我心裡已毫無他慮,只是一心想騎好自行車,我看準前方認真騎了起來,跌倒了再爬起……,似乎已不覺疼痛,終究,工夫不負有心人,在我堅持不懈地努力下,我跌跌撞撞地騎了好遠好遠……

不知不覺早已傍晚,看著美麗的夕陽,我開心地笑了,果真讀書就是力量,書是人類永恆的老師!

時隔經年,每每我駐足於書櫥前,瞥見那一本本已有少許灰塵的書,我的心裡仍覺溫暖,這一路成長它們從未離過……

愛的魔力 篇6

國二作文 ,819字

在很久很久以前,有一個小城市,儘管它並不大,但經濟繁榮,文化昌盛,是國際著名的大都市,享有盛譽。一些學者為了弄清這座城市的崛起,便慕名而來,在這裡他們碰巧遇到一個已是花甲的老人,老人在弄清他們的原因之後,便娓娓道來……

其實從前我們這裡並不富裕,甚至可以說是淒涼及至荒蕪,大大小小的村官不知被派來多少,但看到我們這裡的落魄,都像逃難一樣落荒而逃。直到一個年輕女孩兒來到這裡……

她不同別人一樣,別人都是種果樹呀,開發礦產呀,而她一樣都沒幹,在剛來的那幾天裡,就在街裡轉悠,在我們勞動時順眼瞧瞧,在我們嘮嗑時順耳聽聽。我們看到她是這種勁頭,對她的希望又一次破滅,可誰知這個姑娘不簡單啊!

有一次,我們村整天遊手好閒、不務正業的混混青年張明為了買酒喝,去搶了一位老大爺的錢,被這個小姑娘知道後,並沒有深深責備他,而是先遞給他一瓶酒,說:“給,快喝吧!喝完了把錢給了人家老大爺!人家那麼老了,攢個錢也不容易,你要是實在沒錢,來給我打下手,我給你發工資。”這時,張明早已泣不成聲,他萬分愧疚,當即給這個小姑娘下了保證書,保證洗心革面,努力奮鬥!村民們聽說這件事後,都被小姑娘佩服得五體投地,而這個村子再也沒發生過什麼違法亂紀的事,都勤勤懇懇地工作。

受了小姑娘的啟發後,鄰里之間也不再絆嘴了,大家和和睦睦,互相包容,團結友愛。不知什麼原因,在這種氛圍下,糧食年年大豐收,人均收入明顯提高。

就在這時,姑娘召開了第一次全村大會,說:“鄉親們,看到現在我們村的樣子,你們肯定會疑惑不解吧!我也沒做什麼大事,為什麼經濟卻提升得這麼快呢?說簡單點,就是一個字“愛”,我們把愛奉獻給了別人,而他們回饋我們的同樣也是真誠的愛,大家互幫互助,和睦相處,精神品質都上去了,難道還怕生活沒有保障嗎?

可以說希望大家學會付出愛,和別人和和睦睦相處,這樣,我相信我們村子更有前途……”

“哦!原來你們的至勝法寶就是“愛”呀!

學者們發出會心的微笑,並很贊同似的點點頭!

金錢的魔力續寫 篇7

續寫改寫 ,861字

“啊!今天又是美好的一天。”我從床上爬起來,伸了個懶腰打了個哈欠,心想有錢的日子真是事事順心,人人都對我敬重三分,跟窮困潦倒的乞丐生活就是不一樣。我一邊感慨著,一邊同往常一般穿上那件裝有百萬英鎊的白色西裝來到了大街上。

最近,我愛上了一種無比美味的咖啡—貓屎咖啡。在這之前,面對價格如此昂貴的咖啡,我想也不敢想,更別說去喝一杯了。而現在的我每天早晨要是不喝一杯這樣的咖啡,都感覺愧對自己。

一走進咖啡館,店員對我90度鞠躬,笑盈盈地說道:“歡迎您,先生!您這邊請!先生,這是您的專座,請您稍等片刻,貓屎咖啡馬上就送過來。”幾個熟面孔在一邊竊竊私語:“那位先生可真有錢,要知道一杯貓屎咖啡可要100美元哪,別說是喝一杯,哪怕讓我喝一口都是奢望!”儘管他們壓低了聲音,可我還是聽得一清二楚,心想:自從有了這張百萬英鎊,所到之處無不對我畢恭畢敬,甚至沒有一個人提出讓我付錢。想到這兒,我高聲招呼道:“嗨!朋友們,你們要來一杯咖啡嗎?”客人們一個個睜大眼睛,一動不動地看著我,彷彿看外星人似的。過了幾秒鐘,其中一個頗為膽大的回答道:“先生,這是真的嗎?”“當然是真的,今日我高興。”於是我對服務員說道,“貓屎咖啡,五杯。”我拉著他們坐下細細品味,屋外的人眼裡滿是羨慕。

喝完了咖啡,我剛想說聲“再見”,只聽一個傢伙說:“先生,謝謝您的咖啡。我還有一個不情之請,能否讓我們見識一下您的百萬英鎊大鈔,就看一眼,我們今生也死而無憾了。”

“好!”我爽快地答應了,摸了摸口袋,咦!怎麼沒了?我頓時愣住了,昨天拿它在服裝店老闆面前晃了晃,隨手放回口袋中了,現在怎麼沒有了呢?到底哪去了?我心裡一急,額頭的汗水如雨珠般滴落下來。顧客、服務員們也個個傻了眼。我翻來覆去地尋找,可連影子都沒有。我結結巴巴地說:“對不起!我忘記帶錢了,我馬上回賓館去尋找。”說著,我忙擠出了咖啡店……回頭一看,身後跟著一長串的人,原來,我丟失百萬英鎊的訊息如驚雷炸開了,所有賒賬給我的大小老闆蜂擁而來,索要欠款。我急火攻心,大叫一聲,頓時失去了知覺……

微信的魔力 篇8

國小五年級作文 ,568字

“微信”不知何時開始流行起來,許多人一刷就停不下來。

在車站,很多人低頭刷微信、回訊息、轉發圖片;在電梯裡,有些人也在點“贊。”只要有wifi的地方,就有人在刷著微信。微信,究竟有什麼魔力,能使這麼多人上癮、痴迷?

我為了探索,開了微信,用老媽的號,登了進去。通訊錄裡,有大姨二姨這些經常聯絡的人,也有一些老媽沒對我提起的人。

一進去,我就發現了一個新奇的東西—朋友圈。一進朋友圈,馬上能看見各種人發的訊息與評論。有人發食物的照片、有人展示新買的衣服、有人秀自拍、還有人發搞笑視訊……什麼內容都有。

“騰訊新聞”裡,記錄了每天的新鮮事兒,語音通話讓不怎麼識字的人也能用微信輕鬆與人交流……微信,確實十分新鮮。它能把人表達問候的方式變得花樣,讓qq玩膩了的人感到十分新奇和快捷。

微信上的“掃一掃”讓人們輕鬆加好友;而“搖一搖”則讓鄰居成為好友,增進了解,拓展社交。

微信上還能做“交易”,有不少開微店的人把商品“晒”出來,將各種產品賣給親朋好友。

微信有一種魔力,將人們放在一個雖有交集卻次數絕少的空間。即使一無所有,但感覺已把天下握在手中。我沒有被迷住,但這是因為我已有qq,平時照顧它就很不容易,哪還顧得了微信?

但是微信確實有一種魔力,讓人們即使近在咫尺,也彷彿隔了千山萬水。而隔了極遠的人,卻似乎近在眼前。

共享的魔力 篇9

記敘文 ,675字

我們生活在這個正在飛速發展的時代,為了能讓每個人都能享受到公平的待遇,人行道旁時不時都能借到一輛綠顏色的自行車,共享單車能讓我們的速度快起來。

騎共享單車能給我們帶來很大的樂趣。借到一輛充滿“魔力”的單車,你可以自由自在地穿梭在那鳥語花香的林間小道上,被綠地覆蓋的公園裡,時刻都能讓你感覺到它的“魔力”。當然,它也能夠讓你到達某地。它是既不汙染空氣,也不用出一分錢,就能夠享受到的便捷。共享與我們的生活密切相關。

我也想試試它的“魔力”,在空閒的時間裡,我與姐姐約定,來一場輕鬆的比賽。在這個世界上,有好人就有壞人,有正義就有邪惡。姐姐說,社會上的一些壞人為了報復社會,就在座椅的地方扎入幾根針,嚇得我就都哆嗦了起來。調好座位後,我仔細打量了這輛車,這些車都有一個同樣的地方,即顯得有些破舊。姐姐遞來一張紙,讓我把車柄擦擦,把座椅也仔細迪擦了擦,共享共享,當然會有細菌了。

對自行車有點生疏的我,騎起來有點輕微地搖晃,林間小道,公園是我們騎車的極佳之選。想抄就近道路還得穿過兩條車流量較高的馬路。姐姐行雲流水般地騎了起來,如同一隻行動敏捷的鳥兒,而我還傻傻迪等在那裡。終於,我等到了時機,快速騎了過去。

穿過兩條危險的馬路,我與姐姐來到了林間小道,這條路可真安靜,小鳥們正在唱著歡快的歌,頭上的樹蔭為我們遮擋著陽光,時不時地吹來一陣涼爽的風,心情十分舒暢。這時,我們看到有一家小買部在右邊,突然覺得有些口渴,姐姐看著單車,我去買水喝了幾口之後,我們又繼續慢慢悠悠地騎了起來,自由穿梭在這條路林蔭小道上。

共享使我們的生活更加方便,共享的魔力可真大啊!

聲音的魔力 篇10

國小三年級作文 ,312字

今天下午,我和媽媽一起去參加小記者活動,活動的名稱叫挑戰不可能。給我們講解的老師叫海馬老師。海馬老師首先給我們講解了聲音的種類。聲音分為正常聲波、超聲波和次聲波。其中超聲波的作用很廣,如醫院裡面給病人做檢查的B超,或者用在洗碗機裡面的殺菌作用。此外,次聲波的某些頻率和人體器官的振動頻率相近,很容易產生共振,對人體有很強的傷害性。

接下來,海馬老師又給我們介紹了聲音的分貝,他說,30-40分貝對我們人體無害,如果是40-60分貝就會對人體有害,到了120分貝以上,就會對人體造成很嚴重的後果。另外,聲音在空氣中傳播最弱,在液體傳播比較好,固體中傳播最好。

通過今天的這次小記者活動,我學到了很多有趣又有用的知識,收穫很大!

筷子的魔力 篇11

國小三年級作文 ,667字

“今天我們做個實驗。”“太好了!太好了!”同學們歡呼雀躍,教室裡一片歡呼。

老師從門外拿來一袋米、一根筷子和一個杯子。同學們是丈二和尚—摸不著頭腦呀。“今天讓我們見識一下筷子的魔力。”老師說道。我們一聽,一擁而上去摸筷子。“唉!這不就是普通的筷子嗎!能有什麼魔力?”有人說。“那就讓我們見識一下吧。”同學們將信將疑,跟著做起了實驗。

老師把米倒入了杯子,又把筷子插入米中。“你們說,筷子可以把這一杯米提起來嗎?“我們輪流提了一下米杯,覺得米杯沉甸甸的,就在想:這麼沉的米杯筷子能提起來嗎?趙思源用筷子提了一下,筷子靈活地從杯子裡溜了出來,更別說提米杯了。”大家想想,怎麼才能把米杯提起來呢?“老師說,”二年級組失去了一次機會,還有兩次。“大家冥思苦想,過了一會,突然冒出一個聲音。”有了!往裡面水。“陸瀟楠靈機一動,說道。”可以試試。“我們提議道。陸瀟楠端來水,給老師。老師又把水往米杯裡倒,杯子裡還冒出了大小不一的泡泡哩!看來,杯子裡還有空氣。老師又把米杯斜過來,把水倒出。陸瀟楠把米壓平,用筷子一提,米杯就被提了起來。呀!真神了,那麼沉的米杯被提起來了。我不由想道。週一錚也要試一試,用了吃奶的力氣壓了又壓,一提可又失敗了。老師又把水倒入米杯裡,直到米杯不冒泡了才把水倒出來,壓平,一提就成功了。”你們知道這是為什麼嗎?“大家你看看我,我看看你,誰也答不上來。”那是因為當水把米粒中的空氣趕走時,米杯裡的氣壓小於外面的氣壓,筷子就能施展它的魔力,把一整杯米輕鬆地提起來。

啊,科學就在我們身邊,只要留心觀察,就能發現。

你的魔力 篇12

國三作文 ,805字

你沒有最華麗的外表,沒有最高的知名度,亦沒有最廣闊的空間,但你卻讓我不知不覺地仰望,這到底是為什麼?

當初聽別人說,你很好,你能夠教出許多優秀的學生,你可以為社會培育出無盡人才。於是,我義無反顧地來到了你的身邊,只為有一天能夠成為那些人中的一員,並且比他們都要優秀。可是,當那一天,真正站在你的身邊時,我被“震撼”到了—這是一個什麼樣的學校?怎麼門前會有一條永遠也流不盡的臭水溝?而且那些樓房為什麼都被歷史的年輪一一碾過?懷著無數的疑問,我抱著試一試的心態來到了你的身邊。

時間在慢慢的流逝,某一天我突然發現,自己對你最初的看法也在時光流逝中漸漸改觀。

那條臭水溝依舊如一條被賦予生命的死水一般靜靜地流淌著,散發著難聞的惡臭,無人問津;那教學樓和宿舍樓上的瓦片依舊在風中苟延殘喘著,也許哪一次風一大,就會有一兩片“呼啦啦”地掉下來,冷不丁砸中一個學生。但在我眼裡,這些儘管還是當初的老樣子,卻又似乎增加了些什麼。

你不是一個冷漠無情的人,你的善良和正義正在由內而外向世人昭示。當有人遇到困難時,你會伸出援助之手;當有人成績下滑時,你會給予最舒心的安慰;當有人誤入歧途時,你又會千方百計地將他拉出黑暗。你憑藉一己之力,挽救了一顆顆傷痕累累的心。

你一直以來都充滿了無限的活力。綠茵場上響起的歡呼聲,舞臺上繪聲繪色的表演,優秀畫作評比及手工藝品的展覽,野外生存訓練等等,這些都充滿著你的活力,洋溢著你的五彩飛揚的青春。

然而,你又是一個嚴厲的人。你不是聖人,你也會有生氣的時候,但這些生氣不是無緣無故的暴躁,而是對一些頑劣的孩子的養成教育。在學習方面,你亦很嚴厲,但我不會埋怨你,因為只有你的嚴厲才是助我成功的基石。

轉眼間,你似乎在我心中已佔據無可替代的位置。那條臭水溝的水無盡地流淌,似是在向世人昭告你的無限生命力;那一片片陳舊的瓦片,亦似在訴說著你曾經獨自走過的艱辛歲月。這一刻,你令我無限仰望。

小草的魔力 篇13

國二作文 ,594字

寒假期間,我在外面上課時,發現了小草的魔力。因為上課的地方離我家挺遠的,所以我要趕公交車去上課,但是有時候公交車並不是那麼準時,所以我一直在老師的“黑名單”上。

那天,我準時出門,很幸運,公交車準時的來了,我欣喜地上了車,度過了車上的無聊時光。我在我的目的地下了車,路過了一片石頭灘,但在石頭灘有驚喜地發現,在兩個石頭的夾縫之中,有一顆枯黃的小草。第一天,我還不以為然,覺得並不起眼,也並不在意,這是一件再平常不過的事。

但過了三天之後,我意外地發現這顆小草,非但沒有死,而且還在從枯黃向蔥綠生長,呈現出這麼一個過程,我覺得很奇怪,明明這棵小草在幾天前還是枯黃的,感覺這棵小草像一個奄奄一息的老人,命不久矣,而且它還是在夾縫中生存。為什麼過了幾天,這棵小草非但沒有死,還愈發茁壯呢?我想不通這麼一個問題,我也去網上搜索過,想要尋找這麼一個答案,但是網上的回答卻讓我不甚了了。

至此以後,每天去補課前我都會去那個石頭攤看一眼那棵小草的生長情況,以為前幾天不過是巧合,狗急了會跳牆,人死前會迴光返照,覺得不過是虛妄而已,想要在生命的最後一刻綻放出最耀眼的光華,但每天這棵小草總能出乎我的意料,每當我去看時,它都是那麼挺拔向上,在風中搖擺,卻從來沒有被風壓彎了脊背,我覺得這棵小草有種吸引我的魔力。

我從它身上看到了一種永不言棄的精神,雖然風雨飄搖,但是它堅持到底,永不倒下,我想擁有這種魔力。

我們的魔力“怪”老師 篇14

國小四年級作文 ,574字

老師,只要是學校就會有,有魔力的老師可不是任何學校都有的。別不信,看,戴著一副黑色邊框的眼鏡,頭髮高高盤起的那個,就是我們充滿魔力的張老師。

記得開學初,老師佈置了一項作業,讓我們以小組為單位,採訪學校的老師。雖然學校的老師很多,可是要說到採訪,我還是有些膽怯。無奈小組內的這些“戰友”把我逼到了“前線”,我只能“衝鋒陷陣”了。

心情忐忑地開始了我的採訪。我小心翼翼、畢恭畢敬、柔聲細語地問了幾個跟生活有關的問題,張老師都一一回答,沒有絲毫刁難的味道。我頓時有種如釋重負的感覺,原來她也沒什麼可怕的,看來是我小心眼了!

於是,我大著膽子接著問:“老師,您的特長是什麼?”我想,每位老師應該都有點畫畫、唱歌、舞蹈之類的特長吧。張老師稍作思考,“特長……哦,我頭髮特長!”看著她那認真的樣子,我一臉茫然,是我沒說清楚,還是她沒聽明白?再看看周圍的同學,片刻驚愕之後頓時響起一陣轟鳴般的笑聲。我們組那幾位戰友笑得眼淚都出來了,他們一定是幸災樂禍地看我出醜吧。我才不讓他們得逞呢!

稍稍穩定情緒,再問:“老師那您最愛吃什麼?”這個問題該很清楚吧。“吃飯!”她想都沒想就乾脆地回答了這倆字兒!

“哈哈……”教室裡又是一陣大笑,我卻有點哭笑不得。

瞧,這次採訪看來是沒怎麼見成效,不過最大的收穫就是探測出一位有“魔力”的老師,這位老師能夠在瞬間讓大家喜歡上她。

一張紙的魔力 篇15

國小四年級作文 ,781字

上課鈴聲響了,楊老師邁著輕盈的步伐走進教室神祕的說:“今天我們做一個有趣的實驗一張紙的魔力”我丈二和尚摸不著頭腦的想:一張紙不就是能寫字、能畫畫嗎?怎麼會有魔力呢?難不成這張紙是被小魔女提雅拉施了魔法嗎?我百思不得其解。

“一張紙的魔力就在於它能托起一杯水。”老師的話音未落,教室裡立刻沸騰起來,有的同學說“不可能,不可能,一張紙怎麼可以托起一杯水呢?”有的同學說:“楊老師神通廣大,沒有什麼事是她做不成的”。有的同學半信半疑的說:“一張紙可能把水托起來嗎?可如果不能托起來的話,這節課還有什麼意義呢?”我眉頭緊皺,心想:這一定是不可能的,因為如果把杯子和紙反倒過來並鬆開手的話,水一定會透過紙灑在地上的。

“信也好,不信也好,同學們一起來試一試吧!”說完,老師給同學們的杯子裡都倒滿了水,並給每個小組都發了一個盆子。我們組的其它兩個同學都試過了,並且都以失敗而告終。接下來該我出手了,我拿起杯子,又拿起一張紙並放在杯子上面,向下一倒,只見水馬上全跑進盆子的懷抱裡了,一點都不給我的紙和杯子留任何情面。

張勵說:“老師您心靈手巧,您給我們做一次看看吧!”“下面是見證奇蹟的時刻!”另一個同學說道。只見楊老師不緊不慢地向杯子裡倒滿了水,接著拿起一張紙蓋在杯子上,然後一手拿著紙,一手拿著杯子快速的倒了過來,再用杯子在紙上擰了兩下,最後楊老師把托住紙的手放在了一邊,奇蹟發生了,杯子裡的水居然沒有灑出來,我滿腹狐疑,心想:為什麼老師成功了,而我們失敗了呢?這時,老師對我們說:“同學們,你們現在一定疑惑不解,一定在想你們沒成功為何老師成功了吧!那是因為老師那時候用杯子在紙上擰了兩下,把杯子裡的空氣放了出來。”聽了老師的話,我們恍然大悟。明白了為什麼我們總是失敗了。

通過這節課,我知道了遇到困難時一定要想辦法,不能只為趕快結束而不假思索,要動動頭腦。

老師的魔力 篇16

國小六年級作文 ,766字

我最敬佩的老師就是我們的班主任葉老師。她好像一位辛勤的園丁哺育著我們,又像媽媽一樣呵護著我們!

葉老師,一頭金色的短髮總是梳得那麼整齊,圓圓的臉,眼睛大大的。炯炯有神的大眼睛透出老師的睿智。葉老師從一年級開始教我的數學,她從來不打我們也不罵我們,只是會用眼神來提醒我們。

有一次,正在上數學課,洪翔正在玩筆,葉老師沒有罵他,也沒有叫他,只是用大眼睛盯著洪翔,好像說:上課要專心,不能做小動作。洪翔立刻反應過來,趕緊坐得端端正正,聽葉老師講課。啊,老師的眼睛居然有那麼神奇—眼神會說話。

老師不僅眼睛有魔力,而且發出的聲音也有強大的魔力。

有一次,洪翔上課眼睛一眯一眯,坐著端端正正,眼睛又閉了起來,原來是睡著了,我想,一定是洪翔晚上玩電腦玩的上癮了,沒有按時睡覺和寫作業,於是早上很早起來趕作業,上課時熬不住睡著了吧!這樣的事情在他身上已經發生過一次了,今天又犯了吧!老師正讀著題目,聲音越來越大,大家都注意到了洪翔正在睡覺。於是,他的同桌碰了他一下,洪翔猛地醒了過來說:"誰打我,快,快給我薯條吃。"原來他早飯沒吃,在做夢,夢見了自己愛吃的薯條。同學們瞬間鬨堂大笑,葉老師也忍不住笑起來,她用那有魔力的眼睛一掃,洪翔的臉頓時羞愧得猴子屁股似的。不久,便下課了,老師把洪翔叫到身邊,語重心長地說:“下次晚上要按時睡知道嗎?遊戲這東西害人不淺啊,不要再玩了,要吸取教訓。”於是,老師便把自己的椅子拿來,讓洪翔睡了半個小時。

這就是葉老師,她有時如陽光雨露,溫暖滋潤著我們;有時又施展魔力,鞭策指引著我們,讓我們又敬又畏,但儘管如此,她依然是我心目中最有魅力的老師。

作文用具體案例生動地描寫出一位認真教書,且負責任的好老師的形象。過渡句既總結了上文又引出了下文,銜接得自然,結尾呼應開頭,結構完整,字裡行間透出對老師的愛。

鼓勵的魔力 篇17

國小六年級作文 ,617字

我的好朋友幹孜喬是一個心靈手巧的人,會製作許多精緻的玩意兒。偶然,我看見了她放在課桌裡的作品—一朵火紅的蓮花。那蓮花足有一個手掌那麼大,花瓣大小均勻,層層疊疊,那顏色紅的彷彿要燃燒起來。這是幹孜喬用彩紙做出來的,我羨慕極了,真希望自己也能做出這樣一個精緻漂亮的手工作品,於是,我請教了幹孜喬。

幹孜喬為我講解了一遍,並示範了一次。只見她那靈巧的雙手像蝴蝶般上下飛舞,看得我眼花繚亂。只一會兒,一朵美麗的荷花便展現在我眼前。我心裡暗自得意:“嘿,似乎也並不難嘛!”可無情的事實很快便扇了我一巴掌。我回憶著幹孜喬的動作,可做出來的不是花瓣破損就是花瓣間有一大塊空隙,哪還能叫做蓮花呀?不甘心的我在連續報廢了幾張彩紙後徹底洩氣,絲毫想不通為什麼我的作品和幹孜喬的作品一比,就成了天壤之別。我產生了放棄繼續和這些彩紙做鬥爭的念頭。鬱悶的我兩眼死死盯著那幾張彩紙,像是要把它盯出個洞來。

正當我與這些彩紙慪氣時,一個悅耳的聲音在我耳邊響起:“不錯嘛,再加把力,相信你一定會做得更好!”一回頭,就看見幹孜喬笑眯眯地站在我的身旁。幹孜喬鼓勵的話語使我發熱的大腦冷靜了下來。我深吸一口氣,又拿起彩紙,照著幹孜喬的方法,耐心地一步步做著,如果哪個地方錯了,幹孜喬會立刻提醒我。就這樣,我在幹孜喬的鼓勵和指點下,終於做出了一個完美的蓮花。

我很感激幹孜喬在我灰心時給予我鼓勵,是我恢復了信心。這也讓我明白了,他人的鼓勵,有時是我們動力的源泉。

掌聲的魔力 篇18

國小五年級作文 ,689字

掌聲,怎麼會有魔力呢?看到這個題目,我百思不得其解!

講臺上老師發話了:“為了幫助同學們答疑解惑,咱們要通過一個遊戲來見識一下掌聲的魔力!”遊戲規則可真不簡單,一個同學必須站在門外等待另一同學把寶物藏在某個地方,然而這位同學要根據大家掌聲的強弱來找寶物。瞬間,教室裡顯得異常寂靜,連一片羽毛掉落的聲音都聽得一清二楚。我託著腮幫子,眉頭微微皺著。要怎麼玩兒呢,會不會找不到寶物呢?我心裡忐忑不安。

遊戲開始了,一位長得胖乎乎的可愛男生,自告奮勇,大搖大擺地走上臺,作為藏寶者的他,把教室的各個角落仔仔細細看了個遍,最後決定把寶物藏在書堆中間。一個長得十分瘦弱的男生進來找,他淡然自若地一步一步走進教室,我們配合著鼓掌。他離寶物越來越近,我們的掌聲越來越響。他在書堆裡翻翻又找找。此時,掌聲一直沒有停,而是越來越熱烈,震耳欲聾的掌聲就快要把房頂給掀翻了。他奮力地搜尋著,終於找到了。作為觀眾中的一員,我一直默默觀察著,原來掌聲可以給人如此大的信心與力量……

接下來輪到了我,我站在門外,忐忑不安。另一名“藏寶者”叫我進去找寶物。我在門前站了幾秒,掌聲十分微弱。我便快速掃描了一下整個教室,徑直走向了教室右邊的角落,眼神中帶著幾分篤定。沒想到,此時,掌聲如雷。那個寶物似乎跟我有心靈感應一般,我一下子找到了它。我彷彿看到了寶物用那讚美的眼神看著我:“哇,主人,你好厲害啊!這麼快就把給我給找到了。”

我滿意地回到了座位,恨不得立刻把寶物—糖果塞進嘴裡。

通過這次遊戲,我明白了掌聲的確有很大的魔力。掌聲,它能夠帶給我們勇氣、力量和希望。它的存在,讓我們充滿信心,勇往直前。

掌聲的魔力 篇19

國小二年級作文 ,618字

今天,陽光明媚,風和日麗,我邁著輕快的步伐,來到了快樂作文的課堂,上了一節遊戲課:掌聲的魔力。掌聲有什麼魔力呢?就讓我帶你們去看看吧。

遊戲的規則是選出一個找卡片的同學,再選出一個藏卡片的同學,讓藏卡片的同學把卡片藏到教室的某一角,再讓找卡片的同學進來找,觀眾則用掌聲指引他找卡片,如果他離卡片越近,掌聲就越大,離卡片越遠,掌聲就越小,直到他找到卡片為止。

同學們迫不及待,遊戲開始了。找卡片的同學在門外等,藏卡片的同學把卡片藏在窗簾後面,然後找卡片的同學進來找。他先是東張西望了一下四周,走到老師的桌子前,這時掌聲很微弱。接著他慢吞吞地走到最後一排的桌子那邊,掌聲越來越響亮。他很興奮,翻了翻抽屜,又走到白板那裡,掌聲更響亮了。他把白板拿走後還是沒有,他愣了幾秒鐘之後跑向了老師,掌聲又微弱了起來。這時他目瞪口呆,似乎有些不知所措。同學們有的急得跺腳,有的用力拍桌子,還有的恨不得馬上告訴他。最後在掌聲的指引下,他終於找到了卡片。他的臉上也露出了滿意的表情!

第二輪遊戲在緊張的氣氛下開始了,我極其激動,別人都直衝著藏卡片的地方拍手,我卻故弄玄虛亂拍手。同學們的拍手跺腳聲驚動了樓下的人,那人甚至找了上來,可見同學們聲勢之大。終於,她也在掌聲的力量下找到了卡片。

是啊,掌聲確實有魔力!在你迷茫的時候它是一個指南針,在幫你指引方向。掌聲也像蠟燭一樣,在你最黑暗的時候幫你找到光亮。大家都不要吝嗇自己的掌聲啊!多把掌聲送給自己和別人吧!

掌聲的魔力 篇20

國小六年級作文 ,632字

“啪啪啪……”在快樂作文的課堂裡,傳出了一陣又一陣掌聲,時而強,時而弱。這到底是在幹什麼呢?就讓我們一起來看一看吧!

今天大寶老師和我們玩了一個名叫“掌聲的魔力”的遊戲。規則是:藏者要把一個東西藏在教室的某個角落,尋者要去找到這個東西,期間,同學們用掌聲做提醒,離東西越遠,掌聲越小,離東西越近,掌聲越大。

我幸運地被選到了藏方,而與我對陣的尋方是潘昱成。20秒藏東西倒計時開始了,我心裡想:我必須用我的智慧逃過潘昱成的“火眼金睛”,可是藏哪兒好呢?忽然,我靈機一動:我把這東西藏在別人衣服後面不就行了嗎?我可真是絕頂聰明啊!哈哈……東西放入了彭浩真的後背。我在心裡暗暗偷笑:嘿嘿,看這下他怎麼找。

隨著一聲“請進”潘昱成衝了進來,好像想看透整個教室似的。我盯著他看,還故意裝作東西藏在身上很不舒服的樣子。潘昱成便在我身上左翻翻右翻翻,突然意識到了問題:“不對,怎麼掌聲這麼小呢?”

他毅然放棄了尋找我身上,而是向後走去。掌聲越來越大,甚至有人拍起了桌子。潘昱成想:東西就在這附近。他走到彭浩真身邊,掌聲大到了極致,都快要把耳朵震聾了。潘昱成在彭浩真的位置上翻了個天翻地覆,就是沒見到東西的影子,他又扒開彭浩真的外套,仔仔細細的看了一遍,還是一無所獲。

潘昱成急的抓耳撓腮,原地踏步,熱汗直流。終於,時間在倒計時中結束了。彭浩真笑嘻嘻的從後背抽出了要找的東西,潘玉成看後懊悔的大叫:“我怎麼沒想到後背呢?”

掌聲如燈塔,指引我們走向成功的道路。掌聲使我們受益無窮。