魚和熊掌相關作文20篇

魚和熊掌篇1

國一作文 ,1234字

所看重之物因人而異。“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”，太白珍重的乃錚錚傲骨，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”陶潛珍愛山林的恬淡、脫俗；家喻戶曉的居里夫人重視的也只是執著追求的真理。

帝王將相重萬民朝拜、叱吒風雲；布衣百姓重淡飯粗茶、歲月靜好。

細思之，我看重的不過五類：父母，理想，生命，自由和知音。

然而，當走在人生的十字路口，我該何去何從呢？

“你和他的緣分不過是今生不斷地目送他漸行漸遠。”龍應臺的寥寥數語話盡兩代人的關係。兒時父母給予我舐犢之情，長大後我回報父母養育之恩。但我們總要被無情的歲月從相交的兩條直線硬生生拉成永無交集的平行線。

時光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在人生的路口，望著眼前的大千世界，我放開了父母的手，用自已的翅膀飛翔。

“亦予心之所善兮，雖九死其猶未悔”千百年前三閭大夫的呼聲響徹古今。理想乃人生之追求。杜甫有大庇天下寒士的崇高理想，岳飛有收拾舊山河的凌雲壯志，而我，則立志為一名譯者，希望一日能流連在外語的世界中，與外國友人侃侃而談，脣齒間上演的是文化與文化的碰撞。

可是在生命面前，我躊躇滿志的心動搖了。

生命誠可貴。擁有生命，才能感受“萬里西風瀚海沙”的壯麗，方能體會；“杏花春雨江南”的柔美。生命是“人間有味是清歡”的頓悟，生命是“隨天外雲捲雲舒”的恬淡。生命是禮物，生命是奇蹟，有它方可有知，有覺，有情，有思。

然而當生命和自由置於天平兩端，自由的分量使之傾向後者。

身居凡爾賽宮的貴妃身披羅綺。頭佩珠玉，然而作為一個個體的自由被森嚴的宮規所限制；裴多菲坦言“若為自由故、兩者皆可拋”。自由在我心中舉足輕重。身體的自由許人行萬里路，思想的自由讓人激濁揚清。自由則明，桎梏則暗。

當然有時候，我更想有一人棋逢對手惺惺相惜，有一人酒逢知己，暢古論今。

知音是一能懂你的淺斟低唱，知你的眉間心上的人。

當兩個相似的靈魂融合了彼此的溫度，成就的是世間最美也最純的情。魯迅也曾言“人生得一知己足矣”。

無論是竹林七賢在那個動盪的歲月裡避身世外，暢談文史，還是李清照夫婦賭書潑茶的雅趣，或是高山流水的佳話，都滋潤了兩個心靈，成就了一段情。

沒有知音滋潤的心靈是乾涸的，沒有知音陪伴的靈魂是孤獨的。千百年前的前秦，屈原望著滔滔的汨羅江水，道出了“舉世皆濁我獨清”的悲嘆；百年後，在那個人人都苟且偷安的亂世，連一身浩然戎裝的岳飛也不免在夜深人靜時流露出“知音少，絃斷有誰聽”的悲涼。

而我，也在靜靜等待開在世界某個角落的解語花。

我彈琴，他鼓瑟。心有靈犀，無須多言。我最看重的，莫過於此。

魚和熊掌，何須兼得，縱得其一，便已是生如夏花亦無悔了。

魚和熊掌不可兼得篇2

高一作文 ,905字

孟子說過：“魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。”大千世界裡，魚和熊掌之類的事物比比皆是，必要的時候，我們必須放棄其一而顧全大局。

秋天，葉子像一面面旗幟在風中飄揚，它們懂得“化做春泥更護花”。於是放棄了在枝頭的榮耀，紛紛飄蕩；冬天，小草隱沒了自己的顏色，埋根於地下，等待著“春風吹又生”。它們都未曾後悔，放棄才能使它們重獲新生。

偉大的革命家、文學家、思想家魯迅，青年時期到日本留學，學習醫術，想從肉體上解救像他父親一樣的人，但當他看到在這個“鐵屋子”裡的人麻木、愚昧，他就選擇了放棄，即使能把庸人從肉體上解救出來，但也拯救不了他們思想上的毒瘤。他棄醫從文，用筆來喚醒中國人，他發表了《狂人日記》、《吶喊》、《彷徨》等鉅著，獲得了“筆戰士”的號稱。

魯迅放棄了學醫的理想，卻擁有了文學方面的成就，喚醒了一代代沉睡的國民。放棄，可謂是人生棋局的一步重要之棋啊！

智者曰：“兩弊相衡取其輕，兩利相權取其重”。

NBA籃球史上的喬丹早年也是一個個人英雄主義者，他在團隊中獨樹一幟，他有時個人得分會超過五六十分，這為他贏得了很大榮譽，但公牛隊卻常常會輸掉比賽。喬丹認真聽取了教練傑克遜的建議加強與其他球員的合作，放棄了個人得高分，結果使公牛隊成了一支所向無敵的團隊，為籃球界染上了一層絢麗色彩。

明智的放棄勝過盲目的執著，放棄是量力而行的睿智和遠見。放棄了榮華富貴，文天祥寫下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪言；放棄了懦弱苟且，聞一多面對敵人槍門仍然挺身，大義凜然發表最後一次演講的壯舉；放棄了追逐名利，陶淵明隱居田園，創作了許多名作；朱自清放棄了美國的救濟糧，用死詮釋了一箇中國男兒的骨氣；比爾·蓋次放棄了哈佛的學業，成就了微軟的輝煌。正確的放棄，會有更大的成功！

“有所為必有所不為，有所得必有所失”。但是隻要我們放棄得當，勇於放棄一些小事情，放棄其實也是一個新起點。

“魚”與“熊掌”兼得篇3

高三作文 ,970字

曾讀過一篇名為《我在》的文章，其中寫道：我為自己只能存在於這一時間和空間感到可貴，彷彿我是拼圖板中扭曲奇特的一塊，單獨看，毫無意義，及至恰恰嵌在自己的位置，卻又是不可或缺的一塊。多麼精妙的語言，為我們道出了人的價值：必須和諧地與人相處，融入社會；又因“扭曲奇特”和“不可或缺”，我們必須要有自己的個性和獨立的見解。二者必須兼顧並存。

也曾聽說過魚的哲學：我們要像魚一樣善於活在社會裡，善於轉彎，善於調和與“海”的矛盾。生活就像一張網，我們都被網編織在一起，並且掛在“社會”這棵大樹上。假如我們都互相對抗，互不合作的話，就像自己尋死般把網給撕破，其結果是都掉到地上摔死。與其選擇“摔死”，不如選擇和諧共處。寬容是心的潤滑劑，把我們彼此的稜角都消除掉；寬容是心的海洋，能納百川，寬恕別人的小錯誤，尊重別人的個性；寬容是心的樂土，在樂土上，我們和諧共處。

也曾讀過這麼一段優美的文字：假如你是雄鷹，就不要羨慕魚的自在，到高處的天空與風搏鬥吧！假如你是臘梅，就不要嚮往牡丹的豔麗動人，在凜冽的寒風中展示你的傲骨吧！我們都有著自己的獨特的個性，何不在各自的特長中大顯身手？成功者往往是在認清自己的個性後，努力在自己的長處上下功夫才取得成功的。莫扎特如是，畢家索如是，愛迪生也如是，為什麼我們不這樣做呢？在自己的特長上下功夫的作用恐怕比在自己力所不及的事情上浪費精力好幾十倍吧。做回自己，各顯身手！

儘管中國有句話說：“魚與熊掌不可兼得”。但我認為，“魚”好比“與人和諧共處”，“熊掌”好比“保持個性”，二者都可兼得。

早在古代，《論語子路》中就有說“君子和而不同”，就在現代，周恩來總理也在各鄰邦中闡述“求同存異”的觀點。歷史的車輛在不斷滾動，“和而不同”的思想是古代的，也更是現代的：作為一個人，我們既要像雷鋒所說的水那樣融入社會這一“大海”，又要有敢做雄鷹或臘梅的勇氣，敢於打破俗念，創新思想。作為一個國家，面對著經濟全球化的潮流，又面對著全球環境保護的重大問題；面對著和平發展的主題，又面臨著不穩定的潛在因素，我們每個國家既要“和”，也要“異”，以帶動經濟發展，世界和平。

“求同”，我所欲也；“存異”亦我所欲也；二者如魚與熊掌，可以兼得。古代要如此，現代更要如此；人要如此，國家更要如此；中國要如此，世界更要如此！

同也？異也？

魚與熊掌不可兼得篇4

高二作文 ,1047字

有時候，捨棄也是出於無奈，是為了顧全大局，是為了讓抉擇更加理性。二戰時期，英國首相丘吉爾曾經歷經過這樣的事情：一方面成功獲取了德軍的戰略密碼；但伴隨另一個災難即將發生：通過密碼，軍方得知了下一個空襲目標。假若進行撤離，將會讓德軍有所察覺。面對兩難的處境，首相最終顧全大局，舍魚而取熊掌。

魚與熊掌的抉擇，在高中學習生活中難以避免。對於我們高中生而言，潛意識就明白應該爭分奪秒地學習。有的時候難以避免需要在晚上加班完成當天的功課，但熬夜學習造成的是，雖然可以完成所有的任務，但是與此同時也可能會導致你在第二天的課堂上精神狀況變得糟糕，上課狀態下降。

魚與熊掌二者不可兼得，作為學生，要能明確地知道自己的學習時間如何應該如何安排，能明確地知道課堂效率的重要性，這才是我們應該抓住的“熊掌”，而不能一昧地萬事求全，眉毛鬍子一把抓。

魚與熊掌的抉擇，在新時代中國特色社會主義的發展道路上也是重要的權衡點。人與自然和諧共處，堅持以人為本的發展理念……仔細分析，這其中也難以避免遇到“魚與熊掌”的抉擇。我國在追求經濟發展的早期，帶來了許多環境的汙染。但我們能否說為了保護環境而停止經濟與科技的發展嗎？答案是否定的。就總體而言，科技需要發展，時代需要進步。我們需要在發展與前進的道路上，不斷權衡環境與發展的雙邊力量，爭取做到和諧共生，可持續發展。

魚與熊掌不可兼得，有時候放棄，並不意味著失敗，退一步也許海天更加開闊。

運動名將劉翔，他的一生獲得榮譽，在倫敦奧運會上更是一展雄風，但凡事總是有不容易不如人意的時候，他的身體出現了問題，導致他以後不能進行劇烈運動。他權衡利弊，最終捨棄了自己最愛的一百一十米跨欄，現如今他不用受身體病痛煎熬，精心在其他方面發展愛好。他感謝他的那一刻做出這樣的決定。捨棄往往是出於無奈，但是也是為了讓自己在人生路上走的更遠。

魚與熊掌的抉擇，徹悟得越果斷，越能將損失減小。丘吉爾的選擇是有時限的，而他能在短時間能果斷做出判斷，雖然失去了一座城市，但這與二戰全球人類的勝利相比，已是最小的損失了。

放眼歷史長河，安史之亂時的唐玄宗被將士脅迫，無奈將楊貴妃捨棄，玄宗痛心將貴妃處死。而作為帝王，此刻他又哪有其他的抉擇？作為帝王，個人情長與國家存亡的抉擇之中，毫無猶豫應該捨棄前者。可惜的是，玄宗醒悟得太晚。

魚與熊掌不可兼得，有時候我們只能以大局為重，權衡得失，擦亮雙眼，明白孰輕孰重，方能明智面對抉擇。

魚與熊掌篇5

國小五年級作文 ,567字

“合唱，我所欲也。毛筆書法，我所欲也。二者不可兼得。”對於兩大社團上哪節之辯，我深深陷入沉思。

合唱，我所欲也。這是我最擅長的。丁老師將我中途插到合唱團的，我也挺願意。可沒料到，由於我唱歌的才能，一進去就成主力唱將。都唱到這地步了，我也不好意思退出，真是進退兩難。每天每刻的合唱團練習使我對合唱生了幾分喜愛，要我中途再退出，那也是做不道德的事了。眼看著週四就近在咫尺，我的心一天天焦慮起來，糾結極了。

毛筆書法，我所欲也，這也是我最擅長的。一提毛筆，寫下那生動的字，讓人讚歎不絕。再說了，毛筆社團可是校級社團，學好了，比賽得個一等獎，可是重點中學的敲門磚！書法很重要，但合唱似乎也並不亞於其重要性。可是如果讓我棄權學合唱，恐怕又有些困難。毛筆，合唱，到底該選哪一個？這個問題天天困擾著我，使我的腦子一團糟。

週四悄然而至，但我進退兩難，社團課時竟滯留在教室，做不了決定。最終還是小金、小范將我“拉”進了合唱團教室。我心不在焉，老想著今後到底學哪門？正所謂“魚與熊掌不可兼得”，社團課的機會只有一次，這一次到底學哪門？我還是不敢輕下決定。

“魚，我所欲也。熊掌，我所欲也。二者不可兼得，舍魚而取熊掌者也。”聰明的，告訴我，到底舍誰好呢？

魚與熊掌不可兼得篇6

國小六年級作文 ,651字

中國有句古話：魚與熊掌不可兼得。“永言不棄”自然是一種美好的品德。但有時候，我們要學會放棄與取捨，才能實現雙贏。

我想起一則報道，美國有一名律師，他為了賺到更多的錢，立志成為金融家，通過對金融知識的不懈的學習，最後成為一個大名鼎鼎的金融大師。如果他沒有放棄律師行業，還能成為一個金融大師嗎？

人的精力是有限的，一份精力不可能同時兼顧做好多件事情，這時，我們就要學會放棄，選擇自己適合的，放棄不適合的。比如：對於我們學生來說，上學和上網之間，學習和娛樂之間……如果一邊上學一邊上網，一邊學習一邊娛樂，學習時還心心念念著遊戲，如此地“身在曹營心在漢”就會什麼事也做不好，不但學無所成，遊戲也玩不好。

一個人想要在某個領域成為精英，就必須專注於這個領域。譬如演戲吧，“藝多不壓身”多數只能淪為樣樣“半瓶水”，導致了“藝多不養家”的尷尬結局。“戲劇大師”梅蘭芳終身只演“旦”角，才成就了他。如果他“生、旦、淨、醜、末”樣樣演，還能成為“一代京劇大師”嗎？

如果一個人一生主要專注做某件事，認真學習和研究，一定會在這個領域有所成就，樣樣都學，不會取捨，不會放棄，最終只會成為樣樣都會一點兒的平庸之輩。

讓我們學會放棄吧，學會選擇，學會學習，我們就會成為最好的自己。

美人魚和小丑魚篇7

童話作文 ,1003字

“這真是一個陽光明媚，萬里烏雲的好天氣！”我躺在菩提島的沙灘上，望著波光粼粼的大海自言自語道。高照的太陽把我晒的暖暖的，隨著大海沙沙的海浪聲，我昏昏欲睡，漸漸地……

忽然，“譁”的一聲巨響，海浪一排排以勢不可擋之力像沙灘襲來，好像有誰狠狠地拽我，一下子我就被拖到了海里。

在海里，我就變成一條可愛的美人魚。我有一頭既美麗又飄逸的長髮，一條長長的魚尾，穿著一條五彩繽紛的裙子，我可以自由自在地在海里暢遊。

在海里，我看見許多美人魚，她們比我還要美。她們個個體態婀娜、頭髮飄逸、身著各式各樣的裙子，爭奇鬥豔，令人眼花繚亂。她們每個人都和顏悅色，令我十分想和她們成為朋友。我被她們的美吸引過去了，“你們好美呀，我想和你們成為朋友。”說罷，我便和她們一起嬉戲玩耍起來。

突然我發現美人魚們並不和小丑魚玩，我奇怪地問到：“嘿！你們怎麼不和小丑魚玩呢？”這時，美人魚莎莎大搖大擺地游過來，驕傲地說：“因為她太醜了，我們多漂亮啊。”說完她很輕蔑地看了小丑魚一眼，其他美人魚“哄”的一下子都笑了起來。這時我看見小丑魚躲在一旁抽泣著，她很渴望和大家一起玩。我便游過去把它拉過來，讓它加入我們。那些美人魚似乎很不情願，並沒有理睬小丑魚。我們在玩捉迷藏，我們藏，莎莎找。大家都迅速藏了起來。霎時間，海水非常平靜，沒有一點波瀾，也沒有一點我們的喧鬧聲。很快，美人魚們都被找到了。她們悶悶不樂，覺得無趣都回家了。這時我發現自己的尾巴被討厭的水草纏住了，無法自由自在地活動了。我心想，莎莎還沒有找到我，怎麼能回家呢？我一直在這會不會有人來救我？我大聲呼喊。天漸漸地黑了，四周一片漆黑，我又累又餓，更加害怕了。正在這時，我隱約聽見有人在喊我的名字，這聲音越來越近，我欣喜若狂，“我有救了！是小丑魚，是小丑魚！”我自言自語道。“我找了你好久都沒找到，可是其它美人魚都回家了，我怕你出什麼事。”聽到這裡，我熱淚盈眶，遇見這麼善良的朋友還是第一次。

原來小丑魚在發現我失蹤以後，大驚失色，拼命地裡尋找我，找了好久才找到這裡。說罷，她先用自己的牙齒咬斷纏住我的水草，再用她的魚鰭把水草扒開，她累得氣喘吁吁，汗流浹背。可是她還是奮不顧身地救我出來，然後她幫我披上衣服，怕我著涼。我拉著她的手，激動地說：“謝謝你來救我！”小丑魚笑著對我說：“謝什麼，咱們是朋友呀！”

是的，外表很醜，如果心靈是美好的，那就是純潔、乾淨、善良的。我們倆手拉手遊走了。

逆遊的魚和順流的葉篇8

國小五年級作文 ,418字

秋天的一個黃昏，我獨自在公園裡散步。公園裡有一條小河，河畔有幾棵梧桐樹，秋風一吹，樹葉便如翩翩起舞的黃色蝴蝶一般，在空中飄舞，最後優雅輕盈地落在河面上，再被河水帶走。這時，我又發現了一條紅色和白色相間的小魚，在流水處奮力向上遊著。它看起來是那麼的吃力、辛苦，一次次被猛烈的河水衝下來，卻又一次次堅毅地游上去。

看到這逆遊的魚和順流的葉，我得到了一些啟示：我們應做逆遊的魚，有理想，有抱負，並且會奮力為自己的偉大理想而拼搏。這樣努力的人，也遲早有一天會通過自己的努力取得成功，成為人生的贏家。而順流的葉，隨波逐流，沒有自己的主見和立場，只能按著別人的道路走。它不會為夢想付出努力，更不會成功。這種人，最終只能一敗塗地。

在人生的道路上，如果一味地順從，沒有毅力，沒有觀點，不會按著自己的意願辦事，就只可以變成一個碌碌無為的人。一個人要是學會堅持，不斷努力，就可以獲得成功。

那條河依然在流，那條小魚已經游上去了，而葉子，早已飄得無影無蹤。

大魚和小魚篇9

國小四年級作文 ,833字

從前，有兩條魚，一條大，一條小。兩條不一樣的魚生活在同一水域，會發生什麼事兒呢？當然一個追，一個跑，大魚吃小魚，小魚吃蝦米，是自然界的規律。不過，在這裡追和跑的和你想像中的肯定不一樣。

原來啊！雖然前面和平常是一樣的，可是到了後來，大魚竟然開始害怕小魚了，知道為什麼嗎？

場景一之兵不厭詐：小魚在水裡游來游去，忽而俯衝，忽而上升，玩得不亦樂乎。突然，大魚衝了過來，張開大嘴，得意洋洋地說：“哈哈，今天的午餐有了，我要吃掉你。”小魚四處張望，看無路可退，便想想說：“大魚哥哥，你看我現在長得又瘦又小，你把我吃掉了，肯定吃不飽。不如這樣吧，我先把自己養得肥肥胖胖的，然後你再來吃我，那樣你就能飽餐一頓了，怎麼樣？”大魚想了想，覺得這樣是很划算，就點點頭，同意了。小魚擺擺尾巴，淡定的遊走了。

場景二之誘敵深入：自從上次的危險經歷以後，小魚也謹慎多了，為了自己的生命安全，它把自己的家換到了一個偏僻的地方。一天，它出去散步，看見了一條特大魚的殘骸。它心想：這條魚的魚刺很鋒利，我可以將大魚引到這兒來，利用魚刺，傷到它，如果運氣好的話，直接讓它OUT，那我以後就高枕無憂了。於是小魚找到大魚，大魚一看到它，大聲的吼道：“哼，上次你騙了我，這次我不會再上當了。我看你還往哪裡跑。”小魚急忙朝著陷阱的地方游去。大魚在後面緊追不捨。到了地方，小魚機靈的在魚骨裡繞來繞去，可大魚就沒那麼幸運了，身上多處被魚骨劃傷。終於，它受不了了，一搖尾巴，直接逃走了。

場景三之金蟬脫殼：大魚的傷終於好了，它準備去找小魚算賬。可小魚才不會輕易的被抓到呢。它七彎八拐的，大魚一時還真拿它沒辦法。忽然，小魚看到前面有一個漁網，頓時心生一計，它以最快的速度向著漁網衝刺了過去。大魚因為一心想著報仇，竟沒看到漁網就在前面，不顧一切的追了上去。小魚在臨近漁網時，突然來了個“漂移”，閃到一邊。大魚來不及躲避，一頭撞進了漁網裡。小魚看到這一切，滿意的笑了。

現在，我們只能看見一條小魚，自由而歡快地遊遊遊……

魚和瓷盆篇10

國二作文 ,685字

前天我媽從瀋陽帶回一隻大瓷盆，荷葉形狀的，盆沿還蹲著一隻青蛙。我媽說給我當筆洗，我沒同意。這麼大的盆，幹嘛不好，當筆洗太屈才了；再說，端來端去地也不嫌麻煩？我媽聽完，“哦”了一聲之後，陷入了深思。

我一看媽媽犯了難，也幫著想想瓷盆的用途吧。

筆洗……畫畫……嗯，哦，對了，畫畫老師用筆洗養過魚呢，養得還挺好，別有一番情趣呢，不如我也養兩條，反正我閒著。媽媽一聽也很同意。

那就去買魚吧。我家離花鳥市場不遠，那裡常年有賣魚的。我都想好了，這次就養比較愛活的，不然天天死，誰受得了？我又想起我之前養魚的慘痛經歷了：買的時候，還三十條呢，一到家就死了兩條，後來越死越多，呈幾何數遞減。幾天後，只剩一半了。從那時起，我都差點兒下決心再不養魚了，若不是因為這瓷盆……呃，扯遠了。

一問店家哪種好養，賣魚的阿姨指了指我面前的幾個白魚缸。可能是天氣比較冷，水溫也不夠，那些魚都在水中懶懶地漂著，連尾巴都不愛動一下。呃，我還是養兩條大一些的魚吧。最後，選了一隻花鯉魚和一隻金紅鯉魚。付完錢，帶上我的魚回家。

在我觀察魚兒們的狀態時，我媽開始跟我說這盆的價格：“我跟你說啊，這盆是景德鎮的，老貴了。”

我馬上發問：“比我還貴？”“那倒沒有。”

“哎呀，沒我貴的東西都不叫貴。”

“一百多呢。”

我驚：“好像比我貴。”

轉身，對著懶懶的魚兒們說：“你們住的挺貴啊，快付房租！”

不過，魚兒們遊在這盆裡還挺好看。盆底是一朵粉紅的蓮花，周圍是青綠的荷葉，魚兒的影映於盆底，就好像在蓮花間遊一般。

是盆映襯了魚，還是魚映襯了盆？

若只有盆而無魚，盆何來生機活力？若只有魚而無盆，魚兒們又何處安身？

熊掌篇11

國小六年級作文 ,855字

古人云：“魚與熊掌，此二物不可兼得也。”可是，我卻可以一邊吃著魚，一邊看著熊掌。這是怎麼回事呢？原來此“熊掌”非彼“熊掌”也。

這是一盆多肉植物—熊掌，也叫熊童子。仔細看，它的根莖從柔軟的泥土中向上伸展，然後又分開許多的小丫枝，上面長著許多大大小小、又厚又寬、長滿了細絨毛的葉子，在幾片較老的葉子頂端還有7個紅色的小點點，就像狗熊的指甲尖，摸起來還是硬邦邦的，遠遠望去活脫脫就是一個個小“熊掌”啊！這也是它名字的由來。說起熊掌，它還個有“戶口”的植物呢！

一度夏困難戶

我的媽媽，雖說是個“園林藝術專家”實則是個“園林殺手”！她連生存能力頑強的卷柏都能養死，也就只能養養多肉了！於是，我們家陽臺上基本都被多肉給佔滿了。多肉一般都喜歡少水多晒，於是，顏值最高的熊掌被擺在了陽光最充足的地方。一開始是越長越旺盛，可是到了盛夏時分，媽媽就整天躲在空調間裡完全忘記了陽臺上的多肉，讓它們自生自滅。幾天以後，我們到陽臺上一看，絕大多數多肉雖說有了缺水症狀但還是頑強的活著，但是熊掌死得最慘，葉子枯黃枯黃、軟趴趴的了！裡面的水分被蒸發得一乾二淨了！原來的厚實感沒有了，取而代之的是柔弱和乾枯感。這真是度夏困難戶啊！

二葉插絕育戶

眾所周知：多肉的繁殖能力都很強，我經常把多肉的葉片給摘下來，往土壤裡一插，過了幾天，葉子根部就會長出來一個新的多肉，可是熊掌偏不，它的葉子插在泥土裡，就算是爛了，它也不會長出小熊掌的，真有骨氣。我也就納悶了，它沒有種子，不能葉插，那它怎麼養了一批又一批呢？看來我還得多看看書，找出它的繁殖的方法。

三落葉積極戶

熊掌最可愛的就屬它的葉子了，毛茸茸，萌萌噠！我每天都要摸一摸，就好像摸著真的熊掌一樣，但是你絕對不能用力，因為葉子根部很脆弱，一碰就掉，比秋天的落葉還積極。

雖然熊掌有這些“戶口”，但是我還是喜歡熊掌。雖然它沒有花的嬌豔和芬芳，但它一邊努力生長，一邊淨化空氣，儘管沒有人在意它，也沒有人精心照顧它，但它依然拼命向上，為我家的陽臺增添了一份綠意。

這就是我家的“熊掌”！

紅金魚和黑金魚篇12

國小三年級作文 ,552字

從前有個主人，他有兩隻魚缸。一隻魚缸裡住著一條紅金魚。紅金魚全身長滿了紅色魚鱗，看起來十分美麗，紅金魚很是為自己的魚鱗感到驕傲。另一隻魚缸裡住著一條黑金魚。黑金魚長著一身黑色的魚鱗，並不好看。但是在黑金魚心中自己就是最美的。

一天，主人覺得兩隻魚缸太佔地方了，就把黑金魚放進了紅金魚的魚缸裡。

紅金魚對黑金魚說“你看看你，身上長了一身黑魚鱗一點兒也不好看，你再看看我，我長滿了一身紅魚鱗，就像一片紅寶石，比你的魚鱗好看一百倍。”

它多次向主人提出意見說“把黑金魚放到其他魚缸吧！我這麼美麗的金魚怎麼能和它在一起呢？”。

主人答道“做人不能只看外表，你再思考一下吧！”

紅金魚只好又和黑金魚住在一起。

有一次，主人往魚缸投食時，黑金魚不小心把紅金魚的食物也吃了，還沒有等黑金魚向它道歉，紅金魚就氣呼呼去找主人，它氣呼呼地說：“這個黑金魚可真討厭，它把我得食物偷吃了，主人您說是不是應該把我和黑金魚分開呢？”

“是嗎？你真的要這樣嗎？再思考最後一次吧。”主人勸說著。

紅金魚打算再思考一次，突然紅金魚不小心被劃傷了。黑金魚趕快前往紅金魚身旁幫助它，因此，紅金魚好得很快。

紅金魚很感謝，並提出了要做好朋友的建議。

黑金魚同意了，後來他們便成了最好的朋友。

最後，這個故事告訴我們做人不能只看外表，也要看心靈。

黑金魚和紅金魚的故事篇13

國小三年級作文 ,465字

主人家有兩隻魚缸，一隻魚缸裡住著漂亮無比的紅金魚，另一隻魚缸裡住著醜陋無比的黑金魚，他們每天都會相互對視，但從未說過一句話。

有一天，主人嫌兩隻魚缸太佔地方，就把黑金魚放進了紅金魚魚缸裡。

黑金魚說：“哇，你好漂亮！”

紅金魚說：“那是當然的，看你一身黑黑的，真難看！”

主人來給它們換水，換完水給他們美味可口的魚糧吃。兩隻小金魚狼吞虎嚥地吃了起來，吃完，紅金魚又開始驕傲了。

紅金魚不停地嘲諷黑金魚：一會兒說你太醜了，怎麼能和我在一起？一會兒又說你快點走開吧！

這時，主人的小花貓來了，眼裡閃著凶惡的目光。小花貓把閃閃發光的爪子伸向了紅金魚，紅金魚嚇得四處亂竄。

黑金魚急忙把水噴向小貓的眼睛，小花貓痛得大叫一聲，喵！

紅金魚非常感謝黑金魚的救命之恩，它們互相幫助，一起躲避小貓鋒利的爪子，小貓的爪子怎麼都碰不到這兩條金魚，只好放棄了。

後來，黑金魚和紅金魚成了形影不離的好朋友，每當其中的一個碰到了敵人，另一個就會出來幫助，它們一次又一次的躲過了危險。

不管是什麼時候都不要驕傲，更不要看不起別人，因為我們隨時需要別人的幫助。

我和熊二過一天篇14

國小四年級作文 ,911字

今天，我回家一看門竟然開著。我小心翼翼地走進去，看到了一個身材高大的，毛茸茸的熊，我不禁大吃一驚。

定了定神，仔細一看，這不是《熊出沒》裡面的熊二嗎？於是我大聲喊著熊二的名字。熊二疑惑地回頭看了看我說：“你怎麼知道我的名字？”我笑著說：“看過《熊出沒》的小朋友差不多都認識你，我還是你的小粉絲呢！”熊二聽後高興的手舞足蹈。我接著說：“熊二哥哥，你是從哪裡來呀？”“我是從童話世界的森林裡來的”熊二答道。“那你是來幹什麼的呢？”好奇的我追問道。熊二憨厚的說：“其實，我是來找我的蜂蜜的。”

原來是這樣啊！我們這一大一下就這樣聊了起來，我也明白了熊二找不到蜂蜜的著急。於是提議一起來尋找蜂蜜，熊二高興地答應了。

說幹就幹，我首先找了我的書桌上面，又找了我的抽屜裡面，可是都沒有。熊二找了電視機的後面和門的後面，也沒有找到。正在我們唉聲嘆氣的時候，我無意間想到了早上媽媽撿來的一個大罐子，說是養花用。

“糟了”我大叫一聲，接著便是急匆匆地向花房裡跑去。熊二緊隨其後，來到了花房。

當看到大罐子好好的放在花房裡，還沒有開啟的時候，我“咚咚”跳的心總算落了下來。我趕緊跑過去抱起蜜罐，拿給熊二。

熊二感激地說：“謝謝你，小朋友！如果沒有你的幫助，恐怕我就回不去了！”

正在我疑惑不解的時候，只見熊二連續點了三下蜜罐。蜜罐立即化身為一個七彩的絢麗小洞。

熊二熱情地開口說：“一起走吧！”

我興奮地回答：“好呀！”

一眨眼的工夫，我們就到了熊二的家。只聽一聲槍響，“光頭強”、“熊大”、“吉吉”、“毛毛”都跑出來迎接我們。我們興高采烈地一起玩起遊戲來。

正當我們玩得不亦樂乎之時，只聽媽媽的聲音響起：“快起床了，都七點了！”哦！原來是做了一場夢啊！

我和熊大熊二過一天篇15

國小四年級作文 ,806字

早晨，第一縷陽光照在我身上，溫暖無比，我伸了伸懶腰，睜開了惺忪的睡眼，才發現我竟然在熊洞中。

“啊……”只聽一聲熊吼，“是熊大的聲音！”熊大疑惑地看著我說：“你是誰？怎麼會在我的洞中？”“我是21世紀的人類呀！至於我為什麼在這兒，我自己也不太清楚。”

“砰砰砰……”一陣槍響，接著是大樹倒地的聲音，“有人在砍樹。”臥室裡傳來熊二的聲音，“作為21世紀的地球人，我要幫你們阻止光頭強砍樹。”大熊二異口同聲的說道：“好。”

我們來到森林裡，看到光頭強正在揮舞著電鋸瘋狂地砍樹，熊大熊二正要衝上去，我阻止道：“凡是要智取，咱們合作分工。”“怎麼智取？熊大半信半疑地問道。”“咱們這樣吧，熊二你去負責把光頭強引開，熊大咱們倆要定個暗號，我出拳頭你就出拳打他，等我出剪刀的時候你就趕緊閃開，因為我要把光頭強罩住，懂了嗎？開始行動吧。

熊大行動的異常順利，一開始光頭強還沒有察覺到有危險。正在追著熊二，我比個拳頭，沒想到熊大一拳頭就把光頭強打倒在地，我趕緊比布，這時從天而降地一個巨籠把光頭強罩住。“太棒了！耶！”一旁的熊大連聲讚歎。“小姑娘，謝謝你幫我們制服了光頭強，保護了森林，我們請你吃大餐。”“好的”我爽快地答應了他們。回到熊洞，熊二把許多水果都分給了我，我抱著水果開心地笑著。

“丁鈴鈴，丁鈴鈴”“柯悅，快起床。”我再次睜開惺忪地睡眼，環顧四周，這不是我的臥室嗎？原來這是一場夢呀！

我和熊大過一天篇16

國小四年級作文 ,869字

早上，我醒來發現，我竟然不在床上，而是在一個大樹洞的洞口，這個洞口怎麼這麼熟悉？如果我沒有猜錯的話，這不就是熊大熊二的家嗎！我從洞口進去，大聲喊到：“熊大熊二~熊大熊二在家嗎？”一隻深紅色的大熊聞聲，從我背後走來：“誰在找俺啊，咦？你是不是吉吉說的要來的小客人呀？”

我心想：“有這事嗎？”

熊大開心地說：“進來吧！”

我跟熊大介紹了我自己，卻不見熊二在樹洞，於是問熊大：“熊二呢？怎麼沒看見它？”熊大回複道：“它呀，去吉吉毛毛那裡參加吃西瓜大賽了，放心，它在吃的方面一向很厲害，肯定會贏的。”

我又問到：“那光頭強現在還砍樹嗎？”

熊大說：“俺也不太清楚！”

我仔細地看了一下樹洞，發現樹洞多了好多東西，有架子，蘑菇，桌子，箱子等

我倆聊得正起勁，吃得正歡時，突然，我們聽到了熟悉的電鋸聲。

“這一定是光頭強砍樹的聲音！”熊大生氣地說，“走，瞧瞧去！”

熊就是熊，跑得飛快，比火車還快，我總是跟不上。

“發現光頭強了！”我和熊大藏在草叢裡，我們商量怎麼對付光頭強。

我倆在不同的角度，丟了小石頭，想要嚇唬光頭強，果然光頭強被嚇跑了。沒想到強哥膽子這麼小，我和熊大開心地擊掌。

熊二回來了，帶了自己最喜歡的玩具說：“看！這是我吃西瓜大賽贏來的獎品。”熊大聽到這句話向我挑了挑眉毛，眼神示意我：“聽，我說了熊二在吃的方面肯定沒問題的。”

“我還交了一個新朋友，叫陳博鴻”熊二繼續說道。陳博鴻！什麼？他也在！

熊大說：“謝謝你！和我們一起保護森林！”

突然我聽到了誰在喊我的名字，我又一次醒了，這次我在我自己的房間，原來是在做夢啊，有點捨不得就這樣醒了，真想再做幾次這樣的夢啊！

魚和泥鰍有不同的家篇17

國二作文 ,787字

每到週末，我最嚮往的事是回鄉下和小夥伴們一起去田間挖泥鰍。

冬季的寒風雖然有些刺骨，可阻擋不了我們外出的腳步，田地下那一條條肥肥的泥鰍總惹得我們心裡癢癢的。今天我又帶上鐵鍬和小木桶，和小夥伴們一起出發了。田野上一些不知名的小花在寒風中競相開放，我們並不放在心上。選定地點，我們挖起來，不一會兒，我就挖到了一條大泥鰍，可它使勁往泥裡鑽，一點也不像是進入“冬眠”的狀態，我和小夥伴們手忙腳亂地忙乎了一會，總算把它給制服了。

挖了一會兒，我們就坐在田埂上休息，一位小夥伴說：“泥鰍明明也是魚，可它為什麼不和魚一樣生活在水中，而藏在泥底下？”我說：“魚身上披著厚厚的鱗，有了“魚鱗”這件保暖內衣，魚在水裡就不會覺得冷了。而泥鰍渾身上下光溜溜的，在水裡難免會冷，它只好躲到淤泥裡，厚厚的淤泥就像棉被一樣裹著它的身子，它就能舒舒服服過冬了。”小夥伴們不同意我的說話，都哈哈大笑起來。

回到家裡，我趕緊上網查詢資料，網上也沒有明確的答案，甚至還有些五花八門的說法，我搜索了好多帖子，把這些帖子的答案綜合起來：才知道魚和泥鰍之所以生活在不同的地方，是因為它們生活方式、身體功能的差異引起的。我們都知道，魚是靠腮呼吸的，它必須生活在水中。泥鰍不僅能用鰓和面板呼吸，還具有特殊的腸呼吸功能，當泥鰍鑽入泥土中，依靠少量水分使面板不致乾燥，並全靠腸呼吸維持生命，待第二年春天，又出外活動；另外泥鰍對生活環境的適應能力比魚強，湖泊、池塘、溝渠和水田底部有淤泥、植物碎屑，缺乏氧氣，這樣的生活環境魚一般不能生活，由於泥鰍忍耐低溶氧的能力遠遠高於一般魚類，離水後存活時間較長。

現在看來，我當時的想法並不是完全沒有道理的哦。科學家牛頓也說過：“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。”