風箏起舞的季節相關作文20篇
風箏起舞的季節 篇1
國一作文 ,587字冬天起床是我最痛苦的時候，與春天起床的感覺不同。天還是黑漆漆的一片，媽媽已經在客廳喊起床了。
冬天的清晨，四周一片寂靜，媽媽的聲音還沒有出來，就已經凝固在冰冷的空氣裡了。在春天，我不是被媽媽叫醒的，而是被悅耳的鳥鳴聲叫醒的，彷彿是一醒來，就聽見鳥鳴聲鋪天蓋地地襲捲而來。因此，媽媽常用“早起的鳥兒有蟲吃”來教育我。
彷彿就是鳥兒送來了春天的一抹新綠，然後春天就以極快的速度發展起來。小花圃裡的桃花都開滿了花趕趟，這得是有多麼快的生長速度，竟然能一夜將含苞欲放的花滿樹地開起來。那麼一樹美麗的花，曾經卻感到無數的不屑，那又能怎麼樣呢？誰能阻止花的美麗呢？從“花和生活腐化有著什麼必然的關係”中我想問，花本身又有什麼錯呢？
春天，必然是少不了風箏的。往往在小學的生活中，在一個昏昏欲睡的下午，粉筆灰與白沫一同在空中飛舞，撐著下巴，隨意一往窗外瞄，就能看見一隻斑斕的風箏在優哉遊哉地飄著。於是就會想，為什麼任憑風箏在天空中自由飛翔，而我們卻只能在題海中遨遊呢？但誰不知道風箏上有一根細線引導它的飛翔呢？
我覺得，這個春天是神奇的。整個空氣中都有活躍的氣氛，它暗示著我們的成長。無論是我們的身體還是思想，都有著翻天覆地得變化。這所有一切的一切，都隨著這個神奇的春天度過了。
儘管已經是春天，但仍然給人一種茫然的感覺，因為這並未感受到春天的溫情。因此，我應該好好去感受這美麗的春天了。
蝴蝶紛舞的季節 篇2
國一作文 ,499字蝴蝶飛舞的時候，我打開了記憶的閘門，那段回憶中飄蕩著歡聲笑語，還有我們揮之不去的身影，而今畢業在即，昨天就像單飛的小鳥一樣，遨遊天際，杳然而逝。
從前，我是那樣喜歡六月蝴蝶紛舞的畫面，我經常跑到田野裡去看蝴蝶起舞，它們輕輕落在水稻嫩綠的葉尖上，那姿態優美極了！一會兒，他們又四散飛去，美景不再，只剩悵惘。
現在，我們畢業在即，難道也會像蝴蝶一樣四散飛去嗎？
我們不願停留在永遠的回憶裡，因為我們是年輕的一代。可是四年裡那深深印在腦海深處的一個個永恆的回憶，又怎能輕易就忘記呢？分離真的是一種痛苦啊！
又想起校園裡那些令人啼笑皆非大跌眼鏡天真幼稚的畫面，就像那加糖或者不加糖的咖啡，有苦有甜，記憶中的校園，記憶中的笑臉，都是那麼恬靜，那麼美好。
真想和大家並肩一起走下去，因為我們一起學習一起玩樂，彼此結下了那麼深厚的友誼。我的不爭氣的眼淚已經流下來了，眼前朦朧中群蝶紛舞……
難分難捨是朋友，還有尊敬的老師，您的諄諄教導我們會永遠記在心間。相信我們不會辜負您的期望。
四季輪迴，蝴蝶飛去又飛回。明年的今天，碧波盪漾的稻田，又見群蝶紛舞……
暴風雨中翩翩起舞的灰姑娘——《簡·愛》讀後感 篇3
讀後感 ,806字“終於等到你，還好我沒放棄，幸福來得好不容易，才會讓人更加珍惜”每當聽到這首張靚穎的《終於等到你》，我便想到了英國著名女作家—夏洛蒂勃朗特創作的自傳性小說—《簡爱》，想到了簡和羅切斯特先生悽美的愛情故事。
簡從小寄人籬下，寄養在裡德舅媽的蓋茨海德府。但，滋味兒並不好受，簡經常遭到無緣無故的責罵，但她並不逆來順受，可又有什麼用呢？受到委屈她能做的只有忍氣吞聲。隨著時間的推移，日益見長的不自信感壓迫著簡，裡的舅媽也十分討厭她，便把她送到了洛伍德學校。
在學校裡，簡受盡了欺壓凌辱，油然而生的自卑心理，使簡更加奮發進取，成績步步高昇，一躍而上，成了第一名。畢業後，簡順利找到家庭教師的工作，來到了桑菲爾德莊園，認識了這部小說的男主人公—羅切斯特先生。與他相處了一段時間後，好感迸發，就準備與他結婚。世界上沒有不透風的牆，羅切斯特與伯莎的婚姻關係敗露後，簡承受不了這突如其來的打擊，最終選擇了離家出走。簡一路跋山涉水，來到了惠特克勞斯，遇到了聖約翰、黛安娜、瑪麗兄妹三人。簡擺脫往日的自卑，跟聖約翰學習印度語言。不久，聖約翰也愛上了簡，但跟她求婚未果，孤身一人去了印度傳教。時光老人駕著雪橇車從我們身邊走過，簡開始對羅切斯特先生朝思暮想。於是，有歷盡了千辛萬苦，終於到達了芬丁，重又找到了羅切斯特先生，與他幸福的生活在了一起，不離不棄。
簡爱面臨困難，堅持不懈；面對愛情，忠貞不渝；面對抉擇，堅持做自己的主人。她的一生付出了十分的努力，上帝卻以十二分來回報他。我們的學習條件和生活環境比簡要好上千倍萬倍。況且，我們還有親人陪伴左右，哪還有什麼理由鬆懈呢？
這部小說，以一個美好的結局完美收官。小說一改傳統的美好，寫成了命運悲慘、卻又自強不息的灰姑娘簡爱。她的一生，雖不算轟轟烈烈，但卻不失自己獨特的色彩，猶如彗星，閃亮奪目！
有風的季節 篇4
國小五年級作文 ,391字風在四季中來回奔跑。
風在春天裡奔跑，收走了冬天厚厚的棉被，萬物恢復生機。百花爭奇鬥豔，繁花似錦，引來了翩翩起舞的蝴蝶和勤勞的蜜蜂駐足。
風在夏天裡奔跑，它的火氣可真大呀！來往的行人撐著傘，只聽“嘩嘩譁……”大雨從灰濛濛的空中瓢潑而落，似乎想給大地消消火氣。風兒不甘示弱，加大力度呼嘯而過，雨打在大樹上，大樹搖晃了起來。四處調皮搗蛋的風，打得人們的躲在屋簷下，不敢輕易出門。
風在秋風裡奔跑，五彩斑斕的傘一把把合上了。黃葉在風中搖曳，飛在空中猶如一隻只黃蝴蝶，忽飛忽落，瀟灑極了！鳥兒也被“黃蝴蝶”深深吸引，鳥兒鳴叫起來，為“黃蝴蝶”的舞蹈伴奏……這便是如畫如詩的秋風，頗為享受。
風在冬天裡奔跑，褪下黃衣，裹上厚實的白襖。鵝毛大雪輕輕飄落，刺骨的寒風在空氣中肆意呼嘯，在每個角落徘徊，人們收了收衣領，呵出一口白氣兒與朔風打招呼。
風在四季裡奔跑，也在四季裡停歇，我欣賞它每一種美。
有風的季節 篇5
國小六年級作文 ,596字在有風的季節裡，聽風而沉醉，聽風而嗤笑……
又是一年春季，或許那些萬物都還揉著惺忪的睡眼，等待那一陣暖暖的春風將它們輕輕喚醒。哦，你看風姍姍來遲，正愧疚著迎面走來。風，來了，它試圖輕輕撫摸著萬物們的額頭，在它們耳邊低語。而萬物們伸著懶腰，緩緩地爬起來。聽，風播撒下那些希望的種子，發出的那悅耳的“呼呼”聲，仿若是母親那一句句關心、一句句撫慰的話語。
夏，永遠是那麼悶熱，那麼乏味，使得人們也覺得無聊且漫長。夏風，是“夏日的暖流”，風一來，人們更是焦躁難耐。聽，風又來了，它身上似乎有一股火藥味兒，濃濃的焦灼感撲面而來。悶熱的天氣，多想讓大雨淋一場。惱人的風過後，果真，下起了傾盆大雨。謝天謝地，火藥味兒終於散了，風裡總算是流露出一絲涼意。
季節的轉盤終於指向了秋天。比起夏風，秋風是那麼豪邁。風播下的希望的種子，在秋日裡，換來了豐收，果香飄揚，傳向四面八方。而風，更像是一位豪邁的大詩人，吟誦著秋的詩篇。美秋，你因有風，換來了多少人的心歡，多少人的讚揚。
冬日也有風，但卻是寒風，令人畏懼的寒風。“沙沙”，風來到了大樹的身旁，彷彿想從它身上獲得溫暖。此時，太陽的光並不強烈，風又溼又冷，早已失去了那明媚的朝氣。它兜著大樹轉了一圈，打著抖去擁抱大地，企圖獲得一些熱量。它的身上還繼續散發著冷氣。瞧，風是那樣寒冷，哪怕陽光的撫摸也帶著絲涼颼颼的冷意。
這是有風的季節裡，一年四季，迴圈無常，美哉！
有風的季節 篇6
國小六年級作文 ,686字四季皆有風。
春天的風是溫暖的。
春風來到了每一個公園，讓花兒張開了那張美麗的笑靨，從發芽、生根到開花、吐蕊，一切都是那樣的生機勃勃。不一會兒，風來到了一片土地，呀！草從泥土裡鑽了出來，一根、兩根，這一搓，那一搓，連成了一片草坪，綠油油的，我不由自主地為風豎起了大拇指。而就在短短的幾天裡，小樹長高了，花兒變豔了，小草露出頭來……哦！春風就如同一位母親，只能用兩個字來形容—溫暖！
夏天的風不同於春天的風，它是沉悶的。
夏風也踏過了公園，召喚了那輪炙熱的炎日，與它作伴。花兒已不再張開那美麗的笑靨，只是靜靜地“享受”著夏風帶來，只是有那麼幾朵小花在尖叫—“啊，救命！”就連那富貴的牡丹也變得抽頭喪氣，只有那剛出生的荷花和太陽花花枝招展的……夏風就像一隻餓壞了的老虎，遇到小生靈就撲了過去……
夏風比起秋風來，顯得更加潑辣。
秋風撫過了每一個公園，把烈日的炎熱一口氣吹走了，又把一棵棵樹變了個樣兒。樹葉“沙沙沙”作響，和著秋風的節奏，不停地搖擺著，有的一下子變得又黃又綠，黃的充滿了光彩，綠的裝載著希望；有的卻從樹枝上落了下來，又被秋風從地面上捲了起來，成為了一道美麗的風景線。就這麼短短几天的時間，一切都變了個樣兒，處處都裝滿了色彩。有紅，有黃，有綠……秋風真是一個有趣的魔術師呀！
冬天的風是寒冷的。
它飛到了每一個公園裡，呀！花兒一瞬間消失在了眼前，沒有了那一張張美麗的笑臉。一棵棵大樹一夜之間掉光了葉子，似乎成為了一個禿頭。啊！就在這短短的幾天時間，花兒消失了，樹葉掉光了，鳥兒不再歡唱……冬天，真是一位不老實的魔術師呀！
這，就是四季的風。
有風的季節 篇7
國小六年級作文 ,623字當風輕輕吹過我的耳畔，我的心裡泛起了一絲漣漪，隨即便想到了涵……
涵是我最好的朋友，緣分很是奇妙，從幼兒園開始，一直到小學，我們都在一個班。在幼兒園裡，我對她的印象就很深刻。當兩雙充滿稚氣的眼睛相互碰撞在一起時，我驚呆了：這個女孩，我一定有見過！她的眼睛清澈如水，身上自帶的陽光與活潑，令我刮目相看。一切彷彿理所當然似的，她與我，成了最好的知己。
然而，在小學裡，涵認識了橋。涵和橋走得很近，一下課，便拉著她，向我介紹著。我漫不經心地聽，可心裡卻像打翻了五味瓶一般，很不是滋味。雖然橋性格開朗，古靈精怪，可是我總覺得她心眼太多了些，所以不太願意涵和她互動這樣頻繁。我的預感靈驗了，不錯，涵認識了橋以後，她變了，她的眼睛不再清澈，眼珠子總是咕嚕咕嚕地轉著，時刻在打著小算盤。
涵還是從前那個助人為樂的她嗎？不，不是。涵開始把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
那一次軍訓，我失足摔了一跤，膝蓋處立即與大地“親密接觸”，我疼得倒吸涼氣，齜牙咧嘴的，只覺得傷口處火辣辣的，低頭檢視，紅彤彤一片，佈滿了灰塵與血珠。我咬緊牙關站了起來，瞬間，痛感佈滿了全身，我沒有再說什麼，小心翼翼地坐了下來。“喲喲，你看見了沒，她剛剛那跤，跌得好慘呀，那樣子你看見了吧！”“對對對！”說罷，竟還在模仿著我剛才的動作。我一下子就聽出是涵與橋的聲音，我不做聲，當作不知道一般，內心卻早已與涵有了隔閡。
在這個有風的季節，我們相識，又分開。不過，我偶爾還是想念那曾經有風的季節。
有風的季節 篇8
國小六年級作文 ,553字聽，風來了……
在這個悶熱的季節裡，我們是多麼渴望有一絲涼爽的風拂過臉龐，吹去一天的疲憊。我抬起頭，望著那潔白的天空，長舒一口氣，加快了回家的步伐……剛走到小區的亭子裡，停下了腳步，望著那些正在鍛鍊的人們。
就在這時，樹葉“沙沙沙”，我激動地大喊著：“難得啊！風兒真涼快，真希望它整個夏季都在……”樹葉在樹上歡慶著，一蹦一跳的，演奏著一曲優美的舞蹈。而那條小溪呢，也奔得更加歡騰了。時而蹦起一尺來高，再俯衝下來，泛出一圈圈漣漪，比平時更有活力！此時的人們，也要享受著“風式沐浴”，臉上都露出了久違的笑容。
沒過一會兒，風漸漸地小了，人們又恢復了以往的煩躁，祈禱著那陣令人充滿活力的風兒早點到來。
隨著時間的推移，現在人們不再像以前那樣嚮往風了。你聽，風來了。“呼呼”的北風號叫著，帶著那刺骨的寒風席捲而來。人們一被風碰到，就會立刻打個寒顫，隨即把雙手插進口袋裡，嘴裡還會無休止地念叨著：“哎呦！冷死了！冷死了！”
這時，窗戶也受到了寒風的襲擊。風怒吼著，使勁地拍打著那扇窗戶，而窗戶呢，還是堅守崗位，絲毫不畏懼，任憑它怎樣拍打，依然面不改色。直到十分鐘後，那怒吼的寒風終於沒有之前那囂張的氣勢，變得十分微弱。
無論是夏風涼爽，或是冬季寒冷，在那有風的季節裡，都會是一道別致迷人的風景線。
你聽，風又來了……
有風的季節 篇9
國小六年級作文 ,633字風，如同一個心結，在我心中永不泯滅！在這個有風的季節裡，心結至此埋下，縈繞在心間。
這是一個下午，天灰濛濛的，快要下雨似的，沉悶著臉。好朋友跑過來嚴肅地告訴我：“莊老師讓你去辦公室找他。”
我心裡一顫，忐忑地來到辦公室，只見辦公室裡早已站著幾位同學，莊老師嚴肅地呵斥道：“你們昨天中午是不是沒有掃地？今天下午留下來掃地，還要拖地板！”我們真是有苦說不出啊，只好默默地低下了頭，不敢有一絲辯解，一臉委屈和無奈。霎時間，有同學揚起了頭，理直氣壯地問：“老師，你怎麼知道的？”“昨天的值日班長告訴我的。”這……簡直讓人不敢相信，幾個開始私底下耳語，“昨天是誰當值日班長啊？”“誰打小報告，還欺騙老師？”……“好像是你的朋友！？”我一下子被問住了，仔細回憶了一下，才發現真的是她。
從辦公室回來的路上，我怎麼也不敢相信會是她，直到她自己承認了。“是你報告給莊老師的嗎？我們明明已經打掃了，你撒謊！”我生氣地質問。本想她會找一些理由來為自己辯解，可她的回答讓我大吃一驚：“是啊，怎麼啦，你們本來就沒有打掃！”只見她神氣地把頭一甩，走了。真是跳進黃河也說不清啊！我從來沒有想過我的好朋友會是這樣的，望著她漸行漸遠的背影，我心裡百感交集，疑惑不解，頃刻間，彼此之間心與心的距離越來越遠……
自此，冷戰持續進行了，誰也不理睬誰，自顧自的，我們就此不搭理對方，更別說是一起玩耍了，就連見了面也忽略彼此的存在，在這個有風的季節裡，多想讓這一切隨風而去……
你若安好，便是晴天！風，再見！
風吹過的季節 篇10
國三作文 ,1183字天氣漸漸變涼了，知了聲淡了，遠了。坐在古樹旁的方形石上，靜靜地翻閱著林語堂先生的《蘇東坡傳》。
蘇東坡是一個秉性難改的樂天派，是散文大家，是詩人，是詞人，是新派的畫家，是偉大的書法家，是美食的研究者，亦是生性詼諧愛開玩笑的段子手……他智商很高，心靈卻像個天真的小孩兒。他的性格，註定了他一生的不平庸。
初出茅廬的他，就是一位率真坦蕩、鍼砭時弊、說一不二的學者。他太多的果斷之舉，為他以後的劫難埋下了伏筆，種下了厄難的種子。只是，他，仍舊一如當初。
“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”轟動一時的“烏臺詩案”，讓蘇軾淪為“階下囚”。連皇太后、太皇太后都在為蘇軾求情，但也避免不了他被貶的遭遇，於是就“名正言順”的成為了黃州團練副使。
之前，他是大宋王朝的驕子，平步青雲、濟世為民、顯山露水，是很多人欽羨的偶像，亦是少數人嫉妒的焦點。黃州之後的他，不再是宋朝的榜樣，更多人對他唯恐避之不及。此時的他，不僅官場失意，還有經濟上的困窘，於是在位於城東的小坡地上種菜點豆，自給自足卻也自得其樂。黃州是蘇軾生命的終點，是蘇東坡生命的起點。
面對生活中的風雨，他“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”，在風雨中從容、愉悅地慢慢欣賞、品味生活；面對人生中的風雨，他“歸去，也無風雨也無晴”，在暗流湧動、洶湧澎湃的官場風浪中，依然笑傲於江湖。
我更喜歡稱他為東坡居士，他坦蕩的胸懷、倔強的性格、泰然處之的人生態度，與他的自號不是更加匹配嗎？
被貶儋州的三年，是他人生的最低谷。可他用“打不死”的小強精神面對厄運隨遇而安。為解除民眾患病疾苦，親自帶領鄉親們挖了一口井，改善了老百姓飲用水之苦；在這樣一個蠻荒之地，文明及其落後的地方，建立了當地的第一所學堂—載酒堂；面對海南人落後的生活習慣，他積極改進勞動生產習慣，帶領當地民眾積極發展農業。也難怪他自己說：“我本海南民，寄生西蜀州。”海南是他人生當中極為重要的一塊試驗田，他的情感、經歷、行動都毫無保留的奉獻給了他最應該為之憤恨的地方，他用他的精神世界昭示了他的堅韌與豁達。
“人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥”。這些“雪泥鴻爪”，蘇軾難以忘懷，可他為中華文明與文化的傳承，留下的不可超越的財富，更讓我們把他永遠留在最光輝的天幕中。
林語堂說：“蘇東坡已死，他的名字只是一個記憶。但是他留給我們的是他那心靈的喜悅，是他那思想的快樂，這才是萬古不朽的。”在我的精神世界裡，蘇東坡不論是在文學方面的造詣還是其他領域中，已經登峰造極、前無古人。是他內心始終住著一個長不大的孩童，是他官場不迷失自我始終保持不變的初心，是他一直堅持如一的曠達與豪邁，更是父親蘇洵對兒子瞭然於胸的瞭解及嚴父般的教育引導，讓我們對他肅然起敬，愛之永恆！
風漸漸涼了，炎熱漸行漸遠，可對蘇東坡的熱情有增無減！他。是我人生路上的引路人，因為有他，我不再彷徨！