難寫的成語相關作文20篇
難寫的成語 篇1
國小四年級作文 ,640字“哈哈哈～哈哈哈～”昂立的每一個角落裡都縈繞著我們的笑聲。如果你想知道我們到底在做些什麼，就請隨著我的腳步來瞧一瞧吧！
我們正在玩一個有趣的接力遊戲，遊戲規則是兩個人手綁著手，在黑板上寫完4組“以小見大”這個成語，每兩個人共同完成一組，寫完後傳給下兩個人，看哪一組寫得又快又好。
我們似乎還沒有完全明白過來，每兩個人的右手就被老師用繩子綁在了一起。還綁得挺緊，同組的兩個人也只能背向站立，活動起來很不方便呢！還要共同去寫字，想想都難！大概正是因為有難度，大家好像更想挑戰，一個個異常興奮。有的正摩拳擦掌，有的偷偷練習，還有的和同伴激烈討論戰術。而我和我的搭檔姚雨晴排在最後一組，我們既練習了又討論了戰術。
田老師一聲“go”！遊戲正式開始了。
每一大組的第一對搭檔都飛快地衝到黑板面前，用手中的粉筆快速寫下了“以小見大”這個成語，寫完馬上傳給下一對。因為手被綁在一起，他們寫字時的奇怪姿勢真讓人發笑，大家想笑又沒空笑，爭先恐後地忙著比賽，一個個臉都憋紅了。我焦急地望著我們這一大組，真為他們捏一把汗。不一會兒，兩支藍色的粉筆傳到我們手裡，我倆按剛才定下的戰術進行。我先寫下“以小”兩個字，再迅速轉過身，讓姚雨晴寫“見大”。我倆配合得相當好，瞬間就寫完了。身後傳來了歡呼聲，我瞟了一眼其他人的，覺得我們的字工整多了。
遊戲結束了，大家看著自己歪七扭八的傑作，都捧腹大笑起來。笑聲一陣接一陣，飛出了教室，飛得很遠。但在我們心裡，和同學的感情卻更近了。愉快的合作，帶給了我們更多的收穫。
難忘的成長儀式 篇2
國小四年級作文 ,734字期待了整整十個歲月，終於迎來了令我欣喜若狂的一天—感恩成長儀式。這一天的到來，將成為我此生中一個新的起點，並影響我的一生。
“我們是嫩綠的幼芽，每個音符都在把生命歌唱；我們是含苞的花蕾，每張笑臉都在把世界張望……”一首清脆、響亮的詩歌朗誦《我們十歲了》，拉開了此次活動的序幕。參加表演的全體學生個個精神抖擻、器宇軒昂，我們縱情歌頌，沉浸在優美的詩詞裡。接著，敬愛的老師們為我們獻上了節日裡珍貴的祝福，她們用美妙的詩句傳遞對我們的期望，她們用深情的語言震撼我們幼小心靈，她們將生活片段連成一篇動人心魄的故事，她們將我們黑白的人生帶入五彩繽紛的世界。因為有了你們，我們開闊了視野、豐富了知識、懂得了做人的道理，你們是引路的明燈把我們帶向光明。
在一片熱烈的掌聲中，儀式進行到了下一個環節。大家滿懷激動的心情拆開了家長寫給我們的信，信中那些字字句句是媽媽關愛的訴說，那些早已被遺忘的過去頃刻之間歷歷在目，讓我深刻感受到了媽媽的一片愛子之情。讀著讀著，大家熱淚盈眶，身邊不時發出了低低的抽泣聲，我早已哭紅了雙眼，淚水像斷了線的珍珠大顆大顆滾落下來。從媽媽的信中，我明白了媽媽的用心良苦，明白了父母對我殷切的期望，明白了培養良好習慣的重要性，明白了時刻要懷著一顆感恩的心。對於未來，我不再迷惘，有了目標，我將挺起胸膛、昂首闊步、勇住直前。
最後，成長儀式進入了尾聲，我們在悠揚的樂曲中唱起了《感恩的心》，大家用手語表達出我們的感激之情，感謝老師、感謝父母、感謝天下所有關心愛護我們的人，願天下好人一生平安！
這是令人難忘的一天，這是別具意義的一天，經過這一天，我將逐步走向成熟，成為有理想、抱負、道德、擔當的一代青年人。十歲是我成長中的里程碑，標誌著一個嶄新的開始！
難忘的成長儀式 篇3
國小三年級作文 ,518字童年是最難忘、最美好的。今天，我們終於盼來了我們的十歲集體生日—十歲成長儀式。
在這次成長儀式中，我作為三年級的中隊長參加了這次活動。另外，我還和幾個同學一起參加了詩朗誦表演。為了能在這次活動中表現得出色一點，我們提前了好幾個星期進行排練。每天早上、午休時間、放學後，都能聽到我們那優美的朗誦聲。俗話說得好：臺上一分鐘，臺下十年功。為了能在舞臺上完美地表演，我們就必須付出百倍、千倍的努力才行。
成長儀式開始了，我在座位上坐得端端正正，就像一個木頭人一樣一動也不敢動。此時，我的心瘋狂地跳著。只聽李老師宣佈活動開始，她向我點頭示意，於是我馬上走上臺，說道：“全體起立！出旗！敬禮！”我努力地克服著自己的緊張心理，反覆地進行著深呼吸動作，我的緊張心情似乎緩和了許多。我一遍又一遍地告訴自己：“我能行！我一定可以的！”功夫不負有心人，我順利地完成了任務，心裡的那塊大石頭總算落地了。我長長地舒了一口氣。
經過這次成長儀式，我真正意識到我真的長大了。“長大是蛻變的過程；長大是成長的經歷；長大是一件快樂幸福的事情！”敬愛的老師，親愛的爸爸、媽媽，請你們放心，我們是已經啟航的小船，將勇敢地駛向大海，迎接風浪！ （指導老師：秦亦芳）
別開生面的成語接龍 篇4
國小五年級作文 ,1309字我們班前不久舉行了一場別開生面的成語接龍賽。
比賽規則是：所接詞語必須是成語，且不可重複。接龍時成語的最後一個字必須是下一個成語的首字，可以是同音字。如：坐井觀天—天長地久。我們以小組為單位，接不上時可向組內求助一次，每次答題時間為五秒。
“一表人才！”只聽陳老師一聲令下，第一輪比賽開始了。臺上的選手們，真可謂是八仙過海，各顯神通。只見第一組的選手們有的抓耳撓腮絞盡腦汁，卻怎麼也想不出來；有的昂首挺胸，嘴角上揚，蹦蹦跳跳，不露一絲懼色；有的緊緊盯著螢幕，恨不得要把它看穿……最搞笑的要數小衚衕學了，當他前面一個同學想不出來時，他趁陳老師不注意，身體前傾，雙手捂著嘴，湊到他前面一個同學耳邊，悄悄地說著什麼，臉上還露出一絲得意，估計是想渾水摸魚，給自己組多“賺”一次求助機會。那個同學答出來了，可他的行為被發現了，求助機會也就用掉了。小衚衕學非但沒有“賺”到求助機會，還把自己給拌住了。我的心也跟著他揪了起來，他裝出滿面笑容、胸有成竹的樣子，嘴角努力上揚，眼睛眯成了一條線，拼命想掩蓋住自己的驚慌，卻弄巧成拙，嘴巴都咧到耳朵根了，眉毛也擰成了一個大疙瘩，那半是自信半是驚慌的樣子十分好笑。臺下的觀眾們有的捧著肚子哈哈大笑；有的捂著嘴咯咯笑個不停；還有的甚至笑得趴到了桌上，都直不起腰來了。我也忍不住捂著嘴偷偷笑了起來，同時也在心裡為他捏了把汗。最終小衚衕學還是沒答出來，他的隊友們憤憤地看著他，即將到手的勝利就這樣與他們失之交臂了。
跟小衚衕學相比，小周同學算得上是一個幸運兒了，前一個成語是“功成名就”。“就，救，就，救……”我和同學們在臺下冥思苦想起來。而語文字來就不好的小周同學更是愁眉苦臉，眉毛都成“川”字了。他抓耳撓腮，一臉木訥，連細小的瞳孔也驟然變大。我也緊張極了，腳趾牢牢地抓住地面，連嘴脣也抿得緊緊的。突然，他一拍腦門，眸子中閃現出智慧的光芒，臉上流露出止不住的興奮，我的心顫抖起來，心中燃起了希望的火焰。他急切地說道：“救死扶傷，救死扶傷！”聽到他說出了答案，我那顆懸著的心才落了下來，彷彿一個蒙山洞，露出了一絲縫隙，照進了一縷陽光。
終於輪到我了，我摩拳擦掌，躍躍欲試，大步邁上了講臺。作為這一組的第一個答題選手，我不免有些緊張，手心裡微微冒汗，腳趾也牢牢地摳住地面，同時也很興奮，十分想為自己爭口氣。看著陳老師，我默默祈禱：一定要簡單點，一定要簡單點！“春風化雨！”一聽到這個成語，我神經一跳，頓時傻了眼，心怦怦直跳。“雨……魚？”我想到了“魚貫而入”，可就在這時，陳老師又補充道：“這個成語的第一個字，只能是‘yǔ’。”這一說，如同給我澆了一盆冷水，我的腦袋裡一片空白。這時，我又想到了“與世隔絕”，可又不確定這是不是成語。我越慌張越想不出來，不知不覺，已經進入倒計時，我見我們組的隊友想出來了，就只好選擇了求助。
很快，所有人都輪過了一遍，又輪到我了。這次，我清了清嗓子，昂首挺胸，毫不猶豫地說道：“單槍匹馬！”這聲音壓抑得太久了，就像是從岩石縫裡鑽出來的，特別響亮，後面的同學也特別給力，一個接一個，每個人都能答上來，一股從未有過的喜悅湧上了我的心頭。最終，我們組贏得了冠軍！
一次難忘的成長經歷 篇5
一次難忘的成長經歷作 ,1176字成長，這個詞雖然談不上遙遠，但也算得上是抽象了。當然，這個是曾經的想法，那次暑假之後我就覺得還有一個詞可以詮釋成長—犯錯。
暑假總是空虛的，而一個寂寞的我並沒有什麼追求，只有一個字“玩”。媽媽終於還是看不下去我這碌碌無為的樣子，說“一天到晚就是玩，能不能有點追求？能不能為你的夢想奮鬥？能不能有點出息？”我沒有搭理她，畢竟我無言以對，我的手指還在鍵盤上舞動。這下可惹惱了媽媽。“明天跟我去公司！”媽媽幾乎是咆哮出來的。
第二天，我從睡夢中被媽媽叫醒，一看鐘，才9：30、我立馬錶示不服：“天啊，我一般都是中午12點才起床啊，我不去我不去！”我雖然很不情願，但是在所有家人的威逼之下我還是和媽媽來到公司。我在車上繼續睡。到了公司以後她從她的辦公桌下的保險櫃拿出一疊賬目，我要算的是這個月該分給幾個合夥人的利潤。剛開始還好，我仔仔細細、認認真真的計算著。但不久後我就覺得以我現在的速度計算下去一定沒有玩的時間了。於是我動起了歪心思，我想起了有些同學們罰抄時用一隻手拿兩支筆一起抄，然後我改良了一下他們的方法，我從桌子上又拿起一支筆，然後一隻手一支筆的計算，左手一支筆，右手一支筆。兩隻手一起計算著，可謂是雙管齊下、左右開工，我的速度果然提高了不少。至少我自己是這麼認為的。“這樣下去一定會有玩的時間的，哈哈哈，我真是太聰明瞭，我真是機智啊！誒，學富五車、滿腹經綸的我竟然要做這些‘雞毛蒜皮’的小事，可憐啊，滿腹詩書卻無用武之地！。”我開始自負起來了。
果然，兩支筆的速度就是快，我沒一會兒就算完了。我開始玩起電腦。當媽媽回來的時候，我雙手遞上了我的資料，媽媽很滿意，還誇我：“不錯不錯，你還是有用的嘛。”隨後她用手機轉了帳。
會計羅阿姨馬上發現不對，公司的賬上少了2萬塊錢，於是她馬上向媽媽彙報了這件事，而後她們?z重新算了一遍我剛剛算過的賬目，果不其然，是我算錯了，後來發現是我把16%抄成了18%，罪魁禍首就是它—雙手計算。我當時當然是無地自容。我不好意思的摸了摸頭，然後媽媽說：“一個月丟2萬，一年呢？我覺得你就是廢物一個，這點小事都做不好，我要你有什麼用？養你還不如養一條狗呢！至少我回去的時候它會叫幾聲，會給我遞拖鞋。你，廢物一個。”
我被罵的狗血淋頭，我還能做什麼？呆在這裡只能被下面的人指指點點，戳脊梁骨，我呆在這裡渾身不自在，感覺所有人都在指著我評頭論足。我只是攔下了一輛計程車隨後回到家痛哭。爸爸看到我在房間裡哭，過來安慰我，我和他講清了來龍去脈，他說：“孩子，沒事的，失敗是人生中常有的事，熟話說的好，勝敗乃兵家常事嘛，下次做好就可以了嘛，沒事的。記住‘天下之事必作於細’就好了”說完摸了摸我的頭。
確實，那句話我到現在都記得一清二楚，我受益匪淺。
至少那次犯錯讓我成長了，吃一塹長一智嘛，這何嘗不是一種收穫呢？
有趣的成語接龍 篇6
敘事作文 ,790字成語接龍，相信人人都或多或少地體驗過這個遊戲，是不是也像我一樣深陷其中不能自拔呢？
這天下午啊，爸爸媽媽早早下了班，哥哥也放學回家了，閒來無事，我們決定舉辦一次成語接龍比賽，獲勝者可以吃到媽媽最新烹製的栗子蛋糕！哈哈，真是太有意思了，我摩擦摩擦手掌，躍躍欲試。再一看我的對手們，也都是興致勃勃的樣子，尤其是哥哥，竟然站在凳子上向我們示威。哼，看我怎麼打敗你！
比賽正式開始了。按照從大到小的順序，年長的爸爸首先歪著頭，說出了一個成語：“白頭到老！”說完，爸爸得意地瞥了一眼媽媽。可是，媽媽年輕時學富五車，可不是那麼容易被打倒的。所以十分輕鬆地接下了爸爸的球：“老氣橫秋！”接下來該哥哥作答了。一看這傢伙眼珠子滴溜溜轉動的樣子，我就知道他肯定會整蠱我。果不其然，哥哥接龍道：“秋高氣爽！”這下，輪到我接招了，可是，這個爽字也太難應付了，我絞盡腦汁地想著，發動了全身每一個細胞來思考都沒有結果，於是，萬般無奈之下，我只得悻悻地說道：”我認輸了。“
第二輪比賽，由我開頭。我費盡心思想要難倒哥哥，讓他也出出醜，於是便在腦子裡瘋狂地搜尋起以前學過的成語來。可是，書到用時方很少，我蹲在地上想了好久都沒能想出一個完美的成語來，大家都不耐煩了，為了不引起眾怒，我趕緊脫口而出：”二龍戲珠！“
哥哥偏著頭，略微思考了一下，露出志在必得的笑容：”珠聯璧合！“”合情合理！“媽媽果然是高手，仍舊面不改色地接招。”理……理屈詞窮！“反應遲鈍的爸爸竟然也扳回了一局。轉眼間，這個炸彈又來到了我的身上。這一次，我沒有輕易放棄，總算想出了一個成語：”窮兵黷武！“說完後，我既驚喜又得意，掃視了全場一眼：”誰能接呢？“
”哼，我來！武藝超群！“哥哥又一次滅了我的威風。”群雄逐鹿！“我和爸爸同一時間吼出答案。
最後，還是我以微弱的速度優勢贏了爸爸。
比賽還在激烈地進行著，我們一家歡樂的笑聲迴盪在了屋子裡……
難忘的成童禮 篇7
國小六年級作文 ,1017字今天是11月24日感恩節，我們三年級學生也來了令所有人終生難忘的成童禮。成童禮是10歲兒童所行的一種禮儀。
這一天，學校安排的非常充實，上午照常上課，下午邀請爸爸媽媽們先上一節公開課，再舉行最重要的環節成童禮。
時間過得真快，不一會兒就到了下午，我們首先上了一節趣味無窮的英語公開課，讓家長們喜出望外的是在課堂上，我們可以進行簡單的口語交流。緊接著我們手拿著賀卡排著整齊的隊伍來到體育館。開始規規矩矩地座好，等待著儀式的開始。“三年級成童禮，現～在～開始！”金老師隆重的說道：“請小朋友們起立，面向媽媽或爸爸拜三拜，一拜，再拜，三拜……”這時我心想：爸爸媽媽對我恩重如山，情深似海，我無論怎樣都報答不完父母對我的恩情啊！
下面一個環節是讓我們趴在爸爸或媽媽的大腿上，回想這幾年度過的一個個美好的瞬間，還記得是誰把我從嗷嗷大哭的小嬰兒培養成一個追求夢想的小男孩兒。還記得我生病時，是誰在我身邊關心我，照顧我。還記得在我害怕時，是誰在我身邊鼓勵我，安慰我……沒錯，就是我親愛的爸爸媽媽！
這時，金老師的聲音又在我耳邊響起：“下面請小朋友拿出精心準備的賀卡，也請家長拿出送給孩子的禮物！”我雙手捧著賀卡送給媽媽時，媽媽泣不成聲的接過賀卡，便遞給我一份大禮物，我小心翼翼地撕開包裝紙，看見了我的禮物，‘鐵木傳奇’四個大字映入我的眼簾，我心花怒放，這可是我的“菜”’哦！開啟蓋子往裡一瞧，裡面除了有數不勝數的孔明鎖以外，最令人驚訝的是還有一封信。媽媽微笑著遞給我：“這是爸爸給你寫的信，你開啟讀一讀吧！”我懷著激動的心情迅速開啟信封，看見裡面有兩張紙，我便開始看了起來，一邊津津有味地看著這封信，我的眼淚卻一邊在我的眼眶裡不停的打轉，讀完了最後一句後，我忍不住，眼淚直往外流我哭哭啼啼：“媽媽，我，我想，爸爸，爸爸了！”媽媽輕輕撫摸我的頭“寶寶，沒事兒的，等過年時，就能見到爸爸了。”這時我才發現小倪的爸爸正在拿著手機像個攝影師，裝模作樣地給我們拍下一個個感人的畫面……
我依偎在媽媽的懷抱裡，非常享受這偉大的母愛，但我深深地明白，過完成童禮，我就應該長大了，要更加懂事。我會盡力把自身的一個個小毛病給清除掉，讓他們永遠離開我。讓自己充滿更多的正能量，讓自己更加強大。我會用自己的實際行動來回報父母、老師、社會和偉大的祖國！
今天真是一個難忘的日子，不只是因為和小朋友們一起過10歲生日，更重要的是通過成童禮儀式，我懂得了如何感恩父母孝敬父母！
一節難忘的英語課 篇8
國小四年級作文 ,589字當我還沒有接觸英語時，總覺得學習英語是一件枯燥而又乏味的事。而經過一年的英語學習，我覺得，英語不但沒有我想象當中的困難，而且葉老師給我們上的一節節精彩而生動的英語課，一直讓我記憶猶新、難以忘懷。
“丁零零！丁零零！”上課鈴聲響了，同學們一陣風似的跑進教室，回到座位上端端正正地坐好。葉老師面帶微笑，腳步輕盈地走進教室，親切地說：“同學們，今天我們這節英語課就來跟著電腦邊學邊玩，好不好啊？”“好！”大家異口同聲地回答。我的心裡更是樂開了花：太棒了，這又是一節輕鬆、愉快的課了！
開始上課了，葉老師開啟電腦，點選資源包，準備帶領大家一邊闖關，一邊複習前面學過的知識。葉老師問：“那從哪組先開始呢？”“老師，選我們！”“不，老師應該讓我們組先來！”大家舉著手爭先恐後地喊著。葉老師若有所思地說：“那就從第一組開始吧！”
闖關開始了，同學們一個接一個，這時就連平日裡不敢舉手的同學也表現得非常勇敢、積極。無論是英語單詞，還是日常交際用語，大家都能按照電腦上的圖片提示對答如流，偶爾也有說錯的，其他同學也都迅速積極地幫其糾正。葉老師看到我們如此好的表現，不禁連連點頭稱讚，臉上露出了欣慰的笑容。不知不覺中，下課鈴聲響起了，可我仍然沉浸在上課那段歡樂的時光裡。
正因為葉老師給我們帶來了像這樣一節又一節難忘的英語課，才使我現在對英語產生了濃厚的興趣，也為我的英語學習奠定了一個堅實的基礎。
神奇的成語 篇9
國小六年級作文 ,475字今天，我們五六個同學聚在一起玩了一個遊戲，遊戲的規則是這樣的：一個同學當老師，出示一個成語，我們來根據這個成語寫一個百分數，然後將每個人的答案舉得高高的，看看誰的答案正確。
“請你們聽好了。”
同學取出一張卡片，上面寫的成語是“十拿九穩”。這個簡單！就是改寫成百分數！我立即寫下90%。將答案舉起來，其他同學也寫90%，大家都對了。
這個同學又抽出一個卡片，上面寫的成語是“事半功倍”。
這個成語是什麼意思呢？這四個字裡面一個數字都沒有，讓我們怎麼猜呀！
我思考著……忽然靈光一閃：“可以根據成語的意思來想啊！”事半功倍的意思是事情做到了一半就不做了。那麼化為分數就是1/2，再化為百分數就是50%。
大家把答案舉起來，幾乎同學們的結果與我的一樣，我心想，這一次肯定又正確了，但沒想到，同學老師看了一遍，搖了搖頭：“都錯了！”正確答案是400%。怎麼會是這個結果呢？我心裡想不明白。同學老師說：“把原來完成這件事看作整體“1”，事情只做了一半，表示效率是原來的2倍，所以2×2=4=400%。
原來如此，我頓時恍然大悟。下面的這些成語，你能答對幾個？
難忘的英語周遊園活動 篇10
國小五年級作文 ,1074字上週，是我們學校的第二屆英語活動周。在這一週裡，英語活動內容可謂是豐富多彩：手抄報比賽、指手畫腳猜單詞、書寫比賽等大大激發了我們學英語、用英語的興趣。可令我最難忘的要數週五下午的遊園活動了。
中午吃完飯，老師們把精心準備的各種道具準備好後，遊園活動就開始了。同學們個個興奮不已，笑嘻嘻地穿梭於各個教室。剎那間，整幢教學樓變成了歡樂的海洋。
聽說“希臘”（403班）的“點蠟燭”好玩又簡單，我便和好朋友金宇虹手拉手一起去碰碰運氣。一到那兒，一條“長龍”即映入眼簾，看來這個專案很受同學們的歡迎。我們隨著人流走進了龍尾行列。慢慢地，我們進入了龍頭的行列。我伸頭前望，只見一個瘦小的女孩一下子就點燃了三根蠟燭而順利通關了。“這個遊戲的確挺簡單的嘛！通關對於我來說應該不成問題。”於是，我信心十足地站在隊中，不時向前移動著腳步。就在快輪到我時，一種莫名的擔憂湧上心頭：萬一我動作慢了燒到手怎麼辦？同學們會不會笑話我呀？“快，輪到你了。”金宇虹對我說。我猛地回過神來，接過火柴，閃亮登場。“哧—”火柴擦著了，我急忙將火柴移向蠟燭。可是這火苗像故意跟我作對似的，東躲西藏，就是不和燭芯親熱。無奈，最後以失敗而告終。我定了定神，又擦燃了第二根。這次我吸取教訓，放慢了速度。誰知，這“熊熊大火”還沒等到我移向蠟燭已經親吻了我的手指，我只好大叫著將它扔到了地上。此刻，我狼狽極了，但為了尊嚴故作鎮定。我又擦燃了第三根、第四根……時間到了，最終我只點燃了一支蠟燭！看來，不論何時都不能輕信別人的話，只有親身下河才能知深淺，只有親口嘗梨才能之酸甜吶！
離開那傷心地，我來到了“西班牙鬥牛場”（自己班教室），爭取在這裡找回點自信。瞧，賽場上那些瘦骨嶙峋的“牛”一下子就被那些膘肥體壯的“牛”撞出圈外，直接淘汰出局。此時，我暗下決心：只能成功，不許失敗！
因為這裡排隊的人不多，所以很快就輪到我了。看到對手，我不由得鬆了一口氣，因為跟我斗的是503班的一頭瘦弱的“小牛”。我們的決鬥一開始他就向我發起猛攻。他的腿真硬啊，撞在我的腿上猶如硬石砸落下來。我不甘示弱，雙手牢牢地抱著腳，謹慎地周旋著，一旦抓住時機就凶猛地進行反擊，非要和他拼個你死我活不可！慢慢地，他支援不住了，只好向我投降。“嗚呼，我贏了！”我開心地大叫起來。同時，我也悟出了一個道理：在“戰場”上，要智取，不可蠻鬥。
後來，我又去玩了“跳麻袋”、“金字塔”、“踢足球”……每項活動都很好玩，都帶給了我不同的體驗。
這次的遊園活動令我終生難忘，因為我們在玩遊戲的同時學到了不少知識，也懂得了不少道理！
難忘的英語節 篇11
國小三年級作文 ,456字一年一度的英語節盛大開幕了！今年的英語節裡有許多豐富多彩的活動等著我們，讓人不免有些小期待呢！
星期一，學校大門附近鋪上了一條長長的紅毯來迎接我們，我們所有人都穿了靚麗、最特殊的服裝，有些人穿的是形態各異的動漫人物服裝；有些人穿了蘊含濃郁中國風的古裝；有的人穿的是其它國家的服裝；我們班裡有人穿了蜘蛛俠的服裝；有人穿的是日本人的服裝；有人穿的是哈利波特的服裝；而我卻穿了件風度翩翩的紅色西裝，特別神氣。昔日裡一直關著的大螢幕上出現了一張紅毯的圖片。我剛到就看見一大群人在學校門口，不知道為什麼被堵在外面，有些人焦急地問旁邊的人：“為什麼不讓我們進去啊？”而學校裡，紅毯兩側，好多人端著照相機準備拍照，像準備打仗一樣。好多人蜂擁而上，只要一個人走過就有一臺照相機閃一下，今天早上，不知閃了多少下。
升旗儀式時，MISS姚教我們繞口令，我就像剛學會說話一般牙牙學語，這可真有趣呀。之後，全班學生跟隨著音樂開始跳交誼舞，我變成了一個小紳士。還邊唱歌邊跳舞。
僅僅週一的活動便令人難忘，這下我更期待接下來幾天的活動了呢。
一場有趣的成語PK 篇12
國小五年級作文 ,704字今天下午，同學們早早地來到學校，坐在自己的書桌上，忙著應對下午的成語PK的事。只見有的同學在查詢書籍，有的在與同學討論，有的在……他們都在為下午的這場成語PK作好充分的準備。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課的鈴響，老師走進教室，在黑板上寫四個大字：成語PK，然後對同學們說：“同學們，今天，我們要舉行一場成語PK！”老師的話音剛落，同學們都歡呼雀躍。
比賽開始了，是自由搶答。老師說：“接二連三！”佳楣接下去說：“三心二意！”奕婷也站起來，胸有成竹地說：“意味深長！”於涵站起來，富有感情地說：“長夜漫漫！”我們班的大結巴肖偉斌也不甘示弱地站起來，說：“漫天……天……要價……！”栩生突然站起來，脫口而出：“價廉物美！”全班同學異口同聲地說：“美中不足！”我們都十分激動，思維也很活躍都全身心地投入到這場成語PK中。
老師說：“停，停了讓我再說一個吧。嗯，力不從心！”大隊委陳孟耀慢慢地站起來，說：“心，心平氣和！”劉子琳也不甘示弱，站起來，大聲說：“和盤托出！”全班也呼喊起來：“出生入死！”“死裡逃生！”此時，大有的情緒高漲，課堂氣氛生動活潑。老師又說：“好了，下一題我出難點了哦！嗯！明目張膽！”我略有所思，就說：“膽大包天！”老師連忙說：“好，用得好啊！”我心裡甜滋滋的。曼琦出站起來，說：“天造地設！”就這樣，成語PK在激烈而又有條不紊地進行著，直到下課鈴響，我們才不得不停下來。
通過這次“成語PK”，我從中感受到祖國文字無窮魅力的同時，出感受到祖國文字的豐富多彩。它讓我明白漢字有著十分悠久的歷史，傳承著中化民族的文化。作為二十一世紀的接班人，我們有責任和義務為漢字的傳承和發展作出自己的貢獻。
有趣的成語表演 篇13
國小四年級作文 ,493字今天的作文課可真是笑聲連續不斷，這是為什麼呢？我來告訴你們吧！
上課時，老師讓我們做猜成語的遊戲。
遊戲開始前，老師讓我去前面表演，並且給我們說了規則：一個人表演，大家猜。
遊戲開始了，我看了第一個成語：氣喘吁吁。我說：“我要開始表演了，大家看著點兒！”同學們立即坐在座位上專心看。我裝做上樓累得上氣不接下氣的樣子，同學猜不出來，急得我走到他跟前，瞪大眼睛，真想打他。這時一個同學說：怒目而視，氣喘吁吁。別的同學都被我生動的表情逗笑了。
第二個成語是金雞獨立。我對同學說：“我要表演了大家看清楚。”同學說：“這個是什麼呀？”我說，有人猜出來了再告訴你。我一個腳立著，一個腳抬起收起來，一隻胳膊向上伸，我的同學一下子就猜出來了。
第三個成語我一會兒張著嘴哇哇大哭，一會兒捧著肚子大笑起來，同學們都被我弄得莫名其妙，都說不知道。我說：“是兩個成語組成的。”他們才想起來是：嚎啕大哭和捧腹大笑。我說：“你們又猜對了。”
後來，我又表演了7個成語，我表演越來越精彩，逗得同學笑聲不斷。遊戲結束後，他們仍在鬨堂大笑。
這個成語表演不僅有助於成語積累，也有助於提高表演能力，我真是太喜歡這個遊戲啦！
有趣的成語接龍 篇14
國小四年級作文 ,367字成語接龍好有趣，你想不想和我們一起呢？
老師把我們分成男、女兩組，老師把接龍的“路線”畫了出來讓我們參考。老師對我們說：“五分鐘後開始比賽。”
“啊？五……分鐘！這怎麼夠呢？老師，我有“健忘症”，你時間給長一點唄！”沒有想到老師一聲拒絕，我此時心裡正在想：老師，你壞壞！我有一點小生氣了。
遊戲開始了，老師報出第一個開頭成語—胸有成竹。林培羽就在那裡發呆了半分鐘，老師實在是沒有耐心了就又重新報了一個成語—眼疾手快，然後，我們組的“小蟹”說：“快人一步。”可是後來我們本可以接下去的，但是被一組的一個人搶先回答了—步步相讓。此時林培羽正在跟窗簾說悄悄話呢！我覺得似乎只有我察覺到這件事……不過最後一組被我們二組完勝了！我高興得真想要一蹦三尺高呀！
經過這場比賽我知道了：比賽不是靠運氣，而是靠知識！
面目全非的成語 篇15
國小六年級作文 ,509字現在有一些商家，為了廣告做得吸人眼球，不惜犧牲中國傳統文化的成語，把其改得面目全非。成語是有固定的說法和意義，應該保持它本來的樣子，我認為不能任憑自己隨意亂改。
成語亂改會帶來嚴重的後果。
第一，那些被改過的成語在大街小巷隨處可見，讓正在成長和學習中的祖國花朵們，在幼小的心靈裡就有了錯誤的認識，導致經常寫錯別字，還矇在鼓裡。如果連自己國家的這些經典的文化就錯誤百出，還不惹他人嘲笑嗎？
第二，成語是中國悠久歷史文化的呈現，每條成語意思精闢，有固定的結構與說法，在語句中是作為一個整體來應用的。亂改成語中的漢字，就是不尊重漢字。如果你的人權被侵犯了，難倒你就那麼善罷甘休？漢字不能說話，它們只能任人們擺佈，委屈地站在自己不該站的地方。
第三，每條成語背後都有一個發人深省的故事，隨便改動，讓它成為廣告詞，變得詞意淺薄甚至庸俗，再或者根本就是風馬牛不相及，不但失去了原來的詞意，一下子讓原本有典故背景的成語變得毫無意義，只能打個廣告而已，可此舉一下子把中國傳統的經典文化毀掉了。
改成語當廣告詞雖然能給公司帶來出乎意料的利潤，但強迫成語綁架成語，使它喪失了原有的美，那是極度不尊重成語的。所以，我覺得不能隨意地亂改成語。
一次讓人難忘的成功 篇16
國小三年級作文 ,747字在成長的歷程中，有成功，也有失敗。如果要說什麼事讓我最難忘，我會說那一次游泳。
記得那一次，天氣非常炎熱，媽媽帶我去泳池游泳。
我們來到泳池，那裡的人比我想象中還要多。他們有的在玩水，有的在游泳，還有的在水裡玩各種花式。我在泳池邊上不敢下水，這時，媽媽親切地對我說：“下去玩水吧，放心吧！我會一直保護你的。”
我聽了媽媽的話，慢慢地把腳放進水裡。其實沒什麼可怕的，我慢慢往水中走去。先是慢慢走，後是爬行式，再後來就慢跑。開始玩水，在水上畫圈圈，畫愛心，消失了又畫，畫了又消失，就這樣玩，特別有趣。
媽媽拉著我的手說：“好了，別玩了，我們來學游泳吧！”
“好吧、好吧。”我很不情願地說。
媽媽先教我在水裡憋氣，可我把頭一鑽進水裡就嚇得跳起來。
媽媽說：“不怕不怕，再來一次。”
這次我用手捏著鼻子，再把頭鑽進水裡，又一次嚇得跳起來。
我開始害怕了。
“我要上岸了，我不游泳了。”
媽媽看了看我，拉著我的手，指著前面有個在水裡游泳的姐姐說：“你看那位姐姐遊的好不好？”
“好。”我說。
“那你要不要像那姐姐一樣遊的這麼漂亮？”媽媽問。
“要。”
這次，我鼓起勇氣往水裡鑽，憋了一下又起來，來回同樣動作五、六次，也被水嗆到了一兩次。再看看那姐姐優美的遊姿，我繼續往水裡憋氣，這次時間久點，不過這次被水嗆到好難受，我的鼻子裡好像著了火一樣熱，喉嚨也非常不舒服，眼睛也很難受。
媽媽看見了，拿毛巾讓我擦擦眼睛。又告訴我“事上無難事，只要肯蹬攀。你可以憋住自己的不舒服，辦什麼憋不住自己的氣呢？我相信你一定可以的。”
聽了這話，又看看那姐姐，我開始有信心了。我再次把頭鑽進水裡，時間比上次久點，就這樣，憋氣的時間一次比一次久。我非常開心，媽媽也很開心，因為，我做到了。
那次遊戲經歷，真的是我難忘的嘗試啊！
一節難忘的英語課 篇17
國小五年級作文 ,381字“唉，下節課就是英語課了，怎麼辦呀？昨天教的英語歌我還不會唱呢！”我愁眉苦臉地坐在位子上。
“叮鈴鈴……”上課的鈴聲打響了，對其他人來說，這鈴聲也許很正常，可是對於我來說呢，簡直就是世界末日。
“請同學們開啟課本，翻到26頁，把這些英語單詞跟我念一遍。”同學們都很輕鬆地念著，我卻在那裡緊張地鸚鵡學舌。
“好了，現在我來檢查昨天要求唱的英語歌，誰會唱，舉起手！”大家都飛快地舉起了手，我像被針紮了一樣，無精打采地看著書本，心裡暗暗說著：“千萬別讓我唱啊！”
真是怕什麼有什麼，老師偏偏叫上了我，我的心更沉重了，只好慢吞吞地站起來，吞吞吐吐地說：“老師，我……我不會唱。”讓我驚訝的是老師不但沒有批評我，而且誇獎了我：“敢於承認，就是好孩子，我讓大家再給你唱一遍英語歌，你可要記住了啊！”我不禁流下了兩滴熱淚。
經過這次教訓，我下定決心，一定要把英語成績提高上去。
最難忘的話語 篇18
國小六年級作文 ,974字有一句話叫“工多藝熟，熟能生巧”，這句話覃老師每天都掛在嘴裡。
覃老師率領我們學校毽球隊連續12年獲得順德區賽冠軍，他是金牌教練，也把勤奮刻苦的種子播到我們心田。他對每一屆學生都說過：“工多藝熟，熟能生巧，你毽球踢多了，有時間就練一下，下苦功，你的技術就會提高，加快訓練的步伐，勤奮地練，不怕苦，到比賽的時候再踢出自己的水平，就會成功，有所收穫！”覃老師三番五次地對我們說這段話，這句話就永遠記在我心裡了。我勤奮地練習，毽球技術提高很快，成為主力隊員到處征戰。
這句話也幫助我克服了田徑訓練的苦，訓練時真的很苦，但當時我心裡有個念頭，要堅持下去！
每到田徑比賽季，我們部分毽球隊員也會加入田徑隊訓練，我也入選田徑隊了。那一天，熱愛跑步的我，興高采烈地跑向操場。李老師叫我們跑60米加速跑，一聽到“嗶”的哨聲，我就飛快地衝向終點，到終點時，速度變慢了，腳閃痛了一下，崴了腳的地方一陣陣刺痛，走一步，痛一步，我告訴李老師，李老師說：“一開始就是這樣，你還不夠熟練，沒事的！”李老師的話讓我想起了“工多藝熟，熟能生巧”那句話。“還有，你跑得時候不要遷就腳的感受來跑，用力跑才會沒事的！”李老師臨走又叮嚀了一句。
那天訓練完後回到家，媽媽用油搓一搓我的腳，搓啊搓啊，拍啊拍，把油滲透到骨肉裡。
那天晚上我忍著痛到公園堅持練習跑步，不練哪來的熟呢？
晚上的公園充滿著青春活力的氣息，我深呼吸了一下，開始跑起來，腳還是很痛，我想起李老師說的“只要你用力跑，不要遷就腳的感覺，過幾天就沒事了”。於是，我咬緊牙關用力地跑，心裡的聲音再次浮現出來—工多藝熟，熟能生巧，我要刻苦練習，我不怕吃苦！大約跑了15分鐘，已經氣喘吁吁了，我甩一下我的腳，彷彿不那麼痛了，速度也真的提高了。
第二天早晨，李老師問道：“你的腳還痛嗎？”我高興地搖了搖頭，說道：“不痛了！老師的方法真管用！”話雖這樣說，其實老師的方法只是管用了一點點，真正讓我堅持，勤奮訓練的是“工多藝熟，熟能生巧”這句話，我會永遠記在心裡。
從那天起，每天晚上我都要去跑步練練速度。
“工多藝熟，熟能生巧”覃老師那句話讓我懂得了，做事要勤奮，不怕苦，熟練了，你就會有所收穫，不重複練習，哪來的熟呢？“工多藝熟，熟能生巧”，它總在我沮喪或遭遇失敗的時候浮現在我的腦海，提醒我要勇敢面對，鼓勵我勇往直前！
難忘的口語交際課 篇19
國小四年級作文 ,727字今天，我們在學校裡上了一節難忘的口語交際課。
上課了，吳老師帶著微笑走進了課室，對我們說：“同學們，今天我們要上一節口語交際課。請大家翻開語文書37頁，觀察書上的三幅圖，讓我們一起來比比眼力，體驗觀察的樂趣！給大家1分鐘時間。”於是，我仔細地觀察第一幅。這是一棵普普通通的樹嗎？我在想。後來仔細一看，噢！並不是，這是一棵暗藏著人像的樹！我一數，原來這棵樹暗藏了4個人！我又看了看其他兩幅圖，發現從不同角度看，會看到不同的內容。
突然，吳老師拍了拍手掌，對大家說：“時間到。同學們，看了這三幅圖，你們有什麼發現？現在，請同桌互相交流一下，給大家5分鐘時間。”老師話音剛落，課室立刻熱鬧起來，討論聲此起彼伏。我的同桌邱文宣說：“我來說第一幅圖吧！這幅圖有一顆大樹，但是樹枝的空白處有兩個人頭。”她邊說邊指出了暗藏在樹裡的兩個人。我對她說：“這裡不僅有兩個人，上面還有另外兩個人哦。”指著指著，我突然發現，原來樹上不止四個人像，仔細看其實有十個！我對我的發現很興奮，並一一數給同桌聽。“你觀察得真仔細！”她誇讚我說。
同桌討論完後，吳老師把書上的三幅圖投影在螢幕上，分別請了3位同學上來彙報他們的發現。令我印象最深刻的是崔梓浩彙報第二幅圖的情景。只見他自信滿滿地走到電視螢幕前，說：“大家好，我彙報的是第二幅圖。如果只看圖上白色部分，這幅圖就是杯子，如果只看黑色部分，這幅圖就是兩個人的側臉。通過觀察這幅圖讓我明白了：要多方面、多角度地觀察，或許你就會有新發現。我的彙報完了。謝謝大家！”教室裡頓時響起了熱烈的掌聲！吳老師也露出了滿意的笑容。
這真是一節難忘的口語交際課！這節課讓我明白了觀察要細緻，觀察事物要多方面、多角度去觀察，這樣你就會有意想不到的發現！
難忘的口語交際課 篇20
國小四年級作文 ,433字“叮叮叮---”上課鈴響了。吳老師面帶微笑地走進課室說：“同學們，今天我們上口語交際課，大家交流看過的名人故事。”
首先，老師叫四人小組交流，選出一位故事大王到講臺前講，我們七嘴八舌地討論開來，安靜的教室頓時熱鬧起來。到全班交流的時間了，張藝龍講了魯迅理髮的故事，魯迅的幽默逗得大家哈哈大笑。劉熠講了漢初名將韓信的故事，韓信的一生跌宕起伏，令人惋惜。孔紓婷講了居里夫人小時候的故事，居里夫人熱愛學習的精神令人敬佩……
但我印象最深刻的是吳梓涵講的周恩來的故事。只見他自信滿滿地走上講臺，大聲地說：“大家好，今天我為大家講的是周恩來小時候讀書時期的故事……”他講得繪聲繪色，我們聽得津津有味，我們彷彿看到了周恩來回答校長為什麼讀書的情景。周恩來說的“為中華之崛起而讀書”這句話，在我的耳邊迴響。故事講完了，教室裡響起了熱烈的掌聲。吳老師臉上露出滿意的笑容，說：“吳梓涵講得非常棒，值得我們學習！”。
“叮叮叮”下課了，大家還沉浸在故事中。這真是一堂有意義的口語交際課！