追尋自然的足跡相關作文20篇

追尋自然的足跡 篇1

國二作文 ,791字

那日去追尋自然的足跡。

金秋十月,頂著湛藍的天空,滿心歡愉地去追尋。大峽谷在心中聳立很久了,它不時出現在夢境中,今天終於能一睹它的風采。

繞過群山,一路坎坷曲折。剛下車,一陣轟鳴聲便撞入耳中,從未聽過那樣雄渾、厚實的聲音。沿著聲音飛快奔去,一席瀑布映入眼簾,第一次親眼見到瀑布,我便被它的身姿與歌喉吸引。山泉水呼嘯著狂奔而下,用盡全力衝擊著岩石,飛濺起雪白的珠花。看到這一股清泉,誰能不充滿激情呢?這便是自然激情昂揚的足跡。

走進峽谷,道路不再平坦。四面環繞著高聳入雲的青山,一縷縷輕雲在山腰間緩緩遊動。身處在自然仙境,忘記了自己是從塵世而來,真正的迴歸自然,實現天人合一。山上的古樹好似一位久別重逢的老友,輕撫著他那粗糙的身軀,用心去聆聽自然的滄桑,這邊是自然古老的足跡。

登往山峰,山路依舊難行。這路是如此陡峭,真不知是誰開闢了這條路,讓人在自然面前竟折腰。要想征服自然是如此困難,人的渺小與自然的偉大是多麼鮮明的對比。費盡體力,終於登上了山頂,那感覺是多麼的愉悅,終究還是站在了自然的肩膀上。回頭看看走過的山路,路上腳印一串連著一串,那或許是自己的印記,但我更願相信那是自然的足跡,是自然偉大的足跡。

下山的道路變得平緩下來,好像自然賜予勇者的獎賞,一片片落葉靜靜鋪在地上,我竟不忍心向前走去,大自然創造了這幻真幻夢的景色,我們為什麼要去破壞它?幾隻鳥兒從頭頂飛過,沒有在天空留下一絲痕跡,為什麼我們不能像飛鳥一樣不留一絲痕跡,不打破自然的寧靜祥和。

峽谷是這般優美,可在旅途中我們很少看到人的影子,在功名利祿盛行的社會中,我們已迷失了自我,失去了那份最純真的情感。一切都在不停地變化著,可唯一不變的就是自然的本質。迴歸自然,讓心靈找到歸宿,讓自然包容我們的一切,讓一切回到最初的樣子。

山並沒有邀請,可心中對自然的嚮往讓我前來赴約。那天我們去追尋自然的足跡,回到最初的家園。

追尋大自然的足跡 篇2

國小四年級作文 ,288字

大自然充滿著神奇和奧妙,大自然在哪裡呢?讓我們一起尋找吧。

大自然在花盆裡。你看,那幾朵美麗的小花,枝葉綠油油的,像塗了一層燃料,生氣勃勃。花朵嬌豔,像一位美麗的少女。花朵是大自然的化身,使大自然變得愈加嬌嫩、美麗。

大自然在嫩芽裡。幾株小嫩芽還是翠綠色,只有小指那麼高,但生命力旺盛,有幾株斜得歪歪扭扭,可還是頑強的活下來。嫩芽是大自然的化身,使大自然變得生機勃勃。

大自然在露珠裡。清晨,每片葉子花朵上都會有一滴小小的露珠,在太陽的照耀下,神采奕奕。露珠是大自然的化身,使大自然充滿精神。

其實,處處都是大自然,它是一個未知的世界,等待我們去探索發現!走!我們一起去尋找。

追尋先賢的足跡 篇3

高二作文 ,3137字

【篇一:追尋先賢的足跡作文】

中華民族的優秀歷史文化,飽經滄桑,卻又源遠流長,中國歷史上的先賢志士,也激勵無數的炎黃子孫奮發向上,雖然偉大的領袖毛澤東曾經說過俱往矣‘數風流人物,還看今朝,但今時今日,我們依舊要問那些’‘經久不衰’‘的先賢們學習,既要不斷進取又要勇乘著時光機,來到東晉著名詩人陶淵明的身邊,走進她足下的世外桃源,看到平坦的土地,整齊的房屋,交錯的小路和世外的居民們不禁一陣感慨,陶淵明描寫這樣一個和平安然的世界難道只是為了貪圖享樂?或許不是吧,當時的社會黑暗,戰亂的頻繁才會使得陶淵明去描繪一個與世隔絕、自由、平等的社會,體現了他對這種生活的無限憧憬和嚮往。處在安定社會的我們,不曾經受戰亂之苦,不更應該珍惜時間刻苦勤奮的向目標奮鬥嗎?

伴著飛逝的時光,來到北宋文學家曾鞏的眼前,瞭解他所著的《墨池記》中王羲之臨池學書的故事。王羲之的字型我們都不陌生,但卻很少有人知曉的他字到晚達到精湛水平的。我們可以想象,一個人是要花多少時間,練多少字才能夠做到把整個池的水都染黑。即使他如此努力,也只是到晚年才得以成大器,說明他的能力,是憑自己不懈的努裡最終達到的。我們現在學習,不一定馬上有所獲,就像曇花一樣,要用許多年的淚與汗,摻上心血澆灌,才會有笑看天下的一刻。

最後,讓我隨著歷史的長河,飄蕩到戊戌變法時期,康有為和梁啟超作為領導人更是表現出超乎常人的才能。單就一首《少年中國說》中所表現出的磅礴氣勢與無限希望令人嘖嘖稱妙。梁啟超認為,中國的未來屬於少年人,少年時未來中國的一切。雖現在還力量單薄,但是“前途似海,來日方長”!少年智則國智,少年強則國強。少年的發展決定了中國的未來。我們青少年所肩負的責任重大,所以,從現在開始,積極進取,發憤圖強,把未來屬於我們少年的中國,變得更加輝煌。

有一個未來的目標總能讓我們歡欣?鼓舞,就像飛向火光的灰蛾,甘願做烈火的俘虜。向我們的先賢學習,“鍥而不捨,金石可鏤矣”。不要去想身後是否會襲來寒風冷雨,既然目標是地平線,那留給世界的,只能是背影。

【篇二:追尋先賢的足跡作文】

東方騰飛的巨龍,奮力崛起的中國,如今輝煌的成就是怎樣的來之不易,只有我們,只有我們中國人民知道!支撐我們不畏艱難、奮力前進的“主心骨”是我們偉大的中華民族精神!此刻,讓我們回首過往,追尋著先賢的足跡來感受中華民族精神的魅力。

回到延安,耳邊是震耳的槍火聲,眼前是子彈飛越,戰士倒下的場景,鼻間是濃烈的硝煙味。指揮部中的領導人在激烈的商討著什麼,電話不斷響起,同志們忙成一片。畫面定格在這時。我們來尋找第一位先賢。看到了,那個緊鎖著眉頭,神情嚴肅,指著地圖的人就是我們所要找的人,他竟是我們所尊敬的毛主席!是啊,為中國的建立做出巨大貢獻的人不就是他嗎!在前途黑暗的舊時期,帶領人民硬生生走出一條光明大道,將整個振興中華的責任擔負起來,冒著各種風險困難與敵人抗爭,與時代抗爭。這種不為艱難,頑強拼搏,以國為重,以民為本的精神正是我們的中華民族精神!

來到深圳,高樓大廈直插雲間,車輛繁多,人民來來往往無不帶著幸福的神情。走過深圳普通的街道,在街角聽到了老人讚揚不絕的名字,鄧小平。駐足,第二位先賢,找到了!就是帶領人民艱苦創業的鄧小平爺爺啊!是啊,為中國的發展指明方向的人正是他啊!面臨資本主義的蓬勃發展,他毅然決定走我們有中國特色的社會主義道路,將深圳發展成國際性的大都市。發出了“堅持改革開放一百年不動搖”的革命口號。讓中國從此之後有了方向有了力量!這種勇於探索,敢於創新的精神也是我們的中華民族精神!

來到四川,山體開始滑坡,大地開始搖晃出現裂痕,原本平穩行駛的車輛開始到處亂撞,樓房開始塌陷,耳邊充斥著哭喊聲。這時,汶川一所學校的一位少年,原已脫險,卻又返回了教室,往返兩次,就出了7名同學!他就是雷楚年,當時還是一位平凡的中學生。第三位先賢找到了!他雖不算真正意義上的“先”賢,但其勇敢無畏的精神也真真切切打動了我。“自古英雄出少年”,我們正是要學習雷楚年身上體現的臨危不懼,頑強不屈,團結友愛的中華民族精神!

在5000多年的發展中,中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。我們青少年更是肩負著弘揚培育民族精神的重大使命。在中國不斷騰飛的新階段,讓我們擔起重任,執著向前,為祖國更好的明天貢獻全部的力量!

【篇三:追尋先賢的足跡作文】

說起孔子,大家都不陌生,他是春秋末期著名的思想家、教育家、政治家。孔子在古代被人們尊奉為“天縱之聖”,被後世統治者尊為孔聖人,也是現代人心目中的先賢。我願追尋他的足跡從小立志,做個賢者。

做個賢者首先要有仁愛之心,孝是仁的根基,一個賢者當然應該是一個有孝心的人。“孝”字的上半部分是“老”字,下半部分是“子”字,就像一個小孩揹著一位老人。一個老人把自己的柺杖扔了,而自己的孩子能馬上跑過來扶住老人,這就是最基本的“孝”。

我最喜歡孔子關於孝的言論,子曰:“弟子入則孝,出則弟,謹而信,泛愛眾,而親仁。”孟武伯問孝。子曰:“父母,唯其疾之憂。”子游問孝。子曰:“今之孝者,是謂能養,至於犬馬,皆能有養,不敬,何以別乎?”子夏問孝。子曰:“色難。有事,弟子服其勞,有酒食,先生饌,曾是以為孝乎?”原來關愛父母,和顏悅色地與父母說話,這都是孝的內容。於是我願做父母眼中的孝子。

那個星期天,我正在做作業,突然聽到“哎呀—”一聲,循聲一看,在廚房忙碌的媽媽不小心割破了手,血很快順著中指流了下來。我迅速跑向臥室,開啟抽屜,取出衛生救急箱,拿出紗布、小剪刀,又奔向廚房,幫媽媽包紮起來。在我的努力下,血很快止住了,媽媽笑著說:“我的孩子知道心疼媽媽了,媽媽現在覺得一點都不疼了。”我心裡美滋滋的。看著媽媽受傷的手操作起來不再那麼靈便,我便主動幫媽媽扒蔥、切菜、翻炒、加鹽,忙得不亦樂乎,很快我們就做好了一桌子美味。不一會兒到外地出發的爸爸回來了,他竟然帶回了我最愛吃的大螃蟹。我小心翼翼地剝出兩塊蟹肉分別放到了爸媽的碗裡,爸媽相視一笑,直誇我是有孝心的孩子。我感覺有孝心好幸福。

孝是稍縱即逝的眷戀,孝是無法重現的幸福,願我們緊追先賢的足跡,享受做孝子的幸福。

【篇四:追尋先賢的足跡作文】

花開花落,冬去春來,時間的轉盤從未停止過轉動,華夏五千年的文明也刻落其中。

潺潺流水,雄偉高山,我在其中感悟著伯牙子期的高山流水情,人身難得一摯友,而更難遇一知音,伯牙與子期的知音情深亦更濃。世間若得子期之類知音確實是一大幸事,然而知音難覓亦難尋。

世間知音難覓,而得一賢臣忠將許更是難上之難。跟隨劉備的足跡,我看到了劉備三顧茅廬時與諸葛亮的隆中之對。而諸葛亮的足智多謀這似乎僅是冰山一角,在諸葛亮輔佐劉備後,立下的豐功偉績更是令人敬仰,他真的做到了在劉備將劉禪託付於諸葛亮時所說的話“鞠躬盡瘁,死而後已”他當真無愧是中國歷史上最偉大的政治家和軍事家,他的名字也將流芳百世。

古人說:“腹有詩書氣自華”。踏著文人墨客的足跡,我在其中品味詩詞裡的別樣情感。在唐詩中,我與李白共敘“桃花潭水深千尺,不及汪倫贈我請”的真摯友誼;同王維感受“獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”的遊子情思;同孟浩然欣賞“柳樹村邊合,青山郭外斜”的田園之美。在宋詞中我伴蘇軾高歌“大江東去,浪淘盡,千古風流人物”的豪邁;隨辛棄疾傾聽“馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚”的激揚;和李清照吟詠“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁”的惆悵……

雖然歷史已經成為永恆,但是那些曾為我們做出巨大貢獻的先人和他的故事卻流傳至今,廣為人知和讚頌,踏著他們的足跡,看著他們留下的文化,心中不禁對他們肅然起敬,佩服之至。

追尋友誼的足跡 篇4

高一作文 ,707字

古人云:”缺月掛疏桐,漏段人初靜,誰見幽人獨往來,飄渺孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無人省,揀盡寒枝不肯棲,寂寞沙洲冷。”今年的冬天依舊,一切也都是一如既往。但對於孤獨的我來說,卻別有一番滋味在心頭。往事如夢如煙,多少甜蜜,多少懷念,都湧上心頭。縱然相隔遙遠,我卻常常被思念之情纏繞,期望我們能夠再見面,即使是匆匆一面,心裡也會塌實很多,難道真的是寒冬冷凍了我們的友誼嗎?由此,我決定搭上時間的列車追尋友誼的足跡!

首先,時間的列車把我帶到了一個美麗的原野。在那裡,我與她剛剛相識,我們一起在草叢裡翩翩起舞,周圍的蝴蝶為我們伴舞,可愛的鳥兒為我們奏音。友誼!我找到了,這裡是友誼開始的地方,它開始於一個美麗的原野!

第二站,它載我回到了快樂的城堡,回到了我可愛的故鄉。故鄉的雲像花兒一樣開在天空上。我與她手拉著手一同到原外踏青。油油的土壤散發著清新的氣息;清清的河水連綿不斷的流動;暖暖的陽光照耀著我們,我們的笑聲在山谷裡迴盪。友誼,我找到了,在過去快樂的時光裡!

第三站,我來到了痛苦的城堡,我的淚水浸溼了她美麗的衣服,她也控制不住自己的情緒,與我一同放聲大哭。這時,這個碩大的世界仿若只有我們兩個人,沒有任何雜質,在這自由的天堂裡,她替我分擔憂愁。友誼,我找到了,在昔日的痛苦歲月裡!

最後一站,我到達了我與她即將分別的時刻,我們手挽著手依依不捨,既然命運已經註定離別的將是我們,那麼我們又何必逃避呢?縱使你的足跡,踏遍天涯海角,走過千山萬水幸福永遠跟著你,我將永遠記住你,我的朋友。友誼,我找到了,在即將離別的時刻!

終於知道了,葉落盡時什麼叫珍惜;終於瞭解了,人別離後什麼叫思念,終於領悟了,友誼永遠在我們身邊!

追尋先賢的足跡 篇5

國一作文 ,842字

中華民族五千年的古老文化源遠流長,不僅孕育了數不勝數的名勝古蹟,也誕生了許許多多的文人墨客和傑出將領。產生了一大批在音樂、建築、科學和繪畫方面的人才。先賢留給了我們無窮的珍寶,等待著我們去挖掘,我為是中國人而感到自豪。

追尋先賢的足跡,我看到了汨羅江畔的屈原。望著曾經繁榮富強的楚國一步步被強悍的秦國逼入絕境,自己卻被奸人誣陷,流放遠方,無法為國家獻出一己之力,屈原寫出了“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”名句,滾滾流逝的江水淹沒不了屈原對祖國的熱愛。四面楚歌的項羽在虞姬悽婉的歌聲中奮勇殺敵,直至孤身一人,也不肯向敵軍投降,烏江旁自刎。驍勇的霍去病一生淡泊名利,只為保家衛國、大漢子民安居樂業,面對封賞卻說:“匈奴未滅,何以家為?”蘇武出使匈奴,面對匈奴的威脅,以死明志,流放北海,堅守旄節,心繫漢朝;。安史之亂時,一身才華抱負卻不得志的杜甫感時傷世“朱門酒肉臭,路有凍死骨”。諸葛亮為報知遇之恩,盡心竭力輔佐後主,出事一表真明志。魏徵敢於進諫,直言不諱,是唐太宗的一面明鏡。岳飛一心一意收復國家疆土,精忠報國,無私為民,卻被奸臣秦檜誣以莫須有罪名,那意氣風發的《滿江紅》悲壯激昂。文天祥的“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,寧死不屈元朝。明朝的于謙一生清正廉潔,剛正不阿,“粉身碎骨全不怕,只留清白在人間”。

李白幼時曾經精心寫過一篇文章,他興沖沖地拿去給他的父親李客看。可李客卻批評他這篇文章既無氣勢,又乏文才,這如同一盆冷水澆在了李白的頭上,李白怒氣衝衝的把文章燒燬,重新構思,細心鑽研,終於又寫出了一篇好文章。正是因為李白百折不撓,嚴肅認真的態度,才使他寫出了“俱懷逸興壯思飛,欲上青天攬明月”的名句。

追尋先賢的足跡,我明白了在這個充滿誘惑的社會,有時走錯一步即會陷入萬丈深淵,只有將先賢的話語時時刻刻牢記心間,努力追求愛國、誠信、自由、平等、博愛和友善,才能成為一個對社會有貢獻的人,才不會辜負先賢的囑託。

那我們就努力傳承先人的優良品德,弘揚中華民族的優秀傳統文化吧!

追尋大師的足跡 篇6

國小三年級作文 ,103字

看完了最後一幅畫,我在媽媽的再三催促下,才依依不捨地離開了畫展。我在心裡暗暗下定決心,我要追尋大師的足跡,學習他們的創意,學習他們對線條和色彩的把握,努力創作自己的作品。也許有一天,我也可以成為大師!

追尋春天的足跡 篇7

國小四年級作文 ,639字

經過一個漫長冬天的孕育,生機勃勃的春天終於來了!她像一位充滿活力的快遞員叔叔,以綠草、紅花為郵件,以樹葉為郵戳,寫上春天的祝福,不疾不徐地來到我們身邊。

我在迫不及待地跑出家門,去追尋找春天的足跡。

經過改造後的南沙河沿岸,一片生機盎然的景象,一簇簇杏花次第開放,有的爭奇鬥豔,有的含苞欲放,有的半閉半開。走近了,聞一聞,含羞帶香,讓人不禁想起一首山西民歌:“桃花依舊紅,杏花依舊白。”淡淡的花香四處瀰漫。啊!我追尋到了春天的足跡,她已經來到我家門前。

週末,我和爸爸媽媽一起漫步在汾河岸邊,塵封了一個冬天的汾河水又融化了,波光凌凌的水面像碧綠的綢緞一般,一陣微風吹來,水面上泛起層層波紋。啊!我追尋到了春天的足跡,她已經來到了湖邊。

公園裡,春風像媽媽溫柔的手,輕輕撫摸著我的臉,柔柔的暖暖的。柳葉在微風中起舞,真令人陶醉;小草悄悄地從鬆軟的泥土裡探出了頭,好奇地向四周張望。讓人想起了那首著名的詩:“離離原上草,一歲一枯榮,野火燒不盡,春風吹又生。”我低下頭,俯下身去聞一聞,一股清香撲鼻而來,這大概是春天的味道吧!

啊!我追尋到了,我追尋到了春天的足跡,它的足跡在在這裡,在那裡,還在我的耳畔,你聽!度過了一個冬天的小麻雀唱著歡快的歌聲,你看!人們脫掉了厚厚的冬裝,換上了五彩的春裝。我呢?我要更加努力學習,因為一年之際在於春,一日之際在於晨。

春天,像一個快樂的小孩子,蹦蹦跳跳地向我們走來,向我們招手,向我們問好,向我們扮鬼臉,向我們敞開了博大的胸懷,春天,真的來了!

追尋詩人的足跡 篇8

國小五年級作文 ,348字

從小喜歡讀詩。每當我讀到一首好詩,常常情不自禁神遊到古人的世界,與詩人一起同呼吸,共命運。

春日的早晨,耳邊想起孟浩然的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。”我彷彿見到詩人睡夢初醒,在床上伸了個大大的懶腰,耳邊傳來百鳥爭鳴的聲音,窗外鮮花怒放,到處春意盎然。

夏日的盛午,眼前浮現出李紳的“鋤禾日當午,汗滴禾下土。”中描繪的情景,幾個飽經風霜,面黃肌瘦的農夫在烈日下勞作,令人心酸不已。

秋日的午後,我們不妨和詩人杜牧一起去寒山登高望遠,順便探訪朋友。“停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。”走走停停,看漫山紅葉,秋意正濃。

冬日的薄暮,“日暮蒼山遠,天寒白屋貧。柴門聞犬吠,風雪夜歸人。”劉長卿的詩句則不請自來。傍晚時分,遠山柴犬,孤獨的歸人,真是一幅絕妙的風景畫。

詩歌讓我神遊,給了我一個與眾不同的世界。

追尋雷鋒的足跡 篇9

國小三年級作文 ,516字

雷鋒曾經說過:人的生命是有限的,可是,為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限為人民服務中去。雷鋒是一個好榜樣,我身邊就有一個活雷鋒!讓我來跟你們講一講吧!

那一天,我乘著公交車回家,好不容易才擠上車,可車裡人很多,天氣也是跟我作對,偏偏驕陽似火,擠得我滿頭大汗,只好找個縫隙站著。車開了一會兒,又上來了幾個人,這讓我擠起很不舒服,也累得腰痠背痛,腳發軟,手也不聽使喚,整個身體隨著車子的快慢而搖晃著。還有多久才到啊?我還要站多久?想著想著,淚水在眼眶裡打轉。

“小朋友過來,到我這裡來。”我看了過去,發現是一個半百的奶奶,她微笑著說:“小朋友,來,你坐我這。”聽到這句話,我連忙坐了下來,那位慈祥的老奶奶站在我的旁邊,時不時交換這雙腿。“奶奶,累了嗎?你坐吧!我站在。”“沒關係,我馬上就要下車了,你坐著。”過一會兒,我下車了,你坐著。過了一會,我下車了,我往公交車那邊往去,發現老奶奶還在車上。我知道了她剛剛是騙我的。這時,我的淚水在眼眶裡直打轉。

之後,每次坐車,我總會把坐位讓給老、弱、殘疾人。我覺得被人關心和關心別人都是一種快樂。

這位老奶奶難道不是一位活雷鋒嗎?我相信人人都像這位老奶奶一樣,這個世界一定會美好的!

追尋雷鋒的足跡 篇10

國小四年級作文 ,477字

陽春三月,在暖暖的微風裡悄悄來臨,三月學雷鋒,雷鋒那無私奉獻、樂於助人的精神,的確值得我們歌頌。無論是在哪兒,處處都有著雷鋒的影子。

那天是一個陽光明媚的週末,我和媽媽一同乘坐公交前往姨奶奶家。

因為恰逢節假日,車上的人特別多,只要稍稍不注意,就會踩到別人的腳。我和媽媽小心翼翼地上了車,極其困難地擠入了人群。因為道路的問題,公交一直處於顛簸狀態。

終於,一個急剎車中斷了這令人胃部不適的顛簸。只見一位年近古稀的白髮老人撐著柺杖,慢吞吞地上了車。司機見了,便說:“有哪位可以給老人機讓個座?”車廂中鴉雀無聲,有的低著頭玩著手機,有的連忙躲開司機的目光望向窗外。我皺了皺眉,心想,要是我有位子就好了,我一定會讓給老奶奶的!

這時,一個稚嫩的聲音打破了尷尬:“奶奶,你坐我這兒吧!”轉過頭去,那是一個和我年齡相仿的的小女孩。

一路上,女孩一直都是站著的,還是不是地和坐在一旁的老奶奶聊聊天。女孩的臉上總是洋溢著笑容,可以溫暖人心的笑容。

雷鋒精神永不磨滅,代代相傳。也許,它並不需要做什麼驚天動地的大事,有時只要你彎一下腰,挪動一下身子,也許就能幫助到他人!

追尋雷鋒的足跡 篇11

國小五年級作文 ,411字

我們人人都要學習雷鋒,他有捨己為人的精神,我們也要儘自己的全力去幫助有需要的人。雷鋒幫助了很多的人,卻都沒有索取任何回報。

雷鋒叔叔,你在哪裡?你在哪裡呀?你背過年邁的大娘,走著泥濘的小路,路上有你留下的一個個腳印。雷鋒叔叔你在哪裡?雖然,你現在已經不在這個世上了,但是我們的心裡還一直惦記這你,捨己為人的精神,讓我們深深的感動了。

雷鋒叔叔你幫助了無數的人,大家都說你是個大好人,所以我們也應該向你學習,學著去幫助別人。

一次,在校園裡,我看到一個小朋友摔倒了,我伸出了雙手,把他慢慢地扶了起來,他臉上露出了溫暖的笑容,輕輕地說了一聲謝謝。還有一次下樓梯的時候跑得太快了,我自己不小心摔倒在地,一位高年級的男生看見了,二話不說地把我扶了起來,還幫我攙扶到了教室,當時我也感激不已,大哥哥還一直安慰著我,讓我心裡暖暖的。校園裡充滿了正能量。

我們一定要學習雷鋒叔叔無私奉獻和默默無聞付出的精神,盡全力的去幫助需要幫助的人。

追尋友誼的足跡 篇12

國三作文 ,679字

每個人的成長過程中,都留下了或深或淺的足跡。有的早已被時間的雨水沖刷乾淨,有的卻在時間的長河裡歷久彌新。在我心中,追尋過的最深的足跡,叫友誼。

你生於盛夏,而我生於隆冬。你說你喜歡碧葉清蓮,我說我獨愛白雪銀裝。於是寒冬臘梅凌霜之時,你攜我手,應片片飛雪,賞滿枝芬芳。我深吸一口氣,又悠悠吐出,滿心歡喜。回想起來,我卻從未與你漫步於湖畔,數朵朵白蓮。你卻淡淡一笑:“友誼,藏於心中,不一定要賦於形式,簡單的相處,足矣。”

你追求簡約,我崇尚繁華,你喜愛低調,我更愛張揚,你用溫暖將我包裹,我卻還在東張西望。猶記得那年冬天爭吵過後,我負氣地趕你走。我扭過頭去,聽見你離開的腳步聲,你邁得很輕,我聽得很真,你每踏一步,我就落一滴淚。我俯下身,將頭埋進手臂,沒有力氣說話,只在心裡埋怨。“我們不是要做一輩子的好朋友嗎?”我忍不住循聲望去,你奇蹟般地站在我面前,我撲進你懷裡,激動的說:“不是一輩子,而是永生。”那天之後,我才明白,原來友誼竟如此美好!

冬雪覆蓋草坪,我拉你找尋春的痕跡。四周白茫茫一片,唯有我們踏得雪“吱吱”作響,你默默地看著我呆呆的眼神,用手輕點我不展的愁眉:“真是個傻丫頭!”這簡單的一句話溫暖了我整個冬季。

一年前,揮別你漸行漸遠的容顏,我輕輕握住手中的黃蕊,想將簡單的友誼匯入這朵花中送給你,而一陣風吹散了我手中的殘蕊,也帶來了你的話語:“那些回憶,都是我們友誼的足跡。”

而今又是一年冬季,雪花還未降落,寒風卻刮來陣陣憂傷。

記憶,宛如季風過境,帶來你簡單的祝福,送去我不變的思念。再次追尋友誼的足跡,我深深的感謝,是你用友誼伴我一路同行!

追尋放翁的足跡 篇13

國三作文 ,805字

翻開史書,你懷揣著一顆赤膽忠心大步走來,手捧詩卷,一路高吟。追尋著你—放翁的足跡,我踏入風雨飄搖的大宋山河。

初識你時,你便懷著滿腔熱血,人如此,詩亦如此。晨讀時齊聲唸誦你的《示兒》,尾音拉得長長的,不甚在意地讀著,遭到了老師的一頓批評。從那時起我便知道,寫這首詩的人,是個不容忽視的詩人。

再遇時,我已升入初中,一直以來我都偏愛柔美綺麗的詞句,春花秋月,杏花微雨,只在閒隙時去品讀你。直到一次偶然讀到你的“秋波媚,灞橋煙柳,曲江池館”,配上那首《釵頭鳳》,一字一句都是繞指柔情。我來了興趣,逐漸發現你是個有情有義的有情人。

接下來的時光裡,我不停追尋你的腳步,這才發現之前對你的瞭解只是冰山一角。打開了新世界的我,卻沒有時間了。繁重的功課和考試的失敗,讓我下決心與你告別。可就在那時,我發現了你的不幸。不幸生在一味妥協的王朝,不幸生在奸臣當道的王朝,不幸生在病入膏肓的王朝。我挑燈夜讀時,你在燈下將熱血化做一張奏章;我苦背書本時,你在金鑾殿上發出衛國的吶喊;我攻克難題時,你同小人鬥爭,立誓收復中原。最後,我在學業上小小的成功了。我急切地去書中尋找你成功的身影,卻找不見了。在這段時間裡,陪伴我的是一個精忠報國的忠臣。

我繼續追尋你,終於找到了你,一步一步踏出腐朽的朝堂,一步一步走向詩篇中的放翁。學校的忙碌我已能處理的遊刃有餘,你卻放不下大片鐵蹄下的山河。我曾疑惑過,你的滿身文彩,足以供你傷春悲秋,吟花弄月,可你卻偏要做獨一無二的放翁。我逐漸理解了你,理解了“遺民淚盡胡塵裡,南望王師又一年”的苦痛;理解了“夜闌臥聽風吹雨,鐵馬冰河入夢來”的赤子心;理解了”王師北定中原日,家祭無忘告乃翁”的鏗鏘之聲。時隔數年,重讀這首《示兒》,我看到的是詩家裡一縷頂天立地的英雄魂。

回顧時光,我竟一直在追尋你的足跡。你未能引領大宋將士收復失地,卻引領著我一步一步走向更好的自己,重塑一個心懷家國的中國魂。

追尋歷史的足跡 篇14

敘事作文 ,844字

南京是六朝古都,是一座有著悠久歷史的城市。這個暑假,我緊跟著歷史的腳步,來到了這座城市。

中山陵,是中國近代偉大的民主革命先行者孫中山先生的陵墓。這座偉大而壯觀的陵墓修建在雄偉的鐘山南麓。爬上高高的山峰,來到了中山陵腳下。登上這392級臺階,就來到了孫中山先生的陵墓。孫中山先生靜靜地躺在用玉石建成的陵墓中。他為推翻封建專制嘔心瀝血,受到了萬人敬仰。

追隨著歷史的腳步,來到了總統府。總統府是國民黨蔣介石辦公、休閒、住宿的地方。總統府建築群佔地面積約為5萬平方米。既有中國古代傳統的江南園林,也有近代西風東漸時期的建築遺存,至今已有600多年的建築歷史。1912年1月1日,孫中山在此宣誓就職中華民國臨時大總統,闢為大總統府。孫中山逝世後,這裡變成了蔣介石辦公的地方。

追隨著戰爭的氣息,來到了南京大屠殺紀念館,感受到戰爭帶給人們的痛苦。一位失去了剛剛滿一個月孩子的母親抱著孩子的屍體,抱頭痛哭。一位年輕的小夥子淚流滿面地揹著自己的父親,此時的父親被炸藥炸成了兩半,慘不忍睹。戰爭的陰雲籠罩著孩子們天真爛漫的笑容,再也看不到他們可愛的笑臉,多麼痛苦啊!30萬人的冤魂在天空中飄蕩著,憎恨這侵華日軍犯下的滔天罪行。勿忘國恥,警鐘長鳴!

一縷硝煙拉著我的手,來到了雨花臺烈士陵園。雨花臺是個風景秀麗的地方,但在1927年以後卻被蔣介石當成了屠殺共產黨的革命烈士的刑場!據統計,從1927年到新中國成立的1949年,在這22年中被殺害在這裡的共產黨和革命烈士達10萬人以上!惲代英、鄧中夏、羅登賢等著名共產黨人就在此英勇就義!經受了血與火考驗的雨花臺,在南京人民的精心保護和努力建設下,越來越顯得端莊秀麗,它景色優美,令人心曠神怡;而灑在這裡烈士的鮮血,孕育了震憾人心崇高的革命精神。

緊跟著歷史的腳印,來到了南京博物院,看到了很多的文物讓我感受到了中國文化的博大精深。

這是一次難忘的旅行,讓我們銘記歷史,不忘國恥,奮發力強,把我們的祖國建設得更加富強美麗,實現中華民族偉大復興的中國夢。

追尋先賢的足跡 篇15

國三作文 ,933字

盛唐曾錯過你的年華,那國破家亡的時代自然是承載不了你的才氣。

——題記

比起“詩仙”李白的激昂奔放,他更加地沉鬱頓挫。他將個人遭遇以國家和人民的命運緊緊聯絡在一起,創作了大量憂國憂民,反映社會現實的詩作。他就是“詩聖”——杜甫。

他的一生坎坷曲折,經歷了唐朝由盛轉衰的變化。但他的雄心氣魄依然存在,創作了一首首膾炙人口廣為流傳的詩篇。

他的“會當凌絕頂,一覽眾山小”激勵著我們有夢去追,有夢去闖,敢於攀登的雄心壯志;一句“感時花濺淚,恨別鳥驚心”將悲景寓於美景之中,使悲更悲,巧妙絕倫;白頭搔更短,渾欲不勝簪”寥寥幾字,一位愁緒滿懷的白髮老人的形象兀立在我們面前。這種境界,又有誰能媲美?

在我心中,杜甫不僅僅是一位詩人,他還是一面能反映社會現實的鏡子,一位描繪畫面的心靈描繪師。

他的《垂老別》描寫一位“子孫陣盡亡”的老人告別老妻出征的情形:“老妻臥路啼,歲暮衣裳單。熟知是死刑,且復傷其寒。”以及在《石壕吏》中的一句“吏呼一何怒,婦啼一何苦”將差役如狼似虎的蠻橫氣勢描繪的淋漓盡致。都赤裸裸的揭露了當時兵役制度的黑暗。他也對“朱門酒肉臭,路有凍死骨”的黑暗現實進行了深刻的揭露和批判。一首《茅屋為秋風所破歌》表現了詩人推己及人,捨己為人的高尚精神和對美好憧憬。“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!”“吾廬獨破受凍死亦足!”一字一句,道出了詩人的理想(即渴望結束戰爭,恢復天下的美好心願)。

不管是白居易所說的“吟詠留千古,聲名動四夷”,還是韓愈的“李杜文章在,光焰萬丈長”。都是對杜甫文學成就的極高肯定,他無愧於“詩聖”這個稱謂,他的詩也無愧於“詩史”之稱。

時間如流砂逝於掌心,“詩聖”杜甫卻永垂不朽。——尾記

追尋歷史的足跡 篇16

國三作文 ,774字

我想知道,在這喧鬧而繁華的世間,有沒有人和我一樣,面對陌生而熟悉的城市,眼神裡是漫天的迷霧,但心裡,卻升起一股暖流,抑制不住地想去追尋歷史的足跡。我偏愛古風,偏愛詩篇裡流唱千百年的大漠孤煙花紅柳綠,偏愛那詩意的世界,偏愛似是永恆的春日靜好夏日綿長。

我去過古都西安,面對著偌大的古坑,在喧鬧的人群中一時失了神:多少年以前,腳踏著同一片土地的帝王將相該是哪般的英姿,眼神裡怕是有著劍般銳利的目光,馬蹄聲擦過耳邊捲起一陣煙塵,鑄就了一段段不老的曾經。我的年齡也許還不足以承載歷史的重量,但小小的我就是這樣,以自己的方式,鼻頭微紅地,追憶那樣的烽火年華。

我去過杭州西湖,踏過蘇堤白堤,感受過雨絲綿綿楊柳拂面。或許撐著一把傘,立在雨中。雨聲作背景,我眯眼望著滿眼的水光瀲灩,滿眼的山色空濛,直看到雙手冰涼,但滿心惦記著在同樣一個細雨籠罩的天地,一襲白衣的詩人是否也看見過這樣的景象,是否有與我一樣的興致,是否同樣地滿心歡喜心如飛絮。遠處隱約現出的亭角閣樓,彷彿在喚我。我望穿層層氤氳水氣望穿你,試圖去尋找一個人一生的風華。

我走過江南小城,乘過水鄉輕舟,踏過青石小道,看過蓮花開落。我感嘆景的美人的妙,我記得走過的每一個拐角路過的每一座拱橋。一圈又一圈轉著,我不是沒看過,只是看不厭。分明每扇吱吱呀呀的木門後都有陳舊的老故事,分明每一流水波都輪迴了千百年。常常憶起那紅磚瓦牆,那雕花的木窗,和那刻著深深沉澱下的歲月痕跡的古樓。追尋歷史的足跡,我誤入一片最美麗的夢。

我固然明白,浩蕩的沙場不是我的,滿眼的煙雨不是我的,江南的小橋流水不是我的。但我始終記得歷史的滋味,始終記得那一石一瓦一橋一牆。明白這是千年的文化,這是恆久不變的美。

無論在忙碌的朝夕,腳步是否隨著時代的節奏在趕路,請始終保持一顆溫和的心,記得用心去記住那熟悉的味道,追尋歷史的足跡。

追尋什麼的足跡作文 篇17

國三作文 ,4628字

【篇一:追尋成功的足跡】

曹焯亮

許多人說“失敗是成功之母”那是因為人門會在失敗中吸取教訓,走向成功。

而我認為,人們沒有失敗之時,任何的一次失敗,其實都是成功。

當我剛基礎到失敗和成功時,我懂得了一個道理“世界上沒有絕對的成功,也沒有絕對的失敗。”

當平原君商鞅變法之時,他就已經實現自己的目標了,他成就了自己的理想,可以說是成功之人。可是當太子繼位時,他卻被處以了一個非常殘酷的刑罰——車裂之刑,而且太子卻又把法律恢復成過去的法律,那商鞅的所做所為就都白費了,可是他真的失敗了嗎?

當戰國范雎合縱其他諸侯國去對抗秦國之前,他無疑是失敗的。他被家人看不起,被做官的人辱罵,求學的時候被其他人毆打。可是他並沒有放棄自己的理想,使用各種方法去求見各國的管理者最後合縱各國對抗秦國。回家時,他的家人們都不敢抬眼看他。直到張儀使用策反之計,離間了他和其他國家的關係時,他才被殺死。最後他的結局是悲慘的,可是他失敗了嗎?

平原君為了自己的理想而奮鬥,堅持變法改革,最後才實現自己的理想,他是成功的,因為他的制度已經在人們心裡留下了新法的種子,並對後世殘生了深遠影響,怎麼能不是成功的呢?

范雎他的命運是悲慘的,他用盡百般方法去實現自己的理想,到最後也沒有成功。可如果沒有他,張儀也就不會被秦王看上,也就沒有後時的秦朝大一統了。在歷史意義上來說,他何嘗沒有成功呢?

沒有任何一個成功是必然的,任何的成功都是通過不斷地努力得到的。而失敗不也是努力的一種體現,是成功的一種體現嗎?

【篇二:追尋青春的足跡】

盧丁寧

一襲微雨,劃過靜好的夏日,洗滌歲月的塵埃,潤了一份心境,給季節留下一抹清涼。風捻著心事,在歲月素白的箋上暗香盈袖,清淺的時光,發現只可追尋著青春的足跡,回望曾經。

踏著青春的腳步,即將度過了我們緊張又愉快的三年,距離我們畢業的時間屈指可數。曾經,我們認為畢業遙遙無期,沉浸在自己所認為的快樂中無法自拔。如今,我們即將踏出校園,同學們歡樂的笑臉最終會化為每人手中的一張畢業照,但無論如何,我都會記得和同學們共同走過的青蔥歲月!

初中三年,我們溫暖過。年年大家都經歷過許多次的考試,每次考試後同學們有的開懷大笑,有的強顏歡笑。為贏的一方喝彩,為輸的一方鼓勵。那一次的考試,我慘不忍睹,成績敗北,失落在沮喪中。這時我的競爭對手跑來安慰我,看到我臉頰微微泛紅,眼含著淚珠不停打轉,握著我的手連聲勸慰,眼光交匯的那一刻,便是開在內心柔媚的花朵,散發出淡淡的芬芳。一聲,我懂你,勝過千言萬語,潤了心,潤了情,潤了眼,讓我久久戀著那份暖。我們共同在心靈深處留下青春的足跡。

初中三年,我們出彩過。激情昂揚的運動會,絢麗多彩的藝術節是我們學校的一大特色,每逢這兩次活動,同學們都會精神煥發,積極參與,盡心準備。校運會同學們爭先恐後去報名參賽,奮力在賽道上馳騁;藝術節時大家鍥而不捨的練習,排演出最滿意的的舞蹈作品去展示。我們願為自己爭光,為班級爭彩,在一年一度的校運會或藝術節中大展班級風采。我們共同在賽場上、在舞臺上留下青春的足跡。

初中三年,我們努力過。同學們經歷過一次又一次的失敗,挫折。從初一的領先到初二的一落千丈。尋根問底,就是大家還不夠專注,還不夠付出。初三大家醒悟並不晚,每個人都付出更多的努力,起早貪黑,互幫互助,把握學習時間,提高課堂效率,保證作業質量,為自己的衝刺揮灑汗滴,醞釀奇蹟。我們共同在課堂上留下青春的足跡。

面對幾個月後便要到來的中考,大家正在做著充分的準備,為三年的拼搏畫個完美的句號。青春的花瓣悄然綻放,芬芳了素指流年;如水的情懷,氤氳了一簾幽夢,輕盈一段指間的光陰。我們來不及回首,只可繼續追尋著青春的足跡,踏上屬於自己的更美好的未來之旅。

【篇三:追尋朋友的足跡】

孫嘉琪

歲月在美中流逝,四季交織春花,夏日,秋月,冬雪,歲月如水,花開花落雲捲雲舒,星河流轉,日升月沉,讓我不禁想起那株桃花樹,它曾是小學中最美的印記,還有那久違記憶與熟悉的身影,泛起了我心中的漣漪。

我再次來到那株桃花樹下,望著那含苞待放的花骨朵,我知道那又是一個桃花即將盛開的季節,空氣中早已瀰漫著淡淡清香。它似百年陳釀,埋藏著六年光陰和最美好的記憶,不可磨滅的定格在那。那個夏天,我認識了她,在操場上兩抹身影在人群碰撞,兩道視線穿越人群在空中交織。從那以後,我們成為了形影不離的朋友。那是一種彼此的認同感,朋友的歸屬感,懵懂中的依存感。我們一起看盡繁花似錦,看盡烈日張狂,看盡秋風蕭瑟,看盡荷花嬌態,看盡風雨肆人,看盡冬梅傲骨,看盡許多許多。直到六年後的夏天,我們即將畢業了,為了那所謂的前途及不可估量的未來而各奔東西。晚風送走昔日的餘暉,水波盪漾天邊的紅雲,盛夏的傍晚,沒有白天的熾熱,清風吹過一天的疲憊與煩意,我們在路口揮手道別,縱使早已淚流滿面,卻也要笑著與對方說再見,與過去說再見。也許在那一刻,我才真正體會到什麼是“天下無不散之筵席”,當你擁有的那一刻,就要懂得總有一天要失去。

據說人的一生會與八百二十六萬三千五百六十三人相遇,會與三萬九千七百七十八人打招呼,會與三千八百一十九人熟悉,會與二百四十五人親近。但最終都又消散在人海,還有再見嗎?我不知道,不過人生何處不相逢。

我會追尋你的足跡,你給了我勇氣與力量,我會追尋你的足跡,是你讓我看到世間的美好與朋友的情意;我會追尋你的足跡,你讓我學會了堅定與珍惜。

樹因有了葉的疊層而蒼莽,天因有了雲的守候而潔白,我因有了你的陪伴而慶幸。在這依舊飄搖的風雨中,景觀日升,靜待日落。桃花依舊在,我追尋朋友的足跡,願時光清淺,天涯比鄰。

【篇四:追尋時間的足跡】

文博

“子在川上,曰:‘逝者如斯夫,不捨晝夜’,時間易逝,青春易老,而時間和人生之更迭,正與這時間的變化有關。

雪花消融,青草出頭,正是萬物復甦的季節,孩子們也像一簇簇的小草一樣,變得越來越挺拔,大自然間無數生命正在孕育。走進屋內,陽光進來、花香進來、顏色進來;有時下雨的時候你會不禁的呼吸一大口空氣,又凜冽、又清新。

太陽逐漸從赤道向迴歸線轉移,天氣愈漸炎熱。在校園裡,孩子們嬉戲、追逐、打鬧;而有些莘莘學子他們不得不奮力苦讀,爭在人生大考中考出精彩,搏出希望。到了大暑時節,人們遊山玩水,感受自然的青蔥和豐滿之美。而孩子們卻喜歡大口的嚼一根兒冰棍兒,你不吃它要化了;而你吃了,就沒有了。這種既喜悅又糾結的心,實在讓人無法抉擇。

漸漸地,草枯樹黃,老人們喜歡在樓下晒會兒太陽,輕鬆而又恬雅。剛剛回到校園的學子又要開始為人生構出新的藍圖。而到了白露為霜的時候,家人們圍在壁爐周圍,交談一些生活瑣事,顯得尤為溫馨祥和。

還沒來得及盤算,轉瞬間,已經到了冬季。當我們好奇地用舌頭去接天空上飄落的雪花兒時,父母會告訴我們什麼是大自然的美妙,什麼是時節的變換。到了春節,家家戶戶高掛起了大紅燈籠,吃上了預示著新年美滿的年夜飯……

然而回首展望時間都去哪兒了呢?日復一日,年復一年,時光易逝,人生易老,作為一箇中學生,我們要做的應是奮發的讀書,不留遺憾,我們與無法預料未來會發生什麼,未來會變成什麼樣子,我們只能把現在抓在眼前,享受這一刻。

願前方,永無終點,

願時間,永無止境。

【篇五:追尋月光的足跡】

李子唯

又是一個深夜,好不容易寫完作業,卻是翻天覆地地睡不著,索性披衣起身,遙望天上那輪明月。

一輪銀月高懸天空,它那麼清冷,那麼淡然,彷彿一個事不關己的人,旁觀著這千百年來的人間百態。已然是十一月份,月光清寒,灑在光禿禿的枝幹上,徒添幾分淒涼。心裡也覺得孤獨,不禁捧了杯熱茶,茶香嫋嫋,把我的記憶勾了起來。

那天下了晚自習,已經七點多了,學了一天的我們正欲奔出校門,卻被一道聲音叫住了。“等一下,站住!”聲音異常耳熟,正是我們的語文老師,我們都剎住腳步,回過頭去,老師面帶笑,伸手指了指天,“看,天上的月亮!”我們齊齊仰頭看去,那月正散發著柔和的光芒,圓圓的,不禁讓我想起一句詩“又疑瑤臺鏡,飛在青雲端”,今夜的月亮不正像一面鏡子,映著教學樓,映著操場,映著所有為夢想拼搏的莘莘學子……

又仔細看了看那月,她彷彿一個恬靜安然的女子,正對著我們笑呢。

輕抿一口茶,茶已微涼,我又回到了現在,晃晃杯子,映出一個模糊的月影,不禁又想到“舉杯邀明月,對影成三人”,李白獨坐在青石凳上,拎著酒壺,一杯又一杯喝著。蒼穹之下無人陪伴,只餘天上一輪白月。那天夜晚的月光,大概在詩人的酒杯裡留下一個寂寥的足跡吧。

江邊的月又該是什麼樣子?“江天一色無纖塵,皎皎空中孤月輪”,水天一色,與那白月遙相呼應,偶有微風輕拂,那月光便在江水中破碎,碎成一個個輕輕淺淺的夢……盪漾在江水中,月光呀,又在連綿不斷的江水中跳躍著舞步,留下了一個淡淡的足跡。

千百年來,月光不知留下多少足跡,它似一本書,不同的人讀它不知有多少感觸,又似一支歌,唱起它飽覺人間情感,更似一首詩,輕吟起它,體會到無限意境……

可今夜的月光,卻在我心裡,留下了淡然的步子,不知下次再與它相望,又該如何?

【篇六:追尋窯洞深處的足跡】

李月彤

窯洞裡的空氣潮溼又冰冷。

黃土斑駁突兀,綴著點點墨綠色的苔蘚。山坡上的裂紋細細密密交錯縱橫,毫無章法卻又極其自然。悶熱的陽光深深地擁著這一片山坡,帶著讓人窒息的溫度。

就在這一面坡上,嵌入了一個粗糙的門框,便挖出了大塊大塊的土。細細碎碎的塵土在陽光中飛舞,我彷彿能夠看見開鑿時飛揚的灰塵和被掩蓋的紛亂的腳印。四壁糊了厚厚的泥,到現在,那層泥巴乾透了,便也不會有塵土紛紛揚揚的落下。

土炕上鋪著蓬鬆的的乾草和柔軟的棉被,枕頭並不華麗,卻很結實——裡三層外三層的厚實土布和密密匝匝的針腳,都在細細地描繪著工匠那顆質樸的心。炕下秸稈正燃燒著,金黃流淌,化作褐色的灰塵紛紛揚揚,嗆得床邊的老人連連直咳。

窯頂懸著一隻燈泡。最經典的款式,柔滑的曲線流暢地滑向收口。炕邊垂著根細細的白繩,輕輕一拽,便有一聲簡短清脆的咔噠聲傳來。昏黃的燈光亮起來,給房間內鍍了一層溫暖的光。反覆拉拽白繩,只為聽那清脆的咔噠聲,燈光忽滅忽亮,攜著老人嘶啞的笑聲,深深地刻在了我的心裡。

麥稈旁是灶臺,鍋里正燒著水。老人一邊咳,一邊向灶裡塞著柴火。我擎著根木棒,胡亂攪動著。火舌將灶臺舔得漆黑,揭開木蓋,燙手的白氣前仆後繼地湧出,順著土壁向上攀援,伏在牆頂,做一個美美的夢。

這窯洞不知是何時被建立的,也不知是何人所建的。它如一張泛黃的老照片,將這些簡單質樸的溫暖細細地刻畫在上面。

我的手指一寸寸地撫過牆壁,凹凸不平,承載著我所不能理解的質樸。土炕冰涼了,燈光暗淡了,火苗熄滅了,煙味散盡了,老人帶著她嘶啞的笑聲消失了。

我曾以為這記憶中的溫暖早已隨風遠去了,而今日,我彷彿尋覓到了那些先人留下的不可磨滅的足跡。那份在高樓林立間所蕩然無存的質樸,從未消失,只是在那些被人遺忘的角落中,等待著我去尋覓。

追尋自己的夢想——讀《湯姆·索亞歷險記》有感 篇18

讀後感 ,898字

親愛的朋友們,緊張的時代節奏是否讓您喘不過氣來?覺得生活、學習太苦太累了吧?何不讓身心休憩一會兒,看看馬克吐溫的《湯姆索亞歷險記》!或許你能從中找回你已在學習、生活中失落的那一部分回憶!

作品的主人公湯姆是一個機智、勇敢又調皮的男孩。他有理想,有抱負,同時也有煩惱,他為擺脫枯燥無味的生活環境,衝破那條條虛偽的教義築成的籬笆,做出了種種出人意料的事情。

在家中,湯姆調皮搗蛋,姨媽對他又愛又恨;湯姆成功地使法俘虜了朋友,讓他們為自己做艱辛的工作;為了逃學,他自己先全身五臟六腑搜查了一遍,努力想找出毛病;拔了牙他很自豪,成了眾同學的英雄……看到這些,你也許會忍俊不住,怎麼會有這樣一個“小壞蛋”?但是,回想那飄浮在腦海中的零散的記憶片斷,現在長大了的我們是否已忘記了回憶曾帶給我們的快樂?!

曾幾何時,當我們是小孩子時也夢想著當一回“爸爸”、“媽媽”、“警察”、“醫生”、“護士”、“老師”……“寧願在伍德森林做一年強盜,也不願當一世美國總統”。這是湯姆的肺腑之言,他夢想著當一個劫富濟貧的富於正義感和同情心的英雄好漢。當然,海盜就當不成了,但湯姆和朋友目睹了那驚心動魄的盜墓殺人的場面後,在無辜者即將受難時,湯姆挺身而出,勇敢地指出了真正的殺人凶手喬尹,並堅持不懈,克服重重困難險阻成功地尋找到了寶藏,成了真正的英雄!

看到這裡,我為湯姆的勇敢、正義歎服,更為他的矢志不渝地追求自己的夢想而想盡一切辦法的精神所感動。朋友們,你們也做到了嗎?我記得我小時候想當個醫生,可是看見自己的個別科目成績差一點,我就想過放棄。或許面對湯姆,我應好好反思,為自己的理想而努力奮鬥,擺脫現狀。小小年紀的湯姆有自己的理想,而且憑著自己的毅力,他做出來了,並且成功了!我們呢?有好的學習、生活條件,我們都不珍惜,只是誇誇其談,而不付諸行動。

趕快搜尋一下自己的頭腦中或許已被塵封的記憶,趕快擦擦那些記憶的碎片吧!如果還不明白的話,看看《湯姆索亞歷險記》,或許,你會更清楚。你的生命不再孤單,因為即使只有你一個人,也可以適當地休息一下,在回憶中偷笑,追尋那給你力量源泉的夢!

找尋春天的足跡 篇19

寫景作文 ,395字

春姑娘像一位神奇的魔法師,她揮了一下魔法棒,奇怪的事情就發生了。大地變成了綠色,像披上了一件綠袍子。她又揮了揮魔法棒,一眨眼的工夫,小溪裡的冰融化了,水漲了起來了,春姑娘的魔法棒真神奇呀!

她來到路邊,可愛的小草長出了嫩綠的葉子,它從地裡鑽了出來,冒出了小芽,先探出小腦袋,看著世界、看著春姑娘是不是真的來了?小河邊美麗的柳樹發出了嫩綠的芽,好看極了!

瞧!她遊入公園,各種各樣的花開了,它們在竟相開放,在比誰更有吸引力、更迷人!金黃的迎春花、雪白的梨花、還有那粉紅的桃花盛開了。仔細看,還有像小鈴鐺的喇叭花掛滿枝頭,公園真像一片花海,我在這令人陶醉的美景中,久久不願意離開。

春姑娘又飛進田野,油菜花金黃金黃的,像給大地披上了一件黃披風,農民伯伯樂開了花,心裡想:今年一定是個好收成,連小朋友們都脫下了棉衣,不管是城裡的小孩,還是鄉下的小孩都出去放風箏了……

春天真是個開心而快樂的季節!

追尋自己的快樂 篇20

高一作文 ,890字

曾經看到過一句關於幸福的最簡單的定義:幸福就是貓吃魚、狗吃肉、奧特曼打小怪獸。

也許幸福、快樂就是這麼簡單,只是有時候我們人為的吧他看複雜罷了。

就像幾多年前莊子與惠子兩位哲人在橋上探討魚的快樂吧。既然他倆都不是魚,他們又怎麼知道魚兒真正快樂所在?

所以我們的觀點就是:要追尋自己心中所期待的快樂,而不是被世俗的各種標準所迷惑。別人所定義的快樂也許並不是你想要的快樂。如今這社會,快樂已成奢侈品。一個穿金戴銀、家財萬貫的富翁推開心理諮詢室的門,一開口便哭訴到:“我很富有,但是為什麼我感覺不到快樂?”一個年輕貌美、花枝招展的少女站在陽臺,遮住半隻眼,哀嘆到:“為什麼我看到的世界,一片灰色?”一個在網上聲名遠揚、彷彿四海之內皆兄弟的年輕人對著電腦發呆,喃喃道:“為什麼我的生活如此空虛寂寞……”

那麼快樂的人有哪些呢?這使我們想起那些遠在貧困山區的教師們。他們生活過得並不好,山區交通不方便、娛樂少、工資低,生活清貧。他們數十年如一日的艱苦工作。他們完全可以到更好的城鎮、城市,過更好的生活。在我們一般人看來,那的確是個又苦又累的差事。但是,是什麼讓他們心甘情願的留下來的呢?我們想應該是快樂吧。他們並不覺得物質生活充裕就是快樂,他們只覺得看見孩子們每天親切的叫聲“老師好!”還有鄉親們熱情的關切,就會覺得無比的快樂、無比的幸福。而且他們教書育人,也實現了自己的社會價值。也許,這就是他們快樂的源泉,外人又有幾個能夠明白這種感受呢?

這樣的事還有很多,如:有高校畢業的大學生選擇賣菜等在世人看來很平凡的職業,他們的快樂也許不是賺錢,而是平淡的過日子。莫言獲得了諾貝爾文學獎卻依舊選擇低調簡樸的生活,他的快樂只是寫作,而不是半生浮名。很多很多被社會認為是“白富美”的女工並沒有嫁給“高富帥”,她們往往嫁給了平凡的普通人,也許,她們的快樂僅僅是一份安全感、責任感。

當然,我所說的快樂並不能理解為隨心所欲。對人民有害的快樂不是快樂,那是因慾望而演變出來的畸形行為。就像有的貪汙上億的官員、房叔、表哥都是不值得提倡的。對人民有益的快樂才是真正的快樂。

讓我們即刻起航,去追尋心靈的快樂。