輪椅上的人相關作文20篇
輪椅上的人 篇1
國一作文 ,645字早早開了寢室的門。平日無人的隔壁寢室裡。一位母親推著輪椅出了門。
輪椅上好像是初二的學長。卻不停的上下襬動。如橫著的擺鐘一般。
這麼早出門是要避開他人的目光嗎？坐在龍椅上他人不在意自己會在意吧！不方便去食堂那教室裡，。母親為他準備了什麼樣的早飯？配著的又是怎樣的菜？是在寢室裡他已吃過了？
體育課上他是否會把輪椅推到走廊盡頭，看著其他的同學打籃球？他曾經不也在那紅綠色相間的場地上，運著球飛奔嗎？。在運動會上，在廣播聲中登上過領獎臺嗎？在每節來之不易的體育課上，。他不也揮灑著滿頭的汗水嗎？
可他只能暫時坐在輪椅上，望著他們相隔四層樓的高度，隔了一個世界。這段時間可能對他來說很短，也可能很長，在忙碌的學習生活中，有同學停下腳步，陪他玩最喜歡的遊戲嗎？有同學推著輪椅陪他走遍四樓的走廊嗎？
坐在教室裡，窗外為有別的老師講課的聲音。沒有刺骨的寒風。沒有刺眼的烈日。安靜舒適。真好。可在一個幽hei寒冷的小巷裡。有沒有一個和我年紀相仿的男孩。正向往這樣的生活。也許他只是短暫的失去。但也有可能他將永遠。挑著生活的重擔。我還能心安理得的做下去嗎？但，我又能為他做些什麼呢？
深夜，遲遲不能安眠。社會上又有多少，像他們一樣弱勢群體。而我們忙於手頭的工作。卻不能伸出手去幫幫這些輪椅上的人。顯然慈善基金，扶貧活動正式這種行為的體現。但純粹的物質給予就夠了嗎？要有精神上的認識，對這種情況的危機感。使所有人都能往這方面思考不是嗎？我希望享受幸福的人們能想到不幸的人。
輪椅上的人。終有站起來奔跑的一天。
輪椅上的宇宙狂人 篇2
寫人作文 ,616字霍金是人類科學史上的一位傳奇人物。他依靠矢志不渝的精神與信仰，得以在物理學的領域中取得了巨大的成就。
霍金出生於1942年1月8日的英國牛津。這是一個有著紀念意義的日子。在這一天，恰逢是現代科學之父伽利略逝世300週年紀念日。他的父親：弗蘭克-霍金，是一位小有名氣的熱帶病專家。母親，伊莎貝爾，畢業於牛津大學，學習哲學、政治學和經濟學。
霍金的思維智力超乎常人。有一次，伯曼教授佈置了13道物理難題。霍金的三個朋友花了一星期，絞盡腦汁才解開兩道半題。而霍金一堂課就解開了十題。這差距是何等之大！
在霍金正意氣風發時，卻遭遇了異常可怕的疾病——帕金森症。不久，他就只有三根手指和一雙眼睛可以活動了。當時醫生斷定他只能再活兩年多了，但他卻憑著常人難以想象的毅力，以及對科學的熱愛，在病中與厄運作鬥爭。終於，在他的堅持下，他頑強地活了下來。
霍金著作等身，其中最有代表性最有名的著作是《時間簡史》。這本書在英國《星期日時報》暢銷書排行榜上露面達237周之久。這本書是人類物理學史上的里程碑，表明了人類在科學探索之路上將持之以恆、鍥而不捨地前進。
我特別欣賞霍金說過的一句話：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，我有愛我和我愛的親人與朋友。”在困境中，他仍保持著樂觀的心態。這打不垮的精神令我欽佩不已。
霍金，一位輪椅上的宇宙狂人，你的巨大成就，我們將永遠銘記於心。
輪椅上的感動 篇3
國一作文 ,599字一道風景，一個舉動，一件小事都能夠讓人感動。任時光流轉，這些感動在我們腦海裡留下了不可毀滅的痕跡。在我的腦海中，記憶最深的就是輪椅上的感動。
輪椅上的巨人
這位讓我感動的“輪椅上的巨人”就是大家所熟識的中國著名殘疾人作家—張海迪。
張海迪小時候因患血管瘤導致高位截癱，她自學小學中學的全部課程，還自學了英語日語，德語以及世界語，並攻讀了大學碩士和研究生課程。到後來還編著了《生命的追問》，《輪椅上的夢》等書籍。
張海迪感動我的不止是她那悲慘的遭遇，還有她那面對疾病絕不妥協的態度，試問現在有幾人能夠像張海迪那樣堅強不屈？換做其他人早就在病魔面前妥協了吧？不能走，不能跑，這對嚮往自由的人來說是一個多大的牢籠，可在張海迪身上，輪椅就是她的腿，只坐在輪椅上，也能活得一樣精彩！
輪椅上的偉人
霍金，全名斯蒂芬威廉霍金。他是現代最偉大的物理學家之一，畢業於英國劍橋大學，還獲得了英國劍橋大學博士學位，他患有“肌肉萎縮性側索硬化症”，俗稱“漸凍症”，一生中獲得了無數至高無上的獎項，為人類的物理學界作出了重要的貢獻。
這個偉大的天才，不也被輪椅束縛著嗎？他依然過得很好，即使不能說話，也能通過眨眼，面部表情的方法作出回答。這位悲慘的幸運兒不讓人感動嗎？上天給了他聰明的大腦，又給了他如此悲慘的遭遇，他的事蹟難道不讓人感動？
感動不止在生活中。平凡的輪椅上也有許多能讓人感動的事情。
輪椅上的背影 篇4
國二作文 ,1109字羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。
—題記
冬日的陽光灑在公園金黃色的銀杏樹上，葉片隨風搖曳，飛在空中，飄落在地下，好似滿地黃金。一位身材魁梧的中年男子推著輪椅上的老者正沿著“黃金路”撲哧撲哧地行走著。他們正享受著暖暖的陽光，呼吸著清香的空氣。他倆分別是我的舅舅和我的外公。
我的外公，一位88歲高齡的老人因患腦血管疾病，導致右邊身體不能活動，從此以床為伍，以輪椅作伴。望著輪椅上外公的背影，我思緒萬千，沒有外公，就沒有媽媽，也就沒有我。
以前的外公，走路行如風，一米七幾的身高，顯得富態，深藍色的中山裝裡挺著不曲的脊樑，寸頭下，一雙炯炯有神的眼睛，白裡透紅的臉飽滿而慈祥，高高的鼻樑，一張能說會道的嘴佈滿了整齊潔白的牙。外公不僅寫得一手剛勁有力的毛筆字，而且算盤打得特棒，加、減、乘、除，經外公在算盤上一撥弄，答案非常精準。他念私塾、讀古書，知識淵博。特別是在四合院裡抑揚頓挫地教表姐、表哥和我念《三字經》，“人之初，性本善，性相近，習相遠……”然後逐字逐句地給我們解釋，口齒流利，言簡意賅。
而今輪椅上的外公，佝僂著瘦弱的身子，一雙無神的眼睛深深地凹陷在眼眶裡，乾癟的臉龐斑斑點點，說話口齒不清，牙嚼不動東西，飯要軟軟的、菜要碎碎的，根本不能行走，失去了生活的自理能力。
看到輪椅上外公的背影，全家人憂心忡忡，只有暗自落淚。但兒孫們擦乾眼淚，像《三字經》中所說的“香九齡，能溫席、孝於親，所當執。”姨媽、舅舅們專程從醫療器械廠買回能升降的床、充氣墊和輪椅，極其方便了外公的休息和到戶外。舅舅、舅媽經常推著外公到小區、公園玩耍，老人們都投來羨慕的眼光，外公總是笑眯眯的，一臉的幸福感。舅媽將肉燉?，將菜切碎，烹出外公喜歡吃的味道。從頭到腳將外公打理得乾乾淨淨，定時洗澡、更換衣服和床上用品，使外公漸漸地對生活有了自信。
舅舅常說：“小時候，是父親帶著我們玩耍，現在父親老了，應該由我們帶父親玩耍了。”舅舅的朋友聚會，只要時間允許，都會推著外公去參加。姨媽也經常買香蕉、牛奶探望外公，媽媽還時常給外公燉豬蹄。表哥、表姐和我一進門的第一件事就是向外公問好，拉著外公的手，虛寒問暖，或者搓搓手、揉揉背，外公總是樂得合不攏嘴。高興時，還要哼哼小調，誦誦古詩。
“百善孝為先。”孝是中華傳統文化提倡的行為，也是外公對我們的言傳身教。滴水之恩，當湧泉相報，親情濃於水。我們子孫後代工作再忙，學習任務再重，也要讓外公生活在我們之中，我們絕不能將外公送到養老院，撒手不管，要讓親情帶給外公溫暖，享受這份天倫之樂。
我們子孫後代，望著輪椅上外公的背影，都在祈禱，願外公恢復健康！並都願意作一根根柺杖，支撐著外公的身體，站立起來！
輪椅上的霍金讀後感 篇5
讀後感 ,536字今天，我們學習了《輪椅上的霍金》這篇文章，我不禁被這個充滿傳奇色彩的物理天才、生活強者深深折服了。
課文主要介紹了：英國著名科學家史蒂芬霍金長期坐在輪椅上，全身只有三根手指頭能正常活動，只能通過語音合成器說話，但仍能以一顆樂觀的心面對生活。他克服常人難以想象的困難，孜孜不倦地探索宇宙未知世界，頑強地向命運挑戰，為科學事業做出巨大貢獻，成為世界公認的“科學巨人”。
霍金不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。讀活頁文獻時，必須讓人將每一頁平攤在一張辦公桌上，然後驅動輪椅如桑蠶吃葉般地逐頁閱讀。但他仍然工作、學習。而我們，個個身體健全，每天都在優越的環境下學習，我們還有什麼理由不好好學習呢？我不禁想到了自己的所作所為。
那一次，我脖子不小心扭傷了，耽誤了兩節課。媽媽語重心長地說：“浩宇，你要堅強，如果你參加工作了，扭了脖子就沒法工作了，哪個公司喜歡這樣的員工啊！”我聽到，立刻讓媽媽把我送到學校，繼續投入到學習中。
霍金不僅是一個物理天才，還是一位生活強者，他樂觀面對生活不是我們學習的榜樣嗎？學了這篇作文，我想對輪椅上的霍金說：“命運對您如此不公，然而您沒有絲毫抱怨，用一顆樂觀的心面對生活，挑戰命運，是一位名副其實的科學巨人！您永遠是我們學習的榜樣！
輪椅上的科學家 篇6
國小四年級作文 ,509字我，是一個普通的人，生活在一個普通的世界，我從未想過自己有多大的成就，可直到我遇見、欣賞、並真正瞭解到一位偉大，堅強的科學家。沒錯！他就是霍金。
他是一個傑出的科學家，在讀大學時便患了“漸凍人症”渾身不能動彈，醫生說，他只能活兩年，可他，從20多歲活過45個年頭，活到76歲，他，是科學界上一顆劃破天際的流星。他，也是醫學史一個罕見的奇蹟，這個奇蹟的名字，叫“堅強”。
他坐在輪椅上，不能說話，也不能寫字，終日和一個輪椅，一臺電腦為伴，可他從未為自己的處境而感到悲傷，他愛科學，獻身於科學，以科學為妻。他坐在輪椅上探索宇宙，探索黑洞，探索行星……
這位偉大的天體物理學家僅只靠著自己唯一能動的三根手指，打出了一本轟動全球的書，它就是《時間簡史》。英國史上所有科學家中，只有他對宇宙有如此深奧的瞭解。
就是他，讓我看到了一個身殘志堅，獻身科學的偉大，哪怕就是在離去的一剎那，他也依舊面帶微笑，安然睡去……
就是他，讓我有了夢想，有了追求，就是他，讓我想做一個不平凡的人，為何他能做到，我就做不到呢；就是他，讓我更加堅定宇航員的夢想，就是他……
讓我們一起來歌頌科學家們甘於寂寞，不求名利，追求真理，獻身科學的崇高品質吧！
輪椅上的霍金讀後感 篇7
讀後感 ,529字“活著就有希望。”
是啊，只要還活著就會有希望。而《輪椅上的霍金》這篇課文真摯地講述了霍金的頑強以及他生活的希望。
這篇文章講述了霍金21歲時因患盧伽雷氏症而被永遠禁錮在輪椅上。曾被診斷只能活兩年的他竟然頑強的活了40年，並用那不屈不撓的意志力取得了許多驚人的成就。如：發現黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸。不僅如此，他還是積極樂觀的。正是因為這樣，才使他成為了科學巨人。
望著書中霍金的插圖，那種敬佩之情油然而生。敬他的頑強不屈，佩他的天才思維，更愛他積極樂觀的精神！他是我們學習的榜樣。比起身患重病的他，我們又有何理由說自己累、言自己忙、訴自己苦呢？
和這個不屈不撓的科學巨匠比起來，我們是多麼渺小！霍金不能走路、不能說話、不能活動，而我們都能！霍金失去了言語能力，失去了書寫能力，更失去了常人擁有的快樂，而我們都擁有！他讓我明白了要珍惜當下，要知足常樂，要好好珍視你所擁有的東西，說不定哪一天這些都會離你而去！
再看看輪椅上的霍金，我心潮澎湃。他是我們的領航員，是一個成功者，他用獨具一格的魅力鞭策著人們的靈魂。
我們要學習霍金頑強不屈的精神：遇到困難，挫折不要一蹶不振，要勇於面對；遇到坎坷，險阻不要怨天尤人，要努力堅持。
一定要記住：活著就有希望！
讀輪椅上的霍金有感 篇8
讀後感 ,580字他，頭只能朝右邊傾斜，肩膀左低右高，嘴巴歪成S型，只要略帶微笑，馬上就會現出“齜牙咧嘴”的樣子，這位有著非凡生活經歷的“巨人”便是科學巨匠史蒂芬霍金。
前幾天，我們學習了一篇課文《輪椅上的霍金》，講述了霍金的坎坷經歷，讓我的心靈為之震顫。
霍金在21歲時因患上盧咖雷氏症，導致肌肉萎縮，他的命運從此在輪椅上續寫。但他會就此放棄嗎？霍金選擇了正視命運，挑戰命運。他如啃食的蠶蟲，不屈不撓地進行著科學研究，並勇敢頑強地與病魔抗爭。通過不懈地努力他發現了黑洞的蒸發性，推論出黑洞的大爆炸……這些成功要經歷多少次失敗，多少次振作，多少次鑽研啊！
要說霍金的魅力，首先，就是他身殘志堅的人格品質。我們還記得他的那句名言：“不管你的境遇如何，你只能全力以赴。”雖然命運給了他沉痛地打擊，但他卻不悲觀消沉，繼續著他的科學研究。而想想生活在當下的我們，總是為了一點點小小的失敗、挫折就垂頭喪氣。而今讀霍金，我們應學習他的勇敢、頑強、堅毅。
其次，霍金樂觀向上的人格品質，在我的心中如向日葵般綻放。人們惋惜，霍金不能表達自己的情感，他不能擁抱自己的孩子，不能走遍世界各地，他不能做常人所做的一切的一切。但他告訴我們的是：我的手指還能活動，我的大腦還能思考，我有終生追求的理想……這種罕見的樂觀是多麼的令人敬佩啊！
霍金，這位輪椅上的巨人，奏響了一曲頑強的生命之歌！
讀《輪椅上的霍金》有感 篇9
國小六年級作文 ,631字世界上有著許多被無情病魔所折磨的人，有一些人整天唉聲嘆氣地抱怨命運的不公，而另外一些人卻頑強地與命運作鬥爭，霍金就是其中之一。
1963年，21歲的霍金正在劍橋大學讀研究生，不幸的他患上了盧伽雷氏症。不久後，身體萎縮，只有三根手指可以活動，可他並沒有向病魔屈服，一直爭分奪秒的努力工作。最後，他成為了英國著名的科學家。
讀了這篇文章，我覺得霍金真的很努力、頑強。雖然他的身體已經殘廢了，但他卻依然不屈不撓的與病魔作鬥爭，並且還成為了科學家，我真的很崇拜他。還有很多像霍金一樣身殘志堅的名人，比如有貝多芬，雖然他的雙耳聽不見了，但他卻發奮圖強，憑藉自己的刻苦，作出了一首又一首優美的樂曲；有海倫凯勒，在她19個月時，一場大病使她變成了聾啞人，而她並沒有因此埋怨命運的不公，自強不息，最後取得了驚人的成就；還有張海迪，她5歲時因患脊髓血管瘤導致終身殘疾，她以樂觀豁達的生活態度，頑強拼搏的精神和關愛他人、奉獻社會的強烈責任感，感染著每一個人……比起他們，我是那麼的渺小。就在昨天，我和媽媽打起了冷戰。因為媽媽給我檢查暑假作業時，讓我學習態度要端正，想好了再下筆寫，儘量不用修正貼。我當時嫌媽媽嘮叨，很是生氣，當我看到他們的故事時，想想真的不應該。
霍金這樣不屈不撓的精神值得我們學習。今後，我們無論遇到多大的挫折，都不要輕易放棄生的希望，做一個珍愛生命的人：直面挫折，克服困難，做一個意志堅強的人；積極關愛他人，參與社會公益活動，做一個對社會有用的人。
輪椅上的花香 篇10
國小四年級作文 ,456字我的鄰居是位老爺爺，他因為一次事故失去了用雙腿走路的資格，所以他只能坐在輪椅上欣賞這個世界。
每天早晨，爺爺都會坐在輪椅上在園子裡轉。小鳥有時候在輪椅上與爺爺“打招呼”，樹葉有時也會在他旁邊飛舞。而老爺爺會用笑容來重新看待這個世界。
在這一個清香嫋嫋的早晨，老爺爺又一次的來到了花園裡。他聞著花香，與蝴蝶“談話”，觀察蝸牛是怎麼爬上牆壁上的。可是不久，外面下起了毛毛雨，爺爺卻依然不肯離去，他還想留在這裡與大自然交流。老爺爺仍在花園裡流連，而花香卻彷彿在爺爺的輪椅上跳動，讓輪椅上沾滿了花香，老爺爺雖然只能在輪椅上觀看這個世界，但他也從來沒有自卑過。
在這個看似普通的早晨裡，我懂得了生命的意義，就是讓你去觀察這整個世界，如果你是樂觀地看待這個世界，這個世界就會樂觀地看待你。你要熱愛生活，更要熱愛生命。我們就要像這位坐在輪椅上的爺爺一樣，雖然上帝讓他身體殘疾了，可是他沒有自暴自棄，相反他更加珍惜生活，珍惜生命。
是呀，誰都可以擁有一個屬於自己的繽紛世界。這輪椅上的花香不僅是花的味道，更是對生命的追求和熱愛！
輪椅上的霍金讀後感 篇11
讀後感 ,761字今天我們學習了《輪椅上的霍金》這篇課文，我不禁被這個充滿傳奇色彩的物理天才，這個令人折服的生活強者不斷求索的科學精神和勇敢頑強的人格魅力深深震撼了。
英國著名科學家史蒂芬·霍金長期禁錮在輪椅上，全身只有三根手指能正常活動，只能通過語音合成器來說話，但他仍以一顆充滿熱情的心來面對生活，克服常人難以想象的困難，孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地向命運挑戰，為科學事業做出巨大貢獻，成為世界公認的“科學巨人。
霍金全身只有三根手指可以活動，他不能寫字，看書必須依賴一種翻書的機器。讀活頁文獻時，必須讓人將每一頁平攤在辦公桌上，然後驅動輪椅如蠶吃桑葉般逐頁閱讀，但他仍然艱難地工作，學習。而我們，身體健全，身強體壯，每天在優越的環境下學習，我們還有理由不好好努力呢？我不禁想到了自己的所作所為……
有一次，我不小心扭到了脖子，足足耽誤了兩節課沒有上，媽媽見此情景，語重心長地說：“浩宇，你做什麼事情都要堅強，如果你參加了工作，脖子猛一扭，就一上午沒法工作了，那麼，哪個單位喜歡這樣的員工呢？”我聽了這話，立刻讓媽媽開車把我送回到學校，繼續投入到學習中去。學習了這篇課文後，我對自己曾經的行為感到很慚愧，我竟然因為一點小傷就有不去上學的念頭，比起霍金我這點困難算什麼呢？
霍金不僅是一個物理天才，還是一個生活上的強者，他樂觀笑對生活，不懼怕任何艱難險阻依然向前邁進對於我們這些遇到一點小挫折就輕言放棄沒有堅定信念的人，他難道不是我們學習的榜樣嗎？
學習了這篇課文，我想對輪椅上的霍金說：“命運對您如此不公，然而您沒有絲毫的抱怨，保持一顆樂觀的心去面對生活，挑戰命運，您真是一位名副其實的科學巨人、生活的強者，永遠是我們學習的榜樣！
《輪椅上的夢》讀後感 篇12
讀後感 ,719字遇見，是生命安排好的相逢。有的時候一個平凡的生命，只是因為一個恰好的轉機，便不再平凡。對方丹來說，這個轉機就是讀書。
《輪椅上的夢》，這本書是張海迪的自傳體小說。書中女主角方丹，和張海迪一樣，從小患有脊髓血管瘤、高位截癱，只得成天躺在床上，盯著緩緩移動的陽光……直到有一天，她遇見了書。她說：“我的心彷彿生出了翅膀，它飛起來了！我想說，天空屬於我……”讀書徹底改變了方丹，她開朗起來，振作起來。最終成為一名救死扶傷的醫生，用自己的殘疾之軀造福鄉鄰。而讀書，也正是作者張海迪自己的成長之路。
在方丹那個年代，人們對書是一種貪婪的渴望！那時候一本書要費很大的勁兒，甚至冒著生命危險才能得來。每得到一本書，全班同學都搶著看，輪流看，直到書都快翻爛了。而現在，看什麼書，網上一搜，就出來很多個版本：青少版、英文原版、成人版、名師註釋版……讓人挑得眼花繚亂。但是，為什麼現在的人們對讀書的熱情越來越少了呢？據統計，中國人每年平均讀的書只有4。5本，遠遠低於世界平均水平。大多數人家中可能擁有幾十本甚至更多書，但是大多都放在書架上，直到落滿灰塵。
在大熒屏上放過的電影，火一陣子就轉瞬而逝，留在腦海中的只是幾個鏡頭；手機APP“電子閱讀”，手指劃一劃就翻過去，哪有時間細細品味；用影象所展現的，哪能體味作者費盡心思遣詞造句所展現出的優美的表達？
過去，方丹因為讀書而成就了自己的夢想。現在，如果方丹還在，她還會熱愛讀書嗎？
希望將來的“方丹”，還能一如既往的熱愛讀書，讓自己的人生更加精彩！
扁擔上的人生 篇13
國三作文 ,863字“扁擔寬，扁擔圓，扁擔長……”，小時候，我總是趴在爺爺溫暖厚實的背上自言自語地念這首繞口令。在我的記憶中，爺爺總是跟扁擔脫不了關係。每到豐收時節，長長的扁擔橫跨在他結實的肩上，兩頭懸掛著兩籮筐金黃的稻穀。清明過後，扁擔兩頭懸掛的是圓潤的青梅。田間地頭，村口山上，隨處都可看見爺爺用扁擔勞作的身影。小時候我常常追問他：“爺爺，您為什麼這麼喜歡扁擔呢？”爺爺總會笑著說：“丫頭，因為這扁擔，正直剛硬又富有韌性，千斤重壓後它依然挺拔。扁擔雖然很短，卻承載人生的份量和精神，我們做人就要像扁擔一樣堅強有韌性有所擔當。”我對這些話似懂非懂，直到今年……
那次帶著疑問回老家看望爺爺，我問他“您說人生是像茶還是像酒呢？”他摸了一把鬍鬚樂呵呵地說：“都不是，人生就像一根扁擔。”他用手指著正在挑稻穀的李大叔，又說：“你看，人生就像扁擔，生活的支點永遠都在我們肩上，人生的任務和壓力就像稻穀，我們自己要根據兩個筐子的輕重來調整扁擔落肩的地方。我們做人也要像扁擔一樣，笑對重壓又保持剛硬，要敢於自主自強，不要依賴別人。孫女啊，這回你懂了嗎？”是啊，生活本來就是要靠自己，只有自己才是人生的船長。
我還記得鄭板橋說過的一句話：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事情自己幹，靠人靠天靠祖宗，不算是好漢。我們生而為人，每一個人都是一個主體，遇到困難時首先要自己想辦法，而不是盲目地向外尋求幫助，否則久而久之就會養成依賴別人的惡習，一個人就會逐漸喪失主動思考的能力。譬如在學習中，我們總會在“數學函式”上碰到困難或者是“物理電壓”那一章節阻礙重重，於是在後面的相關練習中我們就會雲裡霧裡的。有些同學第一時間不是自己思考，而是求助他人，我並不反對求助他人，但求助他人的基礎是自己獨立思考而不得其解。沒有經過自己思考就直接來的答案，得來全不費功夫，又會有多深的理解和印象呢？所以，我們做事情首先是靠自己。
梁啟超說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年……”讓這洪鐘巨響響徹雲霄，響在黃河畔，響在長江邊，響在每一個龍的傳人的胸間。
淌在沙丘邊上的人生——讀《沙原隱泉》有感 篇14
讀後感 ,1338字餘秋雨教授在《文化苦旅》中最富哲理的一篇遊記，也無非就是這篇《沙原隱泉》了。文章不長，但蘊含的思考足夠人們細細品上一陣子，像一杯清茶，散發著悠長悠長的餘香。
山，名為鳴沙山—全副行囊的智者，手持登山杖，佇立在沙丘前。這一刻，他是侏儒，也是巨人。黃沙漫漫，大漠之景在他面前鋪展，金蛇般的線條向前伸沿，像終點線，又預示了新開始—那是個制高點，佔領它，你也許會有新發現。
就這樣，看著前人留下的一串一直鋪到盡頭的腳印，他開始了。出奇的是—沙子意外的軟。一踏，一陷，一滑，耗去了他大半力氣—而踏別人走過的路，更是舉步維艱。你越發火，沙子越是死一般的溫柔，溫柔得令你打不出心中硬碰硬的烈火，想取個巧，卻發現更為困苦，就算苟且登上了所謂的終點，也心虛地懷疑到底是不是你走過的路，摸著那陌生的腳印驀然發現自己沒留下一絲痕跡。懷著這種虛浮，即便站在厚實的高崗上，也不比站在快開融的冰面上強，總怕著自己會狠狠地摔下去，萬劫不復。而自力更生卻更需要勇氣和毅力，細沙的圓滑總能把你的心搓圓，磨光。講不定哪一步之後你突然感到腳下的平實，怯怯地抬頭，山頂就被你爬到了。而且是踏踏實實地爬到了。
站在沙丘頂，大自然作為犒賞，鋪開了一道無與倫比的美景。光與影以最暢直的線條流瀉著，金黃和黛赭純淨得毫無斑駁。日夜的風，把山脊，山坡塑成波盪，大大方方，明明淨淨。色彩單純到了聖潔，氣韻柔和到了崇高。把自身的頂端和山的頂端合在一起，心中鳴起了天籟般的梵唄。踏實的成功就應名正言順地享有這樣的壯闊雄渾，伸出手指順著線條傾瀉下去，這，就是你的。
然而，當你細嚼慢嚥完“一覽眾山小”的瑰奇之後，細細地往山谷端詳，分明是一彎清泉，來得突然，來得冒失，甚至有些莽撞，安靜地躲在一個本不該有它的地方，有些無辜，有些害怕。要想弄清它的祕密，就要靠近觀察，可，問題來了—剛剛才爬上的丘頂，怎麼這麼顯得無助，化成了悲哀。嚮往巔峰，嚮往頂端，嚮往那傲視雄奇，風臨天下的霸氣，卻又怎麼知那迷人的峰頂只是一線鋒利的刀刃，容不得t望臺，卻被生靈們擱得老高。
無奈地滑下沙丘，看來老莊的預言實現了，站在丘底暇想頂峰的壯麗，身處頂峰又羨慕平原的溫暖，而所謂人生，也不過是在這矛盾中周而復始罷了。
急急向泉水奔去，卻發現這不僅是一灣小泉，中間寬處相當於中等河道，甚至還有幾隻水鴨在此輕浮游弋，岸邊盤虯臥龍的是幾棵百年古木，清泉靜地，凡所應有，無所不有。樹後有一陋室，遲疑間，步出一老尼。二十年前，這本有廟，毀了。為什麼在無垠大漠中會有如此的信仰者在此孤守？漠然沙丘不是答案，這源頭活水才是心靈的慰藉。壯麗之中寫一筆明麗，獷野之間抹一線溫柔，起伏之中鑲一份平實，浮囂之間躺一念寧靜。在浮誇裡給一份質樸，在居高裡給一份服帖，在狂野中給一份安靜，在厭俗中給一份清新。
生活需要調劑，只有這樣，生命才富有層次，才不會一味地大喜大悲。習慣了被各種單向誇張侵佔的思想才能在須臾之間醍醐灌頂，大徹大悟。這世間便有了歡騰與沉鬱，喜悅與憂傷，喧囂和平靜，膽怯和坦然—這個世界也會活出靈性，活出姿彩。
讀罷《沙原隱泉》，心中彷彿什麼充實著，有了厚度，也有了溫暖。
泉，你是淌在沙丘邊上的人生。
做一個積極向上的人 篇15
國一作文 ,536字聽到“積極向上”這個名詞，不由得令我心裡一陣振奮。現在的中學生被一種壞風氣所感染了，他們不愛學習，常常逃課去網咖，他們會佩戴現在所為流行的飾物，這也就是人們講的潮流，也有很多同學為了講他們所謂的義氣常常打架，也常常因為這樣而影響校風，這樣也對他們的前途非常不利。
這樣，我不由得想起一位積極向上的偉人，他—就是雷鋒，他是為民為人的英雄，他樂於助人，勤奮上進，最重要的是他那一種積極向上的精神，值得我們每一個人學習。
雷鋒小時候學習成績很差，但他沒有因為自己成績不好而沉淪下去，他不斷努力，奮鬥地學習。終於，他的成績有所上升，他並沒有因此感到驕傲。到了四年級，他的成績成為了班上之最，很多同學都羨慕他，向他學習。
雷鋒也是一個愛國之人，因此，他去參軍，想報效國家，為國家出一份力。但在從軍其中，雷鋒遇到了很多挫折，但他並沒有氣餒。有一次軍事的考試中，測試扔地雷，可是雷鋒不合格，因為他身子太弱了，沒有力氣，同連的人都嘲笑他，說他沒用。但雷鋒並沒有放棄，他不斷地練習，手也被弄傷了，但他還是繼續練習。終於，他戰勝了失敗，成功合格，同連的人從此再也不敢嘲笑雷鋒了。
雷鋒，他是我值得敬佩的人，我們要學習他那種積極向上，樂於助人，勤勞好學的精神，我們要為此而感到驕傲！
紅藤椅上的時光 篇16
國三作文 ,656字風和日麗的一天，我漫步在回老屋的小道上，陽光透過葉的縫隙落下了點點碎影，斑駁地灑在了過往的人的衣襟上。
我穿過了幾條小巷，老屋愈發顯得清晰起來，陽光如精靈般跳躍在瓦碩上，奏出一首美妙和諧的樂章。
輕輕的，我推開了老屋的門。
一切都沒變，只染上了一層灰濛濛的塵。繞過客廳，卻見那紅藤搖椅依舊醒目地佇立在其中，紅藤搖椅上搖著我的夢啊！
小的時候，父母因為工作的緣故總是無暇照顧年幼的我，所以當時我便由奶奶照顧著。那時我最愛依偎在奶奶懷裡，靠在紅藤搖椅上。夏日的夜晚，奶奶就一手抱著我，一手給我搖扇子，嘴中還不間斷地講著牛郎與織女的故事。夜空星光燦爛，復刻著我熟睡的臉龐和奶奶慈祥的笑。冬日的初晨，奶奶總是一大早叫我起床做做運動，貪睡的我卷著被子賴在搖椅上，無奈奶奶太過溺愛我，最終只好提著我的小鼻子寵愛的說：“小懶鬼”，然後轉身去替我準備早飯。
紅藤搖椅搖著我到了上學的年紀，門被推開了。父母帶著我離開了老屋，去了繁華的鬧市區。我是個貪玩的孩子，在我興高采烈離開的瞬間，卻沒看見門在被關起的剎那，奶奶憔悴的面容。
猛的，我才發現不知何時，我與奶奶之間的距離越來越遙遠，那紅藤椅上的時光被歲月悄然粉飾，不知了模樣。我想起了每次過完節回家時，奶奶總是曲著身子，靠在門檻邊，直至我們的車子消失才回屋，心裡頓時又一陣難受。
我疾步走過陽臺，來到了臥室門前，緩緩地，我用最輕巧的也最沉重的手去推開這扇門。奶奶側臥在搖椅上午睡，蒼老的臉上露出慈祥的笑—這一定是一個好夢，我想。
春日的陽光溢滿著房間，現在，門開著了。
《輪子上的麥小麥》讀後感 篇17
讀後感 ,606字《輪子上的麥小麥》是中國作家殷健靈寫的。殷健靈的所有小說字數合起來近三百萬字，作品有《月亮茶館裡的青年》、《輪子上的麥小麥》等大量作品。
《輪子上的麥小麥》這本書講了五個人：麥小麥、麥小葉、餘亞、蘇月芊和麥豐之間發生的故事。主要講了麥小麥一家人總是要不停地搬家，這一次又搬進了M市。麥小麥和麥小葉進了當地的學校，每天坐公交車來回上學。在公交車上，麥小麥認識了一個朋友—陳冰冰。
在一次放學途中，麥小麥發現了一個女人，好像在跟蹤他們，但過了一會，就坐上了公交車走了。麥小麥告訴了父母，麥豐和蘇月芊臉上流露出了不安的表情，這讓麥小葉產生了一個疑問：我不是父母親生的嗎？
這個困惑圍繞著麥小葉，這讓她離家出走了。麥小麥、麥豐、蘇月芊都很著急，陳冰冰和麥小麥到處尋找麥小葉，終於從羅剛家中找到了麥小葉。
一天，麥小麥剛考完期末考試回家後就想起爸爸在期末考試前時候把自己的連環畫收了起來，說考完試才可以玩。於是，麥小麥從爸爸媽媽睡覺的床下找了起來，竟意外的發現以前餘亞給蘇月芊寫得一封信，麥小麥這才明白，自己不是蘇月芊親生的，而是餘亞生的。
這時的餘亞，得了重病，醫生說是絕症。餘亞給蘇月芊打了電話說要想再見見麥小麥，蘇月芊同意了。
這本書讓人讀起來讓人很迫不及待，總想快點讀完，再返回來讀第二遍，會有不同的印象。書中的語句都是富有作者很深的感情（也就是真情實感），彷彿真的發生過了一樣。希望大家能找來讀一讀。
月亮上的人 篇18
想象作文 ,762字地球上傳說，在月亮上有華美的宮殿，還有絕美的仙子，仙子久居清宮只有一隻玉兔和她相伴。這個傳說古老而美麗，象徵了人們對月亮的美好向往。
但其實，月亮上並沒有仙子也沒有什麼玉兔，更別說華美的宮殿了。有的只是一個簡陋的小木屋而已。
小木屋的主人是在混沌中誕生的宇宙人，不知道什麼時候搬來月球的，總之有一陣了。他長著一個大大的腦袋，身子卻是細細的，看起來非常可笑，除此外倒是和地球人沒什麼兩樣。
這個月球人獨自一人待在月亮上也很無聊，每天的日常活動就是坐在窗子邊遙望那個藍色的星球。那個藍色星球很美，在每天的不同時候會呈現出不同的模樣，如果藍星人能移居到月球他肯定會好好的照顧他們的，他這樣想著。
有時候，那個星球上會發射很多飛行器。他記得上一次遇見的是一個黑頭髮黃面板的中年男人，上上一次卻是一個金色頭髮，面板很白的男人。不過因為穿著厚重的宇航服，他沒法判斷他們的體型差異。
他很開心的想要接待來自藍星的客人，拿出了自己最好看的椅子。但是他們似乎很怕他，而且並不能聽懂他說的話，看見他就跑了，還用奇怪的儀器對著他不停的閃光。
那些人並沒有停留很長的時間，很快就駕駛飛行器走了。他很失落，但是發射到月亮上的探測器越來越多，他覺得那是藍星人送來陪伴他的，所以失落的情緒漸漸淡了。
他每天都和探測器聊天，講述他所認知的宇宙，帶著探測器去探索月亮上的每一個角落。
探測器的壽命並不長，沒有幾年就停止了運轉，逐漸被風沙侵蝕。幸好，每隔一段時間，就會有新的探測器被髮射上來。
他把所有老舊的探測器都埋葬在一個巨大的隕石坑裡，然後帶著新的探測器重複一遍又一遍的探索之旅。
他或許只是為了排遣孤寂，卻不知道他的行為為藍星的人帶來了如何的科研進展，卻也不知道，藍星上的人曾經想過移居到月亮之上，卻因為並不宜居而放棄了。
幸好月亮上的人什麼都不知道。
風箏上的人 篇19
抒情作文 ,3710字遠處，稻田在陽光的浸染下向四周無意識地散播著一個個光暈。藍天上，藍白色的風箏飛舞著，與天空的顏色融合在一起，難以分離。一個女孩在稻田裡奔跑，銀鈴般的笑聲入人心扉，那笑容純得讓人無法正視，彷彿在這世上不存在痛苦，沒有絕望。她一直注視著高空中的風箏，目光中不摻雜一絲迷離，有的只是決絕，夢想著能有人陪她乘坐風箏，飛向天際，在這樣的年華。
一
那個女孩的名字叫做桐，村裡的大人們在很多年後仍不會忘記性格剛烈的她。
11歲那年，母親拿著竹竿狠狠地抽她，村裡人都來勸母親鬆手，但桐沒有低頭，眼眶裡沒有溼潤的眼淚，只有身子骨直挺挺地站立著。母親氣得塌坐在地上，手中的竹竿滾落到一邊，哭得彷彿心中的信仰都在這瞬間崩垮。而桐好似打了場勝仗，兀自轉過頭，冷冷的目光掃過母親，諷刺的意味將她得意的內心暴露無疑。
夏桐的父親有著天下所有農民共同的特點—樸實無華。他不善言語，黝黑的面板與健壯的身體在風吹日晒的日子裡，在辛勤耕作的時光中練就，每天日出而作，日落而息，這便是他的生活。
母親是個幹練的家庭主婦，照看小孩，燒水做飯，唯一的樂趣是織毛衣，所以她的副業便是揀自己織的毛衣賣。母親是個身材豐腴的女子，這一點，在弟弟出生後尤為名明顯了。
二
7歲以前的桐過的著實幸福。那個時候的農村已經開始抓“計劃生育”了。領來的獨生子女證被桐當寶貝似的放在抽屜裡，那是淳樸的她殊不知這小紅本背後隱藏著能換一筆獨生子女補貼這樣的實際利益。
父親雖然話不多，卻總會在歸家時給桐些小心意，有時是色彩豔麗的小花，有時是麥色稻梗編織成的手鍊，各種各樣的物品桐都欣喜地接過，然後和小紅本一起在抽屜裡收藏著，天真的她常常看著這些她視為珍品的東西傻傻地笑，然後望向天空。
母親也愛打扮桐，儘管漂亮的衣裳不多，母親總能變著法子讓她在人前一站便是清新可人的感覺。閒暇之餘，母親也會帶著她四處走走。看著她在草地上撫摸著大地玩耍嬉戲，望著她在田野裡盡情奔跑，揹著她趟過清澈的水塘子，眼裡傾瀉下的是一地的寵溺。
夏桐沉浸在生活的美好之中，幼小的她始終相信這陪她一起坐在風箏上的人是她的父親母親。然後他們一家三口隨風飄蕩，去尋找現實背後更加幸福的國度，讓天堂般的滋潤襲滿胸膛。哪怕一直翱翔，她也相信最初的夢想絕對會到達，因為那裡有她的渴望，因為他的心在不斷釋放、飛翔。
三
夏桐7歲那年，彷彿一切都變了，她傾心建築的世界一下子就被顛覆了，敞開的心扉也漸漸關上了那扇門，風箏上也只剩下她一個人孤獨地搖曳著，沒了當時的憧憬與期待，留有彷徨。
這一年，村裡的人常常打趣的問道：
“小桐，媽媽要生小弟弟了，不要你了，你還要小弟弟嗎？”
夏桐驚異地發現那時的她竟儼然一副小大人的模樣，一遍一遍地講著客套話：
“我要小弟弟，我愛他，我想媽媽生下他。”
事後她才發現村裡的小孩好多都被這樣逗弄過，然後一個個小弟弟、小妹妹誕生了。小孩能改變這個世界什麼？他們是無奈的。
父親不再下地種田，留在家中照顧母親，同時也提防著計劃生育的幹部。然而，終究是紙包不住火，父親將多年的積蓄繳了罰款，弟弟也如期降臨。桐只記得弟弟生下的那天，好多人來了。放學回家，她往母親的房間靜靜地看了一眼就回房了。沒吃飯便早早地睡下了。那天晚上她做了一個夢，在夢裡她偏執地認為風箏上不會再有別人，她將頑強地一個人飛向遠方，而這旅途也將註定孤獨。第二天早上醒來，陽光透過天窗照進房間有點刺眼，抱到桐面前的是個胖乎乎、粉嫩嫩的娃子。她觸碰了他的小手便不再搭理，冰冷的內心告訴她，他和自己沒有任何關係。
桐對弟弟的牙牙學語、蹣跚學步沒有流露出一絲關心。她開始變得沉默寡言、獨來獨往。一回家便往屋裡鑽，只有到吃飯時間才會出來。對於父母的問話也都是敷衍了事，她覺得這個家已不再有屬於她的幸福，沒了讓她的心為之飛翔的熱度。她終日躲在自己的房間裡，將心深深埋葬，肉體的屈服與存在並沒有束縛住靈魂的架空與遊走。她開始習慣坐在窗邊看書，課本和不多的課外書被一遍遍地翻看直至發黃變舊。而這狹窄的閱讀範圍逐漸讓她變得不滿足，她默默地向老師、同學借書，享受著繁華褪盡後的一席殘敗，羽翼折斷後的難以飛翔。
成長有時候剝奪走的是人的秉性，就如夏桐一般，一個原本活潑開朗的女孩竟轉變得如此文靜。而青春是一場沒有認真下注的博弈，多了深思熟慮，或許青春也就變了味了吧。
四
在那樣的年齡，夏桐應該算是個乖孩子了。只是她不願幫母親做任何關於弟弟的事，這讓父母十分惱火，母親為此拿竹竿打了她好多次，但她一聲不吭，絕不低頭，父母也只好作罷，而此後看她的目光中多了一些叫做冷漠的東西。只因夏桐憑著她凜烈的心沒有做出絲毫改變。
桐的弟弟在長大，不可置否的是他在變漂亮。儘管他面對的永遠是姐姐的漠視，但他喜歡姐姐，一如既往，好似在桐明白自己對大人撒下天大的謊言後知曉自己是不喜歡他的那般堅定。一切有關姐姐的事他都願意去做。包括12歲那年桐的生日，他為她畫了張不算美麗的卡片，在卡片一角寫著幾個稚嫩的字眼：姐姐，生日快樂！桐只是瞥了一眼，並沒有接受。
一個陽光明媚的日子，夏桐打開了塵封已久的抽屜，拿出了曾經視為珍品而如今看來無比醜陋的東西，坐在窗邊。她將這一件件精緻的小東西拋向窗外，讓它們隨風而去，微笑的個個星點不斷地遠去，在祭奠著過去的美好與華麗。她摸了摸臉頰，竟滿是冰涼。擦乾了淚水，骨子裡透露出的堅強讓她明確了未來的風箏上真的只有她一人，載著她搏擊蒼穹，桐沒有後悔。
五
地球照樣轉，日子也照樣過。
事情發生的很突然，讓人始料未及。那天下午，桐依舊收拾著東西回家。學校到家的這段路，從她7歲上學以來便都是一人走過。沒有同學，沒有朋友，更沒有父母的接送。即便孤獨，她卻享受著這份難得的安靜，緩慢而又孤寂地度過她的青春年華。過早成熟的她可以透視人們人皮面具後骯髒的心，洞察那些膚淺可笑的言行，而這讓多年以後的她想起來，一半是感慨，一半是驚訝，在那樣的稚齡卻已有如此蒼老的心。
在路上，桐緩緩地向前走著，只見一個女孩瘋瘋癲癲地跑來，叫喊著：
“你弟弟在路口被車撞啦！”
這個女孩她認得，村裡人都喊她傻妞，桐半信半疑。
傻妞又喊道：“你弟弟在路口被車撞啦！”
桐望向路口，發現放學的小孩都湧向那個路口，潮水一般。她的心猛地一抽，目光鎖定著那個路口，飛快地跑去，髮絲凌亂，呼吸漸喘，跑著跑著她卻忽然緩下了步伐，緊皺的眉頭舒緩開來，原本面目凝重的臉竟展開了多年來從未有過的笑顏，那是一種近乎瘋狂的笑。猙獰的五官傾瀉的是無盡的苦澀與釋然。夏桐轉身向著人群的另一個方向走去。此刻，那邊的世界與她隔離，死亡的降臨，真實的血色，滴落的眼淚她不關心。她來到了小時候玩耍的那片田野，記憶中溫馨的畫面滯留在這裡。田野裡的風永遠是那麼清新，帶著醇香撲面而來，吹走了躁動不安的空氣，也吹走了掩蓋夏桐內心許久的陰霾。那些沉重的往事，那些壓抑的心情。望著平靜的地平線，她又笑了，這一次她覺得卷軸的線放得更長了，載著她的風箏飛得更高了，或許那個地方真的不遠了。
六
沒有了弟弟的家，卻更加的蒼白無力，與夏桐幻想的美好背道而馳。空蕩蕩的家裡縈繞的只是母親不時的哭泣聲，父親似乎老了許多，凹陷的雙眼，突出的顴骨止不住向世界透露著悲傷的氣息。
這樣的場景並沒有存在於夏桐的設想，她開始茫然，開始變得不知所措。視野裡明亮的光暈在一點一點失去色澤，灰黑色在以旋風般的速度迫不及待地吞噬一切光明的力量。她因此竟有了害怕的念想，巨大的寂寞感與空虛感籠罩著她的內心。
她開始獨自一人躲在房間裡，沒有理會門外的一切，門外也無人理會門內的一切，一道門阻隔的彷彿是天堂與地獄的距離，她沒有了跨越的勇氣。望向窗外灰暗的天空，桐的思緒好似誤入了一片藤蔓交織的樹林，不停地走，不停地追趕，不停地尋找，卻總是被這巨大恐怖的漩渦直流。
“弟弟死了，是我的錯嗎？”
“無情地面對，沒有珍惜那段情愫，到底對嗎？”
……
這樣一個個可怕的念頭第一次從心底冒出，讓夏桐輸得一敗塗地。然後那隻曾經一個人乘坐的風箏，那隻確信會飛的極高的風箏再也承受不起她的重量，很快的，她從風箏上墜落。
一個午後，一直處於低靡狀態的夏桐第一次選擇了走進弟弟的房間，發現床腳邊有個小紙箱，緩緩地開啟它，翻看著雜亂的東西，猛然間一張生日卡片映入眼簾。泛黃的卡紙上寫著失去溫度的言語，夏桐一遍一遍撫摸著字眼，終於她緊捏著卡片失聲大哭，帶著痛徹心扉的絕望、孤獨，以及少的可憐的希望。
“如果我接受了生日卡片。”“如果我陪著弟弟在夏日的田野裡狂奔。”“如果我貪婪地望著星空，和弟弟一起。”“如果我一直以笑面對。”“如果……”無數個如果霎時間湧上夏桐的心頭，讓她千辛萬苦築就的底線徹底崩潰。那麼多如果，堆砌成的是一架空落落的軀體，是一個始終無法到達的彼岸，是一個永遠沒有未來的世界。
天使沒有再笑過，那個沒有痛苦、沒有煩惱、沒有死亡的國度從此變得渺茫。曾經獨自飛翔的夏桐如今卻夠不著風箏，無論花多大的心思，做再多的努力，只因過去的羈絆以及缺失的情感。飛只能在她的心裡深深埋葬，成為遙不可及的夢想。
藍白色的風箏不再醒目，因為沒有了人的駕馭飛翔，孤獨而又空留希望。
陪你行走在青春路上的人 篇20
國三作文 ,777字莎士比亞曾說過：“青春時代是一個短暫的美夢，當你醒來，它早已消失的無影無蹤了。”
所以，在正值芳華的年齡，感謝那些曾幫過你的人吧！青春易逝，珍惜青春你度過的每一秒。
當身處絕望之際，曾有人向我伸出援助之手。那是一個盛夏，大地被烈日烤得發出一陣陣撕心裂肺的呻吟。我獨自一個人頂著烈日在操場上抱著一大堆練習冊，這一大摞練習冊概過了我的視線，我忍受著手臂傳來的一陣陣痠痛乏力和強烈的陽光的炙烤，慢慢向教室前行著。突然不知從哪兒竄出來的人，跟我狠狠的相撞。我和那人都倒在地上，書散落一地，那人起身看了我一眼頭也不回的跑掉了。
我皺著眉頭，瞟了那人一眼，不滿意的面對這滿地狼藉，心中無比苦悶剛剛才排好順序的練習冊，現在都來不及收拾，怎麼有時間重新排序啊！我顧不得地下髒不髒，直接半跪著收拾。頭頂的太陽越來越毒辣，烤得我都覺得我快冒煙了，地面也滾燙得不行膝蓋疼得鑽心。
我收拾好一小疊之時，一陣微風拂過，多出來一雙手幫我一起收拾排序。這與我而言彷彿是雨過天晴後的第一縷陽光，讓我從黑暗中看到曙光。我抬頭望去，是一個很漂亮的女孩，她見我看著她，淺淺的一笑。我心中湧出一股暖流，覺得此刻陽光變得十分柔和，世界很美好。我倆在操場上收拾好練習冊，這一刻仿若我人生中一次美好的際遇。
遠處教學樓牆上的火紅的薔薇花，隨風搖曳，飄出沁人心脾的花香，甜絲絲的。我衝她道謝，她回覆我說：“不用謝，下次我陪你一起去。”我聽到她的話，莫名覺得欣喜，溫暖。
從此我的身邊多了一個人，我有困難她幫我，她有困難我幫她，我倆友誼越來越深厚。這一路上磕磕碰碰，互相激勵互相努力。她的出現使我的生活更加美好。我要謝謝她，她使我的青春之路多姿多彩。
我要感恩愛我的人，他們為了我‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’。他們組成了我青春路上一個個美好的夢，讓我每每憶起，嘴角總會不由自主的上揚，心中無限甜蜜。