趣說吃梨相關作文20篇
趣說吃梨 篇1
國小四年級作文 ,519字從小梨就是我喜歡吃的四大水果之一，直到現在，梨還是我喜歡吃的水果。
今天，我聽說作文課要帶梨，我欣喜若狂，早早地就來到了學校。
來到學校，我拿出一個金燦燦、香噴噴的梨，放到桌子上。周老師說：“今天讓你們帶梨是要你們仔細觀察梨子的外形、顏色，還了解梨子的好處。我們現舉行一場吃梨大賽。”“耶！”班裡歡呼雀躍。“預備，開始！”我對著這個水靈靈的梨子，下不去口。看到他們已經蠢蠢欲動了，他們有的狼吞虎嚥、有的文雅地啃著皮，還有的塞的滿嘴都是，我只好也吃了起來。
我吃的非常優雅。閉上眼睛，先慢慢地咬上一小口，放在嘴裡細嚼慢嚥，再慢慢吮吸梨子的甜汁，啊！令人回味無窮。
一個聲音將我拉回現實：“我吃完了！”這樣的聲音陸續響起來。我大口大口地吃了起來，這時，邊上的一位同學走過來挑釁我，說：“哎，我吃完了，我連種子都吃完了！”一邊說一邊做著娘娘腔的動作。我一笑，口中的梨猶如噴泉一樣噴了出來。大家捧腹大笑。
梨子不僅好吃，而且又含有許多豐富的營養，比如說：清熱、止咳、利尿，含有豐富的維生素，對身體非常的有利，堪稱水果之王。
趣說吃梨 篇2
國小五年級作文 ,757字梨？梨是我國三大水果之一，產量居三大水果首位。梨的營養價值很高，是盛夏酷暑市場的主要水果之一。
今天，作文課上我們就吃了這種水果——梨。
我端詳這梨的“尊容”，一種是深綠色，上面有著一點，一點褐色的“傷疤”。而另一種長得黃嫩嫩的，就討人喜歡多了，看上去粉嘟嘟的，很是可愛。張老師發話了：“這個綠色的名叫’翠冠梨’，這個淡黃色的叫’雅梨’。”我看著“雅梨”和“翠冠梨”。一個是白雪公主，一個貌如巫婆，簡直是天地之差。我聞了聞“醜梨”咦？竟然有一股清香撲面而來，而黃的呢？什麼味道也沒有。
當張老師把皮削掉時，“醜梨”裡面的果肉白白嫩嫩的，也華麗地蛻變成了“白雪公主”。咬上一口果肉，甜甜的。而“雅梨”甜中又帶著酸，果肉十分細膩。這兩種梨可真是各有千秋啊！
“我們來進行吃梨比賽吧！”張老師提議道。同學們紛紛贊同。
我咬下一口，清甜的汁水瞬間順著嘴角流了下來。啊！我環顧四周。小方豪爽地咬下一大口，小林東張張，西望望，過了好久才不好意思地咬下一小口，小徐艱難地啃著厚實的梨皮，眼淚不住地流了下來。大家有說有笑，好像把歡樂吃進了肚子裡。“我吃完了！”小方第一個大叫。只見她一手舉著剩下的梨核，到老師那領賞。我看了一下，果核也呈葫蘆狀。其餘的同學有忙著啃梨的，有鼓著小嘴使勁咬著梨的……
遊戲結束了，可歡聲笑語還在教室迴盪……
趣味吃梨 篇3
國小五年級作文 ,610字你們喜歡吃梨嗎？答案肯定是喜歡，因為梨被稱為“天然水礦”，一般夏天口渴時，來一口新鮮的梨是非常不錯的。
今天我們進行了一場吃梨比賽，第一輪是選四個人上去吃梨，看哪兩個人先吃完，就可以參加第二輪的比賽。
第一輪選上了我和其他三個人。剛開始時，我大口大口地吃，嘴裡實在吃不下了，就捂起嘴巴來，儘量不要吐到桌子上。這時候，我一看旁邊的兩位選手，一下子就驚呆了！左邊的張斯凱狼吞虎嚥地吃著，就像一隻老虎在吃著一隻獵物一樣；再看看右邊的鄭巨集旭，簡直就像是一隻駱駝，反覆咀嚼著，剛把梨吃到嘴裡就吐了出來，緊接著又把吐出的梨又吃進了嘴裡。最後，“老虎”和“駱駝”大獲全勝，進入了第二輪的比賽。
第二輪的規則是：選手戴上眼罩，轉十圈，先摸到梨吃完人的獲勝。
比賽開始了，那隻凶猛的“老虎”（張斯凱）直奔向獵物，“駱駝”（鄭巨集旭）也不甘拜下風，雖然他看不見，但是卻一下子就抱住了“老虎”，“老虎”不管他的糾纏，大口大口地吃起來，“駱駝”平靜下來後也前往找梨，沒想到一下子把梨掃到了地上，著急的大聲喊著：“梨呢，梨呢？”他就像是瞎子著了忙，四面都是牆，手忙腳亂的樣子把我們都逗笑了。我們在下面都替他著急，急忙指揮他說：“這邊，不對，是那邊！”駱駝繼續開始了“咀嚼法”，雖然比老虎吃得晚，但也吃得很快，不過最後還是“老虎”勝利了。
今天我玩得非常開心，同時也讓我學到了很多知識。梨是天然礦泉水，我們要多吃梨哦！
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
有趣的吃梨比賽 篇4
國小五年級作文 ,618字“加油！加油！”這一聲聲加油聲是從哪裡傳來的呢？仔細一聽，原來是從快樂魔方五年級作文班裡傳來的，他們正在舉行有趣的吃梨比賽。
比賽規則是這樣的：比賽分為兩輪，第一輪每組派三名選手上臺吃梨，吃得最快的兩人直接進入第二輪比賽。
第一輪比賽開始了，我們組以我為主派出了三名隊員，對面以張世釗為主派出了三名隊員。閆琦瑛還沒有開始比賽就把梨吃完了，所以被淘汰了。老師口令一下，雙方都開始了激烈的戰爭。對面的王超也不知道為什麼笑得那麼開心，梨都吃不下去了。我拿起梨剛放進嘴裡，孫涵銳和張世釗就已經吃完了，我眼睛死死地盯著吃完梨的他們倆都快驚呆了！這還不到三秒鐘就吃完了，我簡直不敢相信！所以張世釗和孫涵銳進入了決賽。
第二輪的比賽規則是：兩人都戴上眼罩，然後在原地轉十圈後往前走，摸到梨先吃完的人獲勝。
第二輪比賽開始了，孫涵銳和張世釗開始轉圈，下面的人興奮地為他們倆一圈兒一圈地數著，直到數到第十圈為止。張世釗剛轉完十圈，暈暈乎乎地立馬把梨抓起來就吃，他吃著吃著就怎麼也吃不下去了，就像駱駝咀嚼的樣子；而孫涵銳轉的都轉到一邊去了，幸虧老師提醒了她，要不她就轉到門外了。時間過得很快，他們倆竟然怎麼也吃不完了，我們都著急地為他們加油鼓勁兒。在緊張的氣氛之下，他們倆閉著眼使勁兒地嚼，使勁兒地咽，到了最後終於吃完了，臺下的觀眾都為他倆鬆了一口氣，最後張世釗大獲全勝。
這次的吃梨比賽非常有趣，希望以後多多地舉行這樣的比賽。
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
趣味吃梨 篇5
國小五年級作文 ,631字在我的童年記憶中，永遠珍藏著一個微笑，那個微笑是和吃梨比賽有關的，關鍵是我贏得了最終的比賽。
規則是每人拿一個梨，看看誰得快，最先吃完的兩位獲勝。
我們四位小朋友得意洋洋地登上了臺，老師一聲令下，我就拿起一個梨張大嘴巴咬了一口，這一口還沒嚥下去就又咬了一口，這時我的嘴巴已經塞滿了，感覺再吃就要爆炸了，但是我想得個第一名，於是，我不能放棄就繼續嚼，結果梨汁像口水一樣流了下來，怕流到衣服上，我便把梨汁都甩到了地上，這時候我已經吃了一大半了，再看看我們的閻雨桐和安新宇只吃了幾口，看他們的樣子已經吃不完了，好像要棄權。現在我的對手只有米俊臻了，看他也在拼命地吃梨，於是我加快了速度，直接把剩下的梨吞到了嘴裡，我怕嘴裡的梨掉出來就使勁摁，最後我和米俊臻贏得了比賽，我非常開心，不過肚子有點兒撐了，可如果有下一輪，我還要參加，畢竟榮譽是我的。
沒想到老師又安排了一輪，聽到這個訊息後，我覺得又開心又累。一想到和米俊臻奪第一名還是很刺激的，所以我參加了比賽。這次的規則是把眼睛蒙上，轉十圈後再吃盆裡的梨，誰吃的多，就獲勝。
老師一聲令下，我和米俊臻趕緊轉圈，不一會兒，十圈轉完了，我暈暈乎乎地找梨，一會兒我摸到了牆上，一會兒又摸到了桌子上，我摸不到盆子非常生氣，而米俊臻找到盆已經開吃了，這時我被好心人拉到了梨旁邊，我也開吃了，這時候我左手拿一片，右手拿一片，你追我趕，最終打了個平手。
這就是我童年裡的最精彩的一件事，現在想起來還難以忘懷。
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
趣味吃梨 篇6
國小五年級作文 ,457字“你給我讓開！”從作文上課上傳來了我的叫聲。我們在舉行吃梨比賽，我與段智強在想方設法不讓對方吃梨。
比賽開始！我兩手勾手，我低頭大口大口啃梨，他也啃了幾口後，突然發覺了什麼，開始用力甩我，我差點飛出去。只得心急如焚地徒張開著嘴，於是就出現了開頭那一幕，大喊：“你給我讓開”。
我用腳一鉤，他踉踉蹌蹌差點差點摔個大馬趴。但他很快站穩陣腳，仍死性不改繼續甩，沒辦法，使大招，我用另一隻手揪住他，一跺腳，往相反的方向一扳。
他停下來了，我剛想鬆口氣，他又出其不意使出吃奶的勁一甩，恰好甩到他背上。我用餘光看見同學們有的跳上桌子上舉著手，有的咬牙切齒也不知道說什麼，還有的同學竊竊私語。不過，我可沒工夫去仔細看，當務之急是阻止他吃梨。
我便用力扳他的頭，可他的牙齒和梨就如磁鐵一般緊緊吸在一起，可不然，手卻被他反手壓住，身子一彎。我就徒勞無功了，手怎麼也抽不出。
天哪，他吃了什麼？這麼重！我心裡很絕望。
我輸了，他只比我多咬了一口，但我認為，取得這個成績，也很不錯了。
吃梨趣事 篇7
國小四年級作文 ,482字我想你們在暑期裡一定有些有趣的事情吧。你想知道我的暑期有什麼趣事嗎？和我一起來看看吧。
有一次，在快樂作文的課堂上，老師和我們一起舉行了吃梨子大賽。我們每一個人的手上都準備了一個又大又圓汁水很足的鴨梨。比賽分為三輪，第一輪的比賽規則是：比賽雙方拿半個帶皮的梨，在兩分鐘內看誰先吃完。
第一輪我們組派出的是王同學，他很胖，有一個很大的嘴巴，一看吃梨一定非常快。再看看對方組派出的這名同學很苗條，這一輪一看我們組一定會贏的。第一輪開始了，只見我們組派出的同學像幾天沒有吃飯一樣，大口大口地吃那個梨，可是對方組的同學卻小口小口地吃著。比賽到了白熱化的階段，對方組的同學慢慢地趕上來了，只聽老師倒數五秒，“五、四、三、二、一”，比賽結束，我們隊贏了。
第二輪的規則是每組各派一個人，以交杯酒的方法來吃梨子，可以互相拉扯，兩分鐘內看誰吃的多。
這一輪是我和對方組的周同學來比賽，比賽開始，我和周同學一起大口大口地吃，在吃的過程中，他用手勾住我，故意讓我吃不到。我用自己的手使勁勾回來又接著吃了。最終，比賽結束了，我贏了。
這就是我暑期中的趣事，你有什麼趣事呢？快來告訴我吧。
童年趣事——吃蝦 篇8
記敘文 ,607字一想起童年趣事的時候，我就想起來在爺爺家的蝦，這種味道好懷念，只要一想起來，我的口水就不停的流。
記得小時候，我在家玩耍時，一不小心摔倒了，於是我哇哇大哭。爺爺說：“不要哭”，我給你吃蝦好不好？”一聽到吃蝦，我就不哭了。爺爺就抱著我去夾蝦。
爺爺煮的蝦，在村裡是最有名的。他煮的蝦，可好吃了。每當爺爺要夾蝦的時候，我便拉著爺爺的衣服不停地轉，現在想起來真好笑。爺爺開始切菜，我便去燒水，我燒水把屋子裡弄得煙熏火燎，爺爺說我淨幫倒忙。為了能吃上爺爺煮的蝦，我表現的英勇頑強，拿起柴就往火爐裡放，腮幫子鼓得像大肚子的青蛙，臉漲得紅紅的，對著爐裡猛吹。
我燒水時，十有八九要被爺爺趕出來，他怕我弄得烏煙瘴氣，當爺爺拿起碗來，我就很興奮，有時爺爺拿起碗不久時，我一過去搶，就弄得爺爺一身水和蝦，搞得爺爺很不愉快。
有時，我坐在蝦的面前，我彷彿到了東海龍宮，看到了許多蝦在威武的站著，我想應該是在保護著自己的家園吧！爺爺叫了我好幾聲，可我還是沒回聲，爺爺一說：“誰在不吃蝦，可就沒了。”我一聽，才回過神來，我說：“蝦，蝦還有嗎？”爺爺說：“你剛才入神了，我都叫了你好幾聲了。”我說：“我因為太想吃蝦了，所以坐在蝦面前看蝦。”
爺爺手裡端的蝦太香了，我不管多麼熱，就往嘴吃，燙得我舌頭起了泡。“哎么”一聲，我又尖叫起來，眼淚也掉了下來。”哎，疼死了。”我說。
爺爺笑了，我也笑了。啊，爺爺煮的蝦太好吃了，這簡直就是人間極品啊！
有趣的吃奶魚 篇9
國小二年級作文 ,388字你見過會吃奶的魚嗎？可能你沒見過吧！今天我就帶你去公園看看。
LOOK！張家港購物公園東北角那圍著許許多多的人，他們在幹嘛呢？我擠到人群中，原來他們在給小魚餵食。當我走到魚池邊，啊！原來小魚不是在吃魚食，而是在用奶瓶餵奶，真有趣！吃奶魚五彩斑斕，有白的、有紅的、有金黃的、還有帶斑點的……它們大約長30釐米；重約13斤。我覺得有趣極了。
我迫不及待地拿著奶瓶杆，把它放到小魚池裡。不到一分鐘，好多魚都聚攏過來，爭先恐後爭著搶奶喝，沒想到它們的力氣那麼大，魚杆不斷往下拽。我為了逗它們玩，故意把奶瓶移開了一點，可是這些魚像著了魔似的，緊緊追著奶瓶不放，真奇怪！難道這種魚一個盡的吃不怕吃撐肚子嗎？我帶著疑惑去查詢資料：原來它在吃奶的同時也在消耗能量，所以不必擔心魚會吃撐。
通過這個實驗，我明白了一個道理：生活中處處有學問，只要你細心觀察，用心思考，就會獲得更多的知識。
吃梨比賽 篇10
國小五年級作文 ,647字小夥伴們我來考考你，你們知道世界上有一種水果被人們稱為“最天然又方便的礦泉水”嗎？好了，我就不賣關子了，它就是我們最熟悉的梨！下面我們就來看看會有什麼關於梨的活動吧！
我們今天就要比賽吃“天然的礦泉水”了！當然有比賽就有比賽規則，這一輪的比賽規則很簡單，每組派出三個人蔘加比賽，贏的兩個人蔘加最後的決賽。
以葉人峰為主的三個人代表我們隊出戰，以陳前為主的代表另一隊出戰。
比賽快開始了，雖然老師告訴大家說不能動，可是兩隊的同學還是情不自禁地把梨拿起來放到了嘴邊。老師一喊“開始！”兩邊的同學都開始吃了，只有張修齊慢了一拍，別人都快吃完了，他才開始吃，而且還吃得很慢，都快把他們組的人急壞了。比賽激烈的進行著，觀眾們進悄悄的，好像怕發出一點聲音就會影響到他們一樣。我覺得這些人當中最厲害的還有一個人，他就是王雲巖。他一把抓住梨沒嚼幾口就吞了下去。我以為他會獲勝，沒想到最後勝出的兩個人居然是陳前和靳運吉。
第二輪的比賽規則對於選手來說就有難度了，因為要矇住眼睛還要轉十圈，然後要摸出梨來吃掉。
比賽開始了，陳前像駝騾一樣飛快地轉著，而另一個人靳運吉卻像沒有風的風車一樣慢悠悠地轉著。陳前先轉完了，卻一把抱住了剛剛轉完的靳運吉，而靳運吉靈活地拿起了梨不慌不忙地吃起來。陳前也不甘落後，一把抓起了梨在嘴裡使勁兒地嚼著，才過了幾秒鐘就掃光了一個梨。平常他只是小口小口地吃東西，從沒見過他這樣狼吞虎嚥，而靳運吉卻還在慢吞吞地吃著梨，最後當然是陳前贏了。
這次吃梨比賽真開心啊！
指導：陽泉卓爾教育培訓學校
愛吃梨的李老師 篇11
國小二年級作文 ,340字李老師愛吃梨，經常喝梨水。我經常看見李老師一下課就到辦公室喝梨水。我回家也讓媽媽煮梨水，也沒那麼好吃啊？我一直不知道為什麼。於是，我開始仔細地觀察李老師，可是一直沒有看出來。
有一天我終於看了出來。原來，李老師咳嗽的時候，就會喝梨水特別多。李老師的嗓子不好，她上課說話非常大聲，坐在後排的同學也能聽得很清楚。有些人搗亂，李老師也會大聲訓他們。但是，她也經常上課的時候咳嗽。媽媽告訴我，梨很好吃，也很健康，對嗓子有好處。所以，李老師用梨去治嗓子。我終於知道了李老師愛吃梨的祕密。
有一天，我爸爸媽媽回老家的時候，帶回來兩箱梨。我給李老師拿了一袋。後來有好多次，李老師在課間讓我去辦公室喝梨水。我覺得梨水很甜。但是，我還是上課的時候不要讓李老師用嗓子吧。我希望李老師的嗓子儘快好起來。
動物趣說 篇12
國小四年級作文 ,627字暑假中，我隨爸爸媽媽外出旅遊。在一個動物自然保護區中，有一個重大發現：這裡居然生活著兩百多種動物，這麼多的家庭成員居然還能“和睦相處”。這引起了我強烈的好奇心，問老爸為什麼？可他居然不告訴我。他說讓我自己去找答案，我生氣的把嘴一撅，嘟囔著：“哼，就憑你比我年長還要擺譜，我非得查個水落石出讓你瞧瞧。”從那時起，每走到一處，我都瞪大眼睛仔細看，還真發現了不少奧祕和有趣的事情。您如果有興趣，就聽我來我說一說。
一、探祕長頸鹿：
提起長頸鹿，你肯定不陌生。可你知道它的脖子長長的，這又是為什麼嗎？原來長頸鹿一開始並不像現在這樣脖子長，後來因為自然界的變化，長頸鹿在地面上找不到食物。為了不被餓死，它就努力的伸長脖子，拼命夠長在高處的東西吃，後來脖子變得越來越長。最後變成了現在這個樣子。而那些沒有伸長脖子去吃食物的長頸鹿就活活的餓死了。這也許就是書上說到的“優勝劣汰吧。”
二、解海馬之謎：
海馬，屬於海洋生物，可以作為藥材。可你知道是誰生下小海馬的嗎？你肯定說是海馬媽媽。我的回答是：你錯誤！是海馬爸爸生下小海馬。有意思吧。至於為什麼，我也建議大家到書中去找答案！
除了長頸鹿、海馬，還有獅子、水牛、河馬、大象等等，這些都讓我感興趣。為了給大家留下觀察空間，我就不再一一細說它們有趣的事情了。但有一點我想告訴：只要細心觀察，就會發現身邊的動物的特徵，解開許多疑惑。
聽到這裡，你是不是想當一名生物學家來研究動物呢？我心裡可是有了這個小小願望啦，替我保密哦！
有趣的吃餅乾比賽 篇13
敘事作文 ,586字今天作文課上，顧老師從他黑色的揹包裡拿出了一大袋餅乾，大家看到後個個興奮不已。不一會兒，顧老師一一分發給我們。
我開心地接過餅乾，迫不及待地撕開一看，發現裡面有四塊餅乾。我拿起餅乾一看，上面有一個小人的圖案。有的是要抬水的，有的是玩小旗的，還有的要去游泳……我又拿出餅乾放在嘴裡，一股蛋香味在嘴裡瀰漫開來，我又嚼了嚼，“嘎巴嘎巴”的聲音從我嘴中發出，這一定是一個嘎嘣脆的餅乾。我又拿起一塊，發現餅乾的顏色越往裡越淡，最後都快變白了。它一面十分光滑，一面十分粗糙，真是一個真正的雙面餅乾啊！
接著，我們和顧老師一起要把餅乾吃成熊頭的形狀。我迫不及待地把餅乾放在嘴裡磨了磨，然後慢慢地咬了幾口。我不經意抬起頭來，看見顧老師也在一旁小心翼翼地咬著。我可不能讓顧老師得了先機，我趕緊埋頭又用嘴巴含了含，然後用手拿出來一看，和顧老師畫的差了十萬八千里，心裡十分不開心。我可不能輕易放棄，於是我繼續咬了起來。就在我快咬好時，一個不小心，用力過大，餅乾裂成了兩半，我只好將美味的餅乾吃進肚子。
看著別人像小倉鼠一樣開心地咬著餅乾，我的心好像被一隻箭狠狠地射碎了。只見一旁的顧老師胸有成竹地咬著他的那塊餅乾，一邊慢咬一邊慢舔，真是一隻斯文又厲害的小倉鼠啊！我看見顧老師都快咬成型了！不愧是老師，真厲害啊！再看看我，真是太弱了，都怪我太不用心了，真讓人悲傷！
看來做任何事，都要用心去做啊。
有趣的吃餅乾比賽 篇14
國小六年級作文 ,587字今天作文課上，顧老師從他黑色的揹包裡拿出了一大袋餅乾，大家看到後個個興奮不已。不一會兒，顧老師一一分發給我們。
我開心地接過餅乾，迫不及待地撕開一看，發現裡面有四塊餅乾。我拿起餅乾一看，上面有一個小人的圖案。有的是要抬水的，有的是玩小旗的，還有的要去游泳……我又拿出餅乾放在嘴裡，一股蛋香味在嘴裡瀰漫開來，我又嚼了嚼，“嘎巴嘎巴”的聲音從我嘴中發出，這一定是一個嘎嘣脆的餅乾。我又拿起一塊，發現餅乾的顏色越往裡越淡，最後都快變白了。它一面十分光滑，一面十分粗糙，真是一個真正的雙面餅乾啊！
接著，我們和顧老師一起要把餅乾吃成熊頭的形狀。我迫不及待地把餅乾放在嘴裡磨了磨，然後慢慢地咬了幾口。我不經意抬起頭來，看見顧老師也在一旁小心翼翼地咬著。我可不能讓顧老師得了先機，我趕緊埋頭又用嘴巴含了含，然後用手拿出來一看，和顧老師畫的差了十萬八千里，心裡十分不開心。我可不能輕易放棄，於是我繼續咬了起來。就在我快咬好時，一個不小心，用力過大，餅乾裂成了兩半，我只好將美味的餅乾吃進肚子。
看著別人像小倉鼠一樣開心地咬著餅乾，我的心好像被一隻箭狠狠地射碎了。只見一旁的顧老師胸有成竹地咬著他的那塊餅乾，一邊慢咬一邊慢舔，真是一隻斯文又厲害的小倉鼠啊！我看見顧老師都快咬成型了！不愧是老師，真厲害啊！再看看我，真是太弱了，都怪我太不用心了，真讓人悲傷啊！
看來做任何事，都要用心去做啊。
有趣的吃餅乾遊戲 篇15
國小二年級作文 ,368字一天，我來到學校，發現班級裡有些古怪，原來今天要玩擠眉弄眼的遊戲。規則是：把餅乾放在額頭上，只能用臉部的器官來弄餅乾。
遊戲開始了，我把餅乾放到額頭上，心想：你這小子，我今天要讓你到我的肚子裡睡大覺。我又把頭左右搖晃，千方百計來應付這塊餅乾，然後皺著眉頭，眨著眼睛。餅乾終於到“珠穆朗瑪峰”了，我使出了吃奶的勁來扭動臉部，最後我用“繩子”把餅乾勾了回來，哎呀！這塊餅乾既香酥美味又健康。
我又開始了第二次的嘗試，我像剛才一樣擠著眉頭，拱著鼻子歪著嘴。可是由於我太心急所以失敗了，“哎呀！“我感嘆一聲，又自言自語地說：“煮熟的鴨子又飛走了。”
我看了看旁邊的同學，有的像獨眼龍，有的像豬八戒可好笑了。
凡事不可操之過急，心急吃不了熱豆腐。
趣說漢字“車” 篇16
國小四年級作文 ,433字甲骨文的“車”，有兩個輪子，一個轎廂，由兩匹馬牽引。
和古巴比倫、埃及、希臘一樣，中國最早的車也是作為戰車使用的。西方的戰車最早是單人駕馭，是統帥的座駕，交戰的時候需要下車步戰。中國的戰車一開始就有一個結實的轎廂，像坦克一樣，是作為大規模殺傷性武器直接上陣衝殺的。
那歷史的車輪怎麼掉了呢？首先，是單騎的馬取代了笨重的戰車。其次，中原地區是農業區，缺馬。後來，中國人竟然發明了獨輪車。相傳獨輪車是諸葛亮為了解決蜀道狹窄，運糧艱難而發明的，叫木牛流馬。別看獨輪車只有一個輪子，載重量驚人。
轎輿的“輿”，原意是眾人抬起的車廂。沒有輪子的車就是轎子。轎子是道路的產物，路難走，又顛屁股，皇帝說把輪子去掉給我抬著走。這就是四隻手抬著車廂的“輿”了。
轎子當然舒服了，坐在人的肩膀上，還能感受人上人的優越感。所以，轎子取代了車。
1955年公佈的簡化字為了簡省筆畫，參考草書寫法，取消了輪子的象形。
趣說漢字“真” 篇17
國小四年級作文 ,558字真相的真，在甲骨文和金文中，是一個匕首的“匕”，這個字形原始的含義是勺子，下面一個三國鼎立的“鼎”。鼎是祭祀用的神器。
對這個字形有多種解讀：《說文解字》說，真——仙人變形而登天也。意思是說這是仙人昇天的情形。還有說這個字形通貞潔的貞，原意是占卜的巫師。意思是這是巫師在用神鼎占卜。還有說這個字形通珍貴的珍，表示祭祀大鼎內的物品極其珍貴。
從甲骨文字形上看，這應該是祭祀的儀式。大鼎通常是盛放祭祀用的肉和湯汁。祭祀的時候，巫師用勺子盛出祭品向神和眾人展示，以示祭品的真材實料。
金文的真，也是用勺子把祭品盛出來，是公開。公開是揭示真相的關鍵。
篆文的真，把金文的“鼎”，寫成了具體的“具”。具，是客觀存在那裡的物品、事物。但如果你的眼光不客觀，事物就會變形。很多時候人們總是選擇自己願意相信的去相信。
隸書的“真”，把甲骨文的大鼎變成了一個代表眼睛的目。都說愛情是盲目的，其實，所有感情用事都是盲目的。在感情用事的人那裡永遠不會有真相，因為他們把真字裡面的眼睛蒙上了。
所以，辨別真相有三招：
1、多方蒐集資訊，兼聽則明；
2、放棄成見，不預設立場；
3、不感情用事。
趣說漢字“善” 篇18
國小四年級作文 ,420字甲骨文的善字有四種寫法，無一例外都是羊和眼睛的組合。彎彎的羊角，大大的眼睛，其實就是一個羊頭的造型。這是表示作為祭品。羊代表善良，之所以突出那雙眼睛，大概是因為羊眼睛透露出的純淨、安詳，讓人感到善良吧。
在漢字中，和羊有關的字通常與祭祀、和善、吉祥有關。如祥、美、羞等。
羊是古代祭祀中必不可少的最主要的祭品。羊除了用作獻祭上帝的犧牲，還承擔了一項任務，就是給人類“替罪”。這就是替罪羊的來歷。所以漢字善的原意就是無條件的犧牲。
金文的善字寫法，是上面一個羊，代表吉祥，下面兩個言語的言並行排列，這兩個“言”表示言語祥和親切，平等交流。篆文的善，仍然是一個羊字，兩個言語的言字，承續了金文的字形。
平等，而不是居高臨下的施捨。“善”要有平等這個前提。居高臨下那是偽善。善是完善自我。真正內心強大的人是平和的，既不需要媒體吹捧，社會榮譽，也不需要受幫助的人感恩戴德。
趣說漢字“災” 篇19
國小五年級作文 ,558字美國遺傳學家尼爾教授認為，飢餓讓那些吃了上頓沒下頓，在營養很差的情況下仍然能夠生存的人，進化出了“節儉基因”。
“災”這個漢字，就是刻進了中華民族的基因，進化出了中國人的節儉基因。
甲骨文“災”字是滔滔洪水的象形，還有一種寫法是表示大水的“川”淹沒了房樑“才”，也是水災。中華民族的發祥地在黃河流域，而黃河是一條最捉摸不定的河流，經常氾濫改道。甲骨文往昔的昔上面是洪水，下面是“日”表示洪水滔天。可見古人對過往的記憶是與洪水密不可分的。從一定意義上說，整個一部中華文明史就是中華民族同自然災害的鬥爭史。
不僅是自然災害，一旦改朝換代，或外族入侵，也必是生靈塗炭。
甲骨文還有一個“災”字，是一隻象徵戰爭的戈矛，戈矛上有一個人頭的象形。這個“災”所指的是兵災。
刻在人類基因裡的災難印記，深刻地影響著我們的社會和我們每個人的心理。我們今天的很多社會現象都是和災的記憶有關的。比如缺乏信仰，無原則的崇拜暴力，實用為先，以及我們在老人身上看到的捨不得吃捨不得穿等等，都是“災”留在我們骨子裡的不安全感。
趣說漢字“眾” 篇20
國小五年級作文 ,520字甲骨文的“眾”是一個日，也就是太陽，下面三個人形。
在古代，三就表示多。太陽下很多人就是“眾”。既然三個人表示多，那為什麼還要在上面加個太陽呢？太陽就是神，沒有神，眾人就是盤散沙。在遠古要把人群聚焦起來，要有個身份，要麼是王，要麼是巫師。這是人的趨利本能決定的，得讓你跟著他有信心。世襲的君王會表明自己是“君權神授”，而平民要聚眾，就一定要依託鬼神來製造自己起事的合法性。這也就是“烏合之眾”的一個特徵：裝神弄鬼。
金文“眾”把甲骨文上面的日，演化成一個橫著的“目”。這有可能是在古代書寫過程中寫錯了，但這切合了“烏合之眾”的另一個特徵，就是集體的目標。普通人一旦被裹挾進了群體，就會變成不用大腦，狂熱易變、容易輕信的動物。
簡化字“眾”，一個大人下面兩個小人，無意間完成了“烏合之眾”最顯著特徵的隱喻，即偶像崇拜。
我們鄙視烏合之眾，但是我們都有可能成為烏合之眾。
在網際網路上，其實吃瓜群眾已經成為了一股可怕的力量。