讀書為何相關作文20篇
讀書為何 篇1
國小六年級作文 ,495字讀書，究竟為了什麼？為明理？為做官？為掙錢？亦或，為了中華之崛起？
“為了中華之崛起而讀書”，這是周總理回答這個問題的答案。當時，周總理在外國租地的一場“悲劇”中體會到了“中華不振”的真正含義。
過去的讀書，是為了是中國人不再受人欺凌，而在今日，讀書就是為了讓祖國變得更強，令他人羨慕。
在如今這個世界，想令人羨慕就要有超乎常人的優點。想有這些優點，就要發展自身。要發展，就要先獲得知識，只有獲得了足夠的知識才能“創造”出優點。但知識也不是那麼容易就可以獲得的，獲得知識的最佳途徑當然就是讀書了。古人言“書中自有黃金屋”，只有在書中不斷的探索才能在“黃金屋”中找到“寶藏”，為祖國的崛起添上一份力。
當然，在發展自身的同時也要保護好祖國中的“原始”，也就是許許多多的小生靈和許許多多的傳統。想要保護好它們，就要先了解它們，而瞭解它們的最好途徑依然是讀書。書中記載下的千千萬萬的故事，都是非常有用的資料。等我們瞭解了它們，就可以運用自己的知識去更好地保護它們了。
中國是我們共同的家園，為了讓中國“徹底崛起”，我們每個人都要出一份力。要永遠謹記著讀書的目的—為了中華之崛起而讀書！
讀書為什麼 篇2
話題作文 ,557字小的時候，讀書大多是因為父母覺得我們到了一定年齡，應該去學校學習一些知識，明白一些道理，學著去與人相處。於是我們很順從的就去了，也許也會有一些反抗，但最後還是會妥協，因為我們也知道，有些事情我們改變不了，我們在長大，也在慢慢了解這個世界的規則。
再長大一點，我們慢慢的不再那麼排斥上學。因為如果每天待在家裡，最多隻是看看動畫片，打打遊戲，父母也不會一直有時間跟我們玩兒，而在學校裡，我們會認識很多很多的小夥伴兒，大家一起上課下課，一起做遊戲，生活很是怡然自在。
後來，我們開始有了自己的小心思，可能也開始對哪個長得不錯的男生多看幾眼，也可能喜歡上某個扎著馬尾辮，蹦蹦跳跳的女生。年少時的許多情緒都是很純淨的，包括感情也一樣，沒有摻雜太多的雜質在裡面。
再過了一段時間，我們不再扭扭捏捏，倒是跟男生女生都能夠打成一片，每天嘻嘻哈哈，生活充滿樂趣。我們也會給某個老師起外號，會一起抄作業，也會悄悄逃課去做想做的事情。
一眨眼，好像就要高考了。我們還沒有褪去稚氣，還沒有跟自己講和，就要學著認真的樣子，拼盡全力去贏得這一場戰鬥，即使筋疲力竭。我們開始懂了，學習從來都不是為了別人，而是為了自己。
龍應臺曾經跟她的兒子說過：“我希望你努力讀書，不是為了你有多麼好的成績，而是希望你將來在面臨選擇的時候，可以有選擇的權利。”
以讀書為樂 篇3
國二作文 ,543字閒暇時光，坐在一把藤編木椅上，沐浴著陽光，拿上一本老書。細細品味書中的味道，淡淡的筆墨香味，再加上一杯濃度適中的茶水。在這喧鬧的城市中找一片安靜之處，沐浴陽光，不由感嘆，真是人生一大樂事。
我為書幹過許多瘋狂的事。
我還記得，曾經，媽媽為了不讓我的眼睛近視度數繼續上升，不用被眼鏡騎在鼻樑上走，釋出了一系列的“禁書令”。把我心愛的書全部收走，放到箱子裡，還鎖了起來。我回家看到了，抱著媽媽的腿說：“不要啊，不要啊，怎麼可以這樣。”
我的書啊，沒有了書我就沒有了前進的動力。經過我的軟磨硬泡之後，我仰天得意長笑，我成功了。我將書從老媽手裡拯救了出來。我終於又可以看它們了。
而我並不滿足於現在這種閱讀時間。等夜深人靜時，爸爸媽媽都睡著了。從睡夢中醒來的我，拿出早已準備好的手電筒，用光照著書面，慢慢地品讀著故事中的韻味，心隨著劇情跌宕起伏，一緊一鬆的。這不由讓我想起了一首歌：“旋轉著，故事裡的風車……”
當然，這也不是長久之策。隨著越來越深的黑眼圈和嚴重的睡眠不足，增加了媽媽的疑心，我放棄了這種想法。
我閱讀時心情總是開心的。因為它們讓我的生活變得豐富多彩，我的生活不能離開書。“一日無書，百事荒蕪。”
閱讀使我有樂趣，我的生活多姿多彩。以閱讀為樂，這句話是對的。閱讀是我最大的樂趣。
我讀書為中華 篇4
國小六年級作文 ,678字我們所處的土地，是一個有著燦爛文明的美麗國土，從古至今，她已經遊歷了五千多年。在這五千年的歷史長河中，有一個人不得不提起，他就是我國偉大總理周恩來先生，今年正好就是周恩來誕辰120週年。
提到周恩來，就會想到他小時後說過的那句鏗鏘有力的話語—“為中華之崛起而讀書！”可不是嗎，不論是過去還是現在，不論是孩童還是大人，書本總是必不可少的，不光是為了自己讀，更是為了祖國讀，為了中華之崛起而讀。過去，我們的國家被它國欺凌，部分國土被強行佔據，政府卻腐敗無能，百姓無地訴苦，徹底淪為“東亞病夫”。但這其中還是有著我們的一部分責任，因為我們不去學習，不去進取，使國內一直處於落後狀態，最後才被一些虎視眈眈的國家宰割，在他們的眼裡，中國就是一塊擺在眼前的大肥肉。
辛亥革命爆發後，周恩來帶頭剪去辮子，並接觸進步書籍，他讀光復會領袖章太炎的書和同盟會的雜誌，讀康有為、梁啟超的文章。無論是章太炎難懂的古體文，還是梁啟超的近體文，周恩來都認真閱讀。雖然進步刊物的思想側重各有不同，但樸素愛國的道理是一脈相承的。周恩來的眼界隨著閱讀拓寬，思想得到昇華，對事物有了自己獨特的理解，所以，當其他同學還從未想過為什麼要念書時，周恩來已經明確地提出“為中華之崛起而讀書。”
“為中華之崛起而讀書”這句話大概的意思就是說要博覽群書，全面發展，求真務實，勇於創新，做一個有理想有道德有文化有紀律的高素質人才，努力增強自身的文化修養，為富國強民而不懈努力。身為新一代的學生，我們應該牢記國家過去的恥辱，不再重蹈過去的覆轍。努力學習，不斷超越自我，為讓祖國變得更加富強而奮鬥！
為中華而讀書，為夢想而奮鬥 篇5
國小六年級作文 ,819字“為中華之崛起而讀書！”當少年時期的周恩來說出這句慷慨激昂的話語，無數後人都感受到他年少志高的報負與愛國之情！他不是為了發財致富，而是為了中華民族的強盛而讀書！
周總理12歲時就已經有了如此的胸懷與志向，他以中華的崛起為畢生目標，把自己的一生都獻給了共和國。他心無雜念，全心全意為中華強盛而鞠躬盡瘁；他兩袖清風，讓後人一直都在學習他的清政廉潔；他博古通今機智幽默，讓東方文化在國際舞臺散發魅力！
100多年來，他的精神也同樣激勵著我們這些少年兒童，讓無數中華兒女為中國夢拼搏，為自己的夢想奮鬥！我們要有“為中華”的志氣。960萬平方公里的土地是無數先烈為我們打下的江山，五湖四海，地大物博。“為中華”—不僅是我們的信仰，也是我們心靈的歸宿！我們還要樹立“崛起”的信念。久歷磨難的中國人民從一窮二白到經濟飛速發展。我們在不斷創新，不斷進步，新四大發明讓世界矚目，讓國際友人為中國速度讚歎，為“中華智造”讚歎！
為中華之崛起的根本在哪裡？在於讀書！讀書是基礎，知識改變命運！當我還小的時候，別人問我長大了做什麼？我說當科學家，當個大畫家，當個大作家……今年春節我看到了一檔節目《經典詠流傳》，被那個去烏蒙山支教的樑老師深深感動了。他帶給山區孩子希望，給他們鼓勵，讓他們相信知識改變命運，總有一天能走出大山看看外面的世界，將來還會用自己的雙手讓家鄉變得更加富裕。看完這個節目，我的夢想改變了，我想做一名人民教師。因為教師可以培養更多人材，讓更多的人懷有一顆愛國之心；讓他們瞭解自己的祖國五千年燦爛文化；讓他們擁有創造力，用自己勤勞的雙手去開創美好的未來。當“為理想”而讀書的人越來越多的時候，那麼中華崛起的盛世就近在眼前。
今天，我們用筆墨去抒寫對總理的懷念與敬重，有“為中華”之志氣；有“崛起”之信念；有“讀書”之行動，千萬個夢想彙集成海就會實現我們偉大的中國夢。等到那時，我們可以驕傲地對您說一聲：周總理，我們沒有辜負您的期望！
以讀書為話題的作文 篇6
國小四年級作文 ,605字那天，我上完課，獨自乘地鐵回家。正值下班高峰，人流如潮水般，你推我擠地往地鐵裡擁。弱小的我隨著人流，好不容易被擁進了地鐵。
車廂內，人頭攢動。幾個大叔在旁若無人地大聲交談著，時不時發出的爆笑聲彷彿把人的耳膜也震得微微顫動。左側坐著一位母親，懷抱嬰兒。嬰兒或許感覺到了這異常的煩悶，搖頭晃腦地大聲哭泣著。母親只得百般無奈地低聲哄逗著。地鐵行駛時發出的轟鳴聲，和四周時不時冒出的手機鈴聲，互相交織在一起，構成了“美妙”的樂曲。
我的眼光環視著四周，老的，小的，年輕的，無一例外地捧著手機，大家的注意力都似乎被手中小小的光屏吸引著，彷彿裡面有個巨大的磁石，牢牢地把他們的眼球給吸了過去。大家還時不時地在上面滑動幾下，嘴裡還發出嘖嘖的輕呼聲。
正當我準備收回目光時，裡面角落裡一個小女孩忽然進入我的眼簾。她看上去是那麼的普通，扎著普通的馬尾，穿著普通的校服，卻顯眼地捧著一本書。厚重的書本壓在她又細又白的腿上，顯得跟周圍的人們格格不入。她專注地盯著手裡的書，那微蹙的眉頭，彷彿跟隨著主人公的心情一起一伏。她完全沉浸在書中，連旁座嬰兒大聲的哭泣聲也充耳不聞，連金邊眼鏡將要從鼻樑上滑落也毫不在意。過了一會，她的眉毛舒展開來，嘴角不由自主地往上揚起，露出一對迷人的酒窩。眼裡裡似乎也閃動著一束靈動的光芒。
車廂中依然還是那麼嘈雜，可我的眼裡卻只有了那本書，和那個專心致志的小女孩。此時此刻，耳邊的雜聲似乎也離我愈來愈遠……
以讀書為話題的作文 篇7
國小四年級作文 ,893字都說“讀書好，好讀書，讀好書。”這句話很有道理，但是，我們要用智慧的讀法去讀好一本書，在讀的同時，要用心去感悟其中的道理，在感悟的過程中要慢慢地品出作者當時的心境，這樣才算讀好了一本書。
人類為什麼要讀書呢？因為讀書可以讓人胸襟開闊，豁達曉暢；讀書使人目光遠大，志存高遠；讀書使人心曠神怡，如沐春風；讀書使人增長知識，談吐不凡；讀書使人思想插上翅膀，綻放花蕾……所以我們人與書的關係是非常密切的，因人的精神食糧可反映出他的內心世界。
現在先來說說這個“讀”吧，如果說“讀”，其實很簡單、很容易。讀有很多種讀法，有的走馬觀花，意思是一本書東看一頁，西看一篇，大概過目一下書中到底寫了什麼都不知道；有的讀望天書，就是一本書，一篇文章，讀的時候心不在焉，雖然書捧在手上，嘴在不停地讀，但是讀哪裡了都找不到；有的細嚼慢嚥，就是當他讀完了一本書後，他能從頭到尾的給敘述出來，只有這種讀法才能感悟出其中的道理！
感悟中的這個“悟”字，大家看看，他是由一個“心”和一個“吾”組成的一個“悟”字。而其中的“吾”字可以代表“我”或者“自己”的意思，所以只有我們自己用心去讀一本書，才能置身於其中，才能感悟出作者寫這本書的目的是什麼？為什麼要寫這樣的書？寫這樣的書有什麼教育意義？
比如我在讀《鋼鐵識怎樣煉成的》這本書時，我就會深深地融入到書中。我感到自己是多麼的幸福，因為我擁有健康的身體，保爾雖然殘廢，但他那種不向命運低頭，堅強的毅志和頑強的精神，深深地把我折服，讓我佩服。使我我對今後的學習、生活充滿了希望，這就是我在讀書時的感悟，但我們不光會感悟就行了，還要在感悟中慢慢地“品”出作者的心境。
中國文字博大精深，大家再看看這個“品”字，他是由三個口組成的一個字，他韻藏著多種意思，意味著我們要多讀多寫。言下之意就是當我們讀完一本書或者讀了一個故事後，不光要用心去體會，用心去感悟，還有用嘴把他表達出來，用筆把他的主體意思寫出來。也就是我們所寫的心得體會，讀後感。這樣讀書，才會置身於書中，才能“悟”出作者寫書的本質性，“品”出作者的內心世界。
讀書的最高境界就是“讀中悟。悟中品”。大家說是不是呀？
以讀書為話題的作文 篇8
國小五年級作文 ,1174字【關門讀書】
李宣儀/五年級
這天午飯後，突然又再一次的從身後傳出了“嘭”的聲音，那是我在裡面關的門，因為我要準備讀書了。
從昨天開始我就這樣了，是因為我在葉老師的課堂上學到的那些讀書方法和鼓勵，給我啟發了靈感。改變了我以前不良的讀書習慣。
那是第三節課：那天晚上，我早早地來到了作文班，在門口，他正向我打招呼呢。我滿心歡喜地走到教室裡，把補習袋放在位置上，我又看看錶，還有兩分鐘就上課了。
等大家都到齊了！葉老師才來到這裡，從身後輕輕地關起門，突然說了一句話：“讀書和學習應該就要像這樣。”然後就開始上課了。
今天教的都是讀書的方法，我聽得很入神，又從中悟出了一點道理，就是閱讀很重要的，但也要有方法。葉老師給我們講了一個簡單的算式：3+6。3是第三隻眼、章魚理論、收集露珠。而6是標出重點、圈出陌生詞、三個de、錯別字等。這些都是最基本的讀書方法，是省不了的。直到下課前，葉老師又說了一句讓我們尷尬的話：“你們誰有按照這些方法去讀一本書的，請舉手。"我們誰都不說話，有時還會看看有沒有舉手的人。他嘆了一口氣，臉上露出了一副很無奈的樣子，搖了搖頭說：“可惜呀！可惜。這可不是開玩笑的。”這時他又抬起頭來說："你們也可以閉門讀書，就算外面有多大，多響得聲音傳到耳朵裡面，也不會受此干擾！也算是有做到了這幾點。”
這句話使我受到了很大的啟發。從今起，我就按照葉老師教的方法讀書，果真有用了！
【關門讀書】
林蓉/六年級
那天下午，正因為我玩了一會手機，悲慘的事情就發生了。
媽媽把我拉到了書房，拿出了閱讀練習，奧林匹克英語競賽題，數學奧數練習題……。每本做二十頁，不做完，晚飯不能吃。這該怎麼辦？這下子肯定是做不完的！
原來這才叫所謂的關門讀書，現在我又覺得這比坐牢還痛苦呢！
下午兩點半，真的是實在寫不下去，本該以為這些題目可以讓我刷得很快，可萬萬沒想到的是一頁最少也需要十五分鐘去做，那麼我決定先不做題，先玩玩自已的手錶再說。
半小時過去，一小時過去，兩小時又過去了。媽媽開啟門，問：“題目做好了沒？”我心虛地說：“快、快要做完了。”媽媽再次把門關上，我心想，“完蛋了，我才做好了一本的練習，其餘的五六本該如何是好啊！”腦袋一轉，靈機一動，嘿嘿，好法子想出來了，我可以把簡單的題先做正確，如果是那些要思考的題目呢？隨便寫幾個就好了，反正老媽也不會去改我的練習。
晚上七點，練習終於完成了，我的關門讀書時間也結束了，這真是太棒了！晚飯吃好，我就在沙發上津津有味地看起了課外書。霎時，幾聲罵語就飛一般地傳到了我的耳邊。完了，這下可慘了，被發現了，可媽媽也並沒有改作業的習慣啊！為什麼這次就偏偏針對我，就要改練習了呢？媽媽走到我面前說：“把這些寫錯的題目都改了，之後再重新抄一遍！”完了，這次要寫到凌晨了！
月光穿透窗戶，射到了我的臉上，夜晚，好漫長。
讀書從何談起？ 篇9
國小六年級作文 ,566字提起讀書，拋開沒時間寫筆記不談，首先你得有書。
從一些資料可以看出，未成年人的讀書量以及讀書率遠高於成年人。而這些未成年人就是我們。時間是很容易擠的：像是回家路上走快一些啦，不看手機啦，吃飯快些啦……。
閱讀的時間是不可能沒有的，現在扯什麼作業多的，真是滑稽。還有扯電子書和紙質書哪個好的，說電子書能玩的，如果你想學習，還玩什麼？關於筆記，我也無話可說，你想做就做，沒人攔著你，討論什麼方法？
我認為，不用急著說這些深層次的東西。應該以從最基本的開始：找到你要看的書。
在現在，你該如何找到一本想看的書呢？現在的書琳琅滿目。你去網上找，會看到成百上千各式各樣貼著奇怪標籤由不知名出版社出版的價位不同不知道講的什麼的書，像是大海撈針一樣。或許你找到一本還可以的，但你也只能看一個書名和目錄，對內在一無所知。
我知道你會說：“去圖書館啊！”哈哈，在我的印象中，離我家最近的圖書館也得要三十分種才能過去，更別說大一些好一些的了。裡面還有數十種分類，上萬本圖書，想在裡面，挑選出一本你喜歡的，至少要花費兩三小時的光陰。
至少對我來說，這昂貴的時間成本，我可承擔不起啊！三個小時，能吃三頓飯，上兩節課，睡個午覺……
在我的小學時代，課外書都是同學推薦給我的。到現在，還會推薦給你的只有老師、學校、教育部“聯合出品”的初中生經典閱讀推薦書目了。
以讀書為話題的作文 篇10
國一作文 ,592字閱讀永遠是人類必修的一門課程，閱讀在無聲無息地為我們鑄造著美好的人生，起初我們都是一塊鈍鐵，在千錘百煉後才鑄成鋒利的刀刃。
“工欲善其事，必先利其器。”有哪個先古偉人是“無師自通”的，即便有超於常人的天賦，不勤於磨練自己，終也會淪為方仲永一般，凡有一番成就的人，在他們的生活中少不了閱讀這一環節。有幾條閱讀的個人見解和方法分享一下：
沒有鋒利的“器”，怎斬獲豐功偉業呢？要想功成名就，務必從平時就養成閱讀的習慣，每從書中得到一些學識，就能讓我們的“器”增添幾分鋒利。所以，在平時的學習生活中，我們都要盡力抽出時間來閱讀，如果我們每個人都在閱讀，校園裡就會書香四溢，人人從之，多人成眾，誰都抵擋不住知識的誘惑。雖有時你會覺得乏味，因不能立竿見影而失去耐心，記住切莫急功近利，否則前功盡棄，閱讀是一件不該急於求成的事情，假若你想一蹴而就，那麼這樣的奇蹟是不存在的，即使偷得幾招“雕蟲小技”和“花拳繡腿”，這樣又有何意義呢？是於事無補的！“器能成人之事，有利器方成匠心之作。”每天閱讀來磨鑄我們的“器”。十年磨一劍，在三年後的高考中亮劍，大放異彩，大殺四方，滿意的高考成績單就是得來不易的匠心之作，成敗全在乎於平時的閱讀，積累。
識得閱讀真諦，以“利器”開天闢地，書寫人生繽紛絢麗。現在我們就呼籲起來，讓校園充滿琅琅書聲，讓同學們享受閱讀，讓自己的夢想和未來撥開迷霧，讓幸福和喜悅接踵而來。
讀書為了遇見更好的自己 篇11
國二作文 ,706字大家知道楊絳嗎？有個年輕人崇拜楊絳，高中畢業時給她寫了一封長信，表達了自己的仰慕之情並訴說了自己的人生困惑。而“讀書是為了遇見更好的自己”便是楊絳作出的回覆。
其實，我們現在的生活離不開書，從最開始的牙牙學語到我們開始認字，這個過程中離不開字典，直到我們步入小學，開始接觸到課本，再到升入初中，我們不得不看大量的書，或許以後的以後，書依舊會伴隨著我們。
讀書，為了什麼？
書不是活的，它既不會動，不會說話，也不會幫你考試，不會幫你發財。可對於讀書，楊絳是這樣說的：“讀書不是為了拿文憑或者發財，而是成為一個有溫度，懂情趣，會思考的人”。
“書雖然不能幫你解決所有的問題，卻能給你一個更好的視角。”
我們為什麼而讀書？我們可以為娛樂而讀書，為擴充知識而讀書，為工作而讀書，我們也可以像周恩來那樣為中華之崛起而讀書。書中的趣味是我們一遍一遍地品讀出來的。而不是應付！如果那樣，倒不如什麼也不讀。
做任何事讀書都是基礎。或許有人說，他將來想放羊，不用讀書，可如果我們不讀書，天天去放羊，一輩子都幹不了別的。
如果我們好好讀書，致力於學習，我們就會更瞭解羊群，瞭解草原，瞭解怎麼照顧羊，瞭解怎樣把羊養的更健康，怎樣把羊賣出最好的價格，這樣放羊豈不是胸有成竹，更有把握一些？又或許，當你讀完書後，就不再想去放羊，而是想當個詩人，學者；或者，你不再只是個普通的放羊人，而是個放羊專家，這樣看來，書真的給我們創造了無限可能。
讀書是為了讓你的人生更加豐富充實，是為了遇見更好的自己，正如楊絳所說的：“讀書多了，容顏自然改變。”
為何讀書 篇12
國二作文 ,657字今天在吃午飯的時候，正當我一步一步邁進食堂時，突然看見了一個年青男子，這個年青男子引起了我的注意。他身穿紅色T血衫，褐色布褲，年齡和我父親不相上下。從他那蒼白的臉色和憂傷、愁悶的眼神中，我能看出他目前的生活處境。他那亂蓬的頭髮與一身看似幾個月沒有換洗的衣服和那讓人憐憫的眼神就知他現在失業了，正在為找工作而發愁，甚至那滿臉的皺紋也是因此而出現。
看見這個叔叔，我就有些自責了，倘若父親在外打工掙錢也是如此的話，我將是多麼的痛苦，傷心，父親為了我們能好好地讀書，寧願自己一個人受苦，甚至不讓家人知道自己在外受委屈的事。想到這裡我的眼眶溼潤了，幾滴淚淚流了下來，生怕同學看見我在流淚，於是，用衣袖擦乾了淚水。
其實，我的心現在真的好痛，似乎已經快要停止了呼吸，我咬緊牙關硬闖了過來。我真的好想幫助那些失業了而不知所措的中年人，他們還要面臨許多的問題，要寄錢回家，對自己所受到的委屈不敢吭聲，生怕家人知道，在沒解決這些問題之前，他們還要擔心自己的衣食住行等一些生活問題。為此，他們愁了又愁，原有的烏黑的頭髮已經是少有了，一對原本炯炯有神的眼睛也因飽經風霜而凹陷下去了，那眼神是多麼的憔悴，憂傷，而那光滑的臉已是皺紋滿面了，整個人已是消瘦了好幾圈。
就此，我想到了在我們這個人口數十億而並不發達的國家裡，百分之百地肯定有一些人會找不到工作而擔心，受辱，捱餓。這時，如果用一種可憐他們的眼神和思維去對待他們，是對他們人格和自尊的汙辱和傷害。既而我要努力讀書，幹出一番事業來，去幫助那些需要幫助的人們，盡我所能讓他們幸福生活。
為何選擇用功讀書 篇13
高三作文 ,746字“學而優則仕”一直是古代儒生認真讀書的理由，而到如今社會，雖說早已不僅僅侷限於“仕”，但目的多是大同小異，便是生活得更有價值。
對於讀書“用功”，很多時候也是“被壓”出來的。世界上的各種資源都是有限的，但人口的基數卻是十分龐大，這便需要一種機制，來判斷哪些人有資格去享用更好，更多的資源。因而“壓”出了“用功”讀書。泱泱幾十億人中，競爭何其激烈，你若是想享用更好的資源，更好地實現自我的價值，你便要用功讀書，這樣你就會有更多選擇的餘地，而不是屈於那小小的一隅。
而對於大多數人而言，選擇本身便是有限的。一個人終究不可能保證自己一生都是站在成功的頂點，而保證自己有更多機會成功的最好方法，便是用功讀書，以充實自身的才學。知識不等於普通的財富，它是可以可持續發展的，用功讀書，便是給自己“千金散盡還復來”的機會。同時，社會的謀生比讀書的生活要艱辛得多，現在，我們不過是用一小段時間的奮鬥，來換取未來更好的條件，更有意義的生活，這無疑是一比很划算的交易，何樂而不為？然則用功讀書，實際上也是最好的選擇。
於個人，用功讀書意義重大，而於社會也是如此。社會從根本上說，是個人的集合體，個人的成長是社會進步的先決條件。用功讀書，能夠讓自己有所收穫，取得進步，而將千千萬萬個人的進步匯聚在一起，便是推動整個社會向前邁進一步。高爾基曾言：“書籍是人類進步的階梯。”而如今社會，“書籍”便是指知識，人們在用功讀書的過程中探求知識的奧祕，從而指引出整個人類社會進步的階梯。
選擇用功讀書，一方面或許有其來自各界的壓力，但更為重要的一方面，是為了使自己的生活過得更有價值，生命以更有意義。
雖說“富貴而名磨滅者，不可勝記”，但人總是進取的，用功讀書以“垂文”而“思來者”，在這個世界上留下自己的痕跡，便是價值所在。
《你在為誰讀書》讀後感 篇14
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
《你在為誰讀書》讀後感 篇15
讀後感 ,938字“讀書有什麼意義？甚至我們這一生有什麼價值？”這本書委婉地用故事、用一節一節的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得裡面的內容，無法全面理解，可能沒有經過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業，並未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜誌社，對年齡超過60歲的人進行調查，發現其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經歷了大風大浪，無數磨難，但卻超過半數的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的上班都會是一種痛苦。想想心裡就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背後都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，於是只好繼續痛苦下去。”事實如此，選錯了，然後將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最後無論哪條，都是一種痛苦，於是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區別，但其中也有千絲萬縷的關係，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鑽出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業對於社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什麼，就學什麼，不要盲目跟風。社會上的專業是有冷門和熱門之分，但對於自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對於自己只要熱愛，也能學得津津有味，日後也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有瞭解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯，雖然現在並未能展現它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
為中華之強大而讀書 篇16
國小五年級作文 ,606字隨著社會的快速發展，我們國家的綜合實力日漸壯大，在此期間，許許多多的科技產品也隨之誕生。
我最愛的是《我愛發明秀》，上面的發明製作就讓人目不暇接：電子捕蠅器、旱地釣鼠竿、補鼠弓……甚至諸葛亮的“木牛流馬”又一次展示出來，真是讓我大開眼界！
有兩件發明創造最讓我歎服：一是水陸兩棲警車，它的身形好似一條船，全身是完全封閉的，它的前面有一個擋板，這個擋板的用處可大了，如果沒有這個擋板水就會進入車的內部，損壞內部零件；擋板還可以加速；另外，擋板還具有伸縮功能，調節水量的大小，收回去，水就拉出來，就這樣，在行駛中收縮自如。這個發明可真是神奇！既可以在水裡遊，又可以在地上跑，還可以抓住水中潛逃的小偷。
第二個是彈簧鞋，它酷似一把弓箭，但是缺少弓箭身上那根弦，中間彎曲的地方有一塊鐵板，那樣腳可以踩在上面，緊接著上面還有一個固定腿的地方，這樣的話，彈跳2米簡直是小菜一碟。它還能輕鬆翻越，13個人並排一行，只需一個順勢，就能輕鬆跳過去，真是太強了！穿上它，真的可以實現超人的夢想，超級的彈跳力，超級好玩又刺激。
當然，還有很多讓我瞠目的發明：機器鳥，放飛到真實的鳥群，足以亂真；風帆車，利用帆的帶動行走，雙腳掌控方向，雙手掌控帆的升落……
寫到這裡，我忽然明白“科技創造未來”的真正含義，今後的國家、世界，唯有科技發達，才能立於不敗之地。
“少年強則國強，少年智則國智。”我們要發奮讀書，鍛鍊自我，為中華之強大而讀書。
為祖國崛起而讀書 篇17
國二作文 ,701字周恩來總理小時候就立志為中華崛起而讀書，樹立了遠大的理想就有了奮鬥的目標，經過努力周恩來總理考入天津南開學校，後來加入中國共產黨領導中國革命，從此兢兢業業，鞠躬盡瘁。他領導了新民主主義革命戰爭，二萬五千里長徵，八年抗日戰爭，三年解放戰爭，建立新中國，建設新中國。周恩來總理的一生都在為實現自己的理想而奮鬥。
我們的理想是什麼？我們讀書是為什麼？我們生活在幸福的時代，衣來伸手飯來張口，坐在明亮寬敞的教室裡學習。大多數同學能認真讀書為實現自己的理想奮鬥，但有的同學卻和老師耍小聰明，滿腦子想著電子遊戲。
生活在和平年代的我們應該珍惜我們來之不易的幸福，這幸福生活也是先烈拋頭顱，灑熱血前赴後繼用鮮血換來的。我們不用比舊中國的孩子，單比一比現在有戰亂國家的孩子，生活在那裡的孩子生命都你難以保證何談讀書。那些國家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天揹著書包上學，帶著父母的希望，帶著祖國的期待，進了學校。我們為了自己的美好未來，為了把祖國建設的更美麗富強，我們要認真讀書，不要辜負父母的殷殷囑託和祖國母親的召喚。
居安思危，我們現在過上了幸福的生活，想想我們的國家在古代是何等的強大，但是近代卻飽受欺凌和屈辱，成為一個落後的的國家，原因是什麼—落後就要捱打。
我們的國民生產總值很高，可是人均很低。我們在國防，航天等領域有了新的突破，但是在很多領域還落後與發達國家，總體上我們還是一個發展中國家，就因為近些年的突飛猛進，讓有些國家對我們虎視眈眈。
少年智則國智，少年強則國強，建設偉大祖國是一個巨集偉的工程，少年是祖國的未來和希望，所以我立志為實現的民族的偉大復興而讀書，為實現祖國崛起而讀書。
為興中華，發奮讀書 篇18
國二作文 ,895字在中華民族悠久的歷史長河中，精忠報國的思想源遠流長。在翻騰的驚濤中，多少英雄為國富強慷慨赴難；在起伏的風浪中，多少豪傑為民幸福被肝瀝膽：他們譜寫一曲曲愛國主義頌歌……
蘇武牧羊，在大漠塞北苦受十九年煎熬依然堅貞不屈；岳飛忠烈，於內憂外患中依然縱橫沙場；文天祥趙難，威逼利誘之下執誓留忠膽，高誦：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”
是什麼使白髮蒼蒼的蘇武在黃沙風霜中昂然挺立；是什麼使憂讒畏譏的岳飛揹著“莫須有”的罪名依然滿腔赤誠；是什麼使手無寸鐵的文天祥敢於慘淡的人生，敢於直視淋漓鮮血。是愛國主義精神，是他們對祖國母親的滿腔熱愛。
偉人們憑著一腔忠烈，救國於危難之際，拯民於水火之中，為民族發展作出了非凡的貢獻，作為跨世紀青年的我們，雖不一定要為國捐軀，但更要有愛國主義的情操。
曾幾何時，華夏子孫自豪於祖先文明，驕傲於前輩強盛。但侵略者鐵蹄的無情踐踏，給神州大地蒙上了陰影。從此，文明褪色了，強盛衰敗了，中華人民生活在屈辱之中……
昨日留下啟迪，今日就不容再遲疑。滄海桑田，神州鉅變。中華民族現正邁進一個嶄新的階段。破天而現的蘑菇雲，打破美蘇的核壟斷。悉尼奧運會上奧運健兒以驕人的成績位於世界前列，首都北京舉辦2008年奧運會圓滿成功，不都說明我們偉大的祖國在飛速發展嗎？
昔日周恩來總理立志：“為中華之崛起而讀書”，他為開闢中國歷史新紀元鞠躬盡瘁，嘔心瀝血。我們應該以周總理為榜樣，把愛國主義精神融入到實際行動中，發奮讀書。
面對祖國日新月異、翻天覆地的鉅變，我們肩上的擔子更重了。我們能為祖國做的，只有發奮讀書。與古時鑿壁偷光的匡衡相比，我們有著優越的條件；與當前身殘志堅的張海迪相比，我們有強健的體魄，我們又有什麼理由不發奮讀書呢？
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”求知的路上是不會一帆風順的，但我們既然渴望知識，付出一點努力算什麼呢？我們既然期望進步，灑下一點汗水又算什麼呢？我們應以民族振興為己任，將來在祖國建設的巨集偉藍圖上添上最漂亮的一筆。
讓我們用哲人黑格爾的話共勉：“向著太陽升起的地方奮鬥吧，為了人類幸福之花早日開放擋住陽光算什麼呢？撥開他們，向著太陽奮鬥。”
為中華之崛起而讀書 篇19
國三作文 ,1063字每一次，我們總會在星期一的早上舉行升旗儀式，看著五星紅旗冉冉升起，聽著充滿激情的國歌，我們是否依然像個孩子般無知的在浪費時間玩耍呢？是否明白我們如今的幸福生活來之不易呢？是否時刻準備著前進呢？
作為一箇中國人，我感到非常驕傲。因為我們的祖國從古到今都存在著許多英雄好漢：那位用身軀堵住敵人機槍射口的黃繼光；那位為了部隊安全，嚴守潛伏紀律，即使被大火吞噬，依然紋絲不動的邱少雲；那位為了乘客的安全，即使自己被不明飛行物砸傷，依然忍著劇痛，做好一切安全措施，安全疏散乘客的吳斌；那位在失控的汽車衝向學生時，一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋的張麗莉。他們為了我們的祖國，為了我們這些晚輩的幸福生活，他們不惜犧牲自己。作為學生的我們，是否應該努力學習，感恩這些英雄好漢，感恩我們的祖國呢？
記得周恩來說過一句話：“為中華之崛起而讀書”。如今正值青春年華的我們，是否意識到：祖國的明天是否依然如此幸福美滿，祖國的未來是否依然如此興旺發達，都取決於我們如今是否努力前進。
記得一次階段考考的成績並不理想，當時我沮喪過，我也曾想過放棄，但是後來在老師的開導與幫助下，在我自身的改正與努力下，我的成績在後來提高了。雖然我只是國家中的一小小成員，但是我為自己取得的結果而自豪，因為我沒有虛度年華，我對得起祖國，對得起那些給予我們幸福生活的先輩們。
作為同齡的你們，看著那些為了我們而受傷甚至犧牲的人，而你卻放棄學業沉迷網路遊戲，難道你一點也不心疼他們嗎？難道你一點也沒有懺悔的感受嗎？難道祖國的興衰與你沒有關係嗎？親愛的同學，你可曾想過，若不是他們的付出，你哪來的時間玩遊戲？若不是他們的挺身而出，你哪來的幸福？趁著如今年少，努力學習，好好報答那些為我們奉獻的人兒吧，讓我們的祖國更加強大吧。
在政治課上，我們清楚的瞭解到，中國正處於並將長期處於社會主義初級階段。雖然我們的國家正在發展進步中，可是祖國的未來終究會寄託在正處於青春年華的我們，如果我們現在放棄學業，我們的祖國的未來交給誰？若是想要過著如今安居樂業的生活，我們怎麼可以停止前進的腳步呢？小草可以為了生存不怕畏懼的努力，小鳥可以為了自由不怕疼痛的前進，正值青春年華的我們更應該為了祖國的未來努力奮鬥。如今的我們肩負著實現中華民族偉大復興的重任，我們沒有理由頹廢，更沒有理由喊苦與累。我們必須努力，必須奮鬥，必須為我們的祖國負責。
祖國，是我們生長的地方。祖國在我的心中，也是你們心中的祖國，我們要讓祖國一直興旺發達，讓祖國的明天更加美好，讓我們的祖國充滿陽光，發出那耀眼的光芒。
為“夢圓國寶”而讀書 篇20
國小五年級作文 ,809字今天，陽光明媚，天氣格外怡人的，太陽暖洋洋地躺著，花兒伸展著舒枝，綠葉靜靜地搖擺。“多美好的一天啊！”伴隨著緊張與興奮的心情，我們學校的學生來到了保利上城展館參觀國寶。
進入保利展館內，我細讀前言，從中瞭解到國寶的歷史，也知道中國騰飛的現在。
我緩步進入展區，首先映入眼簾的是金光閃閃的四大獸首銅像，分別是：忠實的牛首、威武的虎首、絢麗的猴首以及憨厚的豬首。最引人注目的是豬首銅像，你看：它長長的耳朵直垂到嘴巴旁，圓圓的腦袋中有一個笑得燦爛如花的嘴，如此憨厚的樣子，不但把我惹笑了，還差點被我誤認為是“豬八戒”的轉世呢！與豬首最親密的莫過於旁邊的猴首銅像了。瞧它把耳朵伸得沖天，把眼睛睜得老大，似乎今天的場面讓它大吃一驚，開了眼界了！接著就是有“森林之王”之稱的虎首銅像，它裂開了大嘴，露出口中尖尖的牙齒，瞪大雙眼怒視著我們，好像在怒吼著。讓我感覺最忠實的是牛首銅像，瞧他張著一張寬大的嘴，牛角如雲彩舒捲一樣飄逸，一副西洋牛的模樣，真讓我讚不絕口！
一拐入轉角，一尊尊佛立像慈祥地站在我身前：“哇！”我一步一步地觀賞著，有貼金彩繪立像，有佛立像，還有思惟菩薩像……最令我驚歎的是思惟菩薩像，它全身上下都是用玉做成的，菩薩手拿扇子，坐在一塊石頭上，滿臉笑容地眯縫著眼，好似在為我們講述中國的歷史文化。其它的佛像有的不是斷臂就是缺腳，是怎麼回事呢？真讓我困惑不已。
從保利展館出來，我一直為那些斷臂缺腳的佛像納悶。猛然，保利展館的前言內容、國寶的歷史以及雕塑時間都清醒地浮現在我腦中。距今上千年的歷史長河中，這些國寶在哪兒，他們曾飽受著哪些痛苦，都懷著哪些希望呢？他們曾被侵略者破壞過嗎？曾被戰爭傷害過嗎？它們的眼中是否曾經渴望著迴歸呢？
我抬起頭，覺得外面的空氣更新鮮，花草更活潑，天空更蔚藍，這就是我們的中國。“長大以後，我一定要勤奮學習，為了中國未來的繁榮昌盛，國寶們，你們等著，我們一定要用中國人的雙手把你要回來！