觀月有感相關作文20篇
觀月有感 篇1
國小五年級作文 ,539字人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，我們和月是息息相關的。和幼兒園同學分別的時候，是“離”；和一年級的新同學相遇，是“合”；被冤枉時，是“悲”；冤枉澄清時，是“歡”，不是嗎？
有一次，我考試時，碰到一道老師說不用做的題。我有點不放心，就問同桌：“這道題要做嗎？”我卻被吳老師誤解了，以為我在問這道題怎麼做，結果我被批上了一個紅豔豔的“鴨蛋”。我非常傷心，眼淚一下子湧了出來。
放學時，爸爸已經在門口等我了。他問我今天考了幾分，我支支吾吾，不敢回答。爸爸再三追問，我只好告訴了他。爸爸聽了，臉像一臺關掉的電視機，一下子黑了。他把我帶到辦公室，然後問：“以後你打算怎麼辦？”我慢吞吞地回答：“考試和上課一樣，都不能隨便說話。”爸爸這才“由陰轉晴”。而我想，一次零分不要緊，重要的是好好學習啊。
大詩人李白也遇到過挫折，但還是樂觀地面對，寫下“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”我們遇事要樂觀，我們的人生才算叫“完美人生”！
觀星有感 篇2
國一作文 ,454字星星，對我們來說，既是熟悉的，又是陌生的。熟悉是因為在茫茫夜空中隨處可見。陌生是因為它的本質是什麼？我們至今還不知道。
七、八月份的夜晚，大家圍坐在園子里納涼時，總是有意無意地抬起頭，觀賞天空中閃閃的星星，感嘆一句：“多美啊！”確實如此。在和、這一片深藍色的畫布上，繁星就是唯一的點綴，錯落有致，完美和諧。不管你生在何處，又將去何處，夜晚，這滿天繁星都會在天空中默默地看著你，支援你。
星星不像花裙兒般豔俗，不像鑽石般光彩奪目，不像黃金般銅臭，它永遠給人一種新鮮感，也許是它每天都和夥伴們玩著捉迷藏的遊戲，不停地變換位置，它可真調皮。每次看星星，我都有一個疑問：我把星星比做什麼好呢？眼睛嗎？不，它在我心中是無可的珍品，也許要一個無可替代的名字，它們聚集起來就想煙花一樣，可煙花的美轉瞬及逝。那我就叫它不滅的煙花吧。
星星的光芒是微弱的，可是它的力量是強大的，有句名言說：再微弱的光也是刺向黑暗的劍。星星，它象徵著光明，它默默伴隨著黑暗中的人們，給他們帶來陽光般的溫暖和無窮無盡的力量，指引著他們前進的方向。
觀書有感讀後感 篇3
讀後感 ,559字在一個天高雲淡、萬里無雲的晴天裡，原來在屋內讀書的朱熹也禁不住走出屋門。
屋外有一個將近半米高的池塘，很是秀麗。岸邊的怪石和花草更是令人心曠神怡、宛如仙境。陽光灑入池塘。照得水面泛著金光，看起來十分安詳。天邊飄來幾朵細雲，忽忽過場，但還是把自己的影子映入了池塘，朱熹放下書，抬頭深凝這池塘陷入了沉思。這池塘之水怎麼會如此清澈？自己也算見過世面，看到的水塘不計其數，但從未有一個池塘能夠如此明淨，以至震撼人心。
這池塘的確清的奇特。現在，朱熹全無讀書之心，注視著池塘。突然，池面上冒出一個水泡，如同鍍了金一樣，很快又破裂開來。這聲響在安靜的池塘上顯得格外嘹亮，引起朱熹的注意。朱熹收好書，繞了過去，往池下一看，原來有一個不起眼的空洞在源源不斷地向池內輸送活水。
朱熹又一次席地而坐，饒有興趣的看著不時湧出的水泡，竟不由地感慨。這世上，他也見過許多老頑固或書呆子，死守舊觀念，久而久之，心智就像死水塘一樣變臭了。而更多的人，努力接受新知識，創造新事物，與時俱進，心智變得明亮而清澈。朱熹不知這方水塘是不是或如何領悟了其中的道理，將源源不斷的活水輸送全身，只覺得對它有無限讚歎。
朱熹在那個儒道盛行，思想觀念陳舊的時代說出這樣的話實屬不易。在日新月異的今天，我們更要緊跟時代的步伐，不斷汲取新知識，使心智更加開闊，更加敏銳。
一路星光——讀《習近平的七年知青歲月》有感 篇4
讀後感 ,1697字信仰是石，擦起星星之火；信仰是火，點亮希望之光；信仰是光，一路星光引你走向成功。—題記
信仰是一種美德。沒有了信仰我們會變成什麼？是碌碌無為一生還是隨隨便便揮霍？怎麼樣都只是生活的傀儡吧。沒有信仰的人如同盲人，註定一事無成。但是我們書生意氣，揮斥方遒，有可以用來奮鬥的青春，無所畏懼。我們可以輕裝上陣，踩著一路星光，去追逐一方夢想。
而今15歲的孩子都坐在明晃晃的教室，不必為衣食住行殫心竭慮。但是在幾十年之前卻有這樣一個15歲的孩子，在1969年的1月，來到陝西延川縣文安驛鎮的樑家河插隊落戶，並在此度過七年知青歲月，他便是習近平。
時光荏苒，初踏黃土地時的他迷惘彷徨，到22歲離開時，他已攜了人生目標，帶著自信，緊握著信仰的星光。他說最大的收益有二：一是讓他懂得實際、實事求是、群眾的真諦，二是培養了自信心，堅定了一生的信仰。艱難困苦的七年，苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，但是窮而後工，七年的經歷讓他遇到任何事情都有挑戰的勇氣，知難而進，處變不驚。並且堅定了自己的理想信念，砥礪前行。還記得他曾諄諄教導：作為一個共產黨員，老百姓是我們的衣食父母，我們必須牢記全心全意為人民服務的宗旨，黨和政府的一切方針，都是要以是否符合最廣大群眾人民的根本利益為最高標準。這些話在經歷了時代的洗禮之後放在而今，依舊是各層幹部，以至於全體人員的警戒之詞。
細讀2016年對曹谷溪的採訪，我知曉了陝北七年是習近平一生最寶貴的財富。青春啊，是一生最美的時光，是如詩的年華，而他卻毅然決然的奉獻在了陝北最艱苦的農村。在那裡，他負責檔案宣傳，大隊領導班的整頓，生產隊幹部的配備，還和群眾一起參加生產勞動，從大到小，裡裡外外，他始終堅持很農民在一起。當地的農民趙勳功表示：近平開會時，我們從不睡覺。因為近平從來不說空話，不說大話。他說的都是老百姓的心裡話，他做的都是老百姓想做的貼身事。想人民所憂之事，做人民所惱之事，這是對他的真實寫照。
一個人付出多少，便會有多少的評價，對他評價之高的不僅他們，還有王燕生，以及甚至於千千萬萬的人民。同年5月對王燕生的採訪中，他表示近平在困境中實現了精神昇華。他回憶到：多數人主要是體力與生活上受的苦，他們像農民一樣在黃土高原貧瘠的土地上勞動，缺吃少用，甚至為柴米發愁。而這對於習近平來說還不是最悲哀的，他精神上所受到的痛苦和壓抑比體力生活上受到的要多的多。近平的父親在受破之前是國務院副總理，其所處的家庭環境，與插隊下鄉的艱苦生活比起來會有多少天壤之別。1970年九屆二中全會，中央委員和候補中央委員名單中均沒有他父親的名字，沉默的他能體會到父親哀痛心情。父親已經受了九年迫害，至今命運未卜，母親也每日戰戰兢兢，自己和兄弟姐妹的頭上無法卸下的是黑幫子弟的帽子……這些對於一個年僅17歲的孩子來說均是逆境，在這樣的艱苦環境中，他並沒有消沉，反而貼近黃土地，貼近農民，堅定信念要在農村幹出一番事業。這樣一待就是七年，在這七年中，他任勞任怨，苦幹實幹，用血淚汗水拼出了一番業績。難怪在2017年2月8日，對陶海粟的採訪中說道：為群眾做實事是習近平始終不渝的信念。
信仰是成功的踏腳石，沒有一個成功是不經下定決心不經刻苦付出不經悉心準備而來的，信仰在歷史長河之中救助了多少人兒啊：囊螢映雪的匡衡，懸樑刺股的蘇秦孫敬，還有那口嚼辣椒的魯迅，他們之所以可以成功是因為他們追逐到了夢想的星光，並且在合適的時候帶著那星光上了路，自此不論是風吹雨打，還是荊棘滿地，都是熟視無睹一路直行，才收穫一處芳芳。
20歲的我們風華正茂，我們有著去中流擊水的勇氣，有著鐵杵磨針的毅力，我們不怕磨練不怕失敗，我們勵志拼一片青春的碧海藍天，我們想要爭當青春的楷模，我們手握星光，大步流星勇往直前，我們的信仰，終會綻放一片美麗。我們是時代孕育的嶄新一代，我們有責任有義務為這個社會增添一份美麗，我們要以習近平主席為榜樣去追逐自己的夢想，造福人民。我們的國家如冉冉上升的明星，耀眼著夜空，那是因為我們所有人手中都緊握了夢想的星燈！
我想在最美的年紀，輕裝上陣，踏著一路星光，去追一方美麗的夢想……
觀摩有感 篇5
觀摩有感作文600字 ,638字在前一段時間裡，我相繼聽了七位教師的音樂課—同課異構。相同的音樂不同的模式，每位老師上課的感覺也不一樣。雖然之前對這幾位老師有略微的瞭解，可從這短時間中我又一遍的發現了他們身上值得我學習的地方。
給我印象最深的是王爽老師。他上的課室中班音樂節奏練習。讓孩子學習×××××的節奏型。首先，入場時他使用了介紹自己的兒歌。兒歌的節奏與本次的重點一致。做到了對孩子緩緩滲透，潛移默化。接著他出示了PPT，採用故事引入的方法激發幼兒興趣。把問題拋給幼兒巧妙的巧妙地引出本節課的節奏型，引導幼兒練習和發現並學習了附點和反覆的符號。整個過程，王爽老師的教態非常平穩。絲毫沒有表現出緊張的狀態，並且給人感覺很舒服炎刀與準確流暢。這也是我要向他學習的其中一點。最後，王爽老師的PPT課件製作的很精美，圖上有拍手，拍肩及音訊銜接等圖示清晰有序，且對孩子們來說簡潔易懂。
小組討論的空閒時間裡，在經過他本人的同意後看了他設計課程的草稿。上面密密麻麻又井然有序，上面記錄了他如何出場、教師每一句的提問、猜想孩子們每一句的回答、和活動不同環節的過程及過渡語，關鍵的地方都用紅筆圈了起來。我不禁感嘆如此細膩的教案，怎能讓人上不好這節課呢？於是我陷入了深深的反思…
每學期的觀摩課，是檢驗自己反思自己的最好時刻，更是學習提升自己的機會。生活中細心觀察向有經驗的教師學習，並在實踐中反思。想要做一名合格的教師，需要經過不斷地學習，歷練，在這個過程中沒有任何捷徑可言。不過我相信，只要努力就會成功！
觀畫有感 篇6
國小三年級作文 ,405字紅紅的旗子在向我揮手，它是在歡迎我和同學們的到來嗎？今天是什麼重大的節日？原來是“熱愛科學，重於實踐之系列活動‘咚咚喹’繪畫展”正在如火如荼地進行。
第一幅畫是一個土家山寨，吊腳樓前有一個美麗的土家姑娘正在吹咚咚喹，我彷彿聽到了那動聽的樂聲。我想：我要是能畫出這麼美麗的畫，那該多好呀！可是，我沒有。
第二幅畫是一個小姑娘在樹下吹咚咚喹，她的頭髮在隨風飄揚，有的牛兒在遠方低頭吃草，有的牛兒在扭頭聆聽，忘記了吃草，也忘記了自己。我想：要是這幅傳神的畫是我畫的，那該多好啊！可是，不是我。
第三幅畫是無數的土家兒女和遠方的客人一起圍在草坪上，挑起了擺手舞，唱起了土家歌，吹起了咚咚喹，哇，美不勝收呀！要是我也能深入其中，那該多麼令人陶醉，可是，不可能。
走過一副又一幅畫，可是我沒有錯過一處又一處的風景，我努力地端詳著它們的點點滴滴，因為我相信，只要自己認真觀察，努力學習，說不定未來的一天，我也能成為一名畫家。
觀蘭有感 篇7
國二作文 ,811字家裡陽臺上種著許許多多的植物，堪比一個小型的植物園，特別是我每天早上澆花時，就彷彿是與自然一次親密的接觸，特別是那株吊蘭尤為美麗。
它栽在一個不大的白色花盆裡，土壤緊緊地包裹著它的根部，呈長條狀的葉子肆意向四周劈去，顯得整個植物十分的大，但是與那個小花盆組合起來卻得到了相得益彰的效果。清晨，我去澆花，當純淨的水珠落在葉面上時，葉子的嫩綠之色一下就被襯托得晶瑩剔透起來，陽光從樓宇中鑽出，懶懶地躺在水珠中。霎時間，像是一層薄薄的金箔貼在吊蘭上似的，發出耀眼的光芒在與朝陽爭輝。
突然看見，在吊蘭上面的幾條走莖長得極高，但他們的用意並不是長得高，而是為了讓走莖變得越來越長，以至於把莖末端的小植株丟擲去，繼續生長，使整個吊蘭繁茂。我在一旁看得清楚，這明顯是不可能的：因為下面每一株植物都是獨立的一個花盆，想要剛好落在盆中，看來也只有那十分之一二；況且就算落入花盆裡，也會因為不美觀剪掉的。但那株吊蘭卻“不以為然”，還是會把自己養分的一部分貢獻出用來走莖的生長，從未放棄。
生命的構成像一個巨大的齒輪，每分每秒每一個個體的活動，都使這個巨大的齒輪轉動，生物才得以進化而不倒退。我們都是這之中的一份子，不論成功與否，都應明白生存下去的意義，然後為之付出、努力，完成自己這一生的願望。
好像在冥冥之中，照應了那句話“夢想總是要有的，萬一實現了呢？”學習中也是這樣，就算是對自己的能力不太確定，也一定要有一個目標，用出全部的力量來實現它。這樣不僅能使自己像株吊蘭一樣，在一次次的嘗試勝利，然後不斷地使自己茂盛、強大；還能增強自己的信心，在以後遇到困難時，不是退縮而是勇敢的說出：“我可以！”如果失敗了，也不後悔，但要仔細想想自己的錯誤，多分出幾個“走莖”，再去嘗試。否則，你就只能懦弱地待在一個角落裡“孤芳自賞”了。
天色漸漸昏沉，在夕陽的餘暉下，我看到那株吊蘭在蓄力，準備在他人放棄之時，用自己的堅持和實力來換取自己的超越和勝利。
文化大禮堂觀後有感 篇8
國小六年級作文 ,1247字“哎呀！今天的天氣真好呀！陽光照在我的身上，懶洋洋的，真舒服呀！對於我來說，這種風和日麗的天氣，最適合睡懶覺啦！”我想著想著心裡不由得為這個明朗的天氣感到開心。我認為這種天氣最適合出遊啦！恰好，今天我們學校便組織了一次有趣、難忘的一次“旅行”。
早上，我起得比較遲，早飯也沒吃就直接飛奔在去學校的路上！心裡特別著急，生怕遲到了，趕不上這次的活動呢！結果我到後，一看！還沒有多少人到呢！雖然這次沒有多少人到，但是我們個個都“嚴陣以待”，準備著隨時出發！過了好久，有的同學就已經開始焦急起來，說著：“哎呀！老師怎麼還沒來呀！”也許是太激動了，迫切的希望老師能快點來，帶我們一起馬上開啟這次的“研學之旅“呢！焦急的我看看了看手錶，“過了幾分鐘！不會吧，時間有這麼慢嗎？”於是，我們只能繼續在焦急的海洋中繼續等待老師的到來！
終於“功夫不負有心人”！老師來了！我們見到老師，立馬排好了隊伍。要出發了，我那原本激動、迫切的心情卻莫名地平復下來。就像原本波瀾壯闊的大海，頓時恢復寧靜一般！就這樣，我懷著複雜的心情出發了！走了一段路，來到了這次“研學之旅”的目的地—湖頭的文化大禮堂！
我們走進了大禮堂，一股文化氣息撲面而來。在裡面沒有一個人敢大聲喧譁，沒有一個人敢竊竊私語。因為這次我們是代表我們學校來參加的，誰也不敢做出不恰當的行為抹黑學校呀！
在大禮堂裡面，張伯伯給我們上了一堂接地氣的課，在課中，張伯伯有講到各式各樣的農耕工具，還有它們的用處，聽了可真是讓人熱血澎湃啊！讓我們知道了古時候的人們是怎樣工作的。聽了張伯伯的課，我們不禁為古人的智慧而驚歎，真的不能想象在那樣惡劣的條件下，古人可以達到如此高的耕種水平。
為什麼說是參觀文化大禮堂？其實，我們來這裡的目的不只是來聽王叔叔上課。還是來這裡參觀各式各樣的農耕工具的呢！首先，我們步入了書法室，便看見了一個兩鬢全白的老爺爺在“揮舞弄墨”，那出神入化的樣子，甚是吸引我們的眼球。我們一個個都有次序的走過去，只見老爺爺在宣紙上寫詩。我一個字一個字的看過去，雖然有幾個繁體字我看不懂，但是我卻能感覺到每個字的“性格”有的都剛勁有力；有的優柔長綿；有的柔情似水有的……在座看的同學早有些已經按耐不住啦！都想大顯身手！趁著爺爺在寫的時候，我轉了一圈這個書法室，這個書法室的牆壁上，掛滿了這個老爺爺的“輝煌事蹟”，有毛筆字，也有水墨畫。在牆壁上，我的視線一個個的掃過去，有的畫的是雄鷹欲展翅、有的是孔雀上枝頭、有的是金魚水中游、有的畫的是傲雪寒梅開等等。個個都栩栩如生，好似金魚要游出來，好似雄鷹要飛出來似的！
接著我們又走進了農耕工具室，最吸引人的、最先映入眼簾的是一個風車，通過阿姨的指點，我知道了風車是用來挑選稻穀的！不只有風車，有大小不一的馬桶；有顏色不一的白糖罐；還有由乾草編織起來的蓑衣……
在走回去的路上，我滿懷著這一天的收穫，邊走邊回味。同時也覺得這次“研學之旅”帶給我的收穫不小，讓我受益匪淺！真想下一次還能參加這樣有趣的活動！
讀《西江月》有感 篇9
國小六年級作文 ,482字讀著辛棄疾的《西江月》，我眼前忽見金光四射，等我有知覺時，自己已來到了詩中。
半夜，參天大樹的枝上排著幾隻雀兒。忽然，像蹦出來似的，月亮將她的臉探出了樹梢。她驚動了雀兒，它們如黑影，化在夜幕中了，送來一縷縷清風，伴著幾陣蟬鳴。在一塊田間，小麥裹在黑夜裡搖動著，說著夢話。在這黑海邊，一座茅屋亮著溫暖的光，房中的人在談著豐收之年的喜悅。田中幾隻青蛙唱著，似是在應和，似是在自顧自地高歌。
詩人就站在近旁。他飄飛的白衣上掛滿了滄桑，猶豫的臉上寫滿了壯懷激盪。他走到一群綿延起伏的山前，下起了寥落的雨滴。詩人伸出手，凝視著雨滴親吻著他手心，往泥土去了。人生就只能到此了嗎？詩人嘆著氣，抬眼望去，調皮的星星隔著天空對他眨眼。它們是屬於沒有憂愁的國度吧，它們不知道我的憂思—沒有人知道。良久，他又前行了，過了一座黑色的橋，下面流水唱著愁歌。也許此刻詩人唯一的快樂，就是那茅店如家般熟悉，依偎著土地廟邊的林子。詩人似乎要開口吟誦……
我正欲開口，只覺彷徨迷離，又回到現實中。詩人在困境中所依的，不是朝廷的“輝煌”，而是田園風光，是自然—我們心靈的歸宿。
觀影有感 篇10
國小四年級作文 ,664字早在幾千年前，亞里士多德就說過：“戰爭的目的必須是為了和平。”這句話在今天仍然適用。今日的杭州乃至中國的和平、舒適生活，是當年毛主席帶領紅軍戰士，出生入死，打出了一個個勝仗，用生命換來的，我們要緬懷這段歷史。在這許許多多次戰役中，要數湘江之戰最為感人至深。
《血戰湘江》講述了紅軍付出了巨大犧牲獲得湘江戰役成功的悲壯故事。此電影完全脫離主旋律影片刻板印象，塑造了大無畏精神的毛澤東、李天佑高喊“衝啊”等人物。這些“熱血硬漢”在湘江之戰都有體現。
用沙啞的聲音唱起鄉歌，背上依然揹著那一擔擔包袱。戰士們的思鄉之情盡現在此。等待他們的，是一場惡戰。
紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閒！
卸下沉重的包袱，如風一般奔向浮橋，面對成群轟炸機，天地之間只有發動機轟隆聲與子彈連發的砰砰聲，大軍如浪潮般湧上，其中有兩人異常英勇，他們眼裡佈滿血絲，顯然是多天沒有睡覺，我相信，他們如此的愛國精神一定感動了許多人。隨著最後一架轟炸機冒著黑煙墜落，他們大功告成了，但是，此二人不幸被飛機炸到，葬身大海。我不禁為他們的英年早逝感到痛惜。可是戰爭無情，紅軍怎能以小損失而停下前進的腳步？浩浩蕩蕩的紅軍，在夕陽映照的血河之上，前往戰場。
江的另一邊，則早已沉浸在刀光劍影中，大刀與刺刀，明顯紅軍佔優，但蔣介石的軍隊數量佔優。一時使我無法判斷鹿死誰手。血染紅的戰壕中還浸著戰士們的屍體。驚天動地的喊聲似乎越來越響，後方紅軍還源源不斷地加入戰爭。這血流成河，喊聲連天的戰場一定感動了許多人吧！最終，紅軍用死傷5萬人的代價獲得勝利。
今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
聽《二泉映月》有感 篇11
國小六年級作文 ,763字每一首樂曲都有著它們獨特的風格，並且包含著不同曲作家意識深處的情感。在他們煩躁不安時奏出的旋律帶給聽者的也是憤怒與躁動，包括偉大的貝多芬、莫扎特。
有時，平凡中也能綻放出絢爛的煙火，一如荒漠中盛放著嬌豔欲滴的花朵一般，奇蹟也會恩顧普通的遊者。在他們身上，也有著常人不易察覺的音樂星光在閃爍著，神祕而又美麗。
而這其中，又有一位偉大的二胡演奏家—瞎子阿炳，創造了中國音樂史上的奇蹟。一個盲人乞丐，是如何創作出如此登峰造極的二胡樂曲的呢？在寒冷臘月之時，他又是以怎樣的心情來面對當時的世界？
初聽時，我們也許並沒有什麼感觸。但在細細咀嚼、慢慢品味後，卻可以看見它背後的淒涼苦楚。委婉流暢、跌宕起伏的曲調流露出如泣如訴、如悲似怒的情調及對光明和理想境界的憧憬，配合蒼勁的運弓處理，將他內心中的悲愴和蒼涼完美地呈現了出來，讓我們有了身臨其境般的真切感受。
阿炳將畢生的悲哀和悽苦都傾吐在他的音樂上了。從琴弓飄灑出的樂符，曲折悠揚，如同苦澀的淚水從臉頰上滑落，帶著無盡的哀慟，從冥冥的暗空中落下來；又如同哀傷的白雪，飄落在無人問津的寒冷荒川上，無聲無息地被埋沒。你看不見它們，接不住它們，卻真切而悲哀地感覺到它們的存在，如詩如畫。在這一幅畫卷中，我看到了阿炳坐在街邊的石階上，拉奏著這首《二泉映月》，懷著對昔日美好景色的回憶，對黑暗社會的控訴，在白雪紛飛的嚴冬悲歌著。
我可以聽見曲中悲愴的情愫，聽見那位乞丐藝人對人情冷暖，世態嚴涼的評訴，看見他早已快冰凍的，哀傷的心。在這段深沉的嘆息，傷心的哭泣，激憤的傾訴，倔強的吶喊後，我也強烈地感受到作者對未來的希望和嚮往，讓我覺得耐人尋味。
既有對世事的感慨，對自己現境的悲涼，又有對光明的渴望，這多種情感讓《二泉映月》這首二胡曲響徹大江南北，也讓它在我心中留下了不可磨滅的印象。
觀葉有感 篇12
國小六年級作文 ,506字我把手伸進陳老師的袋子裡，摸到一種有脆脆的，而又感覺硬硬的東西，我抽出手一看，是一片樹葉。
這是一片楓葉，整體分為五個葉尖，就像我們的手指，仔細看，你還會發現這五個不算太長的葉尖，旁邊有一凹一凸的“小刺”，你一不小心還有可能會被刺一下呢。這些葉尖的中間很長一部分是凸出來的，這是葉脈，它就像我們手指裡的骨頭，支撐著整片樹葉。
這些葉脈是暗紅色的，和周圍黃得發棕的葉尖形成了鮮明的對比。葉脈的發源點是樹葉的根，這根就像那根連線手掌的手臂，運輸著樹葉的主要養分。
把楓葉翻過來，這裡的葉脈就不像正面那麼明顯了，因為這葉脈周邊的部分也全是暗紅色的，這就像我整個暑假都在晒的手背。還有一些地方是有一點白，但白裡帶黑，只有那一點，沒太明顯。
看好整片楓葉後，我閉上眼，把楓葉放在鼻下用力一吸，清閒的香氣撲面而來，這是青草的味道，我彷彿置身於一望無際的草原，天空，是那麼藍，草，是那麼綠。
體驗完楓葉的清香後，我伸出舌頭，輕輕地舔了舔它的葉尖，我感受到一種前所未有的感覺，這種味道彷彿有，又彷彿無，它只停留在你的舌頭那一瞬間，無法判斷是好吃還是難吃。
那微微卷起的葉尖彷彿在說著什麼，是這世間的風霜，還是回憶剛出生時的幼稚？
望月有感 篇13
國小五年級作文 ,495字今天是中秋節，是個月圓人圓的日子。晚飯後，我們一大家人去濱河公圓賞月。
來到公園，涼風“颼颼”地颳著，寂靜的四周一片漆黑，抬頭看到那一輪明月嵌在清冷的夜空中，不覺感到一絲感傷。
我彷彿看到杜甫獨自坐在清冷的小院裡，回顧自己的一生，悲傷過，快樂過，想到故鄉的人，故鄉的事，故鄉的一草一?W，便吟出那千古名句—“露從今夜白，月是故鄉明。”
我彷彿也看到了蘇軾被貶，想到朝廷當職的艱難，徘徊著說出“此生此夜不長好，明月明年何處看”的悲涼。
又想到當今諸多的海外遊子，他們在中秋佳節也不便回家，只能在異地他鄉賞月、吃著月餅，想著遠方的故鄉，想著年邁的父母，或許正如唐朝張九齡所言：“海上生明月，天涯共此時”一樣，遠方的親人也只能望著月亮寄託對自己的相思……想著想著不覺已是淚流滿面。
但是，悲極成喜，細想，不也有劉禹錫喊出：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。”的千古佳句嗎？一生孤高浪漫的李白不也有“小時不識月，呼作白玉盤。”的悠閒情趣嗎？
看來，不同的人對身邊的悲歡有著不同的理解，在不同的境遇裡，我們的心情、心境也是不同的。難的便是，不管遇到怎麼樣的境遇，都能寵辱不驚，閒庭信步啊！
觀雲有感 篇14
國小六年級作文 ,502字“哇，好美呀！”我剛走出辦公室，就撞見了一片神祕而迷人的天空。
此時，夜幕降臨，路邊的大樹和房子都黑乎乎的一片，只剩下西邊天空的幾縷雲彩，還未離去，是多麼依依不捨呀。這片雲彩最接近地面的是橙紅色，它不是那麼刺眼，但顯得異常明亮，宛如一條華麗的綢帶，給人一種柔和溫馨的感覺。與這綢帶一脈相連的，是幾抹淺灰色的流雲，他們稀稀疏疏的依偎在綢緞身旁。在往上，灰白、淺藍、深藍、黑藍的雲，呈漸變色，佈滿天空，他們銜接得自然協調，這迷人的天幕是哪位畫家的畫不出來的，這如詩如畫的天幕讓我遐想連篇，也讓我忘掉了一天的煩惱與疲憊。
正當我陶醉在這美景中時，媽媽突然走來，急匆匆地說：“快回家吧，看什麼呢？”我笑著指了指天空，興奮地說：“媽媽，你看今天的天空好美啊！”“哇，好，特別的雲！”媽媽眉開眼笑，讚不絕口，但接著有嘆了口氣，說：“唉，現在，這樣的天空真是難得一見嘍！”我疑惑不解：“只要天氣好，不就能看到嗎？”“可是現在汽車工廠越來越多，空氣太差，霧霾太大，天氣很好，就如同曇花一現般難了。”媽媽搖搖頭說。
我真希望每天都能看到，如此美麗的天空，所以，綠色出行，保護環境，從我做起！我相信：眾人一條心，黃土變成金。
觀書有感改寫 篇15
續寫改寫 ,661字
“一年之計在於春，一曰之計在於晨”。早晨，是讀書寫作的大好時光。我六點就起床，帶著筆、紙和書來到郊外，尋找寫作的靈感。
陽光明媚，空氣新鮮，人的心情一下子舒暢許多。我漫步在田間小路上，發現前方是個小池塘。池塘邊長滿金黃的油菜花，好似可愛的娃娃露出它們的小臉蛋。一棵棵油菜花緊挨在一起，形成一片油菜花田。從天空中往下看，就像是一片黃色的海洋，十分壯觀。蜜蜂在油菜花間飛來飛去，又開始新一天忙碌的工作，可真是勤勞！一隻蜜蜂停在一朵花上不動，那毛絨絨、胖圓圓的身體，多麼可愛！
欣賞完田間的油菜花，我又把目光轉回池塘。這個池塘不大，目測應該只有半畝，呈方塊形狀。雖然面積不大，但是方塘裡的水清澈見底，水底的水草、沙石都可以看得清清楚楚。水中的天空藍悠悠的，像剛剛被清水洗過一樣，天空中飄著幾朵雲，雲的形狀各不相同，一會兒聚集在一起，一會兒飄散開來。雲朵和天光都映在這方池塘中，景色格外明麗，讓我看後心曠神怡！
我坐在河邊的草地上，望著這清澈的方塘，靜靜地陶醉、沉思，突然，我的腦中產生一個疑問：這方塘裡的水為何如此清澈呢？河裡的水為何一點都不渾濁？帶著這個未知的疑問，我沿著方塘向前走去，這才發現在方塘的源頭，有一條小溪，溪裡的水源不斷地給方塘輸送著水源，使得水塘中的水如此清澈。
我頓時豁然開朗，難道學習上不也是如此嗎？唯有不斷地吸取知識，不斷地獲取學問，日積月累才會增長更多學問。忽然，我有了寫作靈感，提筆寫下《觀書有感》這首詩作：
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
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觀書有感改寫 篇16
續寫改寫 ,452字一天清晨，空氣清新，南宋的大教育家朱熹，很早就來到郊外的一個方塘邊看書。這裡的風景很美，看累了，還可以好好地欣賞美好的景色。
看，藍湛湛的天空中飄著千變萬化的白雲。這些白雲一會兒變成可愛的小白兔蹦來跳去，一會兒變成美麗的孔雀正在慢慢地開屏呢！
方塘的四周有著幾棵柳樹，柳樹上的葉子碧綠碧綠的，微風一吹，柳樹的枝條動了起來，像一位亭亭玉立的小姑娘，正在梳理著自己那又細又長的秀髮呢！
柳樹環繞著的方塘很清很清，池中倒映出天空、白雲、柳樹和方塘邊的花花草草。風兒吹過，這些倒影便隨著風兒在歡快地跳舞呢！
這方塘的水是哪兒而來的呢？為何會如此清澈？於是，朱熹繼續向前走。他邊走邊問路旁的人：“那方塘裡的水是從哪兒流到那方塘裡的呢？”有人說是從山上的瀑布衝寫而來，有人說是從山遠處的那一條大河裡流來……
聽到這裡，朱熹若有所悟，走回方塘邊，輕輕吟誦道：
半畝方塘一鑑開，
天光雲影共徘徊。
問渠那得清如許？
為有源頭活水來。
是啊，這活水不正如我們學習知識，只有源源不斷地補給，從不間斷，才能獲得真知，不斷進步！
《哪吒之魔童降世》觀後有感 篇17
觀後感 ,581字近期出現了一部特別火的電影，他的名字叫《哪吒之魔童降世》，導演是一位30多歲的小夥子，他就是“餃克力工作室”的頭號大導演，聽到這個工作室的名字，你們肯定會問，不應該是″巧克力″嗎，怎麼變成″餃克力"了？事情是這樣的，他們工作室的名字原本是“巧克力工作室”，可是後來去註冊工作室的時候，發現“巧克力工作室”這個名字已經被用了，但是他們又喜歡巧克力這個名字，恰巧那個導演的外號也是″餃子″，所以就改成了“餃克力工作室”，是不是很有趣呢！
前幾天我和媽媽一起去看了那部電影，看完之後我感覺非常的震撼，裡面的小哪吒完全顛覆了我們心中對哪吒形象的想象，在我們心中，哪吒的形象本來是，滿臉嚴肅，充滿正義感。而這裡的哪吒卻懶懶散散，一臉無所謂的表情，非常貼近社會，這部電影裡面還用了許多網路語言，搞笑的同時還總覺得學到了什麼，“我命由我不由天，是魔是仙，由我說了算！”這一句話我深有感觸，就算生而為魔，如果打心底裡想做一個好人，一樣能做到！這部電影三維效果製作的非常完美，色彩絢麗，引人入勝！
這真可謂是一部百看不厭的好電影，我不止一次跟媽媽說過，我喜歡這個導演！
這個導演還出過另一部短片，他的名字叫：《打，打個大西瓜》，雖然只有短短的十幾分鍾，但他明確的表示出了戰爭的殘忍，令人三思。
餃子的動畫我以後肯定還會再看的！好的片子總是令人受益匪淺，期待餃子的動畫下一部更完美！
觀竹有感 篇18
日記 ,404字終於寫完了作業，告別了成堆的書本，我自由了！衝出家門，我迫不及待地衝向小滑梯——我的天堂。
昨天剛下完雪，天空像是被冬雪洗過一般，湛藍湛藍，沒有一朵雲彩在空中閒逸地遊蕩。我躺在滑梯上，靜靜地望著天空。漸漸地，我被鄰院的幾株竹子吸引住了。瞧，它們那頂天立地地神氣樣，彷彿當年開天地的不是盤古，而是竹子。我看得出了神兒，那竹子與旁邊的一棵大樹依偎在一起，好像是一對難捨難分的夥伴。可是，這大樹光禿禿的，沒有一絲生氣。再看那竹子，挺立在刺骨的寒風中，依舊保持著紋絲不動。這就像英雄好漢，不為利益而動。在這藍藍的天的映襯下，愈發顯得竹子的蒼翠。在無數的樹枝樹幹之間，它們就是鶴立雞群一般，獨一無二。即便有些樹上還有殘留的綠葉，但也是秋後的螞蚱，無法與竹子的挺拔翠綠相媲美。
看著，看著，漸漸入了迷。一陣風吹來，竹葉沙沙抖落殘留的點點冬雪，奏起了竹韻之歌。沙沙，沙沙，它又會撥動誰的心絃呢？
觀海有感 篇19
國小五年級作文 ,454字“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。”讀著這倍感親切的詩，我想起了小時候。
“潮平兩岸闊，風正一帆懸。”那時，我五歲快六歲，陪親人最後一次出海玩。看到夕陽下那個漸漸遠去的小漁村，心裡有種說不出的惆悵。
“夜闌風靜?紋平。小舟從此逝，江海寄餘生。”大海偶爾是靜謐的，偶爾是狂暴的。狂暴的海流捲走了漁船，漁夫漂到了一個風景秀麗的海島上，可漁夫寧願在大海里漂泊一生，也不會回去。因為，他的心是獻給大海的，獻給那漁家燈火的，更是獻給親人的。大海可以淹沒他，但是不能淹沒他的情懷。大海對於幼小的我來說，更是一種依賴。
“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。”試問，有多少英雄淹沒於歷史的波濤之中？他們或出身草民，卻為心中的信念推動，幹出驚天動地的大事。那是仲秋時節，猛抬頭，雁飛過，驀回首，卻見紅葉落。大海對那時的我來說，也是種信仰。
十年才覺滄海夢。大海是我的家鄉、信仰和惆悵，滄海，對我來說，現也是一個幻象中的夢。
讀《山居歲月》有感 篇20
讀後感 ,645字太陽，漸漸升起，陽光透過窗戶，柔柔的，照在書架上那本普通的書《山居歲月》。此刻，我正閒來無事，索性拿起它，讀著。
山姆，一位男孩，在一天早晨離開了家，他要到祖父的農場，開始危險而困難的野外生存，一把小刀，一些火柴，一些繩索是他為這次生存做唯一準備。
跟著山姆深入森林的腳步，野外生存不再像是一個困難並而危險的冒險，他真實，他迷人如吸鐵石一般吸引著所有愛冒險的朋友，在如野人般的生活中，山姆交了許多新朋友，一天天的成長起來，從他開始的困難，到現在的悠然快活，那可以是那方便的。這次的生存可不是一天兩天的事兒，那可將近一年呀！這不是一個普通的事兒，這需要多麼大的勇氣與毅力呀，經過很多事，經過一次次的困難，他一天天的明白：依賴是害你的，勇敢面對才能讓你不斷的進步。
閉止，合上《山居歲月》，我深深的愛上了這本書，合上書，沉良久，我漸漸明白，也漸漸領悟到了：面對才是對待困難的最佳的辦法。
是啊！我沒法像山姆那麼勇敢，那麼獨立，在家中幫忙燒個菜也比登天還難呀！更別說什麼野外生存了，這都是依賴父母的後果吧！我以前常為父母的疏乎而怪罪父母，現在想起是多麼的慚愧。
各位，我相信你們也常常依賴父母，對吧？依賴在無意間成了一種習慣，成了種危害自己的未來的一種武器。我們不能再依賴父母了，如果繼續依賴，那麼你的未來將是一片黑暗，相信吧，只有獨立，才能讓自己進步和成長，睜眼看看世界，要努力，不能坐以待斃，為自己開創一片美好的未來。
告別依賴，走向獨立，相信我，你的未來將不再黑暗，山姆，讀你，受用了。