親子閱讀相關作文20篇

親子閱讀的樂趣 篇1

國小五年級作文 ,851字

雨果說過：“書籍是造就靈魂的工具。”藏克家說過：“讀過一本好書，就像交了一個益友。”這兩位名人告訴我們的是同一種道理：要讀書，讀書，再讀書！閱讀可以開闊我們的知識角，還可以提高我們的修養。

記得上幼兒園時，我剛開始接觸閱讀，對書還不是很感興趣，對剛買來的書，我隨手一翻便扔到了一旁。慢慢地，在爸爸媽媽的耐心陪讀下，我對書中描寫的人物、場景，都有了深刻的體會，也漸漸對閱讀入迷。

現在我已經是小學五年級的學生了，我的閱讀範圍也越來越廣了，圖書的種類也越來越多了。如曹文軒的小說集《青銅葵花》、《根鳥》等等；鄭淵潔的童話故事《皮皮魯傳》、《舒克貝傳》……世界名著《復活》、《悲慘世界》等等。正是由於大量的閱讀，我的語文成績在班級裡一直名列前茅，寫作文如行雲流水，一點也不困難。我不僅自己喜歡閱讀，平時也一直督促爸爸媽媽和我一起讀書。

在今年十月份，我想出一個推動全家人看書的辦法，我不禁為這個辦法拍案叫絕。

我在家裡建立了一個“小圖書館”，我給爸爸媽媽每人發一張我自己製作的借書卡，對他們說：“每個星期借一本書，必須在一個星期內看完，看不完都將受到處罰。如果作業完成的好的，將會有獎勵。”為了不使爸爸媽媽們忘記，我還在我們家的“小圖書館”上貼了一張公告。剛開始，他們半信半疑，不相信，我能堅持下去。一個星期過去了，我按照規定來收書了，幸好，他們都把書看完了，而沒有受到處罰。他們對我的圖書館計劃深信不疑了。現在，隨時隨地都可以看到我和爸爸媽媽一起認真閱讀的身影。看！我們現在正在閱讀《世界五千年》這本書。爸爸媽媽和我一起被書中的人物所吸引了，其中，令我們印象是深刻的是《勇敢的斯巴達》這篇故事。這一篇故事講述了斯巴達人是如何養成刻苦耐勞，勇敢善戰的人。讀了這一篇故事，爸爸問我：“你長大以後想成為一人怎樣的人？”“我要向欺巴達人學習，學習他們的好品格。”我堅定的回答道。

通過這一次讀書節，我充分感受到了親子閱讀的樂趣，真希望以後學校能多舉行這種閱讀活動。這不僅充分使我們體驗到了親情，也開拓了我們的視野。

記一次親子閱讀的經歷 篇2

國小三年級作文 ,438字

讀書，豐富了我的知識，開闊了我的視野。我很喜歡讀書，從書裡能學到很多的知識。

小時候，爸爸媽媽會給我讀一些兒童繪本，比如《不一樣的卡梅拉》，使我認識了一隻勇敢的小雞；當我認識一些漢字的時候，爸爸媽媽會和我一起指讀一些童話故事，比如《安徒生童話》《一千零一夜》，使我沉浸在童話的世界裡；現在，我可以獨立閱讀整本書的時候，爸爸媽媽會陪我讀一些世界名著，比如《假如給我三天光明》《三國演義》，使我瞭解了歷史增長了見識。

使我印象最深的是爸爸和我一起閱讀《三國演義》，當時我心裡可高興了，因為我自己讀的時候有很多地方都不理解，爸爸和我一起讀的話就可以給我講解了。啊！開始了，爸爸一字不差的和我一起讀，遇到我不懂的地方，他就停下來，還耐心的為我解答。這時我心想：想不到爸爸還是很有耐心的嘛！我們讀的是《三國演義》中“桃園三結義”，通過這次親子閱讀，使我瞭解了這個故事的歷史背景和三位英雄的兄弟情義。

我很喜歡和爸爸一起讀書，希望他以後一有空就能陪我一起讀書。

親子閱讀 篇3

國小五年級作文 ,795字

高爾基說：“讀一本好書就是和許多高尚的人說話。”通過讀書，我們可以瞭解祖國悠久燦爛的文化；通過讀書，我們可以進一步瞭解這個精彩繽紛的世界。

小時候，每天晚上鑽進溫暖的被窩，伴著柔和的燈光，依偎在媽媽的懷裡，開啟了我的快樂時光——親子閱讀。

從朗朗上口的兒歌到充滿機智和幽默的《聰明豆繪本》；從注重生活習慣培養的《巧虎》到講述大自然神奇奧妙的《小牛頓科學館》。總之，和媽媽一起讀書，很快樂，我們一起高興，一起悲傷，一起氣憤……媽媽悅耳的聲音感染著我，媽媽生動的講解啟迪著我。

現在的我已經是一名五年級的學生了，每天完成作業後和爸爸媽媽一起讀書，一起分享其中的道理是一件很快樂的事。我們一起讀《假如給我三天光明》，看見海倫·凱勒在19個月因一場高燒成為盲聾人時，我們的心碎了，心想：海倫·凱勒再也站不起來了。可出乎我們意料的是，她居然在莎莉文老師的幫助下，從一個自卑、任性、調皮、不懂事的小女孩變成了一個懂事、乖巧的小女孩，最終畢業於哈佛大學，成為了一位偉大的作家。這本書告訴了我們面對困難時不要向它低頭，而要堅強的去面對。我們一起讀楊紅櫻愉快輕鬆的兒童文學，一起感受校園中同學們的喜怒哀樂，一起感受校園生活的酸甜苦辣。

我們一起讀《神奇校車》，一起感受校車的神奇，它變幻莫測，能變成潛水艇，帶領同學們去海底探險；能變成宇宙飛船，飛往太陽系；能變成時空轉換機，到恐龍世界瞭解恐龍的知識。一起感受作者用孩子最喜歡的方式講科學知識。

親子閱讀使我從被動讀書慢慢變成主動讀書，我的收穫很多很多，從參加幼兒園的講故事比賽到參加我們三小的中華經典誦讀活動，再到參加主持學校週一的升旗儀式。親子閱讀提高了我的語言表達和溝通能力，提升了我的寫作能力。讀書已經是我生活中的一大樂趣，它陪伴著我快樂成長。

親子閱讀使我愛上讀書 篇4

國小六年級作文 ,677字

高爾基說：“書是人類進步的階梯”。通過閱讀，我們可能汲取更多的知識。閱讀，會讓我們的思維更為活躍，會為我們點亮人生的道路，指導我們人生正確的方向。但許多同學不愛閱讀，怎麼才能讓他們愛上閱讀呢？試一試，和爸爸媽媽一起閱讀吧，通過親子閱讀，你一定會愛上閱讀的。

五歲那年，我擁有了人生第一本“書”，這是一本有插圖、拼音的故事書。那個時候，每次閱讀時，都是爸爸媽媽陪我一起大聲的朗讀。遇到不認識的字，爸爸媽媽會鼓勵我用拼音拼出來，實在拼不好的，他們會教我怎麼拼、怎麼讀。遇到不懂的詞語，爸爸媽媽會講給我其中的含義。有一次，我看到“赤貧如洗”這個詞語，想了半天也不知道它的含義。於是我向一同閱讀的爸爸求助：“爸爸，這個詞是什麼意思？”爸爸說：“哦，赤貧如洗，就是窮的一無所有，形容非常的貧窮”。啊，原來是這個意思呀！我恍然大“迷”，默默的記在了心裡，以後再遇到了，我就知道它的含義了。

不知不覺，我長大了，這幾年和爸爸媽媽一起讀了好多書。每逢週末，我總會和爸爸媽媽一起，邊一起閱讀邊吃著姥姥為我們準備的好吃的水果，那時的心情，別提有多幸福了。《胡小鬧日記》、《綠山牆的安妮》、《愛的教育》等等好多書，都是在爸爸媽媽的陪伴下讀完的。每次我的《意林（少年版）》一到來，爸爸媽媽準會和我搶著看。

親子閱讀，讓我增長了知識，提高了我的作文水平。小夥伴們，如果你也喜歡這樣的讀書方式，快快拉上你的爸爸媽媽，一起愉快的讀書吧！

親子閱讀共同成長 篇5

國小四年級作文 ,689字

高爾基曾經說過“書是人類進步的階梯”，今年寒假我和媽媽開始了我們第一次的親子共讀經歷。我與媽媽共同讀完了沈石溪的《狼王夢》，感觸很深。

狼王夢文中寫了一頭母狼與一隻獵犬周旋，冒著生命危險產下了四頭小狼——黑仔、藍魂兒、雙毛、媚媚。為了讓自己的孩子成為狼王，紫嵐不顧生命危險的訓練孩子們，最後也是為了子孫們和金雕同歸於盡了。這種偉大的母愛感染了我，也震撼了媽媽。

與媽媽一起閱讀通過一些小故事，媽媽讓我知道了什麼是對錯，還讓我知道了一些簡單的社會規則。

與媽媽一起閱讀，不僅我高興，媽媽也感到很開心。雖然媽媽生活很累工作很忙，但是當他拿起書的時候，心便不知不覺中放下來。我覺得動物小說之所以比其他型別的小說更有吸引力，是因為這個題材最容易刺破人類文化的外殼和文明社會的種種虛偽表象，可以毫無遮掩的直接表現醜陋與美麗融為一體的原生態生命。媽媽也認為：人類文化和社會文明會隨著時代的變遷而不斷更新，但生命中殘酷競爭、頑強生存和追求輝煌的精神，核心是永遠不會改變的。因此，動物小說更具有理由贏得讀者，也更有理由追求不朽。她告訴我：無論是人，還是動物，母愛都是偉大無私的，狼身上，有許多值得我們學習的地方，狼的那種堅韌，那種不打目的不罷休的精神。

在學校召開的這次親子共讀活動中，我和媽媽共同學習，共同成長，也使我們知道了許多知識，我們共同經歷著書籍帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓媽媽和我貼的更近，讓媽媽也可以感受到我的心情和思想的變化。

讀我的書，看我的事，聽我的話，懂我的心，一本好書帶來的啟迪，讓媽媽走進我的內心，成為我的知心朋友。

親子共讀的魅力 篇6

國小五年級作文 ,842字

我們這一家子，與書接觸的時間很少，尤其是爸爸媽媽，因工作繁忙，幾乎沒有完完整整地看過一本自己有興趣的書。這個題目一定下來，我心中就燃起一個堅定的信念：我一定要讓爸爸媽媽和我合看一本書！

“吱呀”一聲，門打開了。屋外的天空深藍深藍，籠罩著稀疏的星星。微弱的月光透過窗子，照在桌上，映出薄薄的一絲亮光。父母拖著疲憊的身子，正要掏出手機，我立馬把一本書《彼得潘》伸到父母面前：“一起看書吧！”短短的五個字，使父母愣住了，他們面面相覷了一會兒。半晌，才開口：“我們還得工作……”但父母拗不過我，在我的欣磨硬泡下勉強答應下來。在被我硬拉著去書房時，我看到了父母眼神中的不情願，心裡很不好受。

我攤開書，招呼父母同我一起看。他們一開始扭扭捏捏，彷彿要掙脫我這困境似的。漸漸地，父母那急燥的心平靜了下來，嘰嘰喳喳說個不停的嘴也閉上了，漫不經心的眼神都融入到了這本書，炯亮的目光彷彿要穿透薄薄的書頁。我見父母這般模樣，心裡不由得一陣激動，卻不敢動一下，生怕動一下父母就會變卦，一下子從書的夢境中驚醒，看書一下不認真了。

彼得潘是一個活潑可愛的男孩，他不想長大，永遠也不會長大。他帶著一群可愛的孩子們去了永無島，在那兒快樂地生活，並和孩子們一同經歷了驚險的探險。

這本書的每一頁都那麼輕，那麼薄，可是卻藏著無窮無盡的知識，它散發著一種童真、快樂、純潔、吸引人們。父母看得津津有味，一本書看得很快，沒多久就看完了。爸爸合上書，笑著說：“童年真美好！想當年，河水結上厚冰，我們都去冰上玩，我媽呢就織毛衣給我穿，多溫馨啊！”媽媽接下話，對我說：“是呀，你外公看我溜冰，也不甘示弱，也溜冰起來，結果‘嘭’一下，給冰踩了個大窟窿，踩了一腳水……”說著，全家鬨堂大笑，那笑聲多麼溫暖，一直迴盪在屋裡。

這次親子共讀，讓父母判若兩人。無意間經過書房，就能看見父母捧著一本書，目光直直地在書上貪婪地掃著。空空如也的書架，現在書已堆積如山。親子共讀改變了爸爸媽媽，我真感謝這次重大意義的活動。

不一般的親子朗讀 篇7

國小一年級作文 ,500字

前幾天，媽媽給我看了張“時代朗讀者”的節目單。我真是欣喜若狂，因為節目單上有我的名字。我這個節目是親子朗讀，媽媽要到學校裡來陪我一起朗讀。

今天，是“時代朗讀者”表演的日子。午飯後，我和我媽媽先去小禮堂排練，去走臺。排練是為了讓我們表演成功，而不是失誤。排練前，有個老師和我們說，一（3）班的朱澈小朋友參加到我們的親子朗讀中來。我們排練了幾遍，很快就到了節目開始的時間。

好緊張啊！當主持人報幕，報到“下面有請一（3）朱澈和一（1）班的吳添樂和他的媽媽朗讀”的時候，我的心臟都要蹦出來了，但我還是假裝鎮定，從容不迫地走上舞臺。

朱澈先開頭，媽媽朗讀第二段，我朗讀第三段，三個人一起朗讀第四段，非常順利。

朗讀結束後，主持人說，請留步，然後就開始現場採訪我們。

主持人問我：“你喜歡朗讀嗎”？

我說：“我非常喜歡朗讀！”

主持人問：“為什麼？”

我回答：“因為朗讀聽起來很好聽，還能讓人感受到文字的優美，讀完了會很開心、很快樂”！

臺下響起了熱烈的掌聲。

這真是一次不一般的親子朗讀。因為我們代表的是一年級，因為這是第一次在小禮堂親子朗讀，因為這是我第一次現場接受主持人的採訪，並淡定自若地回答了問題。

親子共讀 篇8

國小六年級作文 ,600字

讀書，使人快樂；讀書，使人談吐文雅；讀書，使人視野開闊；讀書，使人思想深邃……讀書，有說不盡的好處。而我的家庭，則瀰漫著書香。

在我很小的時候，爸爸媽媽為了培養我閱讀的興趣，給我買來了一些撕不爛的圖畫書。等我長大一些，爸爸媽媽就讓我自己選擇書籍購買，這大大提高了我讀書的積極性。每當買回新書，我便急不可耐地想一口氣把書讀完，也顧不上吃飯和寫作業了。後來，媽媽為我約法三章，每天在完成功課後可以看書30分鐘。我讀書有個毛病，就是讀書囫圇吞棗、不求甚解，光注意故事情節，而不會深入思考。為了幫我改正錯誤，媽媽決定每逢雙休日便抽出一段時間陪我一起讀書，每看完一部分都要給對方講講所看的主要內容，在閱讀的過程中，共同討論書中的故事、人物、語言，不懂的地方我會談談自己的理解，或和媽媽一起查資料，我們都在閱讀中增長了知識，訓練了思維能力，還提高了我的語言表達能力。我和媽媽共同讀書以來，我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，讓我逐步養成了用心讀書的習慣，而不是光看故事情節。一段時間堅持下來，我基本能做到邊讀邊找好詞好句，讀書也用心多了。

“行萬里路，讀萬卷書。”讀書就是和智者對話，讀書是心靈的旅行。我在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉變為主動讀書，親子閱讀正在成為我們一家人良好的習慣。以後我會書為友，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長，在讀書中感悟人生！

親近閱讀 篇9

國一作文 ,725字

海倫·凱勒曾說過：“一本書像一艘船——帶領我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的海洋”。意思是說，讀書能使人見識廣，學問更多。閱讀，是有才能的人每天必須要做的事情，就如吃飯、睡覺一樣重要。

讀書百遍，其義自現。這正如孔子“韋編三絕”。一天，孔子得到一本叫《周易》的書，這是一部十分神奇、奧妙無窮的哲學書，讀起來十分難懂。當時許多有學問的人都不能去研究它。但是孔子卻沒有因此而退縮，他決心要讀懂、弄通。於是，他不分晝夜、逐字逐句地刻苦研讀，邊讀邊思考。一天又一天，一夜又一夜，終於，經過長期刻苦攻讀，他對《周易》作出了全面的解釋，寫成了《易傳》一書。古人的精神是值得學習的！

徐特立說：“不動筆墨不讀書”。我有個親戚家的妹妹，從小就天資聰明，酷愛讀書。上小學了，大家都誇她作文寫得好，當然是因為她喜歡讀書。

但是，一位語文老師曾這樣評價過她的作文：“你的文章就像一道菜，剛吃幾口，覺得味道不錯，但吃多了，就覺得有點兒膩，吃膩了，就覺得枯燥無味了。希望你看書多作筆記，積累更多的好詞好句，讓你的文章成為一道好菜。”

之後，妹妹就更加勤奮了，每時每刻都隨身帶一本小本子或一沓卡片，用來記錄一天學到的知識。在她的書桌旁，有三十多本讀書筆記，積累了許多好詞好句，她的作文水平不但提高了許多，還更富有創造力了。而且她讀書的興趣也增加了不少。當然，作讀書筆記也不能亂抄，最簡單的是抄好詞好句，還可以為文章編寫提綱，看完一本書後可以寫一篇讀後感。

書是人類的知心朋友，讓我們在書的指引下，從黑暗走向光明吧……

與父親的閱讀之約 篇10

國小五年級作文 ,924字

很小的時候，父母為了培養我愛讀書的習慣，每次總會讓我一個人呆在書店。一開始我也覺得有些枯燥，甚至還有點反感。後來，看到周圍的孩子都在認真地看書，我也心無旁騖地看起了自己喜歡的書。徜徉在書籍的海洋，沉浸其中，我流連忘返，也理所當然愛上了讀書。書籍，就像是一把鑰匙，為我打開了知識的大門，讓我在知識的海洋中汲取營養，茁壯成長。

閱讀是個循序漸進的過程，從簡單的漫畫書到文字版的《三毛流浪記》，從《童話故事園》《裝在口袋裡的爸爸》，再到有點深奧的《三國演義》《水滸傳》……我看的書籍越來越多。從今年暑假開始，我和爸爸有了一個新約定，就是“一起讀書，感知世界文明”計劃。我們從餘秋雨的《千年一嘆》開始了閱讀之旅。《千年一嘆》是一本日記。在千年之交的時候，餘秋雨隨鳳凰衛視的車隊，跋涉四萬公里，記錄下伊斯蘭、印度、阿拉伯、古埃及等文明的衰落，並探討衰落的根本原因，在對比中又逐漸找到了華夏文明延續的原由。閱讀的間隙，爸爸給我講了一個小故事。那是2017年11月，美國總統特朗普訪華期間。習近平主席陪同特朗普參觀故宮博物院，介紹中國悠久的歷史文化傳承，他說：“文化沒有斷過流、始終傳承下來的只有中國。我們這些人也延續著黑頭髮、黃面板，我們叫龍的傳人。”習主席的這段話讓我十分感動，中華民族的悠久歷史和璀璨文明更是讓我驚歎不已。品讀歷史，我看到，中國曾經也是一個強盛的國家。但是，到了近代，不斷遭受外國列強的侵略。就在中華民族面臨生死存亡的時刻，偉大領袖毛主席帶領中華兒女趕走了侵略者，建立了新中國。現在，祖國在中國共產黨的領導下越來越繁榮富強，老百姓的生活越來越安康幸福。

高爾基說“書籍是人類進步的階梯”。讀書，使我們立志做一個對社會有用的人。我們敬愛的周總理在少年時代就立下了“為中華之崛起而讀書”的巨集願。老師給我們講過“一代人有一代人的使命”。前輩們已經為我們創造了幸福的生活，我們這一代人唯有刻苦讀書，掌握很多的知識和本領，長大後才能發揮聰明才智，將我們偉大的祖國建設得更好更強。少年強，則中國強。

閱讀，讓我“有兩把刷子” 篇11

國一作文 ,745字

常聽到有人誇我“有兩把刷子”。

“孫斌同學在寫作上真有兩把刷子，這次全市作文競賽他獲得了一等獎。我們向他祝賀！”語文老師笑眯眯地望著我，嘩啦啦，掌聲在教室裡響起。可我深知，這一成績的取得得感謝閱讀。

小時候，媽媽總是繪聲繪色地講故事給我聽，一邊讀，一邊還配上豐富的表情，做出優美的動作。我沉醉在故事中不知歸路。上學後，我認識的字多了，就編了許多故事講給爸爸媽媽聽，也講給小朋友聽。隨著認識的字越來越多，我也喜歡讀各種課外書。我一邊讀，一邊思考，把好詞好句摘抄下來，寫了一篇篇讀後感。我的寫作水平不斷提高，掌握了許多寫作技巧。隨著作文《我的媽媽》發表在《小學生天地》上，我就做起了作家夢。於是，我如飢似渴地讀更多的文學名著，閱讀的興趣更加濃厚。

我沉浸在閱讀文學的天地裡，秦文君的《男生賈裡全傳》中的幽默的語言和故事情節讓我忍俊不禁；史鐵生的《我與地壇》中的母子深情讓我淚水漣漣；笛福的《魯濱遜漂流記》中孤島求生的經歷讓我驚心動魄……正是閱讀豐富了我的情感，提升了我的寫作能力。閱讀，謝謝你！

“兒子，沒看出來呀，你小子真有兩把刷子！你三言兩語就讓你媽媽同意買電腦啦！”爸爸拍著我的肩膀笑呵呵地說。前些天，爸爸想讓媽媽買臺電腦，方便他做生意，也方便方便我的學習，軟磨硬泡，媽媽就是不同意。可今天我巧嘴如簧，三下五除二，掌握著家庭財經大權的媽媽就同意掏腰包買電腦了。這其實也要感謝閱讀，要不是讀了《觸龍說趙太后》《燭之武退秦師》《諸葛亮舌戰群儒》等故事，我深受啟發，我又怎能說服媽媽呢？

別人誇我“有兩把刷子”，我知道這是對我的讚譽之詞。如果說我現在真有“兩把刷子”的話，那麼我應該感謝閱讀。如果說將來我還有“兩把刷子”的話，那麼我一定是在堅持閱讀，用心閱讀。

閱讀，感謝你讓我“有兩把刷子”。

閱讀父親 篇12

國一作文 ,826字

父親，宛如一本歷史悠久的著作，帶我領略他的哀愁；父親，宛如一本滑稽有趣的小說，帶我領略他的歡喜；父親，宛如一本粗獷豪放的詩集，帶我領略他的深沉。

親人不幸離世後，你面無表情，而我卻淚流表面。你的眼神在那一瞬間突然黯淡了，我從你失魂的眼睛看不出任何景象。我想，你一定是不敢面對事實，幻想是美好的，而現實卻是殘酷的。我感受到你的哀愁，你的悲傷和你堅定不拔的信念。

直此，我們在一起又生活了幾年。那一天，你獨自去了外地，你說，你要為我們的生活而打拼，你邁著堅實的步伐離去，看著你離去的背影我淚溼盈眶。

當我再次見到你時，已不知過去了多少天。現在的你已經不像以前那樣高大，你的臉上彷彿寫滿了滄桑，你的性格也變了，總是默不作聲地完成著手頭上的工作。你在外地時，我是多麼思念你，但我再見到你時，過去的思念與埋怨已經化成了愛，在我的心間久久流淌。

光陰似箭，日月如梭，又要與你相見，我的內心是多麼激動。可是，當我見到你時，卻什麼也說不出口。當你談起我的學習，我的狀況時，你那炯炯有神的大眼裡充滿了關愛的目光。我想起我以前對你說的氣話和對你的態度時，眼裡已充滿了淚光。我感受到了你的無奈，你的關愛和你的深沉。

又是一個暑假，我和弟弟跟著你去了武漢。看見你的修理店時，我不由得大吃一驚，為何你的店這樣簡陋？為何你的神情這樣從容？為何你卻這樣辛苦？我走進去，你大篇言論地講述著這些物品的用途，我看見你的笑容時才知道你的笑容掩蓋著你內心的傷痕。你給我和弟弟講述了這裡的一切，當你出去工作，我和弟弟在家裡待著時，才感到你生活在這裡是那麼孤單、那麼寂寞。

夜晚，我家門前來了一群小朋友，你的臉上頓時綻開了笑容，我感受到你的笑容是發自內心的。當我看見你的笑容時，也忍俊不禁。我們圍在一起講笑話時，你那詼諧幽默的話語逗得我們捧腹大笑。我感受到了你的快樂，你的開心和你夢寐以求的幸福。

閱讀父親，閱讀他的哀愁；閱讀父親，閱讀他的歡喜；閱讀父親，閱讀他的沉深。父親，我對你的愛你明白嗎？

閱讀父親 篇13

國二作文 ,779字

都說父愛如山，愛得深沉。在我看來，父愛正如一本厚重的書，默默地給我啟迪，給我無言的關懷，為我們的人生點燃了希望的燈。

我的父親很平凡，卻給了我很多的人生啟示。他很嚴肅，從不愛多說一句話。記得小時侯，因為下大雨父親接我回家，從來都是給我穿好雨鞋，打著傘跟在他後面，卻不像別的家長揹著孩子，遇到小水溝，我膽怯地哭著要抱，父親說：“你張大腳用力跨過來，你可以的。”事實上我做到了，父親把愛藏得好深。卻教會了我要獨立、堅強。

後來我成了留守孩子，我一直把“獨立”作為生活的奮鬥準則，幾年以來，我從未輕易掉眼淚。直到那一年，我真的對自己喪失信心。記得是初二，父親把我從一個鄉下中學轉到縣裡的重點中學。由於對環境的陌生，知識面的極度匱乏，對老師教學的不適應，我的成績由一直遙遙領先成為可悲的倒數。那心情，彷彿是從頂峰墜進了深淵，恐懼、擔心、痛苦。我再也沒有勇氣面對一次次的考試派名。我從此進令人窒息的低谷。可我一直不敢告訴他們，因為我已經把父母親的期望敲碎了。我對自己喪失了信心。國慶節，父親回來看我和妹妹，我欣喜但怎麼也欣喜不起來，心裡沉甸甸。終於，父親去了學校，他回來了，已經是那樣的嚴肅。父親鼓勵我要充分利用放假的時間複習功課，一切都無言。

上學後不久，我收到一封信。當我讀著那僅僅幾段小字時，我淚如泉湧：“我的女兒，爸爸一直都相信你，你現在要做的不是放棄自己，而是深深紮根。一株麥苗當它缺水的時候，不是急著膠水，而是任憑它在乾旱中紮下深根。那樣等暴風雨來臨時才不會一吹就倒。深深紮根，能讓你無論何時都會積極向上永不言敗。”這些話一直深深地刻在我的心裡。我懂父親無言的愛：深深紮根，深深紮根！

父愛的偉大是我們再竭力尋找都尋覓不到的，因為他愛的深沉。我們總嫌父母親給予我們的不夠，其實他們給我們的已很多。他們的愛是一本厚重的書，只有細細地去讀，去品，才能真正懂得。

閱讀母親 篇14

國二作文 ,716字

魚對水說，你看不見我在流淚，因為我在你懷裡；水對魚說，我能感到你在流淚，因為你在我心中。

—題記

母親就像一本含蓄的書，沒有華麗的辭藻，有的只是樸實無華的語言。但從這含蓄的語言中，我更深刻地體會到了那別樣的母愛。

我本來就不是一個細心的人。總是馬虎做事，很少深究。或許是處於對自己的過分自信，每當做題時總是信馬游韁，只要答案與自己不一樣，便會掃一眼題目而草草下結論：答案錯了。平日裡無語的母親卻忍受不了我這種習慣：“你做題總是不看清題，做錯了就質疑答案，你為什麼不多看幾遍題，從自己身上找原因呢？你為人處事不也應該多審視自己嗎？”年幼無知的我當時並不理解母親，但現在回想起母親的話，的確使我深受裨益。原來，書要讀百遍，才能體會出其中的奧妙。

如果說為人處事的道理母親教了我很多的話，那麼我沉著冷靜的性格也出自母親的教誨。小時候我與母親一起去逛街，但膽小的我總是怯於穿過那些車水馬龍的街道。有一次，一輛汽車從我右邊開來，我嚇得一會兒前進一會兒後退，在馬路中間不知所措。母親生氣地抓住我的手，“慌什麼！你這樣一會兒前一會兒退後，弄得別人也慌了，不是更容易撞上嗎！你站在這兒別動，讓別人先走不就行了嗎！”於是我在母親的引導下，逐漸養成了冷靜處事的性格，使我終生受益。

母親的愛是這樣特別，不是冬日裡的一件毛衣，不是驕陽下的一杯涼茶，更不是噓寒問暖、體貼周到的服務，而是一種理性的愛，以至於使我現在才發現母親的愛原來這麼深。

人總是這樣，不停地尋找自己心目中的香格里拉，卻不知道自己就是從那裡出發；攀登高梯去尋找自己的真愛，殊不知下邊扶梯的人就是你的真愛，閱讀母親，我的心中泛起了無盡的感激與枯澀，原來，母愛一直就在我的身邊……

閱讀父親 篇15

高一作文 ,356字