蟹大哥找寶箱相關作文20篇
螃蟹大餐 篇1
國小四年級作文 ,631字今天爸爸下班回家遞給我一個袋子，我開啟一看，哇！裡面是幾隻活螃蟹，我迫不及待地把螃蟹扔到盆裡去洗，打算給爸爸媽媽做一頓螃蟹大餐。
扔到盆裡的一隻只螃蟹揮舞著可怕的大鉗子紛紛往外爬。我看到這情景，一開始束手無策地站在一邊，呆住了。等我反應過來，螃蟹已經都從盆裡爬了出來。這時候，我隨手摸起身邊的菜刀去挨個拍螃蟹。我剛把一隻螃蟹拍回到盆裡，另一隻又爬了出來。這可怎麼辦呢？我急得滿頭大汗。爸爸看到我的窘樣，過來說：“不要拿菜刀拍，要用手捏住它們的後背，把它們拎到盆裡去。”
我好不容易洗好螃蟹，小心翼翼地用筷子連挑帶撥地把它們一個個弄進鍋裡。我剛想蓋上蓋，有幾隻螃蟹跳了出來。“我就不信搞不定你們！”我這次用手把逃出來的橫行霸道的螃蟹迅速扔進蒸鍋裡，飛快地蓋上蓋，開啟火，然後在蓋上壓上了一個高壓鍋蓋。這會兒只聽見螃蟹在裡面噼裡啪啦地打架聲。過了好一會兒，鍋裡才沒有了聲音。我把鍋蓋掀起一條縫兒想看個究竟，結果鍋裡的熱氣把我薰得頭暈腦脹，險些摔倒。不過透過熱氣，我還是看到了螃蟹的身體都僵硬變紅了。
幾分鐘後，螃蟹終於出鍋了。我心急地拿起螃蟹，想揪下它的腿來吃。“哇！太熱了！”我一下子就鬆了手。俗話說得好“心急吃不了熱豆腐”，這次我總算證實了這一點。我穩了穩神，把螃蟹大卸八塊，津津有味地吃起來。啊！蟹黃太美味了，太過癮了！螃蟹！螃蟹！你再威風，還不是成了我的手下敗將，盤中美食！
通過這一次做螃蟹大餐我深深地體會到：心急無智！只要冷靜，再凶猛的敵人，也會被打敗。
我的“百寶箱” 篇2
抒情作文 ,433字又一次開啟我塵封已久的百寶箱，心中不由得思緒萬千。
小小的百寶箱還是我最愛的藍色封皮，只是長時間的積澱，讓它的臉蒙上了一層灰。我輕輕地拍拍上面的細小的灰塵，看著裡面我曾經視作珍寶的東西：漂亮的布娃娃，精巧的小海螺，和那不知從什麼角落拾起的大人口中的“破爛”……我對它們仍舊是喜愛的，只是十二歲的年紀沉甸甸地伏在心頭，我再也無法對眼前的一切保持小時候的如火熱情了。
布娃娃仍舊可愛，可那是小女孩的心頭愛，我無法也不能再觸及；海螺的聲音還是那麼悠揚而悅耳，我卻不能將它時時刻刻帶在身邊了；拿起一個寶藍色的圓環，閃閃的鑽石還鑲嵌在上面，我從那藍色的倒影上彷彿又回到了幾年前；抓起一大把亮閃閃的“珍珠”我不再大驚小怪了，因為現在的我的心靈再也不會和眼前的珍珠一樣純潔透明瞭……
生活的複雜攪得我找不到自己的立足之地，就如我眼前的這些東西—它們就要離開這個箱子了，取而代之的是一張張獎狀，那有千斤重的獎狀……
什麼時候，我的百寶箱才能重新迎回那些寶貴的童年記憶呢？
和表哥找鳥窩 篇3
國小四年級作文 ,485字外婆的家住在一個美麗的小山村，那裡有很多山，一座連著一座，從外婆家裡出來，可以說是開門見山啊，每當放假，我們一家都會去外婆家，因為那裡山好水好，很適合度假。
我經常和表哥表姐一起去爬山，可好玩了，山上的樹木很多，野果子也很多，但是表哥表姐說不讓亂吃，怕我不認識哪些可以吃哪些不可以吃，可能有些會有毒。
有一次天氣很熱，表哥表姐說去後山找鳥窩，我覺得一定很好玩，我也跟著去，進了樹林裡面以後，就沒有那麼熱了，有句話怎麼說來著，大樹底下好乘涼，果然樹多就是涼快啊。比城市好太多了，等我們走到了某一顆我不認識的大樹下，表哥表姐停下了腳步，表哥說這顆樹上有鳥窩，我抬頭看著，好像是有，但我卻看不太清。表哥話音剛落，就見他挽了挽柚子往樹上爬去。表哥可真厲害啊，還會爬樹，真像一隻猴子，哈哈哈哈。不一會兒的功夫，表哥就把鳥窩給拿下來了，我和表姐走過去看錶哥手上的鳥窩，發現裡面有好多鳥蛋，表姐高興的說：“這回又有得吃了。”我也高興的拍手歡呼著。
我以為表哥找到後會離開，誰知表哥說繼續找，應該還有，然後我們跟著表哥又在樹林裡面找了很久，收穫不小呢。
我喜歡外婆家，喜歡在樹林裡玩耍。
別讓潮流成為“老大哥” 篇4
國二作文 ,915字如今，人工智慧可能在未來有自主思考的能力，會有人類的情感與思想。為此，有許多導演拍攝多部關於機器人與人類無異、甚至危及損害人類生命的電影。細思恐極，那麼人類會不會向機器轉化呢？
庫克認為他不擔心人工智慧讓計算機像人類一樣思考，因為就目前的科技來說，計算機的一切程式設計都是靠人所編寫，即使它像人類一樣思考，也無法超越人類。人們發明計算機，即為了便利生活；但若人們如同計算機一般冷漠，跟隨時代的潮流，如同計算機遵從指令，缺乏自我意識，那麼便與機器無異了。
縱觀古今，清代大興文字獄、八股取士，那是統治階級為了自身利益與權力迫使人才成為服務上級的“計算機”，以致於龔自珍寫下“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”。古今多少事，雖付笑談中，但已經經過改革開放的我們，早已不受任何思想上的束縛，無須經歷“老大哥在看著你”的時代。那個時代充滿了冷漠，沒有“親親相隱”，只有“大義滅親”，人們甚至認為如此是理所當然的。究其根本，是人們盲目跟從“老大哥”的指揮罷了。
還記得前幾年的一件事，有一個小女孩摔倒在地，歷經2個小時都無人伸出援助之手，最終小女孩被車碾過不知多少次，令人扼腕嘆息。還記得當時，微博上痛斥聲一片，謾罵著冷漠的路人。可是，有多少網友的心中有著一條“避免碰瓷”的底線。所以，到底是路人不上網，還是網友不上街？
那麼，失去了同情心的人們只知“馬後炮”，不知是為了表示自我的遺憾，還是隻為了盲目跟隨罵聲，不願站出來幫助他人？與機器又有何異？
“雪崩時，沒有一片雪花覺得自己有責任”。又如前不久一位孕婦沒有買車票，要讓一個人給她讓座，在雙方爭執之時，孕婦拍下其照片，發到微博上。頓時罵聲一片，那男子被人肉，無法正常生活。也許雙方都有責任，可當有一兩個人將矛頭指向一方時，後面的跟風如排山倒海般襲來，“有容乃大”早已被人們拋之腦後。
那麼，稱孔子為“萬世之師”的我們，可有心心念念將孔夫子之語銘記心中？“修身，齊家，治國，平天下”我們連基本的修身，樹立正確價值觀都無法做到，談何齊家，治國，平天下？
時代的發展並非過錯，人，之所以稱為人，即其有別於其他生命與非生命，會有自我意識。那麼，願我們不要再盲目跟隨和媚俗，別讓潮流成為“老大哥”！
可愛的小寶箱 篇5
國小二年級作文 ,333字端午節，姐姐給我買了一個小寶箱，這個小寶箱非常可愛。下面，就請大家跟我一起進入小寶箱的“世界”吧！
小寶箱外表非常漂亮，粉紅色和白色的花交錯著，上面撒著一層閃亮的金粉，為了讓箱子更加牢固，箱子邊沿用了金屬做框加固，中間安裝了一把鎖，底部有4個銀色的扁扁的小支撐，以免金粉撒的到處都是。為了方便提起來，箱子上方還安裝了一個提手，正好合我的小手。
這天，我一拿到箱子，就愛不釋手。回到家，我拿起箱子，左看右看，然後又開啟箱子。箱子裡面有兩層，一層是大盒子，一層是枚紅色的小盒子，前方還有一面小鏡子，看看又合上。我提著箱子在家裡走來走去，晃來晃去，神氣十足，特別洋氣。快離開它時，我久久不願離去，多想再陪它一會兒呀！
這就是我心愛的寶貝——小寶箱。
肖“大哥”的口頭禪 篇6
國小三年級作文 ,462字在我們課外班上，有一位很牛的數學老師—肖老師。
肖老師帶過的班，沒有一個人是記不住他那幾個口頭禪的。肖老師在學校也是個很老實的"奇葩"，先說說他用得最多的一句：“聽~懂~了~嗎？這句話別看它不怎麼樣，但只要這句話從肖老師嘴裡說出，沒有一個不笑掉大牙的。他說的時候眼睛睜得大大的，頭向前掃視，怎麼看都像一個會說話的鴕鳥。
肖老師還說過一句金典的口頭禪：“腦殼發暈，兩眼發白！”這句話也是我們聽過最煩人，但也是超級超級好笑的。從他說話，語言，動作，神態等等等等，讓人覺得“唉呀媽呀，太搞笑了吧”。他說這句話時，像一位詩人，轉動著腦袋，手揮來揮去，又像一個指揮家在指揮著音樂家吹啦彈唱。
肖老師還有一個超級口頭禪，也是他用的最多的。每次他一講題目，時不時的會把題目中人的名字給換掉，比如小明說……就改成張三說……或李四說。逗得我們哈哈大笑。每當他不小心把名字改了的時候，總是用一種祈求的眼神望著我們，讓我們實在是無語。
這就是肖老師，一個聰明，有才華，深受我們的喜愛，他在的地方往往會充滿歡樂，這就是我們喜愛的肖老師。
螃蟹大作戰 篇7
國小二年級作文 ,418字爸爸昨天買了兩隻大青蟹，它們長得特別威武。我給它們取了名字，一隻叫大青，一隻叫大黑。
今天一放學，我迫不及待地來看它們，發現它們正在臉盆裡“大作戰。”只見大黑先發起挑戰書，它一邊張牙舞爪地揮動著大鉗子，一邊用它的兩隻腳踢大青，大青的眼睛裡有一絲絲的害怕。大黑得意極了，好像在驕傲地說；快快認輸吧，不然，我放大招啦！說著，它揮了揮自己尖利的鉗子，很神氣。大青那黑溜溜的眼睛卻表現了它的信心和憤怒，好像說；別神氣，你以為我真的被你嚇怕了嗎？我剛才不過是在演戲！然後就閃電般地撲到大黑身上。用它強有力的大鉗子鉗住了大黑的鉗子。大黑一下懵了，它還不知道怎麼回事，就被對手打敗了，整個場面鴉雀無聲，大黑抖了抖身子，吐著泡泡，心驚膽戰的。突然，它逃到一根洗好的筷子上，像見了保護神似的，緊緊地抱著筷子。我見了，哈哈大笑，像看小品一樣。
可惜，老爸說今晚要把它倆“咔擦”掉，心裡很傷心，這畢竟是兩條生命呀！而且，我還沒看夠“螃蟹大作戰”呢！嗚嗚……。
聽蕭中大哥哥笑談十年生活之變 篇8
國小六年級作文 ,841字7月13日這天，天氣格外晴朗，知了在樹上聲聲地叫著夏天。很早就聽說蕭山中學的大哥哥韓瀟和翁晨昕要來我們蕭山日報社給大家講述他們的十年生活之變，我們蕭報小記者們早早地來到了現場。
梅子老師告訴我們，兩位大哥哥今年都參加了高考並以優異的成績考上了重點大學。我們細細地打量著他們，韓瀟哥哥面板黝黑，說起話來幽默風趣。翁晨昕哥哥面板白白的，說話溫文爾雅，兩人可真是形成了鮮明的對比啊！他們的演講也以二人轉的形式開始了。首先他們表演了“禮儀漫談”，教大家在不同的場合見人打招呼，兩人滑稽的表演引得大家前俯後仰，笑聲不斷。接著，翁晨昕哥哥用PPT給我們講述他在小學，初中和高中時的“學習強度”，“身邊人的態度”和“自己的感受”的變化，讓我們感受到好成績的背後也凝聚了不少的艱辛和汗水。翁晨昕大哥哥還給我們具體講述了他在學習語文和數學過程中的好方法，這些對我們今後的學習太有幫助了。這些方法中，讓我最深刻的是在備忘本上記錄錯的數學題時，不要先把答案寫出來，等過了一段時間後，再來寫答案，這樣就會知道自己是否已經掌握了這個知識點。
接下去是韓瀟哥哥給我們演講了，他首先用圖片的形式，給我們展示了蕭山中學一棟棟優雅美麗的教學樓和功用。其中最好玩的是去食堂吃飯了，大家要想搶先吃到飯，就要邁開腿，箭步如飛地跑著去。他風趣地告訴我們，大家平時要多鍛鍊跑步，等到那個時候就會跑得最快，早早地吃到香噴噴的飯菜了，我們哈哈大笑起來。原來蕭山中學的學霸們不僅學習好，而且吃飯也這麼有趣。韓瀟哥哥還介紹了蕭中豐富多彩的校園活動，如“社團活動”、“文藝節”、“科技節”和“運動會”，大家可以在這裡盡情展示自己的才藝才能，我們聽得入了迷，也充滿了想去蕭中讀書的強烈願望。
最後到了提問的環節，小記者們和爸爸媽媽們爭先恐後地向兩位學霸傾訴自己學習生活中遇到的困惑和難題，兩位大哥哥竟能對答如流地為我們提供解決方法。整堂演講在一片歡聲笑語中結束，而我們的爸爸媽媽們還不忘向兩位學霸討要微信和電話，期待和他們有更多的交流呢！
小蘆葦的學習寶箱 篇9
國小六年級作文 ,1122字大家好，我是四年級六班的葉灃瑋，你們也可以叫我小蘆葦。帕斯卡爾說過：“人是會思想的蘆葦。”所以很高興我這顆“小蘆葦”今天能在這裡跟大家分享一些小小的學習心得，供大家探討。
首先讓我來講述一下我在某個週末發生的小插曲吧。那天我早早地做完了作業，吃過晚飯，我高興地要媽媽陪我去騎共享單車。媽媽確認我做完了作業，當然就同意了。回家洗了澡已經快10點了，可這時我才突然想起第二天的奧數課換到上午了，我的奧數作業還一筆沒動呢！這下可亂了陣腳，我只好硬撐著瞌睡做奧數作業，等做完作業，都快12點了，不用說，第二天上午上課肯定沒精神了。
同學們，你們是不是也有過這樣的經歷呢？因為沒有計劃，學習和生活都失去了應有的規律，所以總是覺得時間不夠用，精力也不夠用。不要著急，我這裡有三個學習小寶箱，讓我來一一開啟分享給大家。
今天我將開啟其中第一個寶箱，這個寶箱就是—制訂學習計劃。
我們看過也寫過很多計劃表，比如幾點起床，幾點到幾點刷牙，幾點到幾點吃飯，幾點洗澡，幾點睡覺……當然如果我們嚴格按計劃執行，或許效果也不錯，但是很多時候我們會發現計劃是計劃，行動是行動，甚至計劃沒有變化快，完全沒有可操作性。這不能稱為真正的計劃。真正的計劃應該是有階段性、目的性、統籌性的。
首先我們需要一個時間週期，可以以一個學期為時間段，也可以以一週為時間段，給自己定一個學習目標。打個比方，如果以學期為週期，我要清楚這個學期我要上哪些課程，哪些需要考級，哪些需要比賽，哪些要深入瞭解；我要完成多大的閱讀量，作文達到怎樣的水平；英語要增加多少詞彙量，聽力要提高多少……而如果以一週為單位，則需要清楚我這周有什麼課，會有什麼作業，要看哪本書，要完成哪首曲子，完成到什麼程度等等。這些就是我開始說的計劃的階段性和目的性，我需要清楚地知道這個時間段需要完成什麼內容，達到什麼目標，而不是跟著感覺走。
然後就是計劃的統籌性。我們數學都學過統籌安排，那麼又該如何合理安排自己每一天的時間呢？如果可能的話，讓我們先做個初步計劃：週一到週日，哪幾天有課外班，哪幾天練琴，哪天跳舞，哪天要專門抽出來閱讀……然後記得把一週的任務均衡地分攤到每一天；最後才是具體安排從早到晚的時間，儘量安排得合理有序，並根據實際情況進行微調。當然，你們一定要記得一點—嚴格執行這些計劃。
我現在有一個紅色的小本子，正是按這樣的邏輯制定的計劃，每週更新。有了她，我基本不再需要我媽天天跟在我屁股後面，催我做這個做那個了，我自己知道自己什麼時候該幹什麼。
這就是我開啟的第一個寶箱：制訂學習計劃。你們瞭解了嗎？
下週我將開啟另外兩個寶箱，大家盡請期待哦！謝謝你們聆聽小蘆葦的學習寶箱，下週再見！
找“寶藏” 篇10
國小二年級作文 ,534字一天下午，媽媽看我沒事情，就對我說：“昊雪，我們來玩一個遊戲吧！”我問到：“什麼遊戲啊？”“找寶藏？”這個回答讓我莫名其妙。
“怎麼玩？”我疑惑地望著媽媽。媽媽彷彿沒聽到我的話，走向了我的臥室。我趕緊跟了過去。只見媽媽從書架裡拿出一本書，對我說：“你現‘找’一會，我堅信這一次遊戲會給你帶來好處的。”說完就走了。我在心裡琢磨著媽媽說的話，找？難道遊戲開始了？管他呢！先看看書吧！我翻開這本書，仔細的看了起來。
時間飛快地跑了，我也看完了這本書，心想：哼！媽媽真壞！說跟我玩遊戲，結果自己先跑了。正想著，媽媽進來了，她走向了凳子，拿起這本書，問到：“這本書作者是誰呢？”這可難不倒我。我信心滿滿地說：“楊尚君。“媽媽贊同地點點頭，說：“嗯，那，這本書有幾個故事呢？”什麼？還有這種題？不管了，蒙吧！“七個嗎？”“不對！”媽媽這短短的一句話，像盆涼水，把我那希望的火苗給熄滅了。媽媽的聲音傳來過來：“《超級辯論賽》中，小櫻桃是正方還是反方？”我的小腦瓜立刻轉了起來，“反方唄！”小櫻桃的死黨是誰？小雪的班主任是誰？……隨著我充滿自信地回答，我成功地獲得了“書中的小書蟲”的稱號。
遊戲雖然短小，卻讓我懂得了一個大道理：“書中自有黃金屋”。哈哈！寶藏是什麼呢？你來猜一猜吧！
愛玩電腦的大哥哥 篇11
國小四年級作文 ,670字他有一頭烏黑的頭髮，一雙眼睛炯炯有神，總是戴著一副金絲邊的眼鏡，嘴巴里總能滔滔不絕地說出一些成語。他就是我的鄰居，一位喜歡玩電腦的大哥哥，他一旦玩起來，就沒完沒了，誰都不能阻止他。
一個明光明媚的下午，我去他家找他打籃球。我一進門就聽見遊戲打打殺殺的聲音。我進了他的房間，只聽見他又在抱怨：上天啊，怎麼會有這麼笨的隊友，害得我又死了。這樣下去，這盤肯定又輸了。他回過頭來，看到我站在這兒，就陰著臉說：“你來幹嘛？你是又想找我打籃球吧？我看算了吧，我再也不想打籃球了，每次都累得個哈巴狗似的。你自己去打吧。”我走上前去，說：“打籃球總比在這裡玩電腦好吧，你這成天玩電腦，不但耽誤學習，視力下降，身體也會吃不消的。”他剛要對我說話，看到那個人物復活了，就沒有繼續說話了。他駕奴著人物，打死了敵方的一個人，馬上歡呼雀躍起來，笑得十分燦爛，還不停地說：“你看哥多厲害，只要我一出手就打勝利了。”他正準備端果汁給我喝，可就在這時，他的人物又死了。突然，他的臉變得十分生氣，還帶有一點兒輕蔑，氣沖沖地說：“就是你壞了我的好事，你快出去吧！”說完，就把我推到了門外。在不經意間，我看到了他放在桌子上的試卷，慘不忍睹啊！只有67分。以前，他的數學考試都是95分以上，在班上總是名列前茅。現在變成這樣，這也許就是他玩電腦造成的。
我走出門後，又從窗戶那兒看著他，他只要打死了敵人，就高興得像一箇中了百萬大獎的人一樣。如果死了，他就像一個快死了的人一樣，垂頭喪氣。
這就是愛玩電腦的大哥哥。我希望他能少玩電腦遊戲，把精力用到學習上，不然電腦真會誤了他的一生啊！
螃蟹大將軍 篇12
國小四年級作文 ,617字“螯封嫩玉雙雙滿，殼凸紅脂塊塊香。”這是林黛玉作得一首詩，猜猜這句詩寫的是什麼？對了，是螃蟹！中秋佳節，爸爸買回來幾隻螃蟹，那我就來觀察螃蟹吧。
這隻螃蟹是青灰色的，它的殼硬硬的，而且很光滑，還凹凸不平。殼是冰冰涼涼的，殼的兩邊各有四根尖刺。螃蟹的殼又像鎧甲，又像盾牌。這讓螃蟹看起來像個將軍，像個勇士。我把螃蟹翻了個身，看到了它白裡透黃的腹部，螃蟹的腹部還有個臍蓋，臍蓋是尖的，那它就是公的，臍蓋是圓的，那它就是母的。螃蟹還有兩隻又圓又小的眼睛，就像蝸牛一樣，這雙眼睛是可以伸縮的。真是一隻威風的螃蟹呀。
最引人注目的就是那兩隻鉗子了，那兩隻鉗子很大，上面還有據齒，並有濃密的絨毛，這些絨毛就像一雙手套一樣。這對大鉗子是用來保護自己、攻擊他人和吃東西的。螃蟹還有八隻腳，這八隻腳是尖的，而且可以彎曲，上面還有一些短短的細毛，這樣螃蟹才能在陸地上行走如飛，橫行霸道。
一直都知道螃蟹天生好鬥，那我就來逗逗螃蟹吧，我用筷子敲打它的硬殼，可它一動不動，像是在養精蓄銳，我又用筷子撥動它的鉗子，它火冒三丈，對我怒目而視，一副不可一世的樣子。突然，它狠狠的夾住了筷子，我費了九牛二虎之力才把筷子給解救出來，天生好鬥果然不假。
螃蟹體形粗曠，一直以為吃東西時也是狼吞虎嚥的，其實不然，它是很紳士的，它總是細嚼慢嚥，把食物用大鉗子夾住，再慢慢的送到嘴裡，跟它的個性一點也不相符。
這就是威風凜凜的大將軍螃蟹，更是從古至今人們餐桌上山珍海味的美食。
厲害了，我的“左手”大哥 篇13
國三作文 ,870字銅鈴眼，撞鐘聲，滴溜溜雙耳掛垂，圓睜睜兩眼點睛，咆哮有如猛虎之勢，蹙額仿若臥龍點睛。
沒錯，他就是我的同桌—“左手”，一位左手比右手使得順暢的高手。
轉瞬間又來到了那“陰森”的化學實驗課，張老師令人“驚悚”的嗓門簡直令我們“下不去手”，身邊的“左手”卻氣定神穩、毫不畏懼，輕車熟路地拿起一個燒杯，第一個開始組裝儀器了。
一提、一靠、一旋、一扣，他一出手就非常嫻熟。燒杯中強腐蝕性的NaOH在“左手”之中，很快變成了“可愛”的雪碧。只見他搓了搓手，如一個內科手術醫生一樣拿起坩鍋鉗，輕輕一捏，那軟得如粉一般的“大理石碎片”便被聚成一團，滾進燒杯中去了。
我剛剛沉下氣來，他又詭異地笑了一下，用另一隻手去拿“濃硫酸”，還是他不慣用的"左手”！我驚出一身冷汗。只見那左手像變了魔術般，又如大型機械臂一樣，輕托起危險品，緩緩移動，準確落下，燒杯只是輕泛漣漪，似春風吹拂，“左手”穩如泰山。
“左手”同學的左手，在我眼中，不比《俗世奇人》裡蘇七塊的手遜色，不僅教會了我沉穩，更讓我迷上了化學。
然而，人算不如天算。我飛速攀升的化學成績在上次考試中被“打回原形”，天似乎塌了下來，教室中氣氛沉悶，只有一個人還保持微笑，那個人是同樣“掛科”的“左手”。我板著臉靠近同桌，用臂膀頂了頂他：“左哥，考這麼好？咋這麼高興？”他微微轉頭，微笑了許久，才緩緩地說：“我也失望，因為成績不理想；但我也高興，是因為我發現了自己的不足！”這個沉悶的話題，被他一句話破解，我突然明白了他總能沉穩淡定的底氣。他繼續開導我：“考試不會催垮一個人。所有的不滿和傷心是需要被隱藏的，只有你發現了錯誤並加以改正，才能少流一些無用的眼淚。”此時的他，眼中閃著光亮，透著堅定，他的左手下意識地撫了一下鬢角，我竟發現他的額邊生出了幾縷白髮。
我明白了，這學期他一路高歌猛進，不斷突破，是因為他有強大的內心啊！這才是變成強者高手的途徑。
面對困難，有人對我說：“哭出來吧，哭完就好了！”而“左手”卻說：“傷心應藏在心底，努力才是避免流淚的方式！”
你真的厲害，我的“左手”大哥！
蝦蟹大戰觀察日記 篇14
國小四年級作文 ,511字今天，我讓媽媽買了一隻大螃蟹和一隻龍蝦，把他們放到了同一個盆子裡，想觀察一下它們是怎麼相處的。
我正在旁邊寫作業，突然聽到小盆子裡傳來一陣“嘩啦嘩啦”地聲音，跑過去一看，原來這兩個小傢伙在焦躁的沿著盆壁爬動呢。我猜想他們一定是餓了，於是就拿了兩隻蚯蚓過去，先放了一隻進去，一場殺氣騰騰的食物爭奪大戰就開始了！
只見龍蝦“嗖”的一下衝過去，搶著要把蚯蚓往嘴巴里送，這可把我驚呆了！在我的想象中，螃蟹是個大塊頭，應該是絕對佔優勢的，但是事實上卻是小龍蝦當仁不讓，它仗著自己身體小巧靈活，迅速搶到了食物，這可激怒了螃蟹，它趕忙追過去，可龍蝦採取速戰速決的戰術，迅速的左躲右閃的跑動，還沒等螃蟹完全靠近，就把蚯蚓給消滅了，大獲全勝！
我又放了只蚯蚓進去，龍蝦如法炮製迅速衝過來，但是螃蟹彷彿吸取了上次的經驗教訓，它悄悄的接近龍蝦，瞬間用那兩隻好似五指山的大鉗子鉗住了龍蝦，狠狠地夾著往上一舉，然後把龍蝦摔了個四腳朝天，龍蝦被突如其來的襲擊嚇呆了，驚慌失措的逃到一邊去了。螃蟹趁機把蚯蚓搶過來，美滋滋的享用美味去了。
看著它們都飽餐一頓，這還不錯嘛，它們好像也領略到對方的實力，都不敢輕言再戰，雙雙鳴鼓收兵了，水盆又恢復了當初平靜。
百寶箱 篇15
國小三年級作文 ,739字我家有一個色彩鮮豔的小箱子，這個箱子是我6歲月時舅舅送給我的，它在我家已經呆了4年了，我叫它百寶箱。
百寶箱很美，它有一個大人的手掌般大小。百寶箱有一層五光十色的金屬包著，就像擁有著一層色彩發亮的衣裳，別提有多麼耀眼了！我的百寶箱是百變的，如果從上面看，它是心形的；從下面看，又好像是個凹凸不平的三角形；從邊上看，則像是一個不完整的半圓形了，真是奇形怪狀呢！百寶箱上，還有一幅古老的畫，它畫的是古代人民多姿多彩的生活習慣：有的在和大漢們喝酒，那些大漢們喝的個個滿臉通紅，真是可笑！有的在水面上划船：“哎呦呦，漁夫們爭著把魚捕，流了汗水也不休……”還有的在路邊叫賣，嘩嘩地一片叫聲，真是熱鬧非凡！
我的百寶箱不但美觀，而且實用。這個用途可就多了，平時，我會把自己的心事放在裡面，夜晚，媽媽就很疑神疑鬼的走來，開啟百寶箱，一張一張的接著看，嘴裡還不停地說：“為什麼她會這樣，這到底是怎麼回事呢？”有時，我還會把今天的學習情況寫在上面，放入我的百寶箱中，媽媽也會悄悄地拿去看，媽媽有時看呀看呀會唉聲嘆氣，有時會露出欣慰的笑容！這個百寶箱既能告訴媽媽我的心事，使媽媽能更懂我，又能跟媽媽彙報了我的在校表現，讓媽媽看到我的學習進步。這麼好的作用，真是方便啊！而且，它還不止有這些用處，它還可以把我喜歡的東西放進去哦！又一次，我在路邊的石頭上發現了一隻小白鼠，我收養了它，但是我知道，媽媽一定不會同意我養小白鼠，所以，我要給小白鼠一個溫馨安全的家，這很為難。有時你可以找到一個安全的地方，但不溫馨；有時你可以找到一個溫馨的地方，但不安全。就在這時，我突然想到了一個既溫馨又安全的地方，那就是我的百寶箱。
我特別喜歡這個小箱子，雖然它已經很舊了，但它寄託了舅舅對我的愛，也對我的學習很有幫助！
我們班的百寶箱 篇16
國小四年級作文 ,523字看見“百寶箱”三個字，你肯定會以為是那種裝各種寶貝的箱子。嘿嘿！我們班的“百寶箱”可不是普通的箱子，他是一個人—我們班的陳倚楷同學。他不但學習好，而且是個體育健將。他要是從你身邊跑過，你一定會誤認為那是一陣風，因為當你醒悟過來的時候，早就看不到他的蹤影了。
為什麼他會成為我們班的“百寶箱”呢？這是有緣由的—在我們班，要是有人忘帶橡皮了，怎麼辦？找他借；要是有人忘帶鉛筆了，怎麼辦？找他借；忘帶課外書了，怎麼辦？還是找他借。他總是樂呵呵地幫助班上的同學，時間長了，同學們就親切地送他一個雅號：“百寶箱”。
這天，教室裡一片寂靜，同學們正在專心致志地寫作文，只有一個人在那裡手忙腳亂地翻著書包，不知在找什麼，找了好一會兒，額頭上都滲出汗水，可還是沒有找到想要的東西。突然，他一抬頭，立馬露出了笑容。原來，他瞧見了“救星”：“倚楷，能借我一下橡皮嗎？”“當然可以啊！”倚楷邊答邊從文具盒裡掏出一塊橡皮借給他。沒過一會兒，又有一位同學找他“救急”：“倚楷，我的筆芯用完了……”“別急，我這兒有……”同學聽了，愁眉舒展開了。
他總是這樣，像變戲法似的從書包裡變出各種學習用品，無私地幫助著同學。怎麼樣？我們班這個“百寶箱”不錯吧！
大哥，我好羨慕你 篇17
國小五年級作文 ,904字“什麼！我又不是球，你幹嘛把我扔出去！”一個幡在抱怨著，那個幡就是我。
我的主人是剛剛上道的，而我自然也逃不過與大地親密接觸的命運。
故事的開始，一群孩子朝著弓魚廣場出發，一片片呼喊聲，一個個燦爛笑臉，還有一排神采奕奕的幡。
到了弓魚廣場，我一眼就瞄到了大哥，他已經修煉成型，長達8米，甚者更有十幾米的，而他們的主人是—嗯，看起來五六十歲的大爺。隨後，精彩的演出開始了，只見其中一位大爺把大哥放在腳上，往上一頂，大哥落在了大爺的肩膀上，隨後，肩膀一抖，大哥輕飄飄的轉移到大爺的手上，就這樣來回幾個迴圈，大哥身上的鈴“叮叮”的在廣場上空響起。許是太過於精彩了，連雨都被吸引過來了。場上的，不論是老師還是學生都不約而同地拍起掌來。所有人都在高興，可我卻怎麼也高興不起來，因為我剛剛聽見了一個巨大的噩耗：讓主人們練習挑幡。這個訊息無疑對我來說打擊是非常大的，想到待會兒與大地接觸的場景，我全身毛孔都豎了起來。
我祈禱著：老天啊！雨再下大點吧！讓他們回去吧！可是，雨是下大了，但也讓他們直接到了訓練場地。這是一個空曠的地方，上面是一座橋，氣死我了！原來這群人早就預謀！我很生氣，但也很無奈。
於是，我來到了地獄。張老師開口了：“你們先從保持平衡開始吧！”說著，她便先做了示範：把幡的腳放在手心中，不得不說，這個老師是個高手，居然能堅持那麼久。主人看後，也有樣學樣，而結果卻顯然在我意料之中，我來了個三百六十度大旋轉，然後“呼”的一聲，和大地來了個親密接觸。然後經過了無數次的來回摔倒，我已經麻木了，但是我一定要在心裡吐槽：不會就別練，受傷害的還是我！此刻，我早已沒有先前的風采，只剩下有氣無力了。
最後一次，就最後一次，如果再失敗了，我就倒地不起！我閉上眼感受著，等待著絕望的來臨，還是那個動作，主人把我放在他的腳上，用力一頂，我深深地知道我又飛了起來，但是落在哪兒呢？我也不清楚，就在我覺得主人即將接到我時，我又“撲”的一聲，與大地接觸了。哼，我不起來了，打死我也不起來了，可是結局還是起來了，放過我吧！為什麼同樣是幡，我就那麼命苦呢？
哎！大哥，我好羨慕你啊！你怎麼就遇到了這麼一位身懷絕技的主人啊！
螃蟹大戰 篇18
國小四年級作文 ,688字一次，媽媽買了幾隻螃蟹，放在了廚房的水池裡。
我從客廳遠遠望去，只見水池裡一片青綠，走近一看，啊！不得了—水池裡全是螃蟹。他們大多數沒精打采，趴在池底吐泡泡。而有隻螃蟹卻挺有精神似的，它長著青綠色的殼，兩隻大大的、像鉗子一樣的大螯不停地揮動。我一看，想道：“這傢伙不一般，簡直就是‘大壯’嘛！”
這“大壯”果然不是一個安分守己的傢伙。過了一會兒，它竟然直接爬到了另一隻螃蟹的背上。那隻螃蟹和“大壯”一樣壯，儼然一個“二壯”！那隻“二壯”顯然被惹惱了，只見它兩隻“鉗子”往上一頂，在它背上的“大壯”便來了個四腳朝天。同時，“二壯”早已擺出了一副殺氣騰騰的作戰姿勢。“大壯”見對手來勢洶洶，也擺出架勢，與那隻“二壯”對壘起來—兩隻螃蟹先是相隔很遠，面對面的轉圈；轉到後來，那隻叫“大壯”的螃蟹忍不住，給了“二壯”一記“蟹拳”。“二壯”愣是沒想到對面那隻欺負人還不道歉的螃蟹還敢冷不丁的來上這一拳！它使出了看家本領—摔跤。當然了，是螃蟹專屬的“橫行霸道”式摔跤。“二壯”用“橫行霸道”式摔跤與“大壯”扭打成一團。
漸漸的，“大壯”支援不住了。我一看，連忙把“大壯”營救出來，想把它轉移到安全地帶。而它卻絲毫不領情，還狠狠地夾了一下我的手指。我一下子鬆開手，“大壯”又回到了池底，繼續和“二壯”鏖戰。後來，“大壯”被打趴下了，它只好灰溜溜地走了。“二壯”又朝著“大壯”揮了幾下大螯，就像在說：“叫你欺負人！”
然後，“二壯”又轉向我，揮了幾下大螯：“你小子也不能學它！它是橫行霸道的螃蟹！”
是啊！我們也不能像它一樣“橫行霸道”！
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“大哥大”的自述 篇19
國小六年級作文 ,827字嗨，我是第一代行動電話，我有一個很酷的別名叫“大哥大”。別看我外表黑黑的像個磚塊不怎麼起眼，想當年我可風光啦，人們都以擁有我為榮。
和夥伴們一樣，我也有一個專屬於自己的號碼：9016177。我在九十年代初來到主人的身邊，當時我的主人可激動了，走到哪裡都要帶著我。雖然我的工作續航能力並不是很強，每次充滿電後只能使用半個小時左右，而且訊號經常會開小差，但這絲毫不妨礙主人對我的喜愛。說真的，我幫過主人不少大忙呢。可以說如果沒有我的話，好多單生意就只能看著它眼睜睜地溜走了。
隨著時間的流逝，我的後輩們出現了：它們比我的體積更小巧，待機更持久。即使這樣，念舊的主人還是捨不得拋棄厚重的我，時常把我和新機輪換著使用。出門時的我都是被塞在一個黑色的皮包裡，在家時我常呆的地兒就是窗臺上那一方小小的充電器，在這裡我欣賞過四季更迭的美景，驚歎那偶爾馳過的車輛，更多的是觀察路上急匆匆走過的行人……
不知不覺間，窗外的風景在慢慢地發生著變化：路旁的小樹長高了不少，狹窄的小路寬闊了許多；路上飛馳而過的汽車多了起來；而路上行人們露出的笑臉更多了……
其實變化的又何止是這些風景呢？我的後輩們這幾年間的發展簡直可以說是像坐火箭一般的速度。他們的體積越變越小，可以直接塞進衣服口袋裡；樣式更加漂亮，出現了可摺疊的翻蓋款，尤其受到女士們的歡迎；最最重要的是我們的價格變得更親民了，使得越來越多的人能擁有我們。我們已經漸漸地成為人們生活中的不可替代品。
又過了一段時間，我終於徹底地退休了。我靜靜地豎立在客廳的櫃子上，向來訪的客人們訴說著我曾經的榮光。難過嗎？不，我並不感到難過，長江後浪推前浪嘛，人老了不服老可不行。剩下的光陰裡我有著大把的時間來聽窗臺上的新手機講述屬於它們的故事。
搬家時，主人沒捨得扔下我們這些老功臣，把我們一起裝入收納盒中帶到了新家。現在的我就一直靜靜地在我主人的床底下呆著，等著有一天有人把我再一次取出來，那時候我便會和現在一樣，向你們講述我的故事……
我的百寶箱 篇20
國小六年級作文 ,769字在小學四年級的時候，我的數學考了100分，回家，我把卷子給了爸爸，爸爸看完卷子，對我說：“兒子，這次你考的很好，明天我去給你買一樣好東西”。到了第二天，我真想看一下爸爸給我買的好東西是什麼，好不容易等到放學，我迫不及待地跑回家，到了家，爸爸已經在家裡了，他笑著對我說：“兒子，你看我今天給你買了什麼”。於是我就看到爸爸從他的包裡摸出來一個U盤，我當時很失望，因為U盤不是玩具，而是一個科技產品，它是一個16G的U盤，型號是G3，它是藍白相間的，我不知道爸爸為什麼要給我買這樣一個東西。
爸爸說：“你別看它只是一個U盤，它的功能可多了，你可以把一些照片、歌曲、檔案存到裡面”。於是，我和爸爸一起把我小時候的照片，我喜歡的繪畫作品，我喜歡聽的歌曲，還有一些關於學習的資料先從手機轉到電腦上，再從電腦轉到U盤裡，然後爸爸打開了U盤，我看了一下，那些檔案果然都存到了這個U盤裡面，爸爸說：“即使這個電腦壞了，這些檔案還存在這個U盤裡，聽了爸爸的話，我覺得這個U盤還真是一個寶貝。
記得有一次，學校裡搞活動，我們班進行合唱表演，可是同學忘了帶U盤，沒有了伴奏，剛好我的U盤裡有那首歌，我連忙把我的U盤找出來交給老師，把歌給下載了，幸好沒有耽誤事，這也讓我認識到U盤的作用了。
還有一次，我們回家過年的時候，村裡舉辦活動，大家在村裡僅存的碟片裡怎麼也找不到合適的歌曲，我知道後連忙把我的U盤拿出來，大家終於挑選出來合適的歌曲，當音樂響起的時候，廣場上熱鬧非凡。
經過這兩件事情，我特別寶貝我的U盤，爸爸送給我的這個禮物，它裝著我美好的童年，它還是一個百寶箱，裡面有我的照片、圖書館、資料室、美術館，還有我的音樂廳，我要好好的把它儲存起來，（公眾號：芒果作文之家）