美味的實驗課相關作文20篇
美味的實驗課 篇1
國小二年級作文 ,308字今天，李老師給我們上實驗課。她先把實驗材料給準備好，有彩虹糖、水，讓我們帶碗。有些人沒有帶碗，只能借別人的用一下。
老師先把十五顆彩虹糖發給每一組，然後讓我們擺好彩虹糖。接著，老師自己把冷開水倒在碗裡，慢慢的，各種各樣的彩虹糖融化了，像在天空中那美麗的彩虹。最後，水變成了有點紅、有點黑的顏色。
別以為這事很順利，因為有人還在實驗中偷吃，也包括我。有的人還在吃中一不小心把玻璃杯給打破了。
在碗裡的傢伙可真是的，好像說：“夥伴們，看看我們的畫，這張畫好逼真啊，原來我們在天空上呢！”碗好像也聽見了說：“我居然長頭髮了，真高興！”
彩虹糖的味道好極了。如果還有實驗課，我就一定把所有好吃的全都給媽媽吃。
我喜歡實驗課。
美味的實驗課 篇2
國小二年級作文 ,337字實驗課到了！做實驗的材料有：彩虹糖、碗、水。李老師先把15顆糖發下來，可是有人碗太小了，只有5顆。然後同學們緊接著把彩虹糖放在碗裡擺好，擺成一個半圓形，接著李老師把開水倒入碗中，彩虹糖說：“終於可以洗澡了。”最後漸漸地，漸漸地，就形成了一條彩虹，有的像美麗的貝殼，有的像在旋轉的彩色風箏，還有的像美味的披薩。
事情可不像你想的那麼順利！還有四個小意外，第一：大部分人的碗都沒有帶，偷偷地告訴你們，我也沒有帶哦！第二：有些人偷吃，還是包括我。第三：有人竟然把玻璃杯給打碎了，你們可別以為是我，是另外一個人。第四：我的彩虹糖想要出去旅行，掉地上了。李老師說：“水也很甜的。”我半信半疑的試了一下，果然水很甜。
我真喜歡實驗課！
“美味的”英語課 篇3
國小二年級作文 ,251字大家肯定吃過很多美味的食物，但你們吃過美味的英語課嗎？你們知道為什麼英語課是美味的嗎？因為我們的英語老師王老師給大家帶來了美味的奶昔。
上課了，王老師帶來了一大堆東西，有果汁機、蘋果、香蕉，還有牛奶。同學們看見之後很興奮，王老師說這節課我們要做奶昔。王老師說：“先要上課，表現好了才可以做奶昔哦！”
這節課大家都聽得很認真，學完新課後，我們就開始做奶昔了。大家都睜著大大的眼睛，看著講臺，奶昔做好後，大家都好想快點喝到。王老師給每個人都分了一杯，我馬上嚐了一口，好喝極了！
這真是一節“美味”的英語課！
美麗的實驗小學 篇4
國小三年級作文 ,449字我們的校園可美了！那水光瀲灩的靈水池，熱鬧非凡的青蘋果廣場，百花盛開的陽光房……都是我們嚮往的地方。
進入校門後，就可以看到一個威風凜凜的獸頭，從它的嘴裡一直不斷地吐出清泉。泉水注入了清澈見底的水池中，小魚在水裡自由自在地嬉戲、遊玩……
再往前走，就是青蘋果廣場了。廣場中央是一棵枝繁葉茂、碩果累累的青蘋果樹。如果你被這一個個青蘋果所誘惑，想過去摘一個嚐嚐，那你就會很失望，因為這是一棵假青蘋果樹。一下課，同學們就像小鳥一樣飛向這裡。頓時，青蘋果廣場充滿了歡聲笑語，成了歡樂的海洋！
穿過青蘋果廣場，來到質樸院，只見教學樓前有幾棵已經披上已經披上金色大衣的銀杏樹。一陣風吹過，樹葉“嘩啦啦”地唱起了歡快的歌謠。有幾片調皮的銀杏葉，離開了樹媽媽的懷抱，在空中翻了幾個跟頭，靜靜地落到了地上。這時，我撿起一片落葉，仔細地看了看，銀杏葉像一把精緻的小扇子，又像一隻美麗的蝴蝶，令人愛不釋手。銀杏樹下襬滿了各種各樣的多肉植物，像一個個肉嘟嘟的娃娃，在陽光雨露下茁壯成長。
美麗的實驗小學校園真是我們的天堂！
一堂有趣的實驗課 篇5
國小五年級作文 ,670字轉眼間，一學期就要結束了，這學期我們上了許多實驗課，明白了許多科學道理，其中最有趣的還是那一節。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢，就知道這次實驗非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實驗需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強力壯的同學。”其它組的同學紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情願“衝鋒陷陣”。
吳老師宣佈了實驗的注意事項，然後一聲令下：“實驗開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”於是，我們就開始行動了：我從書包裡抽出兩本厚厚的書，把書的每一頁都認認真真、嚴絲合縫地夾在一起，然後在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什麼也沒聽見。不過，我猜他的後背已經直冒冷汗了。
道具準備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“傑作”遞給他，“幸災樂禍”地說：“見證奇蹟的時刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴裡不由得發出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個小組把書或本子拉開了？”教室裡鴉雀無聲，沒有一個人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時，摩擦力就會大大增加；重疊的紙越多，摩擦力就越大，也就越難拉開。”這次實驗不僅讓我們收穫了知識，還讓我們收穫了歡笑，真是太有趣了！
一堂有趣的實驗課 篇6
國小五年級作文 ,784字這學期已經接近尾聲，我們的科學課也迎來了最後一個單元—力與運動，這也是我最喜歡的一個單元。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了起來，科學陳老師走進了教室。
“同學們都玩過氣球嗎？”陳老師問道。
大家異口同聲地回答道：“玩過！”
陳老師到底賣的是什麼關子呀，一進教室就講氣球，但氣球和力有什麼關係？我正冥思苦想的時候，陳老師給我們介紹了兩個新名詞—作用力和反作用力。原來兩物體間力的作用總是相互的，一個物體對另一個物體有力的作用，同時，另一個物體對這個物體也有力的作用，這就是作用力和反作用力。
百聞不如一見，百見不如自己做實驗。實驗的要求是把氣球固定在小車上，往氣球裡吹氣，如何讓小車走得遠。我第一個反應就非常肯定—把氣球吹得越大越好，但為了求出最精準的答案，還是得一步一步去嘗試。
我們小組分工明確，我是負責計算吹氣球時長的，小黃同學是負責吹氣球的，小於同學是負責測量小車走的距離的……
“開始！一秒！”我說道。只見小黃同學吹了一秒，立馬把小車放到起跑線上，只見小車“嗖”地一下，開了好遠才停了下來。哇！一秒就跑的那麼遠，看來我的推理沒有錯。
我們繼續做實驗，兩秒、三秒、四秒……
“十秒倒計時，開始！”我興奮地喊道。小黃同學賣力地吹了十秒鐘，再次把小車放到了起跑線上，小車“呲溜”一聲就衝了出去，像賽車一樣，比十秒的開得遠多了。
“三十秒倒計時，開始！”我說道。小黃同學吹得時候，我激動地喊道：“大家快讓路，快讓路，賽車要來了！”同學們讓開了一條長長的路，小黃同學再次把車放到了起跑線，可那賽車卻不聽話了，突然間變成了老爺車，開得慢如烏龜，還撞上了桌子，調了個頭返回了，這是什麼情況？怎麼可能會這樣啊？我們都哈哈大笑起來。看來吹得太小不行，吹得太大也不行，氣球吹得中等才合適。
這一堂科學課真有趣呀！不僅有趣，還學到了許多新知識！
一堂別開生面的實驗課 篇7
國小三年級作文 ,653字上課鈴響了，溫柔的楊老師笑容滿面地對我們說：“今天我帶大家做一個不可思議的實驗……”老師的話還沒說完，教室裡頓時炸開了鍋，有的同學說：“是什麼實驗呀？”“不可思議？有什麼不可思議的事呀？”那個同學邊說邊撅起了嘴巴。還有的同學說：“楊老師鬼點子可多了，這次還不知道她的葫蘆裡賣的是什麼藥呢！”
實驗前，楊老師神祕兮兮地對我們說：“大家討論一下，鋼針能不能扎破氣球？”她的話音未落，教室裡立刻沸騰起來，同學們議論紛紛，爭得面紅耳赤，有的同學說：“肯定扎得破，氣球撐起來那麼薄，尖銳的鋼針怎能扎不破？”我想：肯定扎不破，我們美麗、聰明的楊老師心靈手巧，怎能有她做不成的實驗？
在同學們的議論聲中，實驗拉開了序幕，我們第一小組的代表—舒薪元大步流星地走上講臺，只見他左手拿著氣球，右手拿著鋼針，當鋒利的針尖剛觸到氣球時，只聽“砰”的一聲氣球眨眼間變得粉身碎骨，同學們有的急忙捂住了耳朵；有的目瞪口呆，還沒反應過來，我也連忙捂住了耳朵，心裡暗暗埋怨自己：真是個膽小鬼，這點響聲都怕。其他組的氣球也都破了。這時楊老師高聲喊道：“見證奇蹟的時刻到了！”只見楊老師左手拿著氣球，右手拿著鋼針，在氣球的末端把鋼針小心翼翼地扎進去，氣球竟然完好無損！楊老師把氣球搖了搖，氣球沒有破；接著楊老師把針拔出來又紮了進去，氣球竟還是毫髮無損，同學們都目瞪口呆，楊老師告訴了我們原理：“氣球的底部能承受很大的張力，氣球才不會被扎破。”聽了老師的話，我們恍然大悟。
這節課使我受益匪淺，因為我不僅懂得了科學道理，還收穫了快樂！
一次美味的體驗 篇8
國小三年級作文 ,593字今天可是我心目中的大日子，那就是我當小記者的第一次活動。盼星星，盼月亮，終於盼到了這一天，這次活動的主題是“我做小小糕點師”。
沒等老師說準備出發，我們就迫不及待地跑到外面排隊等著。老師交待了紀律，就讓我們出發了。我高高地舉著班號牌，走到同學們最前面，別提多威風了。一路上，同學們十分開心，像一群快活的小鳥，一邊走，一邊哼著小曲。不一會兒就到了麵包店，同學們爭先恐後地走進店裡。首先麵包店阿姨給我們每組一個白白的蛋糕，兩人一組一起來做。我馬上找到好朋友做搭檔。我們認真地觀看阿姨的示範，然後，我二話不說，拿起雕花筆想做一個綠頭髮的小朋友，搭檔也十分同意。我畫頭髮，搭檔畫眼睛和眉毛。剛開始，雕花筆像個不聽話的孩子，怎樣擠也擠不好。最後，好不容易才知道了“密方”。有了這“密方”，我的雕花筆如同在跳舞的舞者，把奶油畫的一卷一卷，綠色的捲髮很快就畫好了，我們又把嘴畫好，還把鼻子貼好，這個蛋糕就完成了。我們左看看，右看看，認為少了點什麼，原來是頭髮不漂亮。我們又把頭髮畫成了彩色，這樣，不是綠頭髮的小朋友了，而是一個滑稽的小丑！不知不覺時間就過去了，我們的活動結束了，依依不捨地離開了麵包店，在回校的路上，我們滿載而歸地提著“戰立品”，別提多高興了！
回到教室，我和搭檔一起和同學們分享我們的蛋糕，我認為今天的蛋糕比以前的蛋糕都要香甜，原來，自己做的蛋糕才是最美味的！這真是一次美味的體驗。
一堂有趣的實驗課 篇9
國小四年級作文 ,438字今天，實驗班老師給我們做了個實驗—“瓶吞雞蛋”。我們大開眼界。
老師變法術般拿出兩個剝了殼的雞蛋、打火機、火柴、餐巾紙。當然，不能缺少的還是玻璃杯。
老師先拿出一根火柴，劃燃，小心翼翼地把火柴放進瓶子裡。不料，火柴滅了。老師劃了五六根，才燃起來。
老師眼疾手快地把雞蛋堵在瓶口。奇蹟發生了，雞蛋的上半身完美地掉進了瓶子裡，上半身也完美地掉在了講臺上。
“哈哈！”同學們笑得前仰後合，合不攏嘴。老師又換用餐巾紙來做。
老師用打火機點燃餐巾紙，把它放進了瓶子。剛過一秒，紙上的火就滅了，同學們幸災樂禍，老師卻心急如焚。老師又點燃一張紙，顫顫巍巍地把它放進瓶子裡總算沒有滅。
趁瓶裡青煙瀰漫，老師把雞蛋放在瓶口上。又是一半進了瓶口，一半掉在講臺上。有同學說這是瓶“切”雞蛋，我們大笑不已。
我們問老師這是為什麼。鄒欣蓓搶先回答：“因為瓶子裡的氣壓比外面小，當火燒著之後，裡面的氧氣全沒了，所以蛋就吸進去了。”“哦！”我們恍然大悟。
這次實驗，讓我們明白了科學是多麼有趣！
一堂不可思議的實驗課 篇10
敘事作文 ,518字今天下午，我們在快樂魔方作文的教室裡上了一節作文課，真是不可思議啊！為什麼呢？原來老師教我們做了一個實驗—紙片託水。
我們聽到這個實驗，都在議論紛紛：一張紙片怎麼能托起一杯水呢？
首先，老師把四個盆子弄滿了水，先讓第一排的四個同學上去了，每一個人都有一個杯子和一張卡片及一張扎滿空的卡片。老師說了步驟：要在玻璃杯裡裝滿水，裝到水離杯口一釐米的高度。把卡片輕輕放在杯口上，快速顛倒過來。手壓在紙上，倒立後，手慢慢抽出來。在臺上的四位同學膽戰心驚，在手慢慢放開的時候，激動人心的時候到了，看看小卡片能托起水嗎？我們下面的同學目瞪口呆，結果，他們都成功了。老師叫了第二輪的同學，我自願的舉起了手，我被挑上了。輪到我上臺做實驗時，我覺得我的心就像躥了只兔子似的，非常緊張。我全神貫注得做，我第一個完成了，由於我太過興奮，我一時疏忽，水一下子噴灑出來，再一次去做的時候，我小心翼翼的再去挑戰，水結果還是噴灑出來了，但我覺得比上次做的好。老師又叫了第三輪，第三輪有的人一共用了九張卡片，但最終還是掉了。
結束了，老師給我們講了這個實驗的道理，我們全部同學都茅塞頓開，都在說：“原來是這樣！就這麼簡單。”
這就是我們一節不可思議的實驗課。
一次有趣的實驗課 篇11
國小四年級作文 ,579字今天，快樂魔方老師要做一項實驗，大家一定想知道我們做了什麼實驗吧！現在就讓我來給你們解答吧！
走進教室，這裡面鴉雀無聲，你們肯定疑惑不解，其實我們在做一項實驗—雞蛋的變化，這下你們明白了是怎麼回事吧。只見同學們屏息凝視，目不轉睛地看著老師做實驗，老師首先把一個雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，並用木棒輕輕地，均勻地攪拌了幾下，雞蛋紋絲不動沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見雞蛋還沒有浮起來，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺了！總打擾人家的好夢。”然後，老師又放入了六勺鹽，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學們悶悶不樂，有的等的不耐煩了，有的乾脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學聊天，有的快沒信心了，在座位上如坐鍼氈，最後，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時，雞蛋終於不負眾望，禁不住外界新鮮空氣的誘惑，終於浮出了水面，露出了一個小腦袋，同學們喜出望外，可又百思不得其解：為什麼鹽水可以讓雞蛋浮起來呢？現在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來的原理是—鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。
同學們恍然大悟，不約而同地說：“科學的力量真強大！”
有趣的實驗課 篇12
國小四年級作文 ,735字今天，在快樂魔方的課堂上，我們的作文老師給我們上了一堂物理課，為什麼作文老師會上物理課呢？原來，我們在課上做了一個有趣的物理實驗。
實驗所需要的材料有玻璃杯、小木棒、雞蛋和食鹽，老師先拿來玻璃杯，加滿一大半水，再小心翼翼地把雞蛋放入水中，雞蛋放進水中的瞬間，胖了一圈，雞蛋在水裡四腳朝天，趴在玻璃裡面，就像在晒太陽，接著，老師往水裡倒了一勺鹽，我迫不及待地盯著雞蛋，只見雞蛋在水底紋絲不動，於是，老師又加了4勺鹽，老師用小木棒攪拌起來，瓶底像鋪了一層雪白的“細沙”，雞蛋就在“細沙”上舒舒服服地躺著呢！周老師再用小木棒輕輕地攪拌，不一會兒，鹽全部消失不見了，去哪兒了呢？原來，是溶解進水中去了，而原本的清水也變得渾濁了，就像蒙了一層輕紗。這時，雞蛋就像受到了撥弄般，慢悠悠地在水中晃盪，但最後還是掙扎回到了水底。我垂頭喪氣地想：“雞蛋怎麼還沒有浮上水面？是不是鹽放得不夠？老師急了，一連放了十幾勺鹽，再攪拌了一會兒，終於，奇蹟出現了，遲遲不肯上浮的雞蛋終於在小木棒的帶領下，彷彿在水中曼舞般，旋轉著，從水面探出了小腦袋。我興奮極了，大聲喊道：“老師！老師！用木棒把雞蛋按入水底，看看它還會不會浮上來？”老師用木棒使勁把雞蛋按入水中，但雞蛋還是離開了寂寞的水底了。
在看過一場雞蛋精彩的表演後，我們心中都充滿了疑問：“為什麼放了食鹽後，雞蛋會浮上水面呢？”周老師看著我們疑惑的表情，哈哈大笑著說：“這是物理原理，加入食鹽，水的密度變大了，雞蛋就會上浮。”接著周老師又簡單跟我們解釋了什麼是密度……
周老師的“物理課”讓我明白了我們的生活中處處是課堂，只有動手實踐，就能發現許多神奇的事情，探索出大自然的奧祕，學習到更多的知識，這便是：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”了。
一節有趣的實驗課 篇13
國小四年級作文 ,761字今天是科學課，老師在實驗臺上放了三個燒杯，一個大碗，一棵紫甘藍以及一塊菜板，一把菜刀和一塊紗布，白醋，小蘇打，白糖，鹽……同學們七嘴八舌的議論著這是要做什麼老師微笑著告訴我們：“這是一節有趣的實驗課。”同學們聽完都非常興奮，一雙雙眼睛期盼的看著老師。
實驗開始了，首先老師把紫甘藍拔下了幾片菜葉子，仔細的用刀把菜葉子切成碎渣，將鹽撒在上面，放置大約五六分鐘之後用紗布包好。只見老師用了全身的力量擠出紫色的菜汁放在碗裡，然後拿出三個燒杯，分別加入了糖、白醋和小蘇打。再分別向糖和小蘇打的燒杯中加入適量的水進行攪拌均勻。見證奇蹟的時刻到了。首先，老師把加入糖的杯子拿起來，向杯子里加入幾滴紫色的菜汁。這時燒杯的底部忽然由白色變成了淡藍色，同學們紛紛圍著講桌，睜大眼睛，目不轉睛的盯著燒杯，隨著老師緩緩加入更多的菜汁，燒杯中的淡藍色逐漸變成了深藍色，最終變成了深綠色。這時同學們不約而同地發出了驚呼聲，我感到非常神奇不由得張大了嘴巴。接著老師又拿起了裝有白醋的燒杯，小心翼翼的向杯中加入了紫色的菜汁，這時燒杯裡的液體變成了紅色，像一杯紅酒，顏色顯得那麼誘人！同學們再一次發出了驚呼聲。最後老師拿起了裝有小蘇打的燒杯，加入了紫色的菜汁，燒杯中的白色逐漸變成了藍色，最後變成了深藍色。
實驗結束了，可同學們還沉醉在神奇之中久久不能醒來，老師讓同學們觀察並討論：“紫甘藍汁為什麼會發生如此神奇的變化？”一片嘰嘰喳喳的聲音過後，所有的同學都輕輕的搖了搖頭，將渴望的眼神望老師，顯得一片茫然，最後老師微笑著告訴了我們實驗的原理。
經過這次實驗，我明白了酸性物質遇見紫色的甘藍汁會變成紅色，鹼性物質遇見紫色的甘藍汁會變成色，而中性物質遇到紫色的甘藍汁會變成深綠色。好有趣的試驗。大自然真神奇，想要解密它需要好好學習，用科學揭祕它神奇的面紗。
美麗的實驗小學 篇14
國小三年級作文 ,674字校園裡有美麗的四季：桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。無論哪個季節的校園都讓我們流連忘返。
春天來了，花兒們都換上了五顏六色的新衣服，小草從大地媽媽的懷抱中鑽了出來。柳樹姑娘長出了長長的綠頭髮，蝴蝶飛舞，蜜蜂釀蜜，校園此時的景色就是一幅畫。校園的假山像極了雄偉壯觀的大山，假山上面還有一座白玉雕刻的寶塔，為假山帶來了許多生機和想象。下面還有水池，水裡面還有一些五顏六色的金魚在水池裡玩耍。你追我趕，互不相讓。有時它們又遊進假山下面，玩起了捉迷藏。花壇裡的月季花開了，紅的似火，粉的像霞，黃的如金子一樣。當你走近，陣陣香氣撲面而來，會使你醉倒。
夏天來了，校園裡馬路邊的廣玉蘭開花了。廣玉蘭的形狀像荷花一樣漂亮，遠遠望去廣玉蘭的顏色是白的，但當你走近才知道廣玉蘭的顏色是白中透黃的。裡面還有一個像松果一樣的花蕊。葉子在陽光的照耀下閃著綠油油的光。夏天的大樹更加茂盛像一把綠色的大傘為同學們帶來片片綠蔭。知了在樹上“知了，知了”地叫著，彷彿在說：“熱死了，熱死了！”
秋天是一個金燦燦的季節，校園也變成金色的了。大樹的葉子都變得黃了，一陣秋風吹過，各種樹葉慢慢地飄下來，猶如無數只蝴蝶漫天飛舞。桂花也開滿了黃色的小花漂亮極了！校園裡到處都是桂花的濃濃香味。馬路邊兩隻石頭熊貓也沉浸在桂花的香氣中呢！
冬天是一個銀白色的季節。雪花紛紛落在樹上像給大樹穿了一件白棉襖，大地也披上一層白毯。操場上有的同學堆雪人、打雪仗，到處充滿著歡聲笑語。同學們的笑聲把樹上的雪都震下來了。
這就是我們的學校，一年四季都很美麗，我怎能不喜歡呢？
一次精彩的實驗課 篇15
國小二年級作文 ,596字我做過許多實驗，每一次上實驗課的時候我都非常興奮，因為特別有趣，還能明白一些道理。
今天袁老師要帶我們做一個實驗，名字叫“吹不滅的火苗”。聽完了以後，我心裡覺得很奇怪，火苗一碰到二氧化碳就滅了，為什麼還有“吹不滅的火苗”呢？
我們做實驗前要有這些工具—打火機，作文稿紙。當老師拿出稿紙時，全班都傻眼了，難道要把火苗越燒越大嗎？沒想到後來老師把稿紙捲成了一個漏斗形，好像一個冰激淋甜筒、像一個小喇叭、還像一個生日帽。
實驗開始了，老師請楊秉瑞上來做實驗，楊秉睿剛上來時，覺得很難把火苗吹滅，他顯得有些緊張。他拿起了漏斗輕輕一吹，可是火苗沒有滅，這可急壞了他，他鼓起了腮幫使勁吹了起來，火苗還是沒有滅，在那邊搖來搖去，好像在嘲笑他：“哈哈，你是吹不滅我的！”楊秉睿垂頭喪氣地回去了，嘴裡還說著：“累死我了。”
我們又請了一個女生叫王心伊，這一次，她用漏斗的小頭對準火苗，輕輕一吹，咦！我瞪大了眼睛：“怎麼可能？火苗被吹滅了，難道她施了魔法？還是火苗聽她的話？”我被搞糊塗了，“為什麼楊秉睿吹不滅，而王心伊吹滅了呢！”
原來，是漏斗的方向搞的鬼，漏斗的大頭對向火苗時，氣流會在出來後全部分散掉了，所以火苗沒有被吹滅，然而，用漏斗小頭對著火苗，氣流到小頭後全都集中在一起了，所以氣流出來的時候，它們全都集中在一起，才導致火苗被吹滅了。
看來，做實驗時，要仔細看，仔細觀察，才能發現奧祕哦！
一堂有趣的實驗課 篇16
國小五年級作文 ,617字今天，陳老師答應帶我們做一個有趣的實驗。“叮鈴鈴”上課鈴打響了，同學們都滿懷期待地進了教室。
這時，陳老師也兩手空空地走了進來，在黑板上寫了三個大字--吹氣球。同學們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆裡到底賣的是什麼藥啊？吹氣球有什麼難的？……無數個小問號在我腦中轉來轉去。
陳老師一臉嚴肅的挽了袖子，神祕地從桌肚裡拿出了一隻巧克力袋子，袋子裡裝著兩個大小不一的水瓶和兩個放著不明物體的水球。老師清了清嗓子，看著我們這些渴望的小眼神，陳老師故意賣了個關子，拿起了一個氣球，讓我們猜猜這裡面到底是什麼，有的人說是水；有的人說是空氣；還有的人竟然說是巧克力……
陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然後開始了她的實驗。她先是把氣球套在了其中一隻裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現象發生了，氣球裡似乎有一堆不知名的物體箭一般地衝向了液體，接著，似乎不斷有空氣鑽進了氣球的懷抱，本來“餓著肚子”的氣球，瞬間變成了一個“啤酒肚”。然後，更有趣的事情發生了，一道液體從氣球的一個小洞裡源源不斷地鑽了出來，象噴泉一樣直衝講臺。陳老師連忙把杯子扶住，說道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了。”“啊？”全班都十分驚奇，“都這樣了還不算成功？”
終於，陳老師向我們揭開了實驗的謎底，原來杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當這兩樣東西遇到時，便會產生化學反應，生成二氧化碳。
我想：科學可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實驗課！
有趣的實驗課 篇17
國小六年級作文 ,835字“哇塞，水怎麼不溢位來呢？”“好神奇！”“還能放嗎？”咦，怎麼回事？上課時間，同學們不應該安靜地坐在教室裡上課嗎？哦，原來這個班的同學正在做科學實驗啊。讓我們一起去看看吧。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老的捧來一盆水和杯子，大家百思不得其解。“同學們，今天我們來做一個有趣的實驗，好不好？”大家一聽，欣喜若狂異口同聲地說“好！”老師鄭重其事地宣佈實驗開始。
“同學們，今天我們的實驗器材有：玻璃杯、硬幣、水。”一位同學未卜先知：“老師，是不是要把硬幣投到杯子裡？”“真聰明，你猜對了。”老師接著問，“有同學帶硬幣了嗎？”大家紛紛舉手，看來大家都有自己的小金庫啊。接著，老師拿著一枚硬幣，對大家說：“你們覺得如果把硬幣丟進裝滿水的杯子裡會有什麼變化嗎？”大家一起說道：“水會溢位來！”“NONONO！”老師邊搖頭邊舉起一枚硬幣，“看好了！”說完，老師輕輕地把硬幣投進水杯裡，水沒有溢位來。“還有誰想試試？”老師問道。“我！我！”大家競相舉起了小手，個個躍躍欲試。老師邀請了帶硬幣的同學排好隊，依次往杯子裡投硬幣。第一位同學模仿老師的動作把硬幣投進水裡，水也沒有溢位來就這樣，第二枚、第三枚、第四枚……一直到第十枚硬幣投進水裡，水都沒有溢位來。大家都覺得不可思議。“第十枚硬幣投完了，大家覺得再放硬幣會怎麼樣？”大家七嘴八舌地討論起來，有的說水肯定會破了溢位來，有的說還能放……老師宣佈實驗繼續。第十一枚、十二、十三、十四……一直到十七枚，水都紋絲不動。大家屏息凝視，期待新的突破。終於，在投進第十八枚硬幣的時候，紋絲不動的的水面像洩了氣的皮球，“嘩啦”一下，水溢位來了。
實驗結束後，同學們一肚子的問題都跑去問老師去。原來，水都是由水分子凝結而成，水之所以不破沒有溢位來，都是因為水的表面有張力，硬幣的體積很小，水的表面張力大於硬幣排出同體積水的重量，水就不會外流，如果硬幣多了，總體積變大，突破水的表面張力那麼水就會流出來了。聽完老師的講解之後，同學們茅塞頓開，這才恍然大悟。
有趣的實驗課 篇18
國小五年級作文 ,532字星期六上午的作文課，我們像往常一樣坐在位置上，作文老師像一陣風似的走進教室。老師從我身邊走過的時候，我聞到了一陣清香，原來老師今天帶來了檸檬。老師說：“同學們，今天我們來做一個實驗。”“是什麼實驗呢？”我心想。課堂上，同學們議論紛紛，一個同學迫不及待地說：“老師，您就別賣關子了，是什麼實驗呢？”老師笑盈盈地說：“我們先準備好一個檸檬，一個紙杯，一張白紙，一根蠟燭，一個打火機和一根棉籤。”
開始做實驗啦！老師先把紙杯擺到桌上，把擠出來的檸檬水倒在紙杯裡。聞一聞檸檬水，有一種淡淡的香味撲鼻而來，還帶有一點酸味兒。然後，老師用棉籤沾滿檸檬水。我看到這裡，心想：老師是不是要在紙上畫畫？正如我所料，老師讓我們選擇0~9裡面的一個數字寫下來，我輕輕地在白紙上寫了一個“5”，放在桌子的一端等著晾乾。過了一會兒，老師用打火機點燃一根蠟燭，拿著我的紙在火上烤一烤。奇蹟出啦！“5”真的出來了，一個黃色的“5”透過白紙跳了出來，教室裡剎時變得鴉雀無聲。
後來老師告訴我們，這是因為檸檬汁中含有維生素C，它和紙張中的澱粉產生了化學反應，可以降低燃燒點。紙張在火上烤了以後，檸檬汁寫出的字最先烤焦，所以字就顯現出來了。
這次有趣的實驗課讓我明白了一個道理，生活有探索就會有發現！
有趣的實驗課 篇19
國小四年級作文 ,967字【有趣的實驗課】
作者：高梓涵
星期四上午第五節課是科學課我們這節科學課是去實驗室。
到了實驗室門口，我們都小聲地說：“有什麼爆炸藥水嗎？”一個個聲音聽的我渾身發抖，老師說：“什麼東西都不要亂碰，不會就不要操作讓別人操作。”然後老師就開始分小組，我和羅嘉儀、左佳茹、張程賀、楊逍是一組。到了實驗室裡看到的情景出乎意料，有一個個桌子和椅子，桌子上擺著不認識的東西然後老師拿起一個我們不認識的東西說：“大家桌子上是不是都有這個。”我們異口同聲地回答：“是。”老師說：“這叫石棉網。”然後介紹酒精燈、鹽和水、三角架、蒸發皿。老師說：“等會兒，實驗的時候你們不用動，我來操作，你們看，我們學校沒買到蒸發皿所以用鐵盆來代替，我們點酒精燈用火柴，我們不用火柴用打火機點著報紙。酒精燈熄滅的時候千萬不能吹要用燈帽蓋兩下。現在我們小組長接一點水。”我因為怕水是燙的所以讓左佳茹來幫我接，左佳茹一開水管接了三分之一的水。我端到老師那裡老師說：“水太多了。”然後就倒了。然後老師往每組盆裡都倒了一些鹽水，然後往每組的酒精燈點著了，然後就出現了煙味，慢慢的鹽就都噴出來了。別的組噴完就拿放大鏡看去了，別的組都觀察完我們組還沒噴完，過了半分鐘，我也拿來了放大鏡我先瞄了一眼看著非常像層層白雲重疊在一起，輪到我的時候我仔細看了看有點像迷宮而且沒有出口和入口。
下課對高佳樂說：“我這節課有一點收穫，就是鹽可以溶解水。”
【有意義的實驗課】
作者：張呈祥
上午，我們上了一節實驗課。
一走進實驗教室，我就看見了，乾乾淨淨的地面，一排整整齊齊的燈，在正中間有一個燈上面刻著地球的形象，教室裡還有許許多多的凳子，和7個桌子，每一個桌子上都有，三角架、石棉網、酒精燈，老師說：“由於蒸發皿學校沒有買到所以用飯盆代替蒸發皿。
老師說：“這節課我們先來學怎樣使用酒精燈拿打火機點在一張紙上把燈帽扒開點上就行了注意你們過生日的時候點蠟燭會點一根蠟燭去對火但酒精燈不可以你把火弄滅時不能用嘴吹，只能用燈帽蓋兩下火就滅了。現在，就開始小組操作我們小組點上酒精燈，開始看鹽的煮好的時候我仔仔細細的觀察過了一會兒鹽開始慢慢的噴發直到老師撲滅後我拿放大鏡一看哇這些鹽真想連線在一起一樣，也像雲朵、也想平的棉花糖。
通過這節課學習我終於學會了鹽是怎樣噴發的。
真是一節有意義的實驗課啊！
有趣的實驗課 篇20
國小四年級作文 ,1023字《有趣的實驗課》
作者：趙賀宇
今天上午我們去科學教室上有趣的實驗課。
到了科學教室之後，科學老師問我們：“如果鹽碰到水會不會溶解？”我們說：“鹽碰到水中一定會溶解。”科學老師又問：“水會蒸發成氣體，鹽會跟水一起蒸發成氣體嗎？”我們有人說：“會跟水一起蒸發成氣體。”剩下的人說：“不會跟水一起蒸發成氣體。”科學老師說：“那我們就來實驗一下吧？”我們說：“好的。”
科學老師先告訴我們酒精燈不能對眼兒，必須用火柴點燃，老師又說：“可是我們學校在買火柴的時候沒買到。”我們聽到老師說可是我們學校在買火柴的時候沒買到時，哈哈大笑起來。老師又說：“可是我們學校有打火機。”老師又說我們要把鹽水放到一個碗裡，再把這個碗放在三腳架上。我們按照老師說的去做，先把鹽水放到一個碗裡，再把這個碗放在三腳架上，然後把酒精燈點燃放在三腳架的下面。過了一會，碗裡的水蒸發掉了，鹽並沒有蒸發成氣體。
有趣的實驗課
作者：劉佳心
今天上午最後一節課是科學課，老師說：“今天我們上實驗課，我們都很高興，我本以為實驗教室裡的東西非常的多，可是到了實驗教室，我才知道我錯了，有好幾個大桌子，我們分組，一個組在一個大桌子上，桌子上有一個吃飯的盆、酒精燈、鹽、石棉網、三腳架。
老師給我們問了一個問題，把鹽放進水裡會兒分解嗎？我們都紛紛問老師，老師給我們做了個示範。然後，把鹽放在水裡，我們看到沒有分解，在沉底。老師讓我們自己做一做，我們先按老師說的辦了。然後，老師老師把酒精燈點燃了，過了一會兒，盆兒裡冒出來一層厚厚的白皮兒，我們拿著放大鏡，仔細看著，看到白皮兒上有閃閃發亮的東西。
今天我們學到了鹽放在水裡會怎麼樣，實驗課真有趣呀！
《有趣的實驗課》
作者：申嘉寧
今天上午是我們的科學課，我們來到實驗室看到了嶄新的桌椅和牆壁美麗極了，我心裡想到今天老師教我們什麼呢？
我們做到自己的座位上等著我們的科學老師來給我們上課，不一會兒我們的科學老師來了，她今天來教我們第三課時的實驗怎麼做，老師先教我們怎麼點火，先用打火機點著一張長方形的紙，在教我們接多少水和放多少鹽做實驗，老師說少接一點兒水放進飯盆裡，再放三勺鹽放在三角架上，最後老師教我們怎麼點酒精燈，老師讓我們拿出一張長方形紙然後用打火機點著，再把酒精燈用點著的長方形紙弄著。我們安老師講的步驟做了起來，結果等水燒乾的時候只剩著我們吃的食用鹽。
這個實驗讓我們明白了，在火燒鹽水的時候只有水會變成水蒸汽升到天空，鹽是不會動的。