細說榮辱觀相關作文20篇
細說榮辱觀 篇1
國二作文 ,838字大海如果失去巨浪的翻滾，也就失去了雄渾；沙漠如果失去正確的榮辱觀，也就失去了意義。
看，在中華民族的歷史天空上，有多少顆偉大和不朽的靈魂之星在永遠閃爍著迷人的光芒啊！這是因為正確的榮辱觀點燃了他們心中那份愛國熱情。
為了祖國，為了民族，寧死不屈的蘇武被囚禁在北海牧羊十九年而手裡從不離開象徵祖國尊嚴的漢使旌節；文天祥拒絕了高官厚祿的誘降後，高吟著“人生自古誰無死，留取丹心照漢青”的詩句慷就義；林則徐置生於不顧，憤怒點燃了虎門銷煙的烈火；抗日英雄方振武面對強敵發出了“寧為戰死鬼，不作之國奴”的怒吼；少年周恩來十多歲時就曾寫下了“為中華之崛起而讀書”的誓言；毛澤東更以他頑強的拼搏和不屈的奮鬥與他的同志一起實現了建立新中國的偉大抱負……
他們的精神永遠像日月一樣照耀著中華民族每一顆自強不息的心靈！這是一個民族榮辱觀的集中展現。
然而，古往今來，不少人為了一已之利，不惜拋棄正確的榮辱觀做出許多卑劣，有違道德常理的惡事來。
三國時期，大將馬超兵敗後先是投靠了漢中的張魯。曹操多次進攻漢中，均因馬超驍勇善戰且足智多謀而屢遭失敗。不得已，曹操密令手下人向張魯的巨集臣楊嵩行賄送禮，讓他離間張魯與馬超的關係。然而，楊嵩竟然見利忘義，收下了那些珍珠、美玉、鑽石等珍貴的禮物，於出通亂賣友的壞事來，正所謂“多行不義必自斃”，張魯被曹所滅後，楊嵩也落得上拋屍荒野的下場。
如今，一些人為了牟取暴利鋌而走險地去鑽法律尚未健全，執法尚負嚴密的空子，甚至連一些手中掌權的領導或國家公務人員因擋不住形形色色的“利益”誘惑而走向深淵。所以，無論是平民還是官員，他們都受到了社會的譴責和應有的法律制裁。
如果把人生比作漫漫航程，那麼人就是一條條船，而正確的榮辱觀則是船的方向。那些拋棄正確榮辱觀的人，猶如失去方向的船漫無邊際地在海上飄蕩。試想想，那些船能不觸暗礁嗎？最終能不被無情的海浪吞沒嗎？相反，那些堅持正確榮辱觀的人，則能給人生之船確定方向，給人生之船以動力，駛向蒼茫大海，駛向人生輝煌的彼岸！
牢記榮辱觀做文明少年 篇2
國二作文 ,756字“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥，以服務人民為榮，以背離人民為恥，以崇尚科學為榮，以愚昧無知為恥，以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，以團結互助為榮，以損人利己為恥，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥，以艱苦奮鬥為榮，以驕奢淫逸為恥”。
胡錦濤總書記發表的關於“八榮八恥”樹立社會榮辱觀的講話，這次的講話的目的是為了引導我們青少年知榮辱，講自愛。讓我們知道，什麼是光榮的，什麼是可恥的，什麼是讓人們讚頌的，什麼是讓人們唾棄的。
從古至今，有多少的名人把榮辱觀牢記在心，為我們做了一個個好的榜樣，有多少名人警句引導我們要明確榮與恥。“知榮辱，講自愛。”是我們中華民族幾千年來的傳統精神。
不管是過去，今天還是將來，八榮八恥的根本就是如何學會做人，做一個對社會負責，對祖國人民有貢獻的人。相反，那些遺臭萬年的危害他人、社會、祖國的人將會永遠被人民唾棄，踩在腳下。
“什麼是光榮的，有臉面的，什麼是可恥的，危害社會他人的。”這些關於什麼是榮什麼是恥的概念的話，從小時候，父母就已經經常對我們說了，但是我們是否真正做到了呢？“己所不欲，勿施於人”這句話的意思是顯而易見的：自己不想做的事情也不要強加給別人。這句話充分的說明了以服務人民為榮，以背離人民為恥，現在的大多數青少年把自己不想做的事情推給別人。但是他們沒有想過，連自己都不想做的事情讓給別人做，難道別人就喜歡做了嗎？這同時也是一種自私的心理。這也說明了現在的青少年都只為自己著想。
同學們，胡錦濤總書記提出的八榮八恥是多麼的切合實際，為我們青少年在思想上敲響了警鐘，告訴我們應該怎樣明確榮辱，樹立榮辱觀。讓我們樹立正確的榮辱觀，讓他像深夜迷霧中的航燈永遠指引我們前進。你會發現，你的天空會更加高遠，你的大地會更加廣闊，你的人生將更加精彩。
我心中的榮辱觀作文 篇3
國二作文 ,2996字【篇一：我心中的榮辱觀】
在科技高速發展的今天，日益先進的技術卻讓一些人一味地追求享受，導至我國四處物慾橫流，這股潮水沖淡了那些人心中的榮辱觀，讓他們模糊了榮辱的界限。甚至以恥為榮，這股潮水無孔不入，同樣也衝進我們的校園。它沖塌了我們學校一些學生裝的心理防線，沖走了他們心中的榮辱觀，讓他們也變得自我至上，利益至上，玩樂至上，行動叢思想中誕生，正因為他們心中的這些想法，才誕生出了下面可笑可恥的一幕。
鏡頭一多媒體教室裡的藝術家
相信大家也不難看到，現在的媒體的教室的桌上，已經佈滿了各種數字、圖畫、文字、和英文，這當然是我們中的一些同學的佳作了，他們每次在多媒體教室上課，對那裡的桌子來說都是一場災難，有時他們要來幾句留言，沒紙怎麼辦？他們便寫在桌子上，有時他們要畫畫，沒紙怎麼辦？他們便畫在桌子上，有時他們的詩性大發，沒紙怎能麼辦？他們便寫在桌子上，有時……他們在桌子上盡情的潑墨，任思想的野馬在上面任豪的馳騁、漫畫、留言、名片……比比皆是，只有你想不到的，沒有他們做不出來的。在他們眼中，那些也許是一堆藝術品。但在我看來，那些文字分明是桌子的淚呀，他們的這些行為真是可恥之至啊！
鏡頭二識時務的“商家”
在我們學校中，持強凌弱已成了普通現象，但個別甚者看到了此處的商機，他們每天守株兔般守在學校，遊戲廳和網咖門口，見到了弱者便吃定他，然而用敲詐來的錢去享受玩樂，他們一直以自己的高大為榮，就不知道他自己也是比他更可惡更狠的獵物，叢此掉入了“我吃你，你吃我”的現代食物鏈中，他們卻不知悔改，不為自己的這種危害他人，危害社會的行為感受到可恥！
再看別處，原來眼前的並不是“泥潭”還有那聖潔無比的“荷花”呀！我看到了一些有金子般的心的同學，他們不僅上課認真，熱愛學習生活中還是那麼的遵紀守法。打掃衛生時，他們埋頭苦幹，任勞任怨。哪怕見到別的同學在談笑風生，他們也不覺得不公平。記得有一次，我們學校的一位同學，在路上拾到幾百元的現金，他並沒像其他人那樣見錢眼開，把錢據為已有，而是主動交到學校，還給失主。那是一顆多麼難得的心呀！他們的行為足夠讓他們感受到自己人活得光榮，活得有意義了。
然而，儘管我為那些做壞事的同學感受到可恥為那些心中有集體舞心中有他人的同學感受到光榮，而我平時不也做了一些可恥的事嗎？亂扔垃圾，欺凌弱小這不也是曾經發生在我身上的事嗎？而我甚至也覺得那些做好事的同學是在假惺惺，想想自己人的過去，我不得不反思？不得不向優秀學生看齊，不得不以“愛國愛黨為榮，以哈日哈韓為恥，以認真學習班為榮，以心繫玩樂為恥，以完成作業為榮，以推託不做為恥，以遵守班規為榮，以不服管教為恥，以全面發展為榮，以偏科厭學為恥，以熱愛勞動為榮，以懶散成性為恥，以拾金不昧為榮，以見利忘義為恥，以團結友愛為榮，以欺凌他人為恥”我要以這“八榮八恥”作繭自縛為自己日後的生活準則。
【篇二：我心中的榮辱觀】
一個人在國家裡、社會裡、集體裡，都要“知榮明恥”。我身為新一代的中學生，心裡早已就認為“勤奮是榮，墮落是恥”。並且要求自己的行為與心中的榮辱觀做到一致。
中國大學生洪戰輝是一個勤奮的“熱血男兒”。他的勤奮精神引響了許多青年人，使他們整天不再無所是事。
洪戰輝十幾歲的時候，母親離家出走，不久後父親也去世了。洪戰輝只有妹妹一個親人了。當時洪戰輝還在讀書。洪戰輝了為了養活妹妹和自己，並且要讓自己完成學業，白天，洪戰輝刻苦學習，比任何一個都要認真。到了假期，洪戰爭輝煌便出去做事，他做事非常勤奮，他多做一份，就多掙一份錢，同時對他來說異常寶貴。他每天都非常勤奮的學習和做事，不浪費一分一秒。
洪戰輝面對困難並沒嚇倒，反而他更加勤奮學習和做事，他想用勤奮去改變眼前的困境。這正如梁實秋所說：“勤，勞也。無論勞心勞力，竭盡所能黽勉叢事，就叫做勤。各行各業；凡是勤奮不怠者必定有所成就，出人頭地”。
然而卻有些人自廿墮落，但並不為自己的行為感到可恥，反而覺得很快樂。不禁想起馬克吐溫曾經說的話：“人怎能自稱是人，卻有自廿墮落，反以為樂呢”？有一個孩子叢前是父母和和老師眼中的好學生裝，但後來女孩變了，女孩學會了吸菸、喝酒、與老師頂撞、上課不聽講、對老師佈置的任務一概不理，女孩並不為自己的行為感到恥辱，反面整天快快樂樂。
我為這個女孩的行為感到可恥，更為女孩不知恥辱面感到可恥。
我作為中學生在心裡有一種強烈的榮辱觀，然而，再有了榮辱觀也要讓自己行為與心中榮辱觀一致。
我要學習洪戰輝的勤奮精神，要以女孩的行為與自己的行為對照一下，看自己有沒有這些行為，有就要改正反省。
我勤奮的去讀書，那是我的光榮；我勤奮的去完成老師佈置的作業，那是我的光榮；我勤奮的去把握時間，那是我的光榮。反而，我吸菸、喝酒，那是我的恥辱；我對老師佈置的任務一概不理，那是我的恥辱；我浪費時間，那是我的恥辱。
總面言之一句話：“勤奮是榮，墮落是恥”。
【篇三：我心中的榮辱觀作文】
隨著時代的進步，科技的發展，物質財富已成為人們做任何事情放在第一位考慮的標準。有財富就意味著榮譽，受他人羨慕而趾高氣揚地走著大字步。而貧窮就只愛他人歧視，在他人鄙夷的目光下過日子。雖然有幾位大亨是叢貧窮中走出來的，但畢竟是少數，而且還要經過千萬條大河、千萬座高山。這便是金錢的魅力波及到社會、學校、家庭。針對這個問題，今年三月國家主席胡錦濤提出出了“八榮八恥，樹立人民社會主義榮辱觀”的口號，各國人士對此異常關注。
自古以來，“榮”與“恥”是對立並存的，只有對“榮”與“恥”有了正確，深刻的認識才能對自己的日常行為，生活“瑣事”有一定的評價。古往今來，世界各地燦爛的歷史畫卷中湧現出了無數可歌可泣的人物，他們有著自己心中的榮辱觀，並參照他們來裝點自己的人生。他們之中有一個共同點，都有是願意犧牲自己而去造福祖國乃至世界！
屈原，祖國強大使他倍感光榮，而就在祖國山河易於他人之手的情況下，他縱身投進了波濤洶湧的汩羅江，因為，他感受到了自己人生以來最大的恥辱，自己沒有在姦汙之手奪回祖國山河，怎麼能苟且偷生呢？
奧斯特洛夫斯基，他說過：“我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業—為全人類的解放而鬥爭，人因此感受到無比光榮”。他的精神影響了一代又一代的人，是那麼的美麗，耀眼！
雖是如此，但也有很多蕭小之輩，南宋宰相秦檜，賣國求榮，一味妥協，迫害忠良，因此，他受人唾棄，他危害的不僅是這個生他養他的王朝，更是毀壞了中華民族、炎黃子孫堅貞不屈的氣節啊！
再者就是我國近代史上，中華人民共和國反腐敗第一大案的無凶，劉青山，張子善他們利用祖國賦予他們的權力，貪汙了人們的血汗錢達成171。62萬元。在當時這個數目是何等驚人。他們得到了只是一時的享受，卻一生受到良心的譴責。這是何等鮮明的對比，它們是兩個極端。時至今日，我們還在討論什麼是榮，什麼為恥，我覺得，熱愛祖國，關心集體視為榮；自私自利，不顧集體榮譽謂之恥。只有把國家，把集體時刻放在我們心中，我們的一言一行才會把握分寸，因為這關係著集體的榮譽。
作為二十一世紀的中學生，祖國未來的希望，我們要時刻把祖國放在第一位，艱苦奮鬥，努力吸取文化知識，為黨曾經向全人類的宣言“解放全人類”去努力。自始至終，我始終堅信“八榮八恥”的第一條：“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”的口號。
《暗喻言說》演講觀後感 篇4
觀後感 ,530字語文修辭中的比喻又分為明喻、暗喻和借喻。比喻是我們認識世界的一種思維方式，與明喻和借喻不同，暗喻更傾向於從深層次的意義來進行類比，本體與喻體可以是毫無相關的事物，但在某些層面上我們需要通過暗喻的手段來建立兩者的聯絡。
莎士比亞寫作愛用暗喻手法。比如在他的經典著作《羅密歐與朱麗葉》中，有這麼一個暗喻為：朱麗葉是太陽。暗喻，賦予本體以喻體的名稱，在我們對喻體的認知的基礎上建立對本體的新認知，這會更加形象生動地描述我們未知的本體事物。通過莎士比亞的暗喻，本體朱麗葉的人物形象將添上喻體太陽的美好特徵。
認識和理解喻體的方式有模式識別和概念聯覺。暗喻的模式識別公式是X=Y，即賦予X事物以Y的名稱。暗喻不等同於簡單的完全對等，而是兩者在某些方面是有相似的關係。概念聯覺是指在人聽到一事物時聯想到這事物的形色，比如聽到蘋果，一般聯想為紅色的蘋果。概念聯覺其實是在暗喻的過程中構建一種視覺化情景，讓我們更易理解所接觸的事物，比如有人將宇宙爆炸的形成過程比作打雞蛋攪拌至糊狀的經過，實際上宇宙爆炸的複雜性過程遠遠不止攪拌雞蛋這麼機械簡單，但這種暗喻方式讓大腦對複雜的事物有個初步的概念。暗喻在未知事物與已知事物之間搭建一座聯絡橋樑，是通向對認識與理解未知事物的唯一途徑。
新榮恥觀 篇5
國三作文 ,896字華夏文明五千年，多少英雄、賢士輩出。他們為國獻身，離鄉別井，不以一旁人之譏諷為恥，只為能助國家之盛興，國人生活安定繁榮。然而，時代變遷，經濟的發展，西方所謂的“新思想”的引入。有人已認為舊的傳統思想已經落伍了，在西方的思想的影響下，他們追求所謂的絕對的自由和個性，強調以自我為中心，在他們看來，新的榮恥觀應該是：以得分升學為榮，以費事求知為恥。
那一疊新的資料發下來，一位同學迅速撿起，看了一看，即對那些正埋頭苦幹的“戰友們”喊道：“只是一張什麼‘八榮八恥’的閱讀資料，不用做的，現把要完成的先完成。”話剛完，那些本來被“叫暫停”的“筆捲交響”又繼續在這小小的教室奏起。
現今人才的競爭激烈的社會中，誰有能力，有學歷即易得升官發財，事事稱心的機會。這一“定理”似乎已深深鑄在每一個埋頭苦幹的學子的心中，他們而放棄了自己的個性，那求知慾早已被那些被定“標準”所廢了。所在每一個人心中的理念都變成了：真理只存在於課堂中。
只有這樣做就定能保證日後前途無量。真的是這樣嗎？終於有人發出了異議。
古今中外，多少偉人孜孜不倦地吸取知識；而他們更重要是能夠不恥下問，帶著“尋求真理”的這種執著，即使有再大的困難也毫不動搖。商鞅即使受到車裂之刑，也要證實變法之可行；愛迪生被學校拒之門外，那只是因為提出大多老師以為毫無用處的科學問題；諾貝爾即使面對親人的離去，也從不放棄追求科學。
回想苦讀多年的范進，即使成為進士，也沒有人傳頌他勤學，只得一個虛偽的書呆子的萬世笑柄；那些只在班上諷刺愛迪生自討苦吃的同窗，即使當代也沒有幾個知道他的名字！
歷史上，飽讀聖賢的王侯將相，猶如天上的繁星，多不勝數。但是，能留芳名受萬世稱頌的，卻是屈指可數。而當今部分人只會尋找所謂的“標準”。因為那遠比絞盡腦汁地去尋找自己提出的問題答案容易得分。可這“標準”早已在考試所需的創新中漸漸脫軌，現在推行的創新思維已唯他獨有的，與時代相適應的一面來否定了“標準”的可行性。因人們早已意識到了“八股取士”的危害，只願“不求甚解”的結果。
所以求知並不以費時來形容，因為這是人應有的精神，現今的新榮恥“以追求真理為榮。以盲目求分為恥！”
細說成長故事 篇6
國二作文 ,1321字每個人的命運不同，遭遇不同，因而每個人的成長故事就各不相同。有的幸福快樂，有的平平無奇，更有的歷盡滄桑。而我的成長中即有快樂的，憂鬱的，又有悲傷的，更有難忘的。我的成長故事是那樣的與眾不同，如果想知道我那動人的成長故事就細細的傾聽吧。
我現在已經14歲了，在中學念初—，我長得有點黑，但自我感覺良好，因為我認為黑是健康的表現。再說我長得並不算難看—不高不矮，有点胖，圓臉上有一雙大眼睛，眼睛上又“建”有兩座拱橋，嘴角上常掛著兩個淺淺的灑窩。小時候我的頭髮既柔順又烏黑，老扎著一束又粗又黑的“馬尾巴”。現在長大了不得不把頭髮剪短，髮質也差了不少。最可惜的是在我嘴脣的左上方長有兩顆討人嫌的痣。
記得有一次，我到表妹家玩，因為待在家裡太悶的緣故，我們便決定到外面去騎自行車。頓時我們彷彿是從籠裡放出來的小鳥重新獲得自由，在外面自由的翱翔。此時我們非常高興，我們忽然見到幾個男孩子也像我們…樣騎自行車。我們並沒有理會他們的存在直往前騎，就當我與他們擦身而過的時候，他們便大聲地笑了起來，我們都為他們的大笑而感到困惑。來我又聽到他們說：“那個人顆痣真難看，依我看像她長得那麼難看的人只有她敢到處走，不怕笑死人，真的好惡心。”我聽了後臉不由自主地紅了起來，感到非常難為情，接著我便騎著自行車直往家裡衝。自從那次後就很少上街和到外面玩。
有天，媽媽問我：“女兒，你為什麼這一段時間老待在家裡不出去玩。”這時我的耳邊就不由自主地迴盪起那天那幾個男孩說的話，我便大聲地吼：“你還好意思問我是怎麼回事，我想你問問自己不是更好。”媽媽就疑惑不解地說：“這到底發生了什麼事，我都不知道你在說什麼？”“說什麼？我這段時間不出門去玩，全都怪你把我生得這麼難看，好好的，嘴脣上還要多長兩顆痣。”媽媽頓時恍然大悟，還笑了笑。“你還好意思笑！”後來媽媽告訴我說，在我還沒有出生的時候，媽媽祈求上天給她个與眾不同的女兒。上天果然聽到她的祈求，給
予了我這兩顆獨一無二的痣，而且我是出生在1992年的大年初一。開始我對母親的話：半信半疑，可仔細想媽媽的話似乎沒錯，我叫媽媽讓我把痣給點了，但她告訴我這兩顆痣是好痣不能點。聽到媽媽這麼说，我便不再為有這兩顆痣感到自悲，而感到自豪。從此以後，我並沒有太刻意去理會別人對我這兩顆痣的評價。這樣，我就越來越大膽，越來越多朋友。
據我所知偉大的林肯總統，法國一代文豪巴爾扎克等等，這些名人都是其貌不揚，有的更是非常醜陋。我想在他們成為名人之前—定像我這樣遭到別人的嘲笑，可他們並沒有因為生理上的缺陷而放棄了自己，而選擇了勇敢面對。我們可以從中體會到外貌的美與不美與我們的人生並沒有影響，只要有無限的智慧與刻苦勤奮，便能走在光明的大道上，外貌美只是錦上添花罷了。所以其貌不揚的人不要因為自己的外貌而抹殺了自己的前途，你只要勇敢的跨過這個“障礙”，前面就是光明的大道了，請相信自己吧！
在這裡，我只是粗粗地勾畫了我的特點，寫出了我的生長故事。將來的我又會是怎樣的呢？我將會用生活的五彩之筆把我的成長故事描繪的更加絢麗多姿。
細說讀書 篇7
國三作文 ,723字只要擁有，哪怕點滴，用心珍惜，人生常樂。擁有不在乎多少，在乎感知，在乎呵護。
—題記
手裡的這本書散發出淡淡的書香，那是一種特別的味道，一種靜心的味道，一種幸福的味道……
“歲月悠悠越千年，諸葛古訓代代傳，今日重溫誡子書……”陳舊的電視機傳出了這銀鈴般悅耳的歌聲，讓人不禁感慨，讀書是那麼的幸福。
高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的平凡過程，實際是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧結合的過程。”是啊！書籍可以豐富我們的頭腦，書籍能讓我們懂得人生的道理，書籍可以帶我們去遨遊那五彩繽紛的世界。
閱讀那些洋溢著時代氣息，躍動著生命活力的文質兼美的書本，如沐春風，如暗得燈，讓人感奮不已。“一花一世界”，一本書就是一個多姿多彩的世界。
每個人看書的方式、方法和型別大不相同：有人愛蹲在角落裡捧著一本書慢慢地“啃”書，有人愛坐在電腦前滑動著滑鼠“嘗”書，有人愛坐在椅子上慢慢地“品”書，有人卻愛像五柳先生一樣“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食……”
書籍賜予我們知識，父母賜予我們生命，新中國賜予我們上學讀書的機會。今天我們坐在嶄新的桌椅上，在明亮的燈光下學習，然而有些人卻退學了。據統計，我國有十分之一的兒童是沒有上學的機會，他們是多麼渴望有這樣一個機會，而我們卻不珍惜！
隨著時代的發展，初中生逐漸變成了手機、電腦一族。人在室內，心在天外，正是如此，無心上課。每個人的智商都差不多，王安石筆下的方仲永是一個天才，而後不讀書學習，還不是“泯然眾人矣”？
幸福其實很簡單，從讀書中你會懂得其中的樂趣，其中的幸福。珍惜現在我們所擁有的幸福，當所有人都喜歡捧著那一本書時，淡淡的書香會傳遍神州大地，幸福的感覺就會洋溢在每一個人的臉上。
人在榮辱中書寫不朽 篇8
高二作文 ,725字展望這蔚藍的天空，竟連雲也是隨風而動。那麼多的古人也都在歷史的長河中被淹沒，化作塵埃。而有的名字卻逆流而上，千古留芳，成就不朽。
作為一代偉人，司馬遷，因替投降匈奴的李陵辯護，下獄受腐刑，出獄後任中書令，發奮著書，歷盡艱辛撰成《史記》，成為著名的史學家，文學家，思想家。而成就這輝煌的卻是那多少個日夜的忍辱負重和痛苦啊。到在殘酷的刑法，在對身心的雙重打擊下卻成就了文化與精神的不朽。這還是怎樣的勇士呢？這世上的坎坷千千萬萬，而選擇卻只有兩種，要麼打敗它，要麼被打敗，要麼跟著歷史隨波逐流再被它湮滅，要麼與它戰鬥成就萬世不朽。
千百年來，有多少次的改朝換代，能做到亙古不變的只有先人留下的堅韌與頑強。這跨越時代的精神教會我們忍辱負重，將往日的辛酸悲苦華為點點力量，匯聚成海，成就歷史中的驚濤駭浪，留給後人感慨和欣賞。
韓信曾受胯下之辱，卻能成為一代名將，戟指一方。他說，我感謝曾經侮辱過我的人，是他成就了名將韓信，不然我仍然是一個無名小卒。困難是條河，隔開兩岸，成就強者，淘汰弱者。我感謝挫折，它是成功的階梯，是促使我們不斷前進的長鞭。生於憂患死於安樂就告訴我們，我們不僅需要掌聲，也需要警言。人的一生就是一張試卷，不同的人會有不同的答案，但是精品確實不多的，就像真理永遠掌握在少數人的手裡。而生活中的一切就是驚喜，就是上帝給的暗示，你能理解並且堅持，你願意承受生活給予的一切並且坦然面對，那麼，你的答案就是上帝的答案。
陽光總在風雨後，請相信有彩虹！越王勾踐，名將韓信，文人司馬遷，和聖人李時珍，都是不朽的典範，是在忍辱負重的前行，是激勵我們的榜樣，而我們應該做到繼承和發揚，這是我們的精神，中華民族的精神，作為炎黃子孫，我們應在榮辱中書寫萬世不朽。
無私奉獻最光榮——參觀消防演習有感 篇9
國小六年級作文 ,1107字最近我有幸去了“消防基地”看消防演習。我被消防員那不畏艱辛，不怕犧牲，無私奉獻的品質所折服。
消防員叔叔首先給我們介紹的是消防車。消防車體重約為10噸，長約為8。5米，高約為3。6米，有3個我那麼高呢！消防車尾部是一個很大的“倉庫”，裡面有很多“救生法寶”：安全氣墊，是專門為“想不開”的人逃生用的；雲梯呢，是可以自由升降的，它最高能升到90米，有30層樓那麼高……
接著，消防員叔叔又給我們看了“防火法寶”—消防服。這些消防服根據火災現場又分為防輻射服、防寒服、隔熱服及抗菌服等，它們由棉、毛、絲、鉛等天然材料製成。有了這些衣服，才能在恐怖的火災現場，為消防員叔叔提供一點點保護。
最讓人感受深刻的是接下來一位消防員叔叔演示如何快速穿戴消防服。只用了9秒鐘！消防員叔叔就把那一堆“龐然大物”穿好了，一個“苗條”的叔叔穿上消防服後立馬就變成了“北極熊”。我想他們為了能第一時間到達火災現場，平時得花多少時間來反覆練習穿戴消防服啊！而且還要練習爬、翻、滾、跑……我看到他們的訓練塔上有很多地方都被磨損了！想一想他們平時要吃多少苦頭，流多少汗水啊！
想必大家還沒忘記消防員叔叔穿衣的速度吧！之後我們一位同學也試穿了一下。49秒後，那套消防服歪歪扭扭、亂七八糟地掛在了他的身上，而且，穿上還沒幾秒鐘，同學就喊熱，趕緊又手忙腳亂地脫下消防服。可是要知道，真正出火災時，消防員叔叔還要穿著這身衣服在火場裡呆幾個小時。他們除了要忍受這種“內熱”外，還要冒著房屋倒塌、毒煙包圍等生命危險，去拼命搶救那些可能跟自己毫無關係的人。而我們這些“小皇帝”“小公主”呢？從來都只為自己著想，以自我為中心，從不管別人的感受，更不要說為別人犧牲了。生活中我們吃不了一點苦，也根本不願意鍛鍊自己的毅力。我們只想依賴自己的父母，希望他們把我們生活中學習中的困難統統“幹掉”，自己卻坐享其成。
就說我吧，我在家除了做作業，其他什麼事也不想幹，就想著玩電腦、看電視。記得有一次暑假，家裡突然停電了，我坐在沙發上不停地叫：“熱死了，熱死了，這該死的電為什麼偏偏在這時候停啊！”媽媽見我嚷嚷個不停，顧不得她自己也是汗流浹背，馬上找來扇子，還停地給我扇風。可我還在那用手叉著腰，大聲叫：“真是的，這臭電，煩死了，真想把你給砸了！”媽媽一邊安慰我彆著急，一邊繼續搖著扇子，還不時地扯著衣角擦她臉上不斷流下的汗水。突然，“嘀”一聲，來電了！我二話沒說，趕緊跑到書房，開啟空調和電腦，自顧自地玩起來，完全沒有理會媽媽。現在想起來，我是多麼慚愧啊！
同學們，讓我們戰勝心靈裡的那份依賴，學會堅強，學會奉獻，做一個讓爸爸、媽媽、老師都為之驕傲的好孩子吧！
集體榮辱我有責 篇10
國三作文 ,683字在花得四溢、鳥語紛飛的大千世界中，我只是一個微乎其微的小人物。一個普普通通的一名中學生，但對於班級而言，我卻深深地知道，我是重要的一份子，班級的榮辱於我有著不可分割的關係。
祖國是我們的母親，只要身為中國人，我們就都很清楚，祖國的一切榮辱都與我們息息相關，我們每個人都有著極其強烈的民族自尊心，。同樣的班級就是我們的家，一年有365天，有一半的時間我都在班級裡度過。班級的榮辱更是與我們有著密不可分的關係。
班級是家，在這裡充滿溫馨，洋溢著快樂。日復一日，天邊的雲彩也不再清晰，班級也不再是最初的如同泉水一般的清澈，我們的班級中出現了一些不和諧的音符，有些同學因為這樣那樣的問題為了我們的班級榮譽塗上一抹黑點兒，而此時我們有責任來為班級的榮辱而貢獻力量。
雖然，我們無法改變別人的想法，雖然我們無法擦去這抹黑點兒，但是，我們卻可以用改變自己，用自己來感染別人，影響別人，從而來改善現有的環境。
如果，別人可以毫不在意的將果皮、紙屑扔在地表，那麼我們也可以不廢吹灰之力地將它拾起，如果別人可以漫不經心的口出狂言，那麼，我們也可以心平氣和的示警一番。如果別人可以心高氣傲的面對未來，那麼我們也可以用心良苦地將他改變。
其實，我們可以做的還有很多，對於我們來說，這些事都是微不足道的。但如果我們可以做，那麼對於我們的班級將是百利而無一害的，而且即使無人督促，我們也應用心去做，如果班級的名譽受損，那麼我們也無法在其他人的面前昂首挺胸。
同學們，我們身為集體的一份子，不僅僅是要感受集體帶給我們的榮譽，同時我們更有義務來改善集體中存在的不足，請牢記，班級榮辱於我們人人有責。
班級榮辱我的責任 篇11
國一作文 ,843字“橫陽江畔，卓遠輝煌，這是我們成長的地方。同學年少，青春激昂，自強不息個性揚……
一轉眼，已經邁入初中校園近兩個月了。告別曾經稚嫩的自己，已經在緊張而豐富的初中學習生活中成長起來。卓遠班——這個大家庭，讓真正讓我認識到什麼是真正的集體。
剛開學的第一個月，幾乎還沒有認全同班同學的名字，但黃老師早已將“團結”這顆種子埋在了我們每個人的心中。
素質拓展訓練，一個“煉獄般”的歷程。卓遠班49個人，有福同享，有難同當，無一人中途退縮，紅歌會上，每個人都使出吃奶的勁兒，非常有氣勢地唱出我們班的紅歌，即使嗓子已經吼得沙啞，也要為卓遠班貢獻出一份自己的力量。每一位同學都不扯班級後腿，汗水從耳邊淌過，從身上流過。
臺上傳來總教官罰許多班級全體蹲下的命令聲，卓遠班的每個人頭抬得更高，手貼得更緊，腳站得更直。因為，黃老師說過，卓遠班從不被批評！
為了班級，我們要用盡全力。
“長達五天的學校“最美教室”投票終於得出了結果。歷屆卓遠班的同學和家長，所有關心卓遠班發展的親朋好友都在為我們熱情地投票。不論結果如何，在老師看來卓遠班的教室是最有文化氣息的。”我們的班主任——黃老師一進教室說的這段話，讓每個人心頭不由得一驚，該不會我們落選了？
緊接著黃老師話鋒一轉：“恭喜大家！經過我們的努力，一票一票地拼，加上專家組的評分，我們獲得了一等獎。Numberone！”耶！虛驚一場，教室頓時成了一片歡樂的海洋。
無論是激動人心的班歌比賽，還是班級大小事件的總結，黃老師無一刻不在教育我們“集體”的重要性！
我們明白：團結才是一個班級最重要的。我們要對自己的一言一行負責，那事關班級榮辱！
“橫陽江畔，卓遠輝煌！”班級榮辱，我的責任，我們的責任！
班級榮辱我的責任 篇12
國一作文 ,701字橫陽江畔，卓遠輝煌！
隨著時間流逝，我對卓遠班的情感也越來越深了。這裡彷彿就是我的另一個家，那種安心、溫馨的感覺是無法用言語表達的。
前不久，我們學校剛舉行“最美教室”評比。還記得一天中午，有兩三位領導來到我們教室。只見他們手中拿著一份“最美教室”評選單，目光打量著我們的教室。我們明白了他們的意圖，急忙介紹著。
環顧四周後，領導們的臉上露出了滿意的笑容。可是，當他們低頭時，卻又皺起了眉頭。這時，一位同學挺身而出，馬上拿出掃把“譁、譁、譁”地掃了起來，地上馬上乾淨了。領導們的表情又恢復了。他們在紙上打了一個大大的“18”。一看，分數比其他班高，我們才放心。
不知怎麼的，那時，我的心裡泛起一種奇妙的感覺，彷彿心被一根弦一樣撥動了一下。我深深地感受到我和我的同學都愛著卓遠班。卓遠班是我們的愛構成的。
之後，在黃老師、歷屆同學及家長們的努力下，我們成功地獲得了全年段第一名！當老師宣佈這個訊息的時候，教室裡，歡呼聲，吶喊聲，掌聲響成一片。一種自豪感油然而生……
有些時候，班級裡也有同學會犯一些錯誤，那是因為他們在做錯事的時候，壓根沒有想到班級。他們覺得守護班級榮譽不是他們的責任。但是，我們要時刻謹記黃老師的教導：我們是卓遠班的一份子啊！卓遠班的過去，已經由學長學姐創造；卓遠班的現在，要由我們來守護！
一匹戰狼的力量終究是抵不過一群戰狼的。我們的班級是一個團體，如果我們每個人都團結一心，卓遠班一定會越來越強大！
讓班級榮辱成為我們的責任！讓我們共築卓遠班輝煌的明天！
班級榮辱我的責任 篇13
國一作文 ,677字“班級榮辱，我的責任”黃老師佈置作文時，鏗鏘有力的話語，使得整個教室裡鴉雀無聲。班級的光榮與恥辱，是我們的責任，我在心裡默默地思量著。
班級的光榮，我的責任。
一個人要有強烈的集體榮譽感。當班級榮獲嘉獎時，我的心中便會倍感驕傲自豪，比自己得了獎狀還要欣喜。班級就是我們另一個家，我們要團結一心，頑強拼搏，為班級貢獻自己的力量！我們要有集體榮譽感……從身邊的小事做起。例如，撿起一個紙團，這是對班容班貌的維護。考試時，全力以赴，考出較為理想的成績，儘量不拖班級的後腿。一滴水滴能折射太陽的光輝，一片綠葉能反映出大地的生機勃勃。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。只要人人貢獻一份微弱力量，也能夠匯成無敵的力量。
班級的恥辱，我的責任。
當班級受到恥辱時，我們會否自我反省？其實，大多數情況下，我們只會想著去舉報同學，急於撇清自己的責任。黃老師十分看重班級榮譽，七（3）班的班訓是“為卓越班爭光添彩！”黃老師也給我們講了一個反面例子。曾經有位男生比較調皮搗蛋，課間拿下了滅火器，麻利地打開了保險栓，就往男衛生間裡狂噴。旁邊，竟然還有同學在哈哈大笑，可謂是，看熱鬧的不嫌事大。他們做這些事情的時候，就丟掉了班級的榮譽，給班級的形象抹了黑。
保護班級的榮譽是我們共同責任，不能讓班級蒙恥，也是我們應該承擔的。我們要擔起班級的榮辱，去愛護她，保護她，時刻將集體榮譽感放在心上，並付諸實際行動去維護它。
班級榮辱，我的責任。每位同學如果都有這樣的覺悟，那麼，班級必然會無堅不摧！
班級榮辱我的責任 篇14
國一作文 ,731字清涼十月，一中校園裡，撲鼻而來的花香，讓我每一位學子感到愉悅。對於我來說，只是一個不起眼的普通中學生，但是在靈溪一中這個大家庭裡，每個人都要承擔責任、履行義務。因為，每位學生的一舉一動，一言一行，都跟他的班級榮辱息息相關。正如這片文章的題目：班級榮辱，我的責任。
語文黃老師曾經在我們班級裡說過：“如果潘老師肯連屆擔任班主任的話，那麼你們就是善行班的開山大弟子了，所以你們的言行舉止都會對以後善行班的學弟學妹們產生影響！”這番話語，真是振聾發聵啊！
不錯的，別的同學毫不在意地將果皮紙屑扔在地上，我馬上彎腰撿起，扔到垃圾桶去。如果別的同學不約束自己的行為，有些為所欲為，我馬上上前提醒他要注意班級的形象。
“好，現在讓組長把試卷發下去。我跟你們說，你們絕對是我教的最差的一屆。以前的學生都是很認真的，哪像你們一天天的……”社會老師嚴肅而又不失風度的教訓著我們。唉！這幾句話，整天在我們耳邊迴盪。我們明白社會老師的良苦用心。她想用這句話來激勵我們認真讀書，考出優異的成績。一張張社會試卷發下來，看了一眼那慘不忍睹的成績，我的內心不僅燃起了羞愧。我沒有以優異的成績，回報每天辛苦教導我的老師和關心我的同學；沒有用優異的成績，回饋每天盡心陪伴我的父母；沒有用優異的成績，為第一屆的善行班爭光添彩。我真是無地自容！
我認為還有挽回的餘地！雖然努力了也不一定會成功，但如果不努力是絕對不會成功的！所以從現在開始，我們應該用心去做好每一件事，在其它班級的同學面前能夠昂首挺胸。
不錯，身為集體的一份子，不僅僅要享受集體帶給我們的榮譽，同時，更有義務來改善集體中存在的不足，牢記為善行班爭光添彩！
班級榮辱我的責任 篇15
國一作文 ,652字“班級”二字，代表著一個整體。比如，我班級四十九名學生和黃老師都是不可拆散的。七三卓遠班，真可以說是個“家”——我們的第二個家。黃老師像家長一樣，他是頂樑柱，操持著這個“家”，支撐著這個“班”。
班級榮辱，影響著每一位同學的成長，所以，我們要擔負起自己的責任。如果說，卓遠班是一艘遠航的戰艦，那麼，我們就是各司其職的水手。在黃老師的指揮下，我們一絲也不能鬆懈。每個人的點滴進步都將推動班級前行；每個人的絲毫鬆懈都將導致班級停滯。卓遠班能夠繼續發展，再創輝煌，不是掌握在黃老師的手中，而是由每位同學的表現決定的。學習上，每一份努力，都是在為卓遠班爭光添彩；每一絲懶散，都是在為卓遠班下毒。
班級榮辱，我的責任。我們必須要有這樣的意識和擔當。我們是一個整體，一起面對困難，一起享受幸福。我們要學會努力，我們要懂得堅持，否則，對得起給給我們當“擋箭牌”，為我們努力撐起一片天空的黃老師嗎？！不，我們不能！我們都是這個家庭的成員，不應該，也堅決不能拖黃老師的後腿，挖卓遠班的牆角。我們應該與黃老師一道，保護這個優秀的集體啊！
同學們，我們要懂事了，要靜心了，要奮發向上了！我們要與任何遺憾告別，爭取一個又一個勝利。只要我們團結一心，這個班怎會不厲害？我們不能軟弱，要學會強大，如果事事依靠黃老師，會把換老師累壞的！
班級榮辱，我的責任！同學們，我準備好了，你們呢？
小議榮辱 篇16
高考作文 ,1296字榮與辱，對於現實中的人們來說，已是司空見慣，人生就是在榮與辱中渡過，對於人生中的榮與辱，我們應該一笑而過，坦然面對。
大自然中的許多小生物，也同樣詮釋著對待榮辱的正確方式。
那一身黑毛，遭人唾棄的毛毛蟲，它不以自己丑惡的外表為辱，而是坦然面對。它爬行在草叢樹林中，經受風雨洗禮。最終，它成功了，破繭成蝶，把美麗的一面完美的展現在人們面前，而它也沒有因此而‘歡呼雀躍’依舊活躍在花叢中，把美麗帶給人類。那“接天蓬葉無窮碧”的荷花，它不以汙泥為辱，而以之為榮，它珍惜上天給它這種成長的機會，讓其生根，發芽，執著的成長，它把葉子長成蜻蜓旋轉的舞臺，它把花兒開成人們美麗的記憶，它把香氣瀰漫成夏天可愛的理由，它成功了，它沒有接受光榮的人生。
一花一世界，一沙一天堂，自然界的萬物以它們的方式成就了日後的輝煌，以它們的方式成就了千嬌百媚的景象。而人，更應從中學會思考。
依稀記得那個吃粗糧，睡馬房，服苦役的越王勾踐。身為一國之君的他對吳國的君主，執禮極恭，更有甚者，為討吳王歡心，不惜“問疾嘗糞”，而勾踐只是把這些恥辱當成一種磨練。經過臥薪嚐膽，最終，勾踐回國後，把吳國滅了，成就了自己的一番霸業。如果勾踐像項羽那樣心灰意冷，以之為恥而無顏見江東父老，那麼他日後能一雪前恥嗎？毋庸置疑，如果這樣的話，那歷史上只不過是多了個“項羽第二”而已。
居里夫人說過“榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠守住它，否則就一事無成。”這句話在季老身上得到很好的印證。國學大師季羨林在面對自己奮鬥一生後得來的榮譽時，一笑而過，毅然辭去了三頂桂冠。同樣，讓我們看看這位偉人在對待旁人眼裡所認為的有辱身份的事情時是怎麼做的吧：老人放低身份，甚至彎下腰來，長時間地幫新生看行李。他的品質是高尚的，他是正確看待榮辱的典範。季老讓人記住的不但是他的成就，更是他對待榮辱時的淡然。他超越了旁人眼中的榮辱觀。
榮，是每個人所向往的，許多人甚至拼了命想擁有的，但如果方式過於極端，會適得其反。
奸臣秦檜賣國，雖事已過千載，但依舊遭人唾棄。抗戰時期的二毛子，皇協軍，黑狗子等敗類，也無一不被釘在歷史的恥辱柱上。
其實，這些人與平常人一樣，有一顆追求榮譽的心，但他們錯誤的榮辱觀以及過分追名逐利的心，使他們在人民的面前倒下了。過於極端，最終，不僅失去了榮譽，還背上了千古罵名。
前事不忘後事之師。可是在物慾橫流的今天，依然有許多人在金錢名利面前迷失了自我，混淆了榮辱，最終倒下了。從早年的蒙牛、三鹿到重慶的文強事件再到今天的雙匯、染色饅頭等，無一不在告誡人們，榮辱面前淡然處之才是王道啊。
韋伯斯特說過：榮譽就像螢火蟲，遠看閃閃發光，近看既不發熱，也不怎麼亮。的確，榮譽就像那‘只可遠觀而不可褻玩’的蓮花一般，只能遠遠的觀賞它的美，而不可玩弄於鼓掌之間。
人，就應該有正確的榮辱觀，榮辱面前淡然處之，只有把‘辱’化為‘榮’才能走向真正的成功。
細說家風 篇17
國小三年級作文 ,542字每個家裡都有一些家風，哪怕是小的不能再小的一家三口，您看我們這個小家最大的家風就是善良之風。媽媽曾對我說：“孩子，你知道嗎？善良是一個人心靈的燈盞，它能指引迷路的孩子前行。這是咱祖祖輩輩傳下來最樸實的家風！媽媽希望你做一個善良的孩子，能做到嗎？”也不知怎麼了，心裡有一股自信情不自禁的湧了上來，我大聲答到：“媽，我一定能做到！”這是一個小的不能再小的家的家風，那麼我還有兩個家，我要介紹的第二個家就是學校裡的五（5）班。
我們這個由80個師生組成的大家庭裡，也有一些家風，這個家風的名字叫勤儉之風。班主任說過該花的錢，一分也不能少，不該花的錢，一分錢也不能多。勤儉節約，就是我們這個大家的家風。班主任的這句話讓我終身難忘，我想，與其說班主任她們是我的老師，不如說她們是我的人生導師。
在這個地球上還有更大的家，那就是我們偉大的祖國！這就是我要介紹的第三個家！祖國是我們每個人共同的大家，這裡的家風是：富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國誠信敬業友善
無論是祖國這個大家，五（5）班這個比較大的家，以及我們一家三口這個小家，都擁有一套令人敬仰的家風。家風帶給我們的是正能量，是教養，是幫我們在衡量一個人的尺度上，畫上完美的弧線的工具。
班級榮辱我的責任 篇18
國一作文 ,814字這幾周下來，班級發生了很多事：新生入學典禮，素質拓展訓練……還有即將來臨的期中考試和學校運動會。
潘老師說過，班級就是一個團體，要互相幫助，團結友愛。現在想來，確實如此。剛開學時的情景，我還深深地印在腦海裡。來自不同小學，不同班級的同學，從四面八方聚集到這裡。我們從未謀面，也素不相識，但初中生活把我們緊緊地連線在了一起。
第一次班會課時，班主任潘老師就動情地說，我們是她擔任班主任後，帶的首屆學生。她之所以將班級命名為“善行班”，要求我們不僅以善待人，還要付諸行動，不能光說不做。聽完班主任的話後，我的眼睛不禁溼潤了，這是從未有過的感受，異常的獨特，異常的強烈，心中好像有顆種子落地生根，緩緩地長出嫩綠的新芽。
不單單隻有那時有這般感覺，還有很多……比如說，畫黑板報時，參加素質拓展訓練時，無一不懷著這種強烈的感覺。
那一次，班級剛成立班委，我是宣傳部的成員。潘老師叫我們出一期黑板報，因為，再過兩天就要“最美教室”評比了。班級宣傳部的同學們商量了又商量，最終還是採用了我的方案。從打草稿到上色，再到寫粉筆字，我們無一不是努力並認真地完成了。雖然做的沒有別的班好，但至少我們為班級付出過，努力過！
還有參加素質拓展訓練的時候，我們在酷熱之下站了半個多小時。看著別的班級不斷有學生出場休息，但我們都咬牙堅持了下來，沒有一個人退縮，身軀筆直地站在那裡。冥冥之中，彷彿有一股力量支撐著我們。那時，我還不知道是什麼？現在我知道了——班級榮辱，我的責任。
我們善行班越來越團結了，不論面對什麼事都是一起思考，一起行動，一起努力！雖然我們比不過有著悠久歷史，文化豐富的隔壁卓遠班，但是我會盡自己所能，貢獻一份力量，讓善行班發展得越來越好。我們作為她的首屆成員，有責任為她開啟新的篇章。
班級榮辱，我的責任！
班級榮辱我的責任 篇19
國一作文 ,629字古有“天下興亡，匹夫有責。”今有“班級榮辱，我的責任！”
班級榮辱是每一個人的責任，只有你做好了，班級才有可能變得更好，並且必須是所有人都付出一份力才行。有些同學到現在都沒有把班級放在首位，依然我行我素，寬於律己，嚴以待人。
週五下午體育課，某某同學身為班級主要幹部竟帶頭去擼貓。貓確實好玩，但是，這也得分場合和時間啊！這裡是學校，是學習的地方。而且那是野貓，萬一咬了你一口，抓了你一下，你找誰說理去呀？最重要的是，我們是卓遠班的學生，走出教室門，代表的就是卓遠班的形象。你是否有看到黃老師瞪著你的表情？你是否看到自己胸前佩戴的班徽？你在樓下玩貓，玩爽了像個沒事人一樣，拍拍屁股走人了，我們呢？你沒有發現別班的同學都在看笑話一樣看著你，還詢問你是哪個班的？
那時候，我真想找個地洞鑽進去算了。黃老師一定比我還難過吧，卓遠班是他一手建立的，你是否有想過他的感受呢？那時候他應該是心如刀絞吧？畢竟，卓遠班是他的心血，也是前面九屆學長學姐的努力，將靈溪一中卓遠班推上了巔峰。我們要做的是讓它變成一個傳奇，而不是把它拉下巔峰。所以，我們要團結一心，不做不應該做的事。只有這樣，我們才能更強大，卓遠班才能變得更美好！
傅雷說過：“一個人惟有敢於正視現實，正視錯誤，用理智分析，徹底感悟，終不至於被回憶侵蝕。”某某同學，希望你能改掉自己的壞毛病，畢竟能力越大，責任越大，班級榮辱每個人都有責任。
班級榮辱我的責任 篇20
國一作文 ,658字學校，是一個個班級構成的；班級，是一位位學生組成的。學生，不僅是祖國的未來，更是家庭的希望！現在，我們每個人都是班級的一份子，少你不行，少我不行，少他也不行。班級的發展需要你貢獻自己的力量！
我叫魏希希，來自靈溪一中七年4班。我愛這個班級，因為有溫柔的潘老師，幽默的黃老師，還有負責人的各科老師。我愛這個班級，因為還有可愛，會關心我的同學們。我相信，不僅我有這種感覺，班級裡的每個同學都跟我一樣，已經深深地愛著這個班級，都願意為這個班級出一份力。
比如，拿我來說吧。幾個月前，我曾代表蒼南縣去參加市裡的舞蹈比賽；去年，我還曾去蒼南中學打籃球比賽，拿了全縣第5名。這些都是我努力的成果，但我毫不猶豫，百分之一百地願意獻給我美麗的七年3班，因為，我愛她，她的榮辱，就是我的責任！
每一個人都有責任成為班級的驕傲！不久，就迎來期中考了。我們一定要努力考個好成績，為班級爭光添彩！
週六清晨，當我走進校門，校園裡安安靜靜。突然，聽到樓上傳來一聲呼喊：“希希，教室門還沒開！我們來得太早了！”我抬頭一看，只見幾個同學被擋在了教室門外。下意識的，我轉身就往門口跑……到了保安室，向保安要了鑰匙，我又急吼吼地跑到二樓的教室，發現門已經開了！同學們問我剛才去哪兒了？我不好意思地撓撓頭告訴他們，我去保安室拿鑰匙了。我放下書包，喊到：“我現在去還鑰匙！”同學們善意地哈哈大笑。
啊，我可愛的班級，我超級愛你！我愛同學們，我愛老師們！
班級榮辱，我的責任！