窗外響起對詩聲相關作文20篇
窗外響起對詩聲 篇1
國小六年級作文 ,985字臨近期末，氣氛忽然變得有些微妙起來。同學們看著與平常無異，但一走進教室就會感覺到有些異樣。你看，離上課還早呢，教室裡卻顯得很安靜，同學們有的在讀語文，有的在讀外語，有的在默默做題。當然，也有玩得忘乎所以的，這樣的人什麼時候少過呢？
但是，我沒想到，一個令人高興的故事將要發生……
那天早上我一來，就驚奇地發現，眼前的一切有點讓人難以置信：負責清潔的同學正在打掃衛生；值日的班幹部正在擦黑板，幫老師做課前準備；同學們呢，都在座位上認認真真地讀書，就連素有“嬉皮士”之稱的那位，也在埋頭做題。掃視一遍，我怔住了：教室裡沒有老師，難道是值日的幹部組織的嗎？可平時這種情形也不多見啊。
就在這時，嬌嬌（當天的值日生）向我走過來，高興地說：“子怡，同學們今天可自覺呢。我進教室的時候，同學們已經在自習了。”“哦，那太好了。我們也快點加入吧。”我情不自禁地笑了。上課了，老師的臉上也是陽光燦爛，中間還幾次表揚了我們，也許是同學們的表現讓老師也感到格外開心吧。
中午，老師在黑板上留了數學題，讓同學們自由選擇完成。我吃完飯回到座位上抄完題，正準備計算，耳邊忽然響起一陣讀書聲：“野曠天低樹，江清月近人。……”“茅簷長掃淨無苔，花木成畦手自栽。……”聽聲音，是兩個人，好像詩詞大賽似的，一人讀完一首，另一人接著來。不過沒有賽場上的那種緊張，聽起來輕鬆而且愉悅，像是朗誦，更像是在唱童謠。我有點驚異，扭頭向窗外望去，原來是彥彥和林林，他倆一人手握著一個長長的大拖把一邊拖著地，一邊興致勃勃地在“對詩”。我明白了，他們是今天的清潔值日生，負責教室走廊的衛生保潔，可他倆竟連這點時間也用在讀詩上了，也真是夠拼的。
也許是因為勞動的愉快，也許是因為朗誦的自由，兩個人的聲音越來越響亮，也越來越忘情。他們那種聲音，那種姿態，真是又好笑，又可愛極了。某一刻，教室裡忽然一下子變得異常安靜起來，滿屋子裡只有兩個人有趣的童聲在迴盪，同學們跟我一樣，注意力全被他們吸引過去了……
寒假將至，兩個可愛的小夥伴在同學們的心裡留下了多麼動人的一幕啊。
耳邊響起你的聲音 篇2
國二作文 ,753字世事蒼桑，卻無法侵蝕那一顆炙熱的心願，多麼渴望，耳邊能夠再次響起你的聲音。
—題記
春天來了，你卻走了，我不由黯然神傷。
我多麼渴望，耳邊能夠再次想起你的聲音，並在我的心田久久盪漾，夢魂繞。
憶許第一次相遇，你站在校樓跑道里，身著一件白色襯衫，光滑油亮的黑髮下，留下一道先天性傷疤，但卻絲毫不影響你的性格，你依舊活潑開朗，猶如黑夜中的太陽，時刻溫暖著我的心靈。
幸慶的是我們做在了一起，每天愉快的日子裡，少不了你的歡聲笑語，雖然有時你我會發生矛盾，但爭吵煩厭之後，依就是那一段完整的友誼橋樑。
也許，是你的關懷，讓我的成績有所進步，每當難題困塞我心之時，你總會向我張望，笑著對我，但你卻與別人不一樣，你總會向我解答不懂，直至我會為止，每當充當完教師的你，總會再新增多幾句笑話：嘿，你還是沒我還是厲害，雖然只有寥寥幾句，但卻讓枯燥的課堂變得生動有趣起來。
平日短暫的下課時光，依就阻止不了你調皮愛動的性格，每當嘹亮的鈴聲響起，悅動的你便喜歡動我，引我追你，跑過的廊道中，無不揮散了我們共同的熱汗，不由使得冷酷的冬天溫暖如春，無所保留，無所隱藏，那一份份天真無邪的笑臉，漸越在時光“照相機”定格住了，留下一份懷念，一份珍藏。
本以為這樣的時光可以永遠，但我們卻錯了，世事滄桑，沒有任何東西可以永恆，一切事物都在變遷，當你的身影漸漸淡出我的視野時，我徹底的失意了，淚水不住的往外溢位。
假如時光能夠倒流，一切回到過去，那該多好啊！
我渴望回到過去，去和你說話，跟你玩耍，與你交談。
我渴望回到過去，去陪伴你，看你的笑，傾聽你的話語。
雖你已經遠去，但我們的友誼橋樑依就貯存，並陪伴你我的成長的每一個時刻，讓我們有所寄託，有所留戀。
這時，耳邊又再次響起了你的聲音，因為那是我和你的約定，我和你的期盼。
耳邊響起你的聲音 篇3
國一作文 ,708字鋼琴獨奏的時候就像一個沉穩的人，堅定地演繹著自己的人生。但是小提琴響起的一瞬，鋼琴就會悄悄地化為伴奏，輕輕地襯托著小提琴悠揚的琴聲。
從我出生起，我的視線裡永遠會有著這兩樣樂器--鋼琴與小提琴。媽媽是一個愛小提琴愛到痴迷的演奏者，在她的心裡，學會演奏各種曲子，然後用心去體會作曲家的音樂世界，體會曲子蘊藏的細緻感情，似乎就體驗了人間百態，這就是學習音樂的樂趣。
媽媽總會去各地參加演奏，演奏前幾天，我會拿著小凳子偷偷躲角落觀察媽媽練習。“漸寬廣”“極速最急板”“稍快小塊板”“稍慢”她身穿白色連衣裙，輕輕地把右手的弓放在弦上，閉上雙眼，左手按把位，右手運弓，美的小提琴旋律，漂洋在這星光璀璨的夜空中。
媽媽慢慢放下小提琴，我跑到媽媽身邊，追著問媽媽，這曲子叫什麼？我也想像媽媽一樣拉出能讓人開心的曲子。
媽媽摸著我的頭，緩緩地說：“那是小夜曲與新春頌串燒，你要是想學，媽媽可以教你拉曲子”
“只知道炫技巧，感情在那裡？！”媽媽的批評聲又一次響起在耳邊。窗外，細雨綿綿，灰黑一片。學習小提琴三年有餘，曾苦練技法，苦學樂理，但學到了《卡農》，不管怎麼演奏，卻總是表達不出那種有一種自由的感覺，就像在麥田裡自己一個人擁有整片天空那樣。
“如果欲學詩，功夫在詩外”古人學詩是如此，那麼學琴呢，在接下來的日子裡，我在《沉思》裡學到了婉轉抒情的曲調，在《愛的禮讚》中埃爾向我們描繪了一幅典雅的畫卷，小提琴奏出飽含深情的旋律，恰似來自戀人的綿綿情話。感受到了作曲家對戀人的感情，在《聖母頌》中，感受到了作曲家的追求一種脫離喧囂、遠離浮華的心境。
再次演奏《卡農》心裡不再有哪些錯綜複雜的技法，那些雜亂的音調，而是一幅幅流動的畫面。
耳邊響起讀書聲 篇4
國小六年級作文 ,1452字每當坐在寬敞明亮的教室裡讀書時，我的耳邊總會響起一陣陣從大山深處傳來的朗朗讀書聲。這優美動聽的讀書聲常常把我帶回到那座大山，帶回到那所小學，帶回到那裡的一草一木，帶回到那裡每個人的身邊……
暑假的一天，我和爸爸特意起了個大早，收拾好爬山的行裝，開著車向蒙山進發。路上我和爸爸商量好了，常走的那條路我們也爬過幾次了，這次我們就找一條人們不太常走的路，去看不一樣的風景。一路上我就像一個晨鳴的小鳥一樣，嘰嘰喳喳地說個不停。不大一會兒，車子就到了山下。我興奮地推門下車，瞬間被眼前的景象驚呆了：只見山坡上怪石嶙峋，雜草叢生，還有幾處懸崖峭壁錯落分開，一下子就封住了進山的路。這裡能上嗎？我的心裡不由得打起了退堂鼓。爸爸彷彿猜透了我的心思，故意麵露難色地說：“實在太難走了，要不我們換條進山的路吧？”我挺了挺胸，揮著手對著爸爸，也是對著大山大聲宣佈：“‘車到山前必有路’，我們就從這裡上山！”爸爸滿意地朝我豎起了大拇指。帶好隨身行李，我和爸爸就順著一條佈滿荊棘的羊腸小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停停……儘管付出了更多辛勞和汗水，但回頭看見山腳下炊煙裊裊，聽見此起彼伏的雞鳴狗吠聲，心裡便有了暖暖的感動。
走到半山腰的時候，山勢平緩了很多。實在太累了，我和爸爸就找了一塊平整的草地躺下來休息一會兒。躺在大山的懷抱裡，暖洋洋的陽光灑在身上，清風拂過我的臉龐，湛藍的天空就像一卷大幕，一朵朵白雲變換著各種形狀輪番出演。彷彿醉了，彷彿睡了，我沉浸在這美妙的畫卷裡了。
忽然，一陣朗朗的讀書聲從前面的山谷裡傳了過來。我和爸爸同時跳了起來，驚奇地看著對方，幾乎是異口同聲地說：“這裡怎麼會有讀書聲？”顧不得休息，我們循著讀書聲向前面跑去。轉過一個小山頭，前面竟然是另一種風景：一個大山坳裡，層層梯田羅列，中央有幾間石頭砌成的房子，最為耀眼的是房頂上飄著一面五星紅旗。讀書聲就是從那幾間房子裡傳出來的，原來這是一所學校。
看到我們的到來，一位花白頭髮的老師出來和我們打招呼：“你們好！我是這裡的老師，我姓劉。”爸爸趕緊上前握住劉老師的手：“您好，劉老師！”這時教室裡的讀書聲也漸漸弱了下來，有幾個調皮的孩子你擁我擠地到了門口。劉老師見狀，和藹地朝他們笑了笑說：“孩子們，下課吧！”“轟”的一下，二三十個孩子瞬間湧了出來，膽怯而羞澀地圍在我們的身邊。這一下我的好奇心更重了—看年齡，他們從七八歲到十一二的都有，怎麼在一個教室裡學習呢？還有，暑假怎麼還會上課呢？看到我滿是疑惑的表情，劉老師平靜地說到：“大山裡就這個條件，不光缺教室，還缺老師。這些孩子們的家長常年在外打工，平時也沒人照看，假期裡大家在一起，不光能學點東西，還能互相照料一下。”頓了一頓，劉老師目光堅定地望向山外，繼續說道：“有好多孩子就是從這所小學走出了大山，走向了外面更加精彩的世界。”
劉老師簡單而平靜的話，聽得我們還有周圍的孩子們眼圈紅紅的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸側過頭滿懷鼓勵地看著我，彷彿在告訴我：想做什麼，就大聲說出來吧！
受到爸爸的鼓勵，我激動得大聲說道：“小朋友們，我回家後把我的課外書都給你們寄過來好嗎？你們需要什麼學習資料都告訴我，我買了一起寄給你們！”小朋友們高興地歡呼起來：“好！好！好！”劉老師和爸爸相視一笑，緊接著鼓起掌來。
相聚的時光總是短暫的，快到中午了，我們依依不捨地告別了劉老師和小朋友們。在下山的路上，我的耳邊又響起了一陣朗朗讀書聲。我相信，這讀書聲會一直陪伴在我身邊，會永遠陪伴在我未來的路上。
耳邊響起那個聲音 篇5
國二作文 ,728字“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已”時間飛快的流逝著，腦中的記憶也在不斷更替，唯有那句話，至今難以忘記。
那天下午，天空黑壓壓的，我獨自走在回家的路上，幾聲喧囂的風捲著幾片枯枝爛葉，我的腳步也愈加放快了。
回到家後，媽媽坐在沙發上，一臉平和的看著我，我望了望她，準備說的話怎麼也開不了口。晚飯後，我默默地躲進了房間。
不知過了多久之後，媽媽帶著換洗的衣服，輕輕地推門進來，片刻之後，便問道：“怎麼了？”“沒事，”我敷衍的答道，企圖矇混過關，可終究還是瞞不過媽媽的眼睛，在媽媽的再三追問下，我還是鼓起勇氣說了出來：“我這次考試考砸了。”便地下頭，等待數落的降臨。
媽媽笑了笑：“就為這點事所以垂頭喪氣的？”我沒有說話，“這次沒有考好，那下次就更努力的考好”媽媽語重心長地說著“不要被困難打倒，再來一次。”
“不要被苦難打倒，再來一次！”就這簡單的一句話，彷彿黎明裡的一絲曙光，讓我重新找回了自信，我從書包裡找出那張被揉成一團的試卷，開始分析試卷上的錯題，分析這次考試考差的原因……我就這麼準備著，等待下一次的考試。
雖然這個過程中不缺乏枯燥、無味，但每次遇到困難時，耳邊總是響起那句話：“不要被苦難打倒，再來一次。”抱著這種期望，我在那之後的期末考試考到了比預期還要好的成績。
自那以後，每每遇到困難，想要放棄時，總是會想到那個在背後默默支援我的母親，：“不要被困難打倒，再來一次。”
耳畔響起國歌聲 篇6
國一作文 ,763字“起來！不願做奴隸的人們……”每當我的耳畔響起國歌的時候，我的血液都如同沸騰一般，讓我不禁想起了以前的事。
在很小的時候，每次爸爸下班回到家，都會把我抱起來聽這首歌，他好像永遠也聽不厭似的。
在我開始記事的時候，爸爸依舊會聽這首歌，有時還會跟著一起哼唱，雖然爸爸唱得並不是十分悅耳，但是他每次唱的時候神情都會十分嚴肅而莊重，彷彿是身臨其境的參加某種典禮。
我不解地問爸爸：“你現在在唱的歌是什麼啊？”爸爸好像聽到了，又似乎沒有聽到，他依舊自顧自地唱著歌，讓我感到十分無趣。唱完之後，他對我說：“我剛才唱的是我們中華人民共和國的國歌——《義勇軍進行曲》。”我不知道這代表著什麼，說：“一般般嘛。”爸爸說：“這首歌無關好聽與否，這首歌代表的是我們中華民族一往無前的意志和不屈的反抗精神！”
我有些明白了，在爸爸心中，國歌是神聖、莊嚴的。我對爸爸說：“爸爸，你教我唱國歌吧。”“行！跟著我一句一句地唱啊！”
在那天，房間裡只聽到一個粗獷的聲音陪伴著一個稚嫩的聲音一起唱著國歌。交融的兩種聲音飛揚起和諧美妙的音符。
在我在懂事之後，我學習到了更多的知識，我知道我們國家是非常強大的，雖然曾經在一段不堪的歷史中忍辱前進，但是這頭沉睡的獅子依舊站立在世界巔峰。這更讓我對國歌和祖國充滿了敬意。
在學校的時候，我係上了紅領巾，瞭解到紅領巾背後的故事，老師也會在課後時光裡為我們講述祖國的歷史。在每次升旗儀式的時候，全體師生都會滿懷驕傲地唱起國歌。
每當我的耳畔響起國歌，我就會想起爸爸叫我唱歌的情景和我們偉大的祖國！
窗外傳來讀書聲 篇7
國小六年級作文 ,1140字時間像針尖上的水滴，一滴一滴地墜入大海，悄無聲息。天色漸漸暗了，夜已降臨，墨藍色的天幕籠罩著寧靜而美麗的小鎮。
寬大的落地窗外，一輪圓月把皎潔的銀輝灑遍小院，一切都顯得那樣靜謐而又安詳。此時，我的書桌上，正放著一本翻開著的數學書，桌上，身旁的凳子上，凌亂地放著我用過的演算紙，不知道用了多少張。我時而奮筆疾書，時而托腮凝思，不知不覺，跟這些數學題“鏖戰”已經好久了。窗外的夜色似乎也能察覺到我的辛苦，月光如水，樹影無聲……
時間一分一秒無情地流逝，夜已深了。不知什麼時候，“呼……ZZZZ……”一陣熟悉的呼嚕聲清晰地傳來。你別說，爺爺的呼嚕聲還真是準時，像鬧鐘一樣，似乎也在提醒我該睡覺了。“呼……ZZZZ……”這聲音在安靜的書房裡聽起來變得越來越清晰。咦，爺爺的呼嚕聲怎麼像音樂一樣舒適，一樣悅耳呢，這可是從來也沒有的感覺啊。我揉揉有些發酸的眼睛，伸伸懶腰，忍不住打個呵欠。啊，原來是傳說中的“瞌睡蟲”在向我發出邀請了。
我開始清理書桌，準備去赴瞌睡蟲之約。可就在此時，耳邊忽然傳來一陣優美的讀書聲：“紈絝不餓死，儒冠多誤身。……”雖然音量不大，卻很有磁性。仔細去聽，聲音愈加清晰：“黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。……”不知是誰，正在聲情並茂地朗誦著古詩詞。“江山代有才人出，各領風騷數百年。……”一首讀完，又是一首，聽那聲音，越來越充滿激情，好像沒有停下來的意思。這聲音讓我的精神為之一振，我側耳傾聽，那琅琅的讀書聲更加清晰，時高時低，時長時短，間或還能聽到反覆播放錄音的聲音。我明白了，有人在趁著這夜深人靜的時候練習朗誦，原來，努力學習的並不只是我一個人呀。聽聲音，這位小朋友應該比我小，可她又是多勤奮，多認真呀！她一邊朗讀一邊還在對照錄音糾正自己不足的地方。聽著聽著，我彷彿又回到了我四五歲時奶奶教我背誦古詩詞的情境中。
好奇心驅使著我一定要找到這聲音的來源，我掀開窗戶，循聲望去，映入我眼簾的是我家斜對面的曉曉家。明亮的燈光下，曉曉端坐在書桌前，手捧著書的樣子真可愛啊。你要知道，她還是個三年級的小不點呢。看著聽著，我已經睡意全無了，一個小朋友都能如此勤奮，我一個大姐姐能認輸嗎？
伴隨著那琅琅讀書聲，我又回到書桌前，打開了我沒做完的作業本……
當掌聲響起的時候 篇8
國二作文 ,929字音樂的戛然而止拉開了掌聲的序幕，掌聲四起。伴隨著同伴們整齊的退場口號，巴山舞的表演宣告圓滿成功。同學們的臉上，有極度的喜悅，也有不安忐忑：我們的表演，能否拿到高分？
待我們在椅子上坐定，播音員才開始念分。當我們聽到那個令人激動的分數時，都不由得跳起來歡呼，跳起來鼓掌。此時，名詞的高低已經不重要了，重要的是，老師肯定了我們的成績，肯定了我們的努力。幸福的歡笑聲中，同學們都明白：兩個月的努力沒有白費！
兩個月前，音樂老師宣佈學校將舉行巴山舞大賽，教室裡立刻變得沸騰起來。有的同學抱怨自己根本不會跳舞，有的同學高興自己又有一次展示自我的機會，有的同學已摩拳擦掌，躍躍欲試。於是，異常火熱的巴山舞排練在我班轟轟烈烈地展開。現在回想起來，為了這場比賽，同學們真是傾盡了心血。
音樂課上，老師手把手地教我們動作。第一個動作就是要求我們前後伸直手臂，兩腿前後張開，並保持這個姿勢不動，這下可苦了同學們，還沒到半分鐘就嚷嚷著沒力氣，趁老師轉身時投一下懶。可有的同學硬是咬緊牙關，他抬直了的雙臂上，有著一個班級的榮譽感，有著必勝的決心。老師從講臺上走下來，一個個地親自輔導動作並要求動作不到位的同學反覆地練習。從此，我們聯絡巴山舞的場地也由音樂教室轉到了舞蹈教室。
巴山舞是長陽土家族的名族舞蹈，我們學起來自然有些彆扭。但我們訓練的這些時日，總有些小道訊息傳來，譬如某班訓練的對形怎麼樣的，他們的服裝是怎麼樣的。班級的集體感和榮譽感總是在不斷的比較中迸發，同學們也開始思考隊形和服裝，並且不斷的向老師提出建議。練舞時，就是再不情願再討厭巴山舞的動作，同學們也能為班級心甘情願地流淚，心甘情願的腰痠背痛。
沒有人會吝嗇休息的時間。中午，諾大的教室裡一遍遍回放著巴山舞蹈的視訊；放學後，班主任帶我們到操場上反覆練習。臨近比賽，同學們更是排練的熱火朝天，卻沒有人喊累，沒有人叫苦。
終於，兩個多月的辛勞在一個晴朗的下午展現下全校師生面前。音樂響起，從容的舞姿，優雅的舞步，讓在場所有人都為之動容，全場的掌聲，讓同學們情不自禁的歡呼，情不自禁的歡笑。
此刻，同學們已激動得說不出話來，兩個月的汗水，澆鑄了一個班集體堅毅的靈魂。我們相信：只要有必勝的信念，就有屬於一個班集體的勝利。
窗外的鴿聲 篇9
國二作文 ,676字我家處於小巷的中部，既遠離了街道的嘈雜，又不會過於幽僻而使人孤寂。
鄰居家樓頂上建了個鴿舍，透過我的窗戶，恰巧能看見。我羨慕一切會飛的生物，鳥類尤甚。飛翔是一件自由自在、無拘無束的事。在林清玄眼中，獵食的海鷗更像是舞蹈家。
我向往的飛自然不是撲騰幾下翅膀，躍上幾尺距離，當然也不至於非要達到“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”的駭人聲勢，我更傾向於候鳥的遷徙，成群結隊的天鵝，或是大雁，以一種極其優雅的姿勢從我頭上掠過時，我就會被它們深深地吸引，我是多麼羨慕它們的飛翔啊！寬大的羽翼蜻蜓點水般翩動，輕易越過空間的阻隔，去向它們理想的地方。
這樣的場面自然是不能經常看見的，我便把目光移向了窗外的鴿子。這十幾只鴿子大半是灰藍色的，只有一兩隻純白的。他們在正午太陽高懸時會在屋簷旁、雨棚上小憩，這就給了我極佳的觀賞條件。看他們優雅地漫步，俏皮地張望，溫順地互相梳理羽毛……
我聽得到它們振翅而飛剎那的聲音，那是果斷堅實的錚響，有一種似曾相識的感覺。
老爹曾在前些時候餵過鴿子，我也就有了機會與它們親密接觸。看他們從毛茸茸的“麻雀”長成毛色光鮮的“鳳凰”，從步履蹣跚到馳騁青天，看它們對我從畏懼到依偎……我對它們充滿了熱愛。03年，它們被送往他鄉，參加一次信鴿比賽。不是很遠的距離，但它們絕大多數都沒能回來。幾個月後，有一隻紅白相間的鴿子飛了回來，還帶來了一個新成員—它的伴侶，這給當時的我以莫大的安慰。
後窗下鄰居的院子裡有一棵十幾米高的大樹，所以我的房間裡從不缺鳥鳴聲。鴿子是安靜的鳥類吧，我聽到它們的歌聲，那好像是遠古時代對現代社會的嘆息……
鈴聲響起之後作文 篇10
國三作文 ,2561字【篇一：鈴聲響起之後作文】
叮鈴叮鈴，當那清脆的風鈴聲在耳邊響起時，是那樣的溫馨醉人！
記得那年暑假，我在一個美麗的小山村旅遊。夏天六點不到天就亮了，這時的鄉村還是一片寂靜，偶爾傳來幾聲清脆的鳥鳴聲穿破雲霧。走出舍門，放眼望去，乳白色的霧從村旁的小山谷中一團一團地溢位，緩緩地漫上山坡，像紗一樣飄飄忽忽得籠罩著整個鄉村。微風吹過，叮鈴叮鈴，那家家戶戶掛在門前的風鈴聲打破了這份寧靜。
不知是不是出於風鈴聲響徹的緣故，霧好像是畏懼風鈴一般，加快了消散的腳步。不一會兒，耀眼的陽光穿透了雲層，直射入村中。遠處傳來了一陣雞鳴，此起彼伏，一唱百和。草房的煙囪上升起了裊裊炊煙，不一會兒，村子裡熱鬧了起來，雞兒在房前屋後散步，鴨鵝來到池塘裡嬉戲。大爺大伯扛著犁頭，趕著牛兒向地裡走去；大媽大嬸拎著一桶桶衣服來到了房前的小溪邊；最快活的要數那些孩子了，滾著鐵環在鄉間的小路上奔跑著、歡笑著……有意思的是，他們出門時，都會習慣性地去碰一碰那掛在門前的風鈴，當聽到那叮鈴叮鈴的聲音，才帶著笑容滿意地離開。
我們出了村子，徜徉在鄉村小路上，仔細看著腳下的花草，晨露正附在小草那嫩嫩的葉芽上，附在那含苞待放的花骨朵上。這些在夜幕中悄悄降臨的水之“精靈”，給世間的萬物披上了一件晶瑩剔透的盛裝，使它們平添了幾分姿色。忽然，一陣微風吹過，這些“精靈”便滾落到草叢之間，再也尋不得了。
鳥鳴獸響，百花齊放，這真是一幅唯美的畫面！
愉悅的時光總讓人覺得那樣短暫，一天的旅程結束了，夜幕漸漸降下來了，勞作了一天的人們也回到了家中，總不忘用手輕碰一下那門前的風鈴，叮鈴叮鈴，像是告訴家人：我回來了。漸漸地，鄉村又安靜了下來。我躺在大樹下的藤椅上，仰望星空，廣袤無垠的天河上，顆顆繁星猶如寶石閃爍著亮晶晶的光芒。微風徐來，我耳畔不時響起那清脆的風鈴聲，感覺是那樣的溫馨，那樣的醉人，我微閉雙眼，聆聽著，悄然如夢。
第二天清晨，當第一縷陽光穿過雲層，照射大地時，新的一天又開始了，萬物復甦，一片盎然！
我們踏上了歸去的旅程，我倚靠在座椅上，品味著這幾天的歡愉。
不遠處，鈴聲響起，叮鈴叮鈴。
依舊是那樣溫馨，那樣醉人！
【篇二：鈴聲響起之後作文】
初秋了，天不覺有些涼了，獨立於醫院部的服務檯前的我，愣愣地發著呆。空氣中瀰漫著各種藥品的味道，強烈而又刺鼻，白花花的牆壁明晃晃的，有些刺眼，邊上一扇碩大的窗戶外黑壓壓的一片，只遠處一些忽明忽暗的燈光孤寂地守望著。天上沒有一顆星星。
突然，一陣刺耳的電鈴聲響起，隔壁房間裡走了三四個護士，急急地向走廊盡頭快步走來的醫生叫道：“呼吸道12房！”說著，幾人一併往走廊另一頭走去。
怎麼了？我跑著跟了過去。病房內一位老奶奶躺在床上抽搐著，面色赤紅雙目緊閉，嘴張得很大，似乎要吸進什麼，又像是要吐出什麼，時不時發出劇烈的咳嗽，聲音如抽出柴草般嘶啞、乾澀。醫生迅速把病床摺疊起，吩咐護士把她推出房門。這時，一個護士衝進了房門，帶來了一大堆儀器，趕緊給病人裝上。
醫生一邊推著病床快跑，一邊叫走廊上的人讓開，我沒反應過來，被擠得一踉蹌。兩三個親屬緊隨其後，又有幾個人從別處跑來，都不住地問道：“什麼情況？她怎麼了？有危險嗎？”我也走上前，想進一步探聽情況，卻發現不論是醫生還是護士，很快他們便都一言不發；老奶奶則痛苦地擰著眉毛。面容如皺緊的紙團，消失在電梯中。
親屬們大多跟著從樓梯爬上三樓，有一兩個人仍等在樓道中；我仍佇立在原地，不知過了多久，我彷彿聽到隱隱約約的抽泣聲，看到樓道里有兩個男人默默地抽著煙，昏黃的燈光下，慘白的煙氣纏繞著他們的頭頂。
看著他們，我不禁有些感傷，但更多的是愧疚。我是來看望外公的，外公患了肺炎；而我是本不願來的，陰森森的醫院有什麼可呆的。外公倒是看不透我的心思，仍不停地和我攀淡，還時不時的使喚我幾下。我不願這麼無聊地被支配，也有些生氣，埋怨父母把我帶來。於是我憤憤地來到了大廳。
可是，偏偏發生了剛才一幕，我發現失去一個人是多麼容易，天長地久又是多麼不切實際。外公曾陪我度過美好的童年，他屋旁的菜地，房裡的小車，門前的小馬紮仍印在我腦中。而今，他已七十歲了，年老體衰，腦子有時也不大好使，我卻沒有回報過他，甚至沒有真心陪伴過他，反而冷漠、生氣……這是多麼大的過錯！總有一天，我們都將老去，而那時，陪伴我的是親人還是回憶？
不早了，回去看看外公吧！我忽然從沉思中醒悟過來，奔向外公的病房。走近病房，輕輕推開房門，走進去，臉上掛著一絲微笑，招呼道：
“外公！”
【篇三：鈴聲響起之後作文】
“叮咚嘀嗒……”鈴聲響起，我卻仍睡意朦朧。隨著美妙的鈴聲穿越，穿越……
梨花院落溶溶月光，和著柳絮清風微微飄動。站在風中的我，如痴如醉，欣賞這美麗的風景。
倏然間，耳邊縈繞曼妙的韻律。這聲音非絲非竹，我想，這就是天籟般的清音吧。
這清音，經過唐詩宋詞的滋潤。是“舉杯邀明月，對影成三人。”“明月鬆間照，清泉石上流”的月下和諧。又或是龍姿鳳章的他臨刑前的千古絕唱“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”又或是蘇軾穿過天宇下的惆悵傷感。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”瀉在這柳絮之中……由“叮咚”孕化而成的此詩，此音，甚美。
這清音，飛越了時空隧道，飛過了無垠的大西洋。迴旋婉轉，簫聲漸響，恰似吹簫人一面吹，一面慢慢走近，簫聲清麗，忽高忽低，忽輕忽響。是微風輕輕地吹拂著，撩動樹上的柳葉，相互間碰撞摩擦所產生沙沙的聲響，有些沙啞，有些渾厚。宛如管絃樂隊裡的低音貝司所發出的聲音，厚重卻不失好聽。亦是紫羅蘭的芬芳，飛鳥的鳴叫，流水的叮嚀……由“叮咚”孕化而成的此曲，此音，甚美。
這清音，漫溯過歷史的海岸飄至今天的流行樂中。有“我要一步一步往上爬，只待陽光靜靜看著它的臉”的堅強之音。亦“狼牙月，伊人憔悴，我舉杯飲盡了風雪。”的悽美之意。更有“你還要我怎樣要怎樣你突然來的簡訊就夠我悲傷”的傷感之音亦是有“其實臺下的觀眾就我一個其實我也看出你有點不捨”的痴情之意……由“叮咚”孕化而成的此歌，此音，甚美。
“叮咚嘀嗒……”隨著鈴聲再次響起。倏然間，清音遠去了，伴著清風明月。我知道，這一去，便是不回。
鈴起鈴落，讓我懷念，懷念中的美景良辰，懷念鈴聲響起後的清音如天籟，一波一波，盪漾在心頭。讓我前行，讓我奮鬥。
窗外的風雨聲 篇11
高一作文 ,778字我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽莽蒼蒼的黃土高原，有浩浩蕩蕩的揚子江……這些都是多麼的壯觀美景，引人注目，但你卻忽略了司空見慣的風雨。
對於風和雨，你有時恨，有時罵。對於“風雨交加”這個詞想必也是恨之入骨。但有時你也會愛風愛雨，不是嗎？
比如，在烈日中，你多麼渴望能夠吹一點風或是下一點雨。春天的風雨不是讓你很舒服嗎？所以風雨也是值得人喜愛的。
對於我來說，聽風聲，聽雨聲比享受風雨更加愜意。
春夜，躺在床上還未入眠。窗外下起了雨，“啪啦啪啦”……象是交響樂中的音符，還帶有激情。不時，來了一陣風，讓來不及準備的小鳥喝出了急促的歌。這不禁讓我想到了什麼是風，什麼是雨。
經歷風雨是指人的一生度過了很多困難喝挫折。“不經歷風雨，怎麼見彩虹”這不也是這層意思嗎？
每個人的一生都要經歷風雨，不過是有大的風雨，有小的風雨。
風雨每個季節都有。然而，強度不同。
冬天，寒風凜冽；夏天，暴雨連綿，這就象徵著我們人生中的艱與苦，在寒風中，暴雨下蝸行摸索，去尋找你的理想。經歷著它們的考驗。
秋天，微風飄蕩；春天，細雨綿綿，這就象徵著我們人生的樂與福，這就意味著，寒風暴雨過去了，現在面對的是彩虹，是享受。那麼，就應該好好地去享受風雨。站在風雨中，緊閉雙眼，深深吸一口氣，然後吐出來，那麼一切難都變微福。
窗外的雨還在下，音樂還在繼續。這時，颳起了風，這不是一陣的，而是連續的。真正成了“風雨交加”。它們手牽手，一起奏響這音樂。
這時的樹上的鳥不停地叫著，跟隨著音樂有節奏地叫，它夜在經歷“風雨”，不知道，它是否會成功。
風聲，雨聲，這是多麼的平凡，然而卻勾起了我的一些遐想。
雖然窗外的風雨中沒有肖邦音樂這麼使人陶醉，但它卻有著與肖邦音樂同樣的功能—陶冶情操，心曠神怡经歷風雨，才能見彩虹。
聽聽窗外的風雨聲，繼而有所思，有所悟，有所感。
聽窗外那雨聲 篇12
高一作文 ,757字我愛雨，更愛聽雨。
也許傾聽那冷冷的雨聲擊打著玻璃，發出“噼裡啪啦”的聲響會讓我對人生有更多的感悟。在時光的隧道里穿行摸索，就像白駒過隙一樣只是彈指一瞬。當生命的年輪一圈圈劃過，留下的又是什麼？是收穫嗎，還是空手而歸呢？也許只有在這樣的季節，這樣的時候去傾聽著大自然的天籟，才會真正瞭解人生的真諦。
一場春雨如期而至，半夜它擊打著窗戶又來拜訪我。它總是這樣，我從夢中醒來責備它的冒失。我走下床，開啟窗戶讓雨水盡情的在我的手中嬉戲。靜靜的聽著，聽著那久別的雨聲。聽那雨聲總會給我帶來無盡的回憶，回憶起童年那段美好的時光。
也是在這樣的雨季，與一群小夥伴挎著竹籃子去採野花。在漫地野花的田野裡追逐嬉戲，像鳥兒一樣無拘無束。不用去想人世的滄桑，也不用去過問大人們的煩惱。我常常問自己，人為什麼要長大，長大意味著一種責任，長大意味著更多更多的煩惱。“勸君莫惜《金縷衣》，勸君吸取少年時”，也許只有當自己失去了，才知道要去珍惜它。
雨依舊“噼裡啪啦”地下著，拍打著我的窗戶。我呆呆地注視著窗外，那隻能看見是朦朦朧龍的雨簾。在這個四處靜悄悄的黑夜裡註定我一無所獲，我緊閉雙眼靜靜的聽著那窗外美妙的歌聲，回味童年的美妙，放鬆自己的心情，也放下所有身上的重擔，只為了去靜靜享受這雨聲。它可以讓我穿越時空的隧道，回首我的過去，展望我的未來。
雖然春季的雨水總是冷冷的，但是聽著它那熟悉的聲音，內心總是暖暖的。敞開心扉去面對人生的勇氣總是會伴隨著它到來，那聲音總是那樣的平和、安詳，像是一位母親對子女的聲聲鼓勵，給我無限的力量和勇氣。
面對人生我又有什麼可以畏懼的呢？面對失敗我應該淡然，面對將來的人生我應該學會坦然，因為我知道我一路上有你同行。聽聽窗外的雨聲是自我約束的掙脫，是一種內心深處的安慰。不管路途有多艱難，我都會勇敢面對。
又響起掌聲作文 篇13
國三作文 ,3842字【篇一：又響起掌聲作文】
學校的中心有兩棵香櫞樹，並排站立。以前我在一樓二樓教室的時候，常常可以透過窗戶，看著那枝繁葉茂的樹葉和那由青綠慢慢變黃的果實小憩片刻。
有時微風吹過，風與葉子低頭訴說，發出颯颯的聲響。到了課間時分，校園裡便多了一份嘈雜，多了一份喧囂，少了一份寧靜，只有淡泊如她，沉穩如她。
風再強些，倚窗側耳聆聽，那枝枝葉葉與風的摩擦有節奏地拍打起來，一下一下地拍醒了我早已神遊的心田。
當我獲得豐碩的果實時，它就像同學羨慕的掌聲，激勵我在學習路上不斷前進與發展；它就像老師讚許的掌聲，鼓舞我在成長路上走穩每一步腳印；它就像智者期待的掌聲，告誡我在人生路上多份淡定和從容。當我面對前路充滿光明的希望之路時，香櫞樹總會在我猶豫不決時，撥開我心中暗藏的迷霧，引來黎明的曙光。我對它是如此依賴，我怎能離開它？
現在我發展到了三樓，四周高聳的樓房遮住了它的太陽，也帶走了我的希望，儘管有時在課間之際能聽到竊竊私語，早已追逐麻木的我也匆匆離去了。我的動力也殆盡了。
某天，我踏著昨日的白露去上學，經過校園一隅，忽然颳起了一陣咆哮的北風。一霎時，我竟聽到了久違的掌聲，狂風愈是怒吼，它愈是熱烈。受挫的酸楚終於耐不住了，湧了出來。東方漸白的晨光下，我急切地抬頭，發現早已鏤空的圍牆上掛著一條臃腫的絲瓜。它沒有花，沒有同伴，靜靜地死寂再消沉，瀕危的枯樹葉，已乾癟得蜷縮起來，希望的掌聲，你在何方？
又是一陣鬼魅的風，吹得人陰森冷戰。再回首，我驚詫了，原來這又響起的掌聲是那老態龍鍾的絲瓜蔓延的瘦藤和枯葉與支撐絲瓜的石塊在敲擊，捶動。頓時，我恍悟了：垂死的掙扎是對殘酷命運頑強地拼搏，“若非一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”，新生命重生要靠自己，即使命運已把我生命的彈簧壓縮成1毫米，我也要用自己的雙手，重開這寧靜的禁錮，去反彈屬於我的輝煌人生！
無數的金線刺痛了我的雙眼，更開闢了我的陽光大道。伴著那周而復始又響起的掌聲，我開動了前進的步伐，堅定了重生的目標，即使前方有再大的艱難險阻，猖獗的風依就輕蔑我，但我絕不會退縮，我會拿起武器，鬥志昂揚，唱著高歌勇敢地同它戰鬥，因為我深信：在來年的春天，此時又響起的掌聲一定會有回報！
【篇二：又響起掌聲作文】
隨著老師的話語落下，教室裡響起了震耳欲聾的掌聲，我站在老師旁邊，看見他欣慰的笑容，看見同學們鼓勵的目光，我也開心地笑了，陣陣熟悉的掌聲將我的思緒帶到了以前。
還記得剛上初一的時候，感到什麼都是新鮮的，有時上課有不會的也是一下課便跑去問老師，有一種打破砂鍋問到底的堅韌，對於做錯的習題也是一遍遍地反覆思考，老師上課總是對我投來讚揚的目光。終於在第一次月考中，我考了一個好成績，聽著老師報著我的分數，我心裡緊張極了，一遍遍告訴自己一定會是個好分數的，果不其然，老師報到我的名字時，臉上展開了歡喜的笑容，不住地表揚我：“考得很好。”我站在老師旁邊，看著同學們羨慕的眼光，心裡像打翻了蜜罐一樣甜甜的，老師拍了一下我的肩膀，豎起了大拇指，隨之便是一陣如雷般的掌聲，我心想，我的努力沒有白廢。
初一的一年中，我始終保持著優秀的成績，直到上了初二，漸漸地，學習繁重起來，複雜難懂的知識常把我搞得雲裡霧裡，而有時面對一些難以理解的題目，我也就把筆一丟，不再去思考，一溜煙跑出去和同學玩了。有時，自己也會對自己的行為感到羞愧，但心裡就響起一個聲音：“時間還長著呢！”一轉眼什麼都拋到腦後去了，仍舊我行我素。慢慢地，我發現學得很吃力，老師講的很多東西我都不懂了，而意識到這一問題已經晚了，初二期末考試的成績展露了一切問題，看著講臺上，捧著試卷接受老師表揚和同學讚美的同桌，我心裡很難過，四周不斷有目光射來，我卻無法直視，頭埋得越來越低，終於報到我了，捧著試卷，面如死灰地快速走下來，聽著大家將掌聲都送給了同桌，我如坐鍼氈，想起自己以前可笑的行為，羞紅了臉。那本該為我響起的掌聲，卻刺痛了我的心。
我終於意識到自己對學習的態度和做事的行為是那麼荒唐，此時充滿了想要挽回敗局的想法。我明白掌聲是留給成功者的，我立下決心，一定要重整旗鼓。我將自己的過去反思了一遍，特寫下了一份決心書，貼在床頭，每天都會看一遍，提醒著自己時刻不能鬆懈，一定要讓掌聲再次為我響起。從此，我埋下頭，默默努力。
“啪，啪，啪”的掌聲將我的思緒拉了回來，回想自己的不懈努力，換得了又響起的掌聲，我的臉上露出了笑容。
【篇三：又響起掌聲作文】
掌聲，理應呈送給凱旋的英雄，更要獻給那些暗淡無光的失敗者。
掌聲，往往是成功者的象徵與榮耀，它如同一道道有力的扶手，讓成功者不斷向上前進，直至成功那居高臨下，雲端的寵兒。可人們為何只看到高屋金字塔頂端的成功者而忽視那腳下滿心沮喪的失敗者？掌聲對失敗者來說可為是一種巨大的奢侈，這些失敗者用了和成功者一樣多的努力，付出了同樣的心血與汗水，可又換取了什麼呢？人們一味的嘆息，嘲諷，甚至批判。他們的心靈可能因世態的炎涼，而逐漸麻木，成為了一具空有軀殼的肉體。我們何不多給予他們一份關心和鼓舞，用熱烈的掌聲讓他們重新振作，點燃對生活的信心與希望？讓我們用熱烈的掌聲換取失敗者一片曠達的心胸，換另一種目光看待這個社會吧！
筆尖輕輕滑過紙張，心情激動得有些難以平復，耳畔傳來一陣遙遠而又清晰的掌聲，思緒也插上翅膀向遠方飛去……
曾經讀過這樣一個故事：一位蜚聲於世的女運動員，在一場世界性的比賽上，出現了無法彌補的疏漏，她不僅僅與冠軍失之交臂，也使人們失去了對她的希望，將她推下了無底的深淵，揹負著失敗者的罵名。從那以後，她便一直垂著頭，從不曾抬起過。可是她的一個忠實粉絲卻鼓動大家，又一次為她響起掌聲，讓她也又一次聽到久違的掌聲。整個故事最有哲理性的話便是那位粉絲說的“即使是失敗者，也用了同樣的汗水與努力，你不是失敗者，而是一位成功者，失敗是無法避免的，但它卻同成功一樣重要，將失敗屬於過去，成功屬於未來”。
或許，正如其所言，人生本是一個圓，有成功便有失敗，它們乃是一母同胞。所以，我們不要戴著有色眼鏡去看待失敗者，更不要吝惜自己的掌聲，掌聲不但屬於那些令人羨慕的成功者，更屬於那些默默付出卻毫無收穫的失敗者。掌聲是彌足珍貴的，它不但能使成功者領略自己人生的風采，更能使失敗者再次見到希望的曙光！恍惚間，幻想與現實交織，我彷彿又一次聽到那響的掌聲，堅定的、自信的，充滿激情的！
掌聲，理應呈送給凱旋的英雄，更要獻給這暗淡無光的失敗者。
【篇四：又響起掌聲作文】
“我……我們要向雷鋒……同……同志學習，為國爭光！”第一次站在臺上參加演講比賽，過度的緊張導致了語無倫次。
我憋得紫茄子似的臉上像快燒起來了，額上密密麻麻的汗珠滴下來滲到嘴裡，又苦又澀，同惹得我不住眨眼的酸楚一樣嚥下喉嚨，喉頭便如我的演講般哽住到緩和些到再哽住。
座上的聽眾和評委老師有的笑，有的議論，有的甚至塞上了耳機，我的心臟越發顫動，我感受到內心的無地自容和負罪感了。演講結束，我深鞠一躬，盡力隱藏雙腿的怯懦，說笑聲漸大了，好像沒有注意到我，就像我家門前的菜市場，除了買菜，人們對其他事一概漠不關心。
零散的掌聲不知從何處而來，既輕微，又響亮，似陌生，又陡然憶起。
賽前，我作了充分的準備，日復一日地備戰此前一個月，我能邊看恐怖片邊背誦，每日清晨總要在門口演講給行人、商人、滿籠雞鴨魚鵝聽，投來的目光有些是鄙夷，有些是厭惡，有些則是“路人甲”看鏡頭時的不屑。
但總有一個小男孩笑著聽我講，並伸出小胖手“啪啪啪”為我鼓掌，有時只聽一小段，有時聽個結尾，但每次離開時都為我把小手拍得紅彤彤的，也許只有孩子才有這種閒情吧。我對他比其他人對我還不屑，因為也許他從來沒聽懂過，只是湊個熱鬧。
他天天來，我天天講，不配合，似乎都有默契。我不認識他，他也不認識我；我不過問他，他也不多與我搭腔，只有幾次我問他怎麼一個人出來，他小手攢著1元錢驕傲地說，買個包子上學路上吃，我很吃驚他已經上學了，他指著幼兒園—他的學校，我頓時笑自己與不懂事的小孩兒瞎起勁。
我記得前兩天早上他問我可不可以天天來聽，我很淡然：不行。因為我講是有目的的—再過兩天去比完賽就不來門口“撒瘋”了，我笑也不笑跑過家門吃早飯，真像餓瘋了，門外的喧鬧讓我過分麻木，面部神經好似已經癱到人神共憤的地步，擠不出一絲笑容。
就在前一天，同樣的凜冽寒風，同樣的雜亂無章的喧鬧，砍價、回價，這個錙珠必較，那個分文不捨。不同的是小男孩兒早已端了小板凳在門口等候了，那雙冷得不停眨的大眼睛充滿了期待，我似乎從來未講得那麼動情，雷鋒同志的英模事蹟，螺絲釘、好學精神在語句中流淌出來，我自己都萬分驚異—這是我講的嗎？別人不在乎聽，不重要，似乎我就只是在與他對話，他安神聆聽，我激情講述，正如子期悟伯牙高山流水之琴音，似磐石省潮沫之訊息。話語落下，只見那凍得紅裂的手甩拍成了一朵玫瑰……
“最低分6。9分，最高分8。2分，平均分7。4分。”主持人公佈了我的得分，最高分距之千里。
我悶頭準備下場，忽然想起了什麼。不覺的，伸手摸摸胸口，是跳躍的，是溫潤的，是火熱的。我抬起頭，嘴上揚，挺直的眉尾揚起了小小的弧度。那一個月來，我居然沒有說過一聲謝謝，甚至沒有笑過！別人有權利給我掌聲，但我沒有權利不接受！掌聲多了就太常，正如納蘭若容的詞作—“當時只道是尋常”，錯失之後痛，何必此後更痛？
又響起掌聲，我報以彎眉一笑。
掌聲響起來作文700字 篇14
高一作文 ,2594字【篇一：掌聲響起來作文700字】
人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……
—題記
漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的雲霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。
在這悽清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一願望。君王已受小人的矇騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力迴天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉澱著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣讚許的目光和熱烈的掌聲了！
於是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆—
尋夢？是的，他是為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕裡放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。
月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這淒涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！
……
陽光溫柔地灑進屋裡，透過窗子看到了太陽那張柔和的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔和，是那麼令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳於今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！
【篇二：掌聲響起來作文700字】
伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來吧。
讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內在修養，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸一定是開闊的，其道德修養是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個音樂家，在成功的舉辦了一場音樂會後，觀眾是應該為他鼓掌的；一個科學家在研究出某種高科技產品，投入市場後，為人民帶來福利，為國家作出貢獻了，人們應該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號”飛船於地球與太空之間往返後，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出後獲得成功的肯定。
為他人鼓掌，不僅是對成功者的肯定，也是對失敗者的鼓勵和對其人格尊嚴的尊重。記得有一年的“世界盃”足球賽上，作為“足球王國”的巴西隊居然在預賽時就失敗了，當球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現在機場時，他們全都驚呆了，因為人們沒有照他們想像中的那樣向他們扔去易拉罐或垃圾之類的東西，在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊伍，人們手中有的只是鮮花和旗幟。當鮮花拋向空中時，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對失敗者的鼓勵和尊重。看著如此場面，球員們深受鼓舞，個個熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界盃”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲和心靈的理解給了他們前進的動力啊！
為別人鼓掌是一種修養，而為自己鼓掌則是一門藝術。
看過《天國的嫁衣》這部電視劇的人應該都知道陶艾青對陸子浩說過這樣的話：“你想聽到掌聲，那很簡單。只要你把在任何一場音樂會中人們的掌聲用錄音機錄下來，然後你想聽多大場就有多大場，想聽多久就能放多久。可是，真正的成功者是要學會為自己鼓掌的。”沒錯，要聽到別人的掌聲，確實挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲，就必須學會從內心為自己鼓掌。為自己鼓掌，並非易事，因為那是你對自己勞動付出最公正的評價。只有自己覺得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒那麼重要，所以說，為自己鼓掌是一門藝術，要你真正掌握了這門技藝才行，否則定會成就一個偏激之人……
伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！
【篇三：掌聲響起來作文700字】
掌聲，心中永放的激進交響；掌聲，生命中靈魂的一部分；掌聲，人們心靈純真的表現。
總以為，掌聲是成功者的最高榮耀，是失敗者的聲音枷鎖。後來才明白，掌聲也為失敗者而鼓，為離別而鼓，為生命的堅韌而鼓。
那是他至生難忘的場面，一群人圍著他，鼓足了勁，使勁地鼓著掌，那聲響震撼了他的心靈，更震撼了所有在場的人。因為那撼人心靈聲響是為一個失敗者而鼓，為了一個勇於戰勝自我的人而鼓。那次，他在運動會上倒下了，一個從不上場的人為了班體的利益，鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂，但他那勇於拼搏的精神感染了我們，我們一起扶著含著淚水的他，心中滿是自豪。
思念猶如秋天枝頭上的黃葉，欲落而未落。在那逝去的盛夏中，多少曾與我們並肩“作戰”的朋友，遠去了他鄉，各自去追尋自己的夢想。時光流逝，當青藤纏到了樹梢，當夏雨肆掠了一日，當燕子飛出了巢穴，當我們接到夢想的殿堂所傳來的喜訊，我們一起鼓掌，為成功，為離別。
當榮榮盛夏逝去，當池塘的蓮花開了又落，我們踏進了夢想的殿堂，各自追尋著熟悉的身影，追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那麼美好，那麼靈動。於是，我們鼓掌，我們為還在身邊的和不在身邊朋友的鼓掌，為結交的新朋友鼓掌，為新的生活鼓掌。
又值一個新的坎坷，我們默默奮進，默默成長，我們相信漫長的迂迴道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高，才能看得越遠。當我們又一次越過新的坎坷時，我們鼓掌—為自己，也為別人。
當我們收到昔日好友的來信時，我們鼓掌。當我們看到新的收穫到來時，我們鼓掌，當我們體會到“枯荷底下鷺鷺藏，金風蕩，飄動桂花香”的意境時，我們鼓掌。當我們明白親人偉大的愛，我們仍舊鼓掌，為生命的堅韌而鼓掌，為青春的我們而鼓掌。
我們時刻不忘合上我們的雙手，為我們和他人而興奮地鼓掌，我們堅信只有無私地為別人鼓掌，為自然的花花草草鼓掌，才能收穫更多的掌聲和自然的迴響。
一支清幽的笛，吹出的是無盡的滄桑。一雙手，鼓出的是新的希望。
那聲音在耳邊響起 篇15
國三作文 ,722字聽！那聲音又重新在我耳邊響起，“嘰嘰喳喳”“嘰嘰喳喳”多麼美妙的聲音，構成了一張五線譜，歌聲傳入我的耳朵，縈繞在我的心間。
大自然中有許多動聽的聲音，只要用心去聆聽，沒有一個人會不承認大自然是一個充滿歌聲的世界。對於我而言，大自然是一個奇妙的世界，我喜歡一個人獨自去小樹林和鳥兒交朋友，和大自然交朋友。
記得小時候，我一個人來到小樹林裡，我一個人做在石頭上，靜靜的聆聽鳥兒的歡叫，那時我覺得那聲音就是世界上最動聽的聲音，它們在歡叫在歌唱，在陪著我長大。媽媽告訴我，鳥兒是人類的朋友，它對著你歌唱，那是因為它喜歡你。從那時開始，我每個星期都要到那裡和鳥兒們一起玩，一起嬉戲，一起歌唱。
就這樣，那聲音，那鳥兒陪我度過了一個又一個季節，為我童年增添了一道亮麗的風景線。
可是現在，或許是種種原因，那聲音越來越少，我已經很久都沒有聽到那動聽的歌聲了。
直到那一天……
那天，太陽公公將陽光灑滿大地，和煦的春風叫醒了大自然，萬物復甦。我下定決心再去小樹林看一看，去尋找那童年的聲音。
當我到小樹林時，我發現一切都發生了改變—原來的小樹苗長大了，成了一顆參天聳立的大樹；我也變了，成了一個大姑娘了。還有，就是鳥兒不見了，歌聲消失了，似乎一切都變得陌生了。我在樹下坐了下來，回憶著小時候。這時，天空有一群黑色的東西飛來，那是什麼？是鳥兒，是童年的鳥兒。
它們朝我飛來，站在枝頭“嘰嘰喳喳”的叫個不停。我太激動了，它們又開始編制動人的歌聲，像從前一樣。
那聲音又在我耳邊響起，還是熟悉的聲音，還是熟悉的畫面，讓我找到了童年的自己。那聲音，是任何一個音樂家都無法長處的歌聲那是大自然的聲音，是童年的回憶。
當那聲音在耳邊響起時，我禁不住熱淚盈眶……
有一種聲音常在心田響起 篇16
國三作文 ,694字我的性格有一些急躁，為此我沒少吃虧。
我與朋友一起寫作業。突然遇到了一個難題，百思不得其解。心情隨著耗費時間的增加，也越來越煩躁。著周圍空氣的溫度似乎都上升了一些。我一直盯著那道題，冥思苦想，紙都快被我盯出一個洞來，頭髮也抓掉了一大把，可就是想不出問題的答案。
朋友感覺到我的異樣，便問我怎麼了，我告訴朋友自己的煩惱。朋友笑了笑，說：“嘿，彆著急，心急吃不了熱豆腐！”想想也對，心情慢慢好了許多，也冷靜了下來。幾分鐘後，那個問題迎刃而解。
一次考試，我的成績不錯，老師讓我代表四年級學生在考試後的總結表彰大會上演講，並將演講稿交給我，讓我回家練習。當時的我十分膽小懦弱，讓我面對幾百個人，這是一個大的挑戰，而且第二天就要演講了，對於從未有過演講經歷的我而言，又是一個巨大的難題。
回家後，我抓緊時間練習，可總達不到我想要的效果。我很著急，朋友一直在一旁陪著我。見我這樣，便安慰道：“嘿，彆著急，心急吃不了熱豆腐，什麼能力都要經過培養，練習的。靜下心來。”朋友的話瞬間安撫了我那顆煩躁的心。於是我又默默地練習了起來，終於達到了我想要的效果。
後來，我與朋友因為一些原因而不得不分開了。她的那句“嘿，彆著急，心急吃不了熱豆腐”卻充滿我生活中的每一個角落。一直伴隨著我的成長，助於我成功。
當我急躁時，耳邊響起那句話，心就會立刻平靜下來；當我煩惱時，腦海閃過那句話，心就會馬上舒服起來；當我因不斷失敗想要放棄時，心田就會響起那句話，心情也隨之變好。
“嘿，彆著急，心急吃不了熱豆腐！”簡簡單單的一句話，普普通通的一個道理，卻總在我心田響起，讓我在充斥著未知與坎坷的成長道路上少走彎路，平穩前行。
那種聲音常在心田響起 篇17
國三作文 ,776字“總會好的，總會好的，不要輕易妥協”每當聽到這首歌，都會想起爸爸對我說的那句話：“沒事，都會慢慢好起來的。”這句話，常在我的心田響起。
記得在我很小的時候爺爺意外去世，我們不得不從西安回來。爺爺走了。失去了他好像家裡斷了一條肩膀，爸爸便成了家裡的頂樑柱，那負擔好重，好像隨時都可以把爸爸壓倒。回來上學，我極為不習慣。兩天後我就裝肚子疼，逃回了家。後來爸爸回來，知道了這件事，問我為什麼，我只是說我不習慣，爸爸嚴肅的說：“怎麼這樣脆弱，不習慣就不上學了嗎？我這負擔這麼大，卻依然扛著，放下了全家不就要餓死了嘛！孩子，逃避不能解決問題，懂嗎？”我好像被這股嚴厲勁嚇怕了，低著頭，眼淚快從眼眶裡溢位來了。爸爸似乎語氣又溫和了許多：“不過沒事，你會慢慢適應，都會慢慢好起來的。”我點了點頭。爸爸這番話觸動了我的心，因為一切的一切都會慢慢好起來的。
後來，媽媽竟得了癌症，急需要錢，這給我和爸爸是一個巨大的打擊。爸爸的想法是砸鍋賣鐵也要治好媽媽的病，但我卻出不了一點力。我走到醫院外一小花園內痛哭，感覺自己真沒用。爸爸突然出現在我的身邊：“還在難過呢！”我低聲答了一句：“嗯！”他開始安慰我：“難過什麼呀！看我扛了這麼重的擔子，壓得都喘不過氣了，還是一樣的樂觀。難過有用嗎？難過就能解決問題嗎？與其那麼難過還不如開心點，哭著還不如笑著活嘛！我堅信，你媽媽的病絕對會好起來的，我們的生活也會好起來的。一切的一切都會好起來的。”我被爸爸的堅強樂觀所感動。好吧！應該堅信都會好起來的。果不其然，媽媽在一年後就好起來了，慶幸媽媽的康復，哈哈。爸爸真的為了這件事付出了很多，這是他的信念：都會好起來的！
都會好起來的，這句話常在我心田響起。它使我讓我相信，什麼坎坷我們都能過去，一切都會好起來的。這對於我的學習，生活都很有啟發，它使我成為生活的強者，戰勝了許許多多的困難。
掌聲響起來 篇18
國三作文 ,726字燈光下，那鮮紅的100分閃爍出幾分嬌美與傲氣，在她的眼裡卻是如此的刺眼。這是她盼望了好久的分數，可如今靠實力得到了，卻變得如此的不真實。虛偽正一步步地將她的呼吸扼殺在無邊際的壓抑裡，眼淚乾涸在苦澀的海中，憂鬱如流沙般吞沒著她……
那尷尬的一幕……
教室裡一片寂靜，她正欣喜若狂於她那耀眼的分數，卻未發現她周圍的空氣中已充滿了懷疑因素，空氣變得萬分渾濁，正在一點點地凝結，使她喘不過氣來。“掌聲響起來，送給這位用功的同學。”老師又一次地重複了這句話，這次有了幾聲稀疏的掌聲。這虛偽的“啪啪”聲中摻雜著足以讓她窒息的骯髒的嘲諷，一雙雙眼睛將鄙夷的目光投給了她，一點一滴地吞噬著她原本又驚又喜的心情。她有眼淚，卻不願把它拋灑到眾人面前，不願有誰看到她的脆弱；她渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎……她，自卑……
這樣的氣氛下，她始終沒有落下一滴眼淚，只是靜靜地坐著，好像是一個局外人在觀看一件新鮮事。這樣的冷漠和堅強，深深地震撼了老師。
次日，她在琴房中彈琴，這是她唯一的特長，更是她唯一的樂趣。她把所有的委屈和眼淚都發洩在琴曲上—只有此時，她才能找到歡樂和自我。
偌大的琴房中迴響著一首歡樂的曲子，裹著甜甜的蜜糖，在她的心中泛起了一圈欣喜的漣漪……
曲終，掌聲響起了，她驚奇地抬起了頭，老師倚靠在門口。“原以為你是那樣的冷漠，原來黑色的軀殼還裹藏著這樣一個堅強可愛的你，你是紅色的，摘下你蒙著的黑紗，真誠的面對大家，沒有人存心讓你傷心。”說完這番話，老師走了。留下受寵若驚和滿臉驚愕的她。
晚上，她做了一個甜甜的夢。夢中，她笑著，沒有了眼淚，沒有了酸楚，多了掌聲，多了歡笑……
讓內心的掌聲響起來，送給自己，同時也送給內心自卑被傷害過的人。
傾聽那窗外的雨聲 篇19
國小二年級作文 ,489字我煩躁的看著一個個數學題目在我面前“晃來晃去”，可是明明只是簡單的漢語，我卻連題目都讀不懂，有的時候都覺得自己是個廢物，上課聽了那麼半天，最後的知識不還都還給了老師……
“滴答滴答”，哦？這是什麼聲音？我一開始以為是房間的鐘表在響，可是望向窗外才發現，不知什麼時候小雨滴已經慢慢地從天上落了下來。我把數學題放在一邊，靜靜地靠在窗戶上，細細的聽外面雨打在窗戶上的聲音，“滴答滴答”我閉上了眼睛，感覺這雨很小。過了一會兒，雨滴開始漸漸變大，變成了“啪嗒啪嗒”的聲音。我有些羨慕它們，它們可以自由自在的去自己想去的地方，隨風漂流，自在的很。
我傾聽窗外的雨聲，感覺像是一個個小精靈在與我對話一般，其中一個說“我們有什麼好羨慕的啊，落到地面上以後陽光一照便消失了，我們圖的不過是一時的快樂罷了。”
另一個也附和道“對呀對呀，就那麼幾個小時，我們就要消失了。”
其它雨滴彷彿也都是贊同的，我不由有些動搖了，對呀，那麼長的時間呆在天上，好不容易來到地上了，卻只是那麼一會兒的時間。
這跟我不很像嘛，上課聽了那麼半天，不過是為了做數學題，可我卻還不能把握，如果可以像小雨滴一樣就好了！不是麼？
掌聲為我響起 篇20
國小六年級作文 ,672字生活中，一定有人在你有困難的時候，或者當你在某一個方面取得成功的時候為你而鼓掌。掌聲不但能抒發別人對你的成功而感到的歡悅，還是在你有困難的時候，別人能給你的唯一精神支柱。
從小以來，我第一次感受到別人為我而鼓掌的滋味竟然是在家裡。
那一天早上，數學老師突然說：“這一節課測驗。”我馬上愣了一下，我都還沒有回過神來，考卷已經睡在我的桌子上。我拿起筆，懷著忐忑不安的心情，進入測驗的“大門”。不知為什麼，我覺得時間過得飛快，但我還沒有做完題目。“叮……”，下課鈴好像專門跟我作對似的，響起了討厭的歌聲。老師用沙啞的嗓子叫著：“收試卷。”我馬上說：“老師，我還沒有做完，請等一下。”老師說：“五分鐘。”五分鐘過後，老師又說：“收。”我說：“等一下。”老師說：“快點吧，下一節快要上課了。”我準備對老師說等一下再收我的試卷的時候，可恨的上課鈴又響了，我依依不捨地交上了卷子。
第二天，數學老師那沉重的腳步聲響到了教室門口。我看著老師的眼神，像是會殺人似的。老師大聲地說，昨天的測驗成績很差。經過老師的一番批評後，我拿到了考卷。一看，只有73分，我的心馬上跌到了谷底。
我回到家，媽媽問我：“你考到了多少分啦？”我默默地低下了頭，顫巍巍地把手中的考卷給媽媽看。沒想到，媽媽看了考卷後，不但沒有批評我，反而對我說：“這一次考不好不要緊，下一次再努力吧！”媽媽可能不想傷我的自尊心，她還給我鼓了鼓掌，說：“加油呀！”媽媽的目光是那麼的慈祥，而那掌聲正是我的推動器，是我人生的導航燈。從那以後，我在學習上比以前更加努力，更加發奮。
掌聲是人生向前邁進的推動器。