獨臂穿衣相關作文20篇

獨臂穿衣 篇6

國小四年級作文 ,844字

翻開記憶的相簿，有許多令我難忘的事，但最難忘的還是那次“獨臂穿衣”。

週二的中午，空中飄著毛毛細雨，空氣夾雜著淡淡的桃花香。老師滿面春風的走進教室“同學們，今天我們來一起玩個小遊戲--獨臂穿衣。”教室立馬變成一口“大鍋”沸騰起來了，“穿衣服誰不會啊！”教室裡傳來同學們的質疑聲。

“同學們，我先來講規則。從一開始你的左手就要緊貼，只可以用右手完成脫衣服和穿衣服。”同學們摩拳擦掌，躍躍欲試，我心裡依舊嘀咕：“這還不是小事一樁。”但接下來同學們的動作讓我大跌眼鏡……

杜晨同學第一個挑戰獨臂穿衣，她上去直接用右手輕易地將拉鍊拉了下來，然後不停的晃動身體，左甩甩右轉轉，衣服一下子就掉了下來。接下來穿衣可就沒那麼容易了，衣服就像調皮的小精靈，無論她怎麼套衣服都拼死抵抗不住左手上靠，最後以失敗告終；老師又請了小蔡來挑戰，他穿的是毛線套衫，明顯簡單多了，可陳老師卻故意把套衫反了過來，小蔡這下子傻眼了，額頭冒出豆大的汗珠，眉頭鄒成一個大疙瘩，終於將套衫拉回來，可穿上後總覺得怪彆扭的，原來左手因為不能動，袖口卷在那了。

“繆於桐，你來試試吧！”老師突然喊道了我。我腦中嗡的一響，“啊！我可不一定能成功啊！”“加油，你能行的！”正當我心裡猶豫不決時同桌給予了我鼓勵，我頓時信心十足。上去後，並不如我所願，那不聽話的小精靈彷彿又轉移到了我身上，這衣服緊緊“抱”住我的身體不肯下去，我用大門牙叼住衣袖一扯，最後下來了。最後一步拉拉鍊可是費了九牛二虎之力。那拉鍊的最底部我怎麼拉他們都靠不到一塊兒去，對了，陳老師提醒過我們可以藉助周圍的事物，我走到小江的課桌旁，將衣角貼到課桌上拉鍊兩邊才貼到了一起去。那拉鍊用右手拉不上來只能用牙齒咬住使勁往上拉，這時在我身旁的小顏已經穿好了，我心急如焚，彷彿一隻無頭蒼蠅，但我就在心裡告誡自己：穩住，不要怕，最後我成功了。

活動結束了，就是這樣的一個小小的遊戲，讓我們真真切切地感受到：那些失去手臂的殘疾人，他們的生活是多麼艱辛啊！讓我們行動起來，一起關愛殘疾人吧！

獨臂穿衣 篇7

國小四年級作文 ,599字

今天，老師一進教室就神祕兮兮地對我們說：“同學們，現在我們來玩一個小遊戲，它的名字叫獨臂穿衣，遊戲規則：左手不動，右手穿衣服，不能發出任何聲音，但可以藉助外力。”同學們聽了，歡呼雀躍，個個興高采烈，準備開始下面的挑戰了。

在老師一聲令下，激動人心的遊戲開始了。只見三位同學急匆匆地走上講臺，然後把衣服緩緩地脫下就蓄勢待發了。“預備，開始！”的聲音響起，三位同學立刻手忙腳亂地炸開了鍋。瞧，陸瑩婕把衣服拿在手上，把右手伸進去接著把頭使勁的往領口一套，那場面就像太陽升起時一樣有意思。就這樣，她就輕輕鬆鬆地完成了穿衣。但張天舟無論怎樣咬、怎樣滾、怎樣拉也穿不上，最後只能以失敗告終。可我覺得這太小兒科了，六歲的小屁孩都能做，無臂穿衣才有趣呢。

這時，老師叫同學們自己也試一試。我下定決心要給自己提高難度：不但要獨臂穿衣，還要用左手穿，這無疑對我這個新手更是難上加難，但還是想大膽試一試。首先，我把左手伸進袖子，手臂甩了一甩就OK了。哈哈，這實在太簡單了。我暗暗竊喜道。讓我高興得太早，拉拉鍊，我使了十八般武藝可怎麼都使不上勁。這時，我心生一計，用牙齒咬住衣服，把拉鍊輕輕的放在桌上，然後往孔裡使勁一扣，拉鍊才終於拉上了，我頓時鬆了一口氣。

世界上有這麼多缺胳膊少腿的殘疾人，他們幹事的不易可想而知。我們一定要好好利用這健全的四肢為社會作出應有的貢獻！

獨臂穿衣 篇8

國小四年級作文 ,982字

今天，作文課上老師滿面春風地對我們說：“今天，我們來玩一個遊戲。”“什麼遊戲？”同學們異口同聲的問。我想：遊戲？成語接龍，盲人摸象，你畫我猜……我正納悶時，老師在黑板上寫了四個大字“獨臂穿衣”。

老師微笑地宣佈遊戲規則：“遊戲開始後大家只能用一隻手脫衣，穿衣。現在我請三位小朋友上來給大家演示。”“譁”的一聲全班同學都高高地舉起手來，滿懷期待地望著老師。“那就請張高睿、張天舟、陸瑩婕吧。”老師的話音剛落，他們三人都衝上了講臺，把脫好的衣服放在講臺上。老師一聲令下，他們便都抓起各自的衣服急急忙忙的開始穿。你看張高睿，她先把衣服披到身上，接著右手伸進去，左手有時還忍不住要幫助右手，真讓她不知所措。最後用嘴巴咬住衣服扭鈕釦的滑稽動作，逗得我們捧腹大笑。拉拉鍊可不是那麼容易的。不信你瞧，張天舟正低著紅通通的臉蛋“埋頭苦幹”，好不容易快把拉鍊扣上去了，手一抖拉鍊便又逃之夭夭……我越看越急，心想：不就穿衣服再拉上拉鍊，有這麼難嗎？

終於，老師讓我們開始“獨臂穿衣”了。獨臂脫衣還算容易，只要抖一抖，跳一跳，衣服就順著身子滑了下來。可是獨臂穿上衣服可真是讓我大傷腦筋。首先，我把左手先伸進衣袖，用牙咬住衣服的肩膀處，扯了扯便伸了進去。但是接下來不管我用多大的力氣拋它，衣服就是不落在我的背上，好像一個淘氣的小精靈蹦東蹦西地，說：“小主人呀，小主人，你現在不能用右手了就管不住我了，讓我跳一會兒吧！”這時旁邊的同學七嘴八舌的說：“用嘴巴”“先把衣服頂在頭上”……我正六神無主的時候老師喊“結束”，這可把我急得面紅耳赤。再看看別人也是穿的亂七八糟。有的衣服單掛在手臂上，有的急得頭上都露出了銀光閃閃的汗珠；有的完成了一半……

這次遊戲，讓我知道了殘疾人做的每一件事情都是不容易的。他們要想成功，是要花平常人百倍、千倍的努力和精力。我們不應該嘲笑他們而應該儘量幫助他們。

獨臂穿衣 篇9

國小四年級作文 ,682字

今天的語文課與往常不同，老師亮了亮嗓子說：“我們來玩一個有趣的遊戲——獨臂穿衣吧。遊戲規則是隻能用你的一隻手脫衣服和穿衣服。”同學們一起討論起來，有的人覺得這是小菜一碟，有的人又覺得難如登天。不能光說不動，讓我們大家一起試一試吧。

老師先請了幾個同學上去嘗試。看，他們輕輕鬆鬆地就用一隻手脫完了衣服，但穿衣服可要難多了。一個同學迅速地穿上了袖子，但拉鍊就是不聽話，手怎麼拉，牙怎麼扯都制服不了它。拉鍊就像沒了魂兒似的，左邊的拉鍊頭怎麼都套不進右邊的口裡，調皮地和那同學玩捉迷藏。萬般無奈之下，他只好面紅耳赤的下臺了。我心想，不就拉個拉鍊嘛，有那麼難嗎？如果是我早穿完了。我躍躍欲試，終於輪到我了。我右手不動，用左手順利脫下衣服，再拿起衣服，“吱啦”一聲又把袖子穿上了。果然非常簡單嘛！等我想把拉鍊扣上的時候卻怎麼也固定不住。它像個不聽話的孩子，亂蹦亂跳。我的左手拿它毫無辦法，該給手增添兩個幫手了———腳和牙。我彎下脖子，用牙叼著衣服的下邊兒，像只在舒展自己羽毛的天鵝，然後用一邊膝蓋按著拉鍊頭，另一隻腳站在地上，擺出個“金雞獨立”來完成這個高難度的動作。我就像只胖胖的企鵝一樣搖搖欲墜，總想放下桌上的腳，但一想到馬上就能完成了，我還是要一鼓作氣、堅持到底。費了九牛二虎之力，我終於勉強拉上拉鍊。

從這個遊戲可以看出，看上去簡簡單單的事，其實並非那麼容易。做任何事都不能淺嘗輒止，囫圇吞棗，要多動腦筋，多想辦法，並實際行動起來。

獨臂穿衣 篇10

國小四年級作文 ,519字

今天，我們班教室傳來了一陣陣笑聲，我們不在上課嗎？NO，NO，NO，我們是在舉行一場獨臂穿衣的遊戲呢！姜老師說：“獨臂穿衣的遊戲規劃是：只能用左手，不能用右手，右手也不許亂動！”只見姜老師叫了三個人上講臺給我們演示一下，一位同學穿著鈕釦服，一位同學穿著有拉鍊的羽絨服，還有一位同學是套頭衫。只見穿有拉鍊的羽絨服的同學很快就披上了衣服，可是一個小小的拉鍊攔住了他的去路，拉鍊就是對不住那個卡槽，爭得他滿臉通紅，這真是“啞巴吃黃連——有苦說不出”啊！我又將目光轉向其它兩位，呀！她們都已經穿好了！接下來是我們自己穿衣服的時候了！我很輕鬆地就把衣服脫掉了，我想：這麼簡單，剛才還不如換我上去脫衣服呢！可是要穿衣服了，我該怎麼辦？我的衣服也是有拉鍊的！會不會也像剛才那麼難穿？果然，不出我所料，我也被拉鍊難住了，就是對不準那個小孔孔，我都用牙咬了，可都沒有成功。哎！我真是沮喪極了！咦，我看到了範朱睿能把拉鍊頭套進去然後拉好，真是佩服極了！

我從這個遊戲明白了一個道理，我們應該珍惜自己身體的每個部位，它們互相協作，缺一不可，有一個健全的身體才可以為祖國作出更大的貢獻！

“獨臂”的滋味 篇11

國小五年級作文 ,979字

你體驗過當殘疾人嗎？我就體驗過。唉，告訴你，“獨臂”的滋味可真不好受。

“叮鈴鈴……”上課了。只見老師在黑板上寫了“獨臂的滋味”。頓時，教室裡炸開了鍋，心裡充滿了問號。“獨臂？”接著老師便說了：“今天，我們來玩一個遊戲。這個遊戲的名字便叫做‘獨臂’的滋味。”忽然，老師的嘴角露出了一絲難以察覺的笑，“這個遊戲就是一隻手穿、脫衣服。”頓時，教室又一次炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著，老師示意大家安靜下來，便開始宣佈遊戲規則。

“好，遊戲現在開始。”只見老師一聲令下，大家都手忙腳亂地脫起衣服來。

遊戲剛開始，一切都進行地還算順利。“哼哼，不就是用一隻手脫衣服嘛，簡單。”我嘀咕了一下，就準備開始脫，沒想到這時麻煩就來了：衣服就像是貼在身一樣不肯下來，是耍小孩子脾氣呢！我瞟了同學們一眼，看他們都不約而同地運用“抖功”。我趕緊照做，終於使了九牛二虎之力才把衣服“抖”下來。

不幸的是，難度又一次升級：怎麼樣把脫下來的衣服穿回去呢？我不禁沉思起來，後來想到了一個好法子，就是先把衣服拎起來，把帽子套在頭頂上，作為支撐點，一隻手伸過去然後去拉拉鍊。可是，拉鍊也和我對著幹，就是不聽話，怎麼也不能把拉鍊的兩頭合二為一。時間一分一秒的過去，我已經被拉鍊玩弄得精疲力盡。絕望地抬起頭，心想：拉鍊你怎麼就是不過來？忽然，有一位男生完成了。怎麼這麼快？哦，原來是用牙齒的。加油，我不能灰心。我把拉鍊靠在桌子上，哈，終於對上了。現在就差把拉鍊拉上去了。唉，就這點小事就弄得滿頭大汗的。我一點一點拉，啊，終於好了。

在每個同學嘗試之後，老師就宣佈比賽。“啊？還要來一場比賽。”我心裡默唸，“千萬不要選我。”但，事與願違，大家都選我和另一位女同學。沒辦法，硬著頭皮上場。不過這次好多了，我吸取了上次的經驗，動作一氣呵成，立馬脫好了衣服。又回到了拉拉鍊的難關。我靠在牆上，不過一會就對好了，接著，我又把拉鍊拉了上去。哈哈，我第一，我得意的笑了起來，這次可真把我弄得腰痠腿疼。

啊！這次我終於體會到傅雷說的一句話—“不經歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心”。“獨臂”的滋味可真不好受！

體驗教育對於孩子來說異常重要，作者通過描寫“獨臂”這個遊戲，明白了“不經歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心”這個道理。文章的動作描寫細緻，穿插了心理活動的描寫，使活動場景再現了！

獨臂的滋味 篇12

國小五年級作文 ,597字

我非常相信大家現在都很快樂的生活著。但你們真正的嘗試過像殘疾人一樣獨臂生活的滋味嗎？在今天早上我真真切切的感受到了獨臂的滋味，是那麼的麻煩、辛苦。

今天一大早，我來到了筆暢作文學校。老師在講臺上說：“今天，我們來玩一個遊戲，叫“獨臂穿衣和脫衣”。什麼是獨臂穿衣和脫衣啊？”我們不約而同地問，這個遊戲就是一個人用一隻手臂穿上衣服，另一隻手臂不幫忙，否則犯規。

我們先是同桌兩人比賽，我先用右手把拉鍊給拉下來，再把右臂上的袖子甩下來，然後再用右手把衣服披到肩上，我又看了看同桌，因為他太胖了，衣服太小了，所以他在魏系鈕釦的事愁，我不管他了，我再把右手伸到袖子裡去了，好了，只差最後一步了，可那也是最難的一步了，就是把拉鍊拉上。我用右努力的把他卡在另一個拉鍊上，可它卻像個淘氣的娃，總是不聽我的指揮。後來，我想到了一個辦法，先用嘴咬住一個拉鍊，再用右手把另一個拉鍊給卡在那上面，我還不相信，這回它們可不敢在淘氣了吧，我用手一拉拉鍊好了，成功了！我歡呼起來了，我又看了看同桌，他只剩下一個釦子沒繫了，我們給他加油，加油！加油！加油！……他獲得了我們的鼓勵以後，速度更快了，他也完成了，我獲勝了！我獲得了兩張筆暢幣，太棒了！

通過這節課我知道了，殘疾人的生活是非常的不容易，我們如果遇上殘疾人，過馬路、搬東西等這些力所能及的事時，我一定要去幫忙，這時我忽然想起了愛因斯坦說的名言：憂他人之憂，樂他人之樂。

論穿衣 篇13

國一作文 ,539字

人每天都要穿衣服，這是一塊兒必不可少的“遮羞布”，但，就是這樣一件平凡的不能再平常的事情，如果搭配不好也會遭人恥笑的。

上學的時候就身著校服了，你如果穿其他衣服的話，是不行的，本人，上學時總是一件碩大的上衣，長的可以蓋住臀部，胖的把我本人都增肥了兩圈兒，一條腰大寬鬆的褲子，長度可以吞噬鞋的五分之三，褲子總是想滑下去，而每次都卡在髖骨那裡下不來。（這個讓褲子倍感尷尬），而我每次都把企圖逃跑了的褲子拽回來。腳上總是踏著一雙運動鞋，再熱點就換成布鞋，在學校從來沒穿過涼鞋。

天氣再冷點就加件兒馬甲，把我的馬甲把我“無中生有”這個詞發揮到了極致，厚厚的馬甲，把我的身體塑造的臃腫不堪，走在學校就像團米包的太漲的粽子，這個讓我倍感煩惱。

放假是學生最高興的時候，其中一個原因就是可以擺脫那一絲不苟，中規中矩校服的束縛。如果假期中旬讓返校了，那麼你從高樓上看，看到的不再是一片古板的藍和白，而是五顏六色，好像太陽把七色光“佈德澤”撒遍了學校一樣，失去了校服的禁錮，學生們又像一個個小精靈，顯得更加美麗可愛。

當然我們是學生，現在最重要的任務就是努力學習，將來報效祖國。不論穿戴，到了學校，一律平等，我想這也是發明校服的意義所在。在此僅對穿衣搭配發表一下感想，有什麼不周全的地方，請諒解。

獨臂的滋味 篇14

國小五年級作文 ,675字

在我們的身邊，總有一些不幸的殘疾人，他們有的是因為先天原因而成為殘疾人的，有的是因為後天引起的，而我們這些普通人卻從未體會過殘疾人的痛苦。只到今天，顧老師才帶我們玩了一個名叫“獨臂穿衣”的遊戲後，我才深有體會。

今天，顧老師宣佈完規則後，我不屑地嘟囔道：“不就是用一隻手穿衣服嗎，有什麼困難的？穿個衣服有這麼難嗎？”可一場比賽後，我才知道獨臂穿衣的艱難滋味。

第一場是陳界霖與孫韓的“脫穿衣服對決”。比賽開始了，只見陳界霖緊閉雙眼，用嘴使勁地咬住衣服，用好動的那隻手把拉鍊往下拉，他順利地解開了衣服。而一旁的孫韓呢，也學他的樣子，開始迅速地解開。陳界霖見自己與對手的進度不相上下，便使勁地甩著衣服想把衣服甩下去，既像一個西部牛仔在甩著繩子，又像電影“雞毛信”裡的海娃娃在與敵人對暗號，可是衣服是一隻特大號的甲蟲，纏著他不放。終於，他們兩人幾乎同時脫下了衣服。

到穿衣服環節了。孫韓不管三七二十一，一個勁兒往身上套，結果卻有一隻袖子反了。無奈之下，他只好重新開始。陳界霖呢，把衣服使勁往身上一披，把一隻手套了進去後，便像一個使勁發狂的老虎，在那裡扭來扭去，想把可以動的那隻手在褲袋子裡亂動，但他強忍著，以防犯規，引來陣陣歡笑聲。趁大家歡樂之際，一旁的孫韓已經將要成功了。結果可想而知，孫韓贏了。

輪到自己嘗試了。我脫下衣服，眼睛眯成了一條線，準備穿上，可拉鍊似乎被施了魔法，怎麼拉也拉不上，真是太討厭了！

“不經歷尖銳痛苦的人，不會有深厚的同情心。”是呀，通過這個遊戲，我知道了殘疾人的痛苦。以後，我一定要多幫助生活中的殘疾人，我永遠忘不了獨臂的滋味！

“獨臂”的滋味 篇15

國小四年級作文 ,710字

星期二的下午，黃老師組織我們玩兒了一個“角色體驗”的遊戲，我們都深深地感受到了“獨臂”的不易。

黃老師首先和我們講了遊戲的規則：將一隻手背到身後，然後用另一隻手把衣服穿上，另一隻手不能動，否則算犯規。老師開始點名了，有的人很緊張，把頭都鑽到桌子裡面了，結果還是逃不過老師的手掌心。我很著急，我想肯定不可能完成，但我還是沒放棄，慢吞吞地走上了講臺。

老師喊“三二一”開始，我一把抓起衣服，就開始把左袖子穿在左胳膊上，我以為穿錯了呢，又慌慌張張地換了一個袖子，看得有點不對勁，我又換了回來，下面的同學一邊笑，一邊指著我說：“你太笨了！”我沒有理會他們，繼續穿衣服。

接下來我要穿上袖子啊！沒有另一隻手的幫助，這簡直是太難了。我把胳膊高高的舉起來，衣服就像一個聽話的孩子玩起來了滑滑梯，滑了下來，終於把袖子穿到了胳膊上。

比賽進行到白熱化階段了，這一關可是最難的拉拉鍊，沒有手幫忙，我只好用嘴咬住衣服，企圖將拉鍊拉上，“我的媽呀！怎麼這麼難？想想平時拉個拉鍊也就幾秒鐘的事兒。”正在我準備要放棄的時候，黃老師說了一句：“不管用多長時間，只要堅持到最後就是勝利。”聽了黃老師的話，我感到全身充滿了力量，我就像一隻老虎使出九牛二虎之力來拉拉鍊。“怎麼回事？我還是拉不上！”我咬緊牙關，加足馬力，使出洪荒之力，終於拉上了。我長長的舒了了一口氣，臉上滲出了幾顆豆大的汗珠。但還是沒完，我用腿緊緊地夾住衣邊往上拉拉鍊，終於把拉鍊拉好了。我居然用了5分鐘才把一件衣服穿好，我已經累得就像一頭豬一樣，一下倒在了桌子上，感覺像經過了一個世紀似的。

這一次角色體驗遊戲讓我感受到了“獨臂”的艱苦，感受到了殘疾人生活的不便，所以我們更要關愛他們。

獨臂的滋味 篇16

國小四年級作文 ,953字

“哈哈哈……，”一陣轟堂大笑不時傳來，這是哪裡發出的呀？哦，原來是四（9）班在做遊戲—獨臂穿衣呢！

“今天遊戲規則是這樣的：左手不動，全程只靠右手來穿衣，也讓你們來體驗體驗獨臂人的艱辛。”只見陳老師扶了扶眼鏡，義正言辭地說道。“艱辛？”我心裡暗暗一笑，“這穿衣服對我來說小菜一碟，輕而易舉就能完成。”陳老師就像讀懂了我的內心一樣，嘴角微微上揚，說：“你們可千萬不要小瞧它呀！少了一隻手，要想把這件事做好，還真不容易，不如我們先請幾位同學上臺來感受一下。”

陳老師先請了小杜同學上臺演試，她輕鬆地把衣服脫了下來，但下一個環節卻把她難住了—穿衣，她用盡了咬啊，扯啊等各種辦法，急得她抓耳撓腮，可最後還是以失敗告終。接下來，小蔡同學上場了，他穿的是毛衣，要好穿一點，他先將頭套進衣服，右手扯動衣服並配合身體扭動著，那樣子別提有多滑稽了！大家笑得前仰後翻，最後，雖然穿是穿上了，但皺皺巴巴的，前後也穿反了。最後一位小袁同學，也是花樣百出，他一次又一次地甩，可總是穿不上，還時不時趁我們不備，左手幫著扯幾下衣服，幸好被我們及時發現他的違規動作，又一位失敗者。

激動人心的時刻到了，終於要我們自己嘗試獨臂穿衣了！我摩拳擦掌，躍躍欲試，準備一較高下，我先將拉鍊飛速拉了下來，用嘴咬住衣服，將它成功地脫了下來，可接下來一個問題卻讓我大傷腦筋，不論我甩啊，跳啊，衣服就像一個頑皮的娃娃一樣，始終不肯乖乖地穿到我身上，急得我又蹦又跳，左踢又踹，聽著一個又一個“我終於好了！”的聲音飄過我的耳朵，我真是心急如焚。臉紅得像個大蘋果，就如熱鍋裡的螞蟻一樣，但我依然不肯放棄，失敗乃是成功之母。經過一次又一次的失敗，我絞盡腦汁，費了九牛二虎之力，才終於找到了竅門，我先用嘴咬著衣服，固定住它，把左手套進去，咬後往右輕輕一甩，再將右手伸進去，最後，該拉拉鍊了，我先把拉鍊頭的兩側對準，可怎麼都對不上，但我沒有放棄，試了很多次後，功夫不負有心人，終於將它拉起來了。

啊！我深深地感嘆，那些失去手臂、或者雙目失明的殘疾人，他們的生活是多麼不易啊！他們每天過著常人無法想象的生活，但他們依然不放棄希望，頑強地活著，他們堅貞不屈的精神令我感動，我一定要向他們學習，不管遇到任何困難，遭受任何挫折，都要勇敢面對，努力克服！

獨臂男孩讀後感 篇17

讀後感 ,1683字

“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，是最誠摯的朋友。”這是高爾基眼中書的世界；“書籍是全世界的營養品。”這是莎士比亞眼中書的世界；“人不能像走獸那樣活著，應該追求知識和美德。”這是但丁眼中書的世界；“讀書就像蜜蜂採蜜一樣，倘若叮在一處，所得就有限。必須如蜜蜂一樣，採過許多花，才能釀出蜜來。”這是魯迅眼中書的世界。是呀！每個人眼中書的世界都不一樣。

我非常喜歡讀書，特別是曹文軒的文集。這次就讓我來向大家介紹曹文軒著名的短篇小說《獨臂男孩》。這篇小說主要故事情節是：小女孩流籬因為害怕寂寞，不願待在家裡，拿了奶奶給她的錢去買東西。這天，她走到了城外的大河邊，看到一隻風箏在天上飛著，看得入了神，風箏的主人——獨臂男孩達爾把風箏借給了她玩。這件事之後，他們就相互認識了，並且還成為了好朋友。達爾經常帶流籬四下裡玩耍，不久，流籬就知道了達爾空袖筒的由來：從高高的牆頭上摔下來，就沒有了一隻胳膊。但他在城牆上刻上了自己的名字，從此，他便成了流籬心目中的英雄。在一次籃球比賽中，達爾獲得了一套運動衣。之後他告訴流籬他想上大學，可因為家裡窮沒錢，所以不得不停學。為了幫達爾完成心願，流籬把她每天積攢的5分錢都給了她的達兒哥，可是達爾考上大學後卻因體檢不合格未能上成大學。於是，達爾決定找一份工作。但是半年過去了，達爾也沒有找到工作。最後，他決定離家，開始了四處漂泊的生活。一年後，達爾回來了，他的媽媽去世了，一連三天，他默默地坐在媽媽的墓前，不吃不喝。又過了三天，流籬去找達爾，到了門前，她並沒有看見達爾，而是一個陌生人。陌生人告訴她，達爾把房子賣了，並且給她留了一封信和一條白裙子。一年又一年，流籬已長到16歲，可她的達兒哥卻永遠沒有回來。

這是一個多麼悽慘的故事。作者通過正面描寫和側面描寫成功地塑造了達爾這位獨臂男孩殘而不廢的形象，令人為之讚歎，也為之惋惜。故事的情節出乎意料，卻又合乎情理，使人進一步思考作者想要表達的主題。達爾經過努力，成績優秀，卻因體檢不合格未能被大學錄取，這對於籃球健兒是何等的諷刺啊！達兒哥入學不順心，找工作也不如意，連為流籬買一件裙子都一波三折。

讓我們聯絡生活實際想一想，你是否也曾經歷過失敗呢？那你堅持下來了嗎？我記得我也曾失敗過。那是一次鋼琴比賽，緊張的氣氛讓我發揮得極差，一共彈錯了七個音符，中間還斷了四次，那次應該是我發揮得最不好的一次，可當成績下來以後，我竟然破天荒地進入了複賽。當時媽媽就教育我說：“不要存在僥倖心裡，不要以為初賽過了，複賽也能糊弄過去，複賽你必須好好彈。”於是我在家裡彈琴的時間也多了起來，也開始刻苦努力。可當我複賽時，依然沒有發揮好，於是我還是抱著一絲僥倖心裡，可最終我還是沒有進入總決賽。媽媽看著我沮喪的樣子，安慰我說：“知道初賽時我為什麼會批評你嗎？”我搖了搖頭，她拍拍我的肩膀，接著說，“因為初賽時你沒有好好練琴，過了也是僥倖。而在複賽前，你刻苦地練習過了，即使沒過，也不留一點遺憾了，比賽的結果不重要，重要的是過程，明白了嗎？”我似懂非懂地點點頭。那件事以後，我便更加刻苦地練琴了。

讓我們回到書中。故事一開端，作者鉅細無遺地描寫了奶奶掏出五分錢給小女孩的情景。這樣的畫面讓我引發了一連串的疑問，也為故事的發展埋下伏筆：小女孩為什麼與奶奶一起生活？她為什麼不去上學？為什麼奶奶不讓小女孩跟她一起去賣冰棍？當你繼續往下讀，便能解答這些問題了。主人公獨臂男孩一出場，給人的印象是悠閒、愜意、快活、無憂無慮。一個男孩，一個女孩，達爾和流籬的故事由風箏牽著線推展開來。當我看完第一章節，便迫不及待想往下繼續看，這就是書的魅力吧！

也許你感覺到這個故事帶點淒涼，帶點憂傷，留給我們的只有達爾對流籬暖暖的情意。春來冬去，達爾並沒有回來，到底他們兩人的未來會如何呢？作者以省略號把空白留給我們，讓我們仔細咀嚼，慢慢尋思。

會穿衣的陽光 篇18

國小五年級作文 ,302字

清晨，我剛剛起來就看到一束束的陽光穿牆而過，投射進房間，給房間穿上了件溫暖的外衣。原來太陽早已爬上了山頭，露出了它那火紅火紅的大笑臉，它就像一個害羞的小姑娘。

陽光下的一草一木都是那樣生機盎然。陽光給小草穿上了金黃的外套，小草從土壤裡冒出了他嫩嫩的小腦袋，好像在打探春天是否到了。大樹也穿上了金燦燦的衣服，筆直地站在自己的崗位上歌唱。小鳥兒正在它的懷裡唱起了一曲又一曲動聽的歌兒。

慢慢地，太陽就像一個頑皮的小孩，從東邊跑到了西邊，從天上爬到了山下，太陽抹盡了他最後的一點光輝，走了。巨大的“玉盤”接替太陽公公上班了。

讓陽光多一些吧，讓整個世界穿上陽光的外衣，那樣就更美了！

第一次穿衣服 篇19

國小四年級作文 ,624字

在我上小學一年級的時候，爸爸媽媽都很忙，每天早上總是早早地去上班，每天晚上也要9點才回家。無論再忙，我早上的衣服總是媽媽幫我穿，我心中總是有些過不去，心想，明天我要自己穿衣服。

開始行動了。我六點鐘的時候起了床，偷偷地從椅子上拿起我的衣服，像小偷似的又立刻回到我的小床上，接下里就開始穿衣服了。

我拿起上衣，便從領口開始穿，先把頭鑽進領口，我鑽來鑽去，一分鐘後，我終於鑽出了“小黑洞”，可又一看，啊！竟然穿反了，我急忙又鑽來鑽去地鑽出“小黑洞”，呀！這一次我穿對了。看一看鏡子，衣服不正，弄一弄，再看看，嗯，可以了。接下來，我又拿起我的小裙褲，把腳和腿伸進“小黑褲裙”中，啊！腳出來，褲裙也穿好了。最後，我又在我的頭上紮了一個紅色的、美麗的蝴蝶結，去照照鏡子，大吃一驚，我差一點就認不出自己來了。什麼事情都做好後，只等媽媽來了，我想給媽媽一個驚喜，就假裝沒有醒，又回到床上躺下，咚咚咚，媽媽腳步聲近了，“快起床，要遲到了！”媽媽大聲吼道，我立即觸電似的，翻身而起，“啊！你昨晚沒脫衣服啊？”我說：“媽媽，你猜！今天是我自己穿的衣服，咋樣，還行不？”“啊！你自己穿的。雯雯長大了，真能幹！”媽媽笑著說。

從那以後，我再也沒有讓媽媽給我穿過衣服了。成長，原來就是要敢於大膽地嘗試。

獨臂系紅領巾 篇20

國小四年級作文 ,549字

今天作文課，老師讓我們體驗了一個活動：30秒獨臂系紅領巾。

我十分驚訝，心想：平時雙手系紅領巾都要好長時間，這次不僅只能用一隻手，還只有30秒，怎麼可能啊？不過我還是先試一試吧。

隨著老師一聲令下，我們開始系紅領巾了，我迅速地把紅領巾向後一甩，紅領巾就準確無誤地披在了肩上，接著，我用手捏著紅領巾，轉了兩圈，又用兩根手指按住，用剩下的手指把一條邊頂起來，再把它按進紅領巾繞了兩圈後形成的洞中，順勢往下用力一拉，紅領巾就係好了，這時30秒還沒到。我想：原來我能系得這麼快，只可惜結太靠下了，紅領巾系得鬆垮垮的。

第一輪結束後，老師讓我們再系一次，這次可以用1分鐘完成。於是我就放慢速度，耐心繫著，結果這次系的紅領巾比上次好看了許多，幾乎就可以和平時雙手系的相媲美了。

雖然兩回合我完成得都很快，但是我依然覺得獨臂系紅領巾很有難度。而殘疾人每天都要做很多比這難得多的事，我不由地對殘疾人心生敬意。雖然他們身體殘疾，但他們依然堅強地生活，他們這種不向命運屈服的精神值得我們尊重和學習，最後也讓我懂得了要樂觀地面對生活，無論失敗還是苦難……

人生的道路都是由心來描繪的。所以，無論自己處於多麼嚴酷的境遇之中，心頭都不應為悲觀的思想所縈繞。——稻盛和夫