特別的小主持課相關作文20篇
特別的小主持課 篇1
國小四年級作文 ,557字清明假期，媽媽準備帶我去補習班學習小主持課。我想不就是站在舞臺上播報節目嗎？那還不容易？
到了補習班，我看見老師是一位年輕的女老師，一頭黑長的頭髮，被紮成了馬尾，一雙大大的眼睛，看上去炯炯有神。
剛上課，老師就讓我們全體起立，挺直腰板，保持不動，這讓我們丈二和尚—摸不著頭腦。五分鐘過去了，有些同學身體開始搖晃。十分鐘過去了，有的同學乾脆偷偷地跺了跺腳，想放鬆下痠疼的腳底板。大概過去了十五分鐘，老師讓我們全體坐下，同學們像解放的隊伍似得，一下子都癱坐在椅子上。接下來老師微笑著說：“主持人不僅僅是說話那麼簡單，一名優秀的主持人要有久站的毅力、標準的發音和豐富的語言藝術。”
老師說話是那麼地溫柔，聲音是如此的悅耳，這些都深深地打動著我。此時，我暗暗發誓：我也要認真學習主持人基本功，長大了做一名合格的主持人。
接下來老師教了我們在舞臺上主持時如何戰力，原來那女生的站立姿勢是不同的。男生兩腿開立，抬頭挺胸，兩手自然下垂，平視前方，而女生則雙手重疊放在小腹上。原來簡單的戰立還有這麼多學問。
第一節小主持課我並沒有開口讀一個字，卻已深深吸引了我。回到家我便拍著胸脯對媽媽說：“以後我會認真學習怎麼做一名小主持的！”媽媽會心地笑了。
一節特別的小主持課指引了我人生的方向，我喜歡並努力地向著我的夢想前進。
特別的小狗 篇2
國小四年級作文 ,548字有這麼一隻小狗，它有一雙炯炯有神的大眼睛，一條翹得很高的尾巴，一副嚴重錯位的牙齒，你知道它是誰嗎？它就是我每天放學路上的玩伴—小狗“牙牙”。
“牙牙”今年三歲了。它的下牙和上牙嚴重錯位，所以我叫它“牙牙”。“牙牙”雖然是隻樣子普通得不能再普通的土狗，但它有著許多特別之處。
它很貪吃。每次我放學路上遇見它的時候，它大部分時間都在津津有味的吃食。我和媽媽在後面輕輕地叫喚它，它也只是稍理會我們一下，然後又繼續“埋頭苦吃”了。看來它的“狗緣”不錯嘛，經常有好心人送給它吃的。
它還很貪玩呢。有時候，我們在小區裡看到它在和其他小狗小貓一起玩。這下可好，一個夏天過去，它的身上惹了許多跳蚤。小區裡的好心人幫它減掉了惹跳蚤的毛。我看著只剩下狗頭上毛的“牙牙”，不禁捧腹大笑。
這還是一隻有節操的小狗呢！這隻小狗總是在它經常去吃飯的那家飯館門口等著，絕不越界。有客人在飯館內吃飯時，它肚子再餓也不會進到飯館內撿地上的食物。等到飯館裡的小二們把食物裝到它的專用狗盆裡遞給它時，它才津津有味地吃起來。流浪狗“牙牙”的“品行”終於被這家飯館的主人認可，今天放學路過時，我看到“牙牙”被繫上了狗揹帶，正式被收養了。
小狗“牙牙”為我童年增添了許多快樂，以至於有時放學路上沒有看到它的時候，我還會念叨它呢。
特別的小春晚 篇3
國小五年級作文 ,686字除夕夜，期待已久的CCTV春節聯歡晚會已拉開了序幕，但比起這個大春晚，還是我們家特別的“小春晚”更加引人注目！
今年的春節小春晚，已經是我與表妹聯合主辦的第二屆“滕氏春晚”了。除夕夜前幾天，我就和表妹忙裡忙外，忙得頭暈眼花了。又是寫主持稿、填寫歌詞，還要準備道具、燈光、音樂等等，現在萬事皆已俱備，只等除夕了。
除夕夜這天，我們全家人在酒店裡吃好年夜飯，便迫不及待地去大伯家準備小春晚的演出了。我和表妹倆提著大包小包，拿著服裝、道具飛快地跑進大伯家，不一會兒，便光榮地站上了舞臺，迫不及待地拉開了表演的序幕。
首先上場的是爸爸媽媽，他們為大家帶來了一則有趣的小段子。他們幽默的語言，搞笑的表演引得我們捧腹大笑，叫好連連。接著，是小叔叔為我們帶來的詩歌朗誦。他的聲音低沉而富有磁性，加上詩歌濃濃的中國風，贏得了我們熱烈的掌聲，也讓整個屋子都充滿了濃濃的年味。大伯的“武墨飛揚”也相當精彩，筆墨在他的手上揮灑著，“唰唰唰”，一幅精彩的作品躍然紙上。我們仔細一看，上面寫了四個大字——“心靈大喜”。我們還為這幅墨寶進行了現場拍賣，最後竟然拍到了七百元的高價。當然，最精彩的還是奶奶歌唱，那海豚高音飈得我們如痴如醉，全身酥麻。沒想到年過七旬的奶奶竟有如此高光的表現，真是令我們這些後輩佩服不已……
“小春晚”在家人們的歡聲笑語中結束了，但這份難忘的記憶卻將永遠封存在我們的腦海中！
一棵特別的小樹 篇4
國小四年級作文 ,495字太好了！小荷作文帶著我們遊春田公社，來種小樹啦！
在一個陽光燦爛的上午，小荷作文帶著學員們遊春田公社，種小樹為春田公社增添生機！我們走在小路上，涼涼的春風拂面而來，使我神清氣爽！路旁一棵棵小樹直直的站在那裡一動不動就像一個個威武的士兵站的那麼整齊，在往天上一看，哇！太美了！藍藍的天空，飛過幾只潔白的白鴿，真好看，還有一朵朵像棉花糖一樣的白雲，我回頭一看樹枝上有幾隻小鳥在唱歌，停下休息的人彷彿在聽他們唱歌。小草從地下探出頭來，也在欣賞小鳥的歌聲，好聽到，我都想停下來聽一聽這歌聲。
我們一路說說笑笑終於到了植樹的場地，我情不自禁的跑了過去，看到地面全是小草和小樹苗，我先聽老師講，講完以後我趕快拿起我的小神器鏟子，一鏟一鏟挖出一個大坑，哈哈！挖好了！我又拿出二號神器小桶，我像閃電俠一般飛奔到水管接了一盆水後開始往回跑，但一下摔了一個專業的狗啃泥！我站了起來往前跑區，可是老天爺彷彿跟我作對，我再次摔到地上，跟大地擁抱了一下。我又站起來跑了回去，我把小樹苗放到了坑裡面樹苗彎的地方朝北，再把坑添滿，澆一些水，好了大功告成！
今天的植樹節，開心又有意義！我擁有了屬於我自己特別的小樹苗！
一堂特別的體育課 篇5
國二作文 ,496字能讓你記住許久，念念不忘的，大多是比較特別的事情，因為不符常態，所以才顯得更加特別。
就像那一堂特別的體育課，至今我還記得。
那次體育課是班主任帶我們出去上的，因為之前就答應過我們要帶我們去踏春，因為諸多原因而被推遲了，尤其那段時間快要考試，一些任課老師就趁機剝奪了我們的興趣課，音樂、體育、美術等等，我們心有怨言，卻不敢發聲，只能默默吐槽幾句罷了。
可是班主任理解我們的心事啊，於是他答應我們只要好好複習，考試結束就帶我們出去玩兒。
果然，最守信的還是我們最親近的老師。那天下午，最後兩節課，我們排成了兩隊，浩浩蕩蕩的就出發了，因為顧及安全問題，我們沒有跑的太遠，只是在學校附近的一座小山附近停了下來。
有句俗話說，初生牛犢不怕虎，越是小的時候，考慮得越少，對這個世界的好奇心和探知慾就更大。那時候好像沒有什麼害怕的事情，覺得什麼都能夠克服。於是在爬上那座小山坡以後，我們依次勇敢的跳了下來，現在想想，其實那個坡並不算低，換作現在，肯定不敢那麼果斷就跳下來。
我們一路上走走停停，有說有笑，也會有幾個調皮的小男生惡作劇，倒也是添了不少樂趣。
這堂特別的體育課，這個特別的班主任，我們都記得。
一節特別的語文課 篇6
說明文 ,782字上了整整一天課，到最後一節語文課時，同學們都有些無精打采了。丁老師好像看穿了大家的心思，只見她神祕地說：“同學們，我們來玩一個好玩的遊戲吧！”“玩遊戲？”同學們一下興奮起來，“什麼遊戲呀？”大家七嘴八舌地議論著，猜測著。
丁老師微微一笑，沒說話，只是和班主任老師一起把教室中間的桌子挪開，留出了很大一塊兒空地。在大家期盼的眼神中，只見丁老師拿出了兩個紙杯，兩雙筷子。此時大家都有些疑惑，“是要夾什麼東西吧？”丁老師大聲宣佈：“我們今天要進行的是—夾彈珠比賽！”一聽到這有趣的比賽，教室裡瞬間沸騰了，有開心的歡笑聲，驚喜的尖叫聲……
接著，老師把同學們分成A、B兩組，每組八個人，有兩雙筷子、兩個紙杯。其中一個紙杯裡放著9個彈珠，兩個紙杯放在相距4米遠的桌子上，同學們要以接力的形式依次把彈珠夾到對面的紙杯中，用時短、彈珠數量多的一組為勝。聽完規則，同學們都摩拳擦掌、躍躍欲試。
“預備—開始！”隨著老師一聲令下，激烈的“夾彈珠”比賽開始了！有人為自己隊跳著腳加油，有人成功完成任務開心地歡呼，有人焦急地等待，有人準備大顯身手，還有人因為失敗了唉聲嘆氣……場面好不熱鬧！比賽共進行了兩局，第一局我們隊以8比6獲勝，第二局我們又以9比8大獲全勝！太開心了！
賽後，老師還讓我們一起分享了比賽的感受。在這次比賽中，我夾了兩次，都成功了。我總結了一下經驗：第一，要保持鎮定，不管周圍環境多麼喧鬧，都要穩穩地夾住，不要分心；第二，要避讓周圍的人，防止和別人碰撞，造成彈珠掉在地上；第三，臨近終點不要得意，一定要把彈珠放進紙杯才能鬆口氣，否則，就功虧一簣了！
今天的“夾彈珠比賽”真有趣，不僅考驗了大家手的靈活性，活躍了課堂氣氛，更考驗了大家的團隊合作能力，真是個好遊戲啊！感謝丁老師為我們帶來了這樣一節特別的語文課，也希望以後有更多這樣有趣的語文課！
特別的資訊科技課 篇7
國小六年級作文 ,595字你們看見特別的資訊科技課時一定很好奇。為什麼叫特別的資訊科技課呢！有什麼可特別的。你們一定都很想知道吧。我來跟你們說說吧，那天既刺激又害怕。
資訊科技上課時，外面的天黑隆隆的。老師把教室裡的燈開開了，燈顯得特別亮。外面不時傳來隆隆的雷響聲。雷聲越響越大聲，同學們心裡都特別的害怕。老師佈置了資訊作業，讓我們開始做做完提交，可是做到一半半時。一聲雷響了，“轟隆隆隆隆！”“啊！”雷把電給打停了，電腦全黑了，教室裡黑隆隆的，同學們七嘴八舌起來，老師趕緊拿起話筒主持秩序。“同學們，安靜，安靜”同學們停了下來，明天我們去講鬼故事吧。有誰願意來講，一位女同學站到了講臺上，講著鬼故事：“傳說在七月半那天，有一所學校會出現女鬼，一個廁所裡的水會變成紅色的，小a，小b和小c不相信，到了七月半他們一起一個廁所一個廁所的看，發現……”同學們心怦怦的跳著，外面的雷聲不停的響著，有幾個女同學被嚇得哭了下來，老師說不要講了，同學害怕，可那些嚇哭的同學立馬不哭了說：“要聽，要聽，我不害怕！”女同學又繼續講了下去，有些同學把耳朵吾著，有些同學聚精會神的聽著，有些同學小聲的議論著，有些同學雙手緊緊抱著，講完後，同學們的掌聲特別大聲，下課玲響了，同學們像是不想讓這節特別的資訊課下課，還想聽故事呢？排隊時站在後面的同學拼命想站前面些，因為剛才的鬼故事太精彩了。
這真是一節特別的資訊科技課啊！真希望下次還能這樣。
特別的一課 篇8
國小四年級作文 ,846字今天，我們上了一堂特別的語文課。為什麼是特別的呢？因為這節課不是丁老師給我們上的，而是另一位客人老師陈老師給我們上的！
一到下午第一節課，我們A班的同學立刻排好桌子，拿好學習用品、語文書到教室門口排隊，向圖書館出發。快要到圖書館了！我緊張得手都發抖了。在門口候場時，我的身體裡更是像有一頭小鹿瘋狂亂撞。當上一個班級上完課後，我們就在老師的帶領下，走了進去。哇哦！整個圖書館裡都坐滿了來自江蘇省各地的客人老師，場面可真是壯觀！我找了一張位子坐了下來，把課本，學習用品都放在了課桌的左上角，然後趴在桌子上，儘量使自已放鬆下來。開始上課了，只見陳老師腳步輕盈地走上了講臺。“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師您好！”我們聲音響亮地向老師問好之後，開始坐姿端正地聽老師講課。“同學們，今天我們一起來學習第10課《二泉映月》，你們有誰知道關於阿炳的故事嗎？”啊！我在預習的時候就已經查了資料了，老師快叫我呀！我拼命地把手舉高。老師看這邊！這邊！陳老師真的往這邊看了！我開心極了！“好，就請第一個小姑娘來說吧。”老師竟然請了周彥汝！我傷心地放下了手。“阿炳原名華彥均……”周彥汝聲音響亮，口齒清楚地介紹完後，陳老師滿意地點了點頭。又開始問下一個問題“哪位同學可以來讀一讀下面的詞語？”我都會讀！老師叫我！我像一隻打不死的小強一樣，又舉起了手。哈哈！這回老師終於叫我了！我站起來認真地讀了起來：“淙淙流水，飽經風霜，靜影沉壁……”當讀到靜影沉壁時，因為一時緊張，把“靜影”兩個字讀成了前鼻音。陳老師連忙提醒我“靜影兩個字應該讀成後鼻音，知道嗎？”我不好意思地點了點頭，然後坐了下去。沒想到回答問題的感覺這麼好，我立馬信心十足。不知不覺40分鐘就過去了。“下課！”“起立！”“同學們再見！”“老師再見！向後轉！客人老師再見，謝謝客人老師！”臺下響起了一片掌聲，我們都露出了自豪的笑容。
通過這次活動，我們百草園小學走出了常州市，走向了江蘇省。希望我們以後能走向全國！走向全世界！
特別的“課堂” 篇9
國小三年級作文 ,448字那是一節科學課，我們排著整齊的隊伍，像一條五彩繽紛的小河流到了校園的西北角。
這是一片小樹林，樹木有的高，有的矮，有的粗，有的細，有的像一把撐開的綠傘，有的像一根三角形的雪糕。它們呼啦啦地搖晃著樹梢，好奇地問道：“你們來幹什麼呀？”
我們四人一組，分成九組，彷彿是一圈小蘑菇圍繞著一棵棵樹。這是一棵比較矮小的羅漢松，只有兩米多高，我們一伸手就能夠到葉子啦！葉子細細長長的，像一枚枚尖銳的針，刺起來可疼了！樹冠圓圓的，像戴了一頂碧綠的大帽子。樹皮是灰褐色的，很粗糙，用力一按，只聽“咔嚓”一聲細響，就有一小塊樹皮剝落下來了。“這裡有蜘蛛網！”楊思哲驚呼一聲。真的，在濃密的枝葉間，掛著一張小小的蛛網，蜘蛛不知道跑哪裡去了。大夥瞪大眼睛，觀察得更加仔細了！我們一邊小聲討論著，一邊快速地寫下觀察結果。哇，居然可以寫整整十幾條呢，真是太棒了！
我們沐浴在金秋的陽光下，額頭冒著微微的熱汗，歡笑著跟小樹說“再見”。
這節課有趣極了！大自然真是一個特別的“課堂”！只要我們細心觀察，勤于思考，就會有所發現。
特別的一課 篇10
國一作文 ,492字作為一名學生，在學習的過程中會經歷很多個老師，也要經歷很多的課程，而在這許許多多的課堂中，我還是最難忘那特別的一課。
那天，語文老師走進教室，我們也並不覺得奇怪，因為下節課就是由她為我們來上。語文老師站在講臺上等待了片刻，向我們說道：“下節課依舊上語文課，不過不由我給你們上，給你們上課的是將我帶向講臺的恩師，她已經很久沒有講過課了，講課的過程中難免會緊張，不過即使這樣，也希望同學們能夠認真的聽完我的老師為大家講的這堂課。”
語文老師一改平日裡的嚴厲，滿眼都是對老師的崇拜和尊重，她是真的希望她教出來的學生，能把最好的態度展現給她的老師。
當一位頭髮發白的老者走向講臺，那一瞬間相信在座的同學們都和我有著同樣的感受，對眼前的老師肅然起敬。她拿起粉筆認真的寫著板書，用她最大分貝的聲音將知識傳遞給在座的每一位，哪怕寫板書的手變得顫抖，哪怕說出的嗓音不如從前明亮。但…我環顧了下週圍的同學們的反應，就連平日裡愛打鬧的同學都認認真真的看著臺上這位老師講的課程。
一堂課下來，我認為這是我所上的課中最特別的一課，在那講臺上我看到作為一個人民教師的責任和擔當，也看到了教師這個職業的一脈相承。
特別的一課 篇11
國小三年級作文 ,388字今天，老師手裡拿著一個碗，裡面有兩個雞蛋，笑著對我們說：“同學們，今天我們要進行一個遊戲，叫‘握雞蛋’。”聽到這個訊息，同學們的心情一下子興奮起來。
老師先講了一下游戲規則：把雞蛋放到手心，使勁地握，看誰能把雞蛋握破。教室立刻沸騰起來，大家都爭先恐後想去握一下。
首先上臺的是徐佳琛，他自信滿滿走上臺來。只見他用的力氣越來越大，小臉憋得通紅，最後他幾乎使出了吃奶的力氣，也不能把雞蛋握破，只好垂頭喪氣地回到座位上。
第二個上臺的是我。我心怦怦地跳著，開始握雞蛋了，我使出全身力氣，可是一直握不破，堅持了很久，最終還是以失敗告終，我灰頭土臉地回到座位，自言自語地說：“為什麼雞蛋握不破呢？”
這時，老師解釋說：“因為雞蛋是橢圓形的，我們握的時候把力均勻地分散在表面，而不是用在一個點上。所以雞蛋握不破。”我們這才明白。
今天這節課我學到了科學知識，也體會到遊戲的快樂，真有意義。
特別的自習課 篇12
國一作文 ,519字學校裡面的課程安排都會安排自習課，既能培養出同學們的自主學習能力，還能讓同學們在自習課上自由安排學習時間，把自己不擅長或者需要溫習的那一部分，在自習課上能夠完成。
在看到課表上寫著下一節課是自習課時，同學們都表示終於可以放鬆一下了，因為自習課能有老師在教室看著，就預示著我們可以為所欲為了，班上好動的男生都已經在為自習課上的娛樂活動做著充足的準備。
正當我們享受美好的自習課，班主任來到了教室跟我們說了這麼一段話，老師說下節課是自習課，時間是你們自己的，老師希望你們能夠好好把握，好好利用起來，之所以有自習課，是因為老師相信你們。老師語重心長的一句話，讓原本嘈雜的教室瞬間鴉雀無聲，同學們我看看你，你看看我，大概是懂得了老師的良苦用心。
自習課的鈴聲響起，原本好動的男生起初左顧右盼，看到周圍同學們都投入到了學習當中，自己也拿起了書本，看了起來。整堂自習課，教室內學習環境很安靜，只有同學們翻書的聲音，老師的一席話，那一句老師相信你，讓我們不願放棄自己，不願辜負老師對我們的期望，就算老師不在教室內看到我們的表現，但是也不能阻擋我們。
這是一節特別的自習課，也是一節安靜且充實的自習課，這堂課上我們收穫了老師的信任，收穫了學習後的甘甜果實
一堂特別的數學課 篇13
國小四年級作文 ,448字我們優秀的404班又一次榮幸的被選去代表學校參加活動。週六，我們班全體同學都起個大早來到學校，乘車去參加“千課萬人”活動。
這次上課的老師是北京中關村小學的施老師。施老師像個和藹可親的媽媽，戴著一副粉框眼鏡，我們剛見面就一點也不感到陌生和害怕。
今天這堂課的主要內容是“遊戲上的概率問題”，目的是要讓我們想出一個辦法，讓兩個玩遊戲的人贏或輸的可能性一樣，都是50%。這個問題又難教又難學。
在課堂上，為了讓我們更加深入的理解概率問題，施老師還特地用樂高搭了一個學具，這個學具最頂部有一個槽，剛好能放進一顆彈珠，到了下面有一個分叉，可以讓彈珠自己隨機選擇走哪條路。每個分叉下面又有兩條分叉通道……每組投下10顆彈珠，最後統計出兩邊的彈珠數量。於是我就懂得了，彈珠多的一邊概率高，少的一邊概率低。哈哈，我們一下子就學會了！原來這就是概率啊！
我心裡暗暗佩服：“這就是名師厲害的地方，這麼難的知識一點就通！”
通過這節課的學習，我又增長了許多知識，而且還得到了名師的指導和表揚，心裡美美的，很有滿足感。
特別的課程 篇14
國小四年級作文 ,418字今天，太陽跟發火似的，恨恨地盯著我們前往參加“千人萬課”活動。坐在開足了空調的大巴上，我浮想聯翩：今天給我們上課的老師是男的還是女的？高的還是矮的？胖的還是瘦的？我們又是去哪兒上課？
說起“千人萬課”，我們班已經參加過好幾次了，但是這次並不是在浙江大學，而是在杭州鼎鼎有名的建蘭中學上課，上的是英語課。
給我們上課的是一位來自桐鄉的男老師，他管自己叫“MrChen”，他上課幽默、有趣，他愛表演、愛想象，不愧是一位好老師。
課堂上，陳老師叫我們做小編劇，把書本上的對話改編成自己喜歡的形式。老師給我們分成兩人一組，給每組一張卡片，叫我們按圖發揮想象，然後完成對話、表演，我和同桌手舞足蹈地說著、演著，像在劇場裡演出一樣，繪聲繪色的談著關於大象的話題。有的對話我們一點也沒有接觸過，陳老師只用了幾分鐘教我們，我們就能熟練地背得一字不差了。
下課後，所有的老師們的臉上都彷彿寫滿了滿意，我也覺得很開心，覺得這次上課很有收穫、很值得。
一次特別的表演課 篇15
國小三年級作文 ,375字“叮鈴鈴”，小白老師踏著鈴聲走進金話筒社團。我們好像見到了久別重逢的朋友，有人還親熱地叫他“小黑老師”呢！嘿嘿，因為他今天一身黑衣呢。
小白老師告訴我們，做一個演員得具備很多條件，最重要的就是具有豐富的想象力。於是，我們今天來做一個小練習：把一個水杯想象成另一事物—用肢體語言表達出來。
第一個上場的是蔡丁奇。只見他嘿嘿一笑，彎下身子，瞄準一個同學，發出“砰”地一聲。哦，原來他把水杯想象成了一把手槍。
第二個上場的是蔣一天。他一上臺，就飛速小跑起來。當跑到水杯邊，他停住了，把手伸出去，往水杯上扯了幾下，又塞進了褲子裡。“哈哈！”大家鬨堂大笑，這回水杯變身成衛生紙捲了。
終於輪到我了。我不緊不慢地拿起“水杯”，放在桌角敲了敲，接著剝開，放到嘴邊，大口大口嚼起來……小貝老師衝我豎起了大拇指。
這樣上課真好玩，我又在期盼下週五的到來啦！
一節特別的音樂課 篇16
國小六年級作文 ,1041字“丁冬，丁冬—”上課了，我像往常一樣愁容滿面地回到教室。
不一會，音樂老師邁著輕快的腳步來到教室。她臉上的微笑像一縷春風，立即讓同學們感到親切和溫暖，大家頓時精力充沛了起來，都把腰挺得筆直筆直的。
開始上課了，音樂老師首先讓同學們欣賞了《龜兔賽跑》的音樂故事。這首樂曲悠揚動聽，清脆歡快，像光陰的長調，像陽光的音符，又像寶藏的樂譜。這一切，讓同學們深深地陶醉其中。一邊聽著流水般的音樂，老師一邊向我們講《龜兔賽跑》的故事，雖然這個故事大家都已耳熟能詳，但我們還是全神貫注地聽著，比以前任何時候都認真，彷彿天地間就只剩下那著變幻無窮的樂曲和那個熟悉的故事，連空氣也似乎被染上了音樂的色彩。樂曲彷彿帶我走進了故事裡，我的眼前好像浮現了小烏龜的身影；看哪，堅持不懈的小烏龜正在一步一步地向前爬呢！炎炎烈日下，小烏龜的汗水順著額頭滴下來，小烏龜走過的路上撒滿了汗水。一步、兩步、三步……小烏龜超過了樹下沉睡著的兔子，但小烏龜仍沒有停下，它爬啊爬，爬啊爬，終於小烏龜爬到了終點。這個時候，兔子也醒了，它一路飛奔，卻已經來不及了……
音樂的終止把我拉回了課堂。老師開始提問了：“在這段音樂裡，你們感受到了什麼嗎？”同學聽了問題，紛紛抬起頭，眼睛裡閃爍著光彩，大家都把手舉得高高的。老師微笑著點了一位同學的名。這位同學站了起來，她的臉上依然掛著一種聆聽時的安逸—看來，她還沒從優美的旋律中甦醒過來。“我從中感受到了一種永不放棄，堅持不懈的精神。”她說完，班上便響起了雷鳴般的掌聲。接著，一位又一位的同學發了言。從他們的發言裡，我也明白了不少：凡事只要有信心，有恆心，肯吃苦，堅持不懈地朝著目標奮鬥便能把事做好；反之，如果驕傲自負，輕視別人而放鬆警惕，則會一落千丈，無法挽回。
隨後，老師又分別讓一位女同學扮演兔子，一位男同學扮演烏龜，隨著音樂，為同學們重演了故事。隨著樂曲的跌落起伏，兩位同學的表演變幻無窮，他們把角色演繹得惟妙惟肖，栩栩如生。還不時爆出笑聲，小兔子和小烏龜躍然眼前。同學們的笑聲如同銀鈴，也為這樂曲奏出了別樣的趣味。
“丁冬，丁冬—”下課了，音樂也隨之停止，一節音樂課在同學們的歡聲笑語中結束了。我戀戀不捨地走出教室。站在走廊上，我腦子裡仍徘徊著小烏龜的身影。是啊，一個生活中真正的強者正應該像小烏龜一樣永不言敗，堅持不懈的。人生的道路是漫長而艱辛的，這好比小烏龜的賽程，只有腳踏實地一步一步地向前走，不停步，不驕傲，才能到達人生的巔峰之最。
特別的一節課 篇17
國小三年級作文 ,527字今天這節課是一節特別的課，希望大家能認真聽我的指揮。潘老師神祕地說，說完便帶著大家來到了操場，會是什麼樣的課呢？我滿腦子都是疑問。
只見操場上人山人海，廣播裡還不停播放著歡快的音樂，吸引著我的小心臟，我迫不及待地擠進人群。一塊空地撲入眼簾，四周都站滿了人，他們的目光都投向工作人員，等待節目的開始，突然工作人員的手裡的東西引起了我的注意，“哇，那是什麼？”我不由地發出感嘆。“你不知道嗎？今天是科技展覽會，那些都是人們用智慧發明出來的。”“快看，機器人在跳舞。”我驚詫地說。觀眾們都被地上的機器人驚奇的目瞪口呆，立刻變得鴉雀無聲，只見五個機器人排成了一列，都穿著紅色的服裝，只有語文書那麼大，每個機器人都連上了線，跟著《江南SDLE》的音樂，跳著騎馬舞，讓兩個小朋友不由自主地跑上了臺，瘋狂地跳舞，快看他們跳的多整齊，動作一模一樣，像一個優秀的演員，讓我目不轉睛地盯著。他們雙手握拳，交叉在肚前，雙腳胯開，不停的上下跳動，機器人賀小朋友跳的不相上下，他們的動作一致，時不時就有猶如雷鳴般的掌聲。我們還看了最大的泡泡、白玫瑰變紅玫瑰……
這次科技活動讓我體會到人們的智慧，科技的神奇，讓我夢中才能看到的機器人，到操場也能看到。真希望能再多一些這樣特別的課！
特別的體驗課 篇18
國小三年級作文 ,364字真可怕！真可怕！什麼可怕呀？是“掌中火”，什麼？“掌中火”，我是不是聽錯了？如果掌中真的著火，手掌不是被烤熟了？那就讓我們看一看吧！
老師穿著白大褂走進來了，帶來了打火機、洗潔精、抹布、水槽、量杯、丁烷氣瓶。這是要幹什麼？抹布？難道是要洗碗嗎？根本不是，只見老師在量杯裡洗了洗，然後又伸到水槽裡抓起一把泡泡，難道老師要吹泡泡？不是！老師拿起打火機點燃了手上的泡泡，一眨眼，火就燃燒起來了，天哪！這樣手會燒傷嗎？可一看，火又熄滅了，我看見都的手一點事都沒有，真神奇！
一位同學勇敢地走上去試試這個實驗，只見他把手伸進量杯裡，然後又抓了一把泡泡，當老師拿起打火機準備點燃的時候，他嚇得大喊：“不要點，不要！”可他還是鼓足勇氣，讓老師點燃了泡泡。果真，手掌一點事都沒有，而且還冷冰冰的。
這個實驗真有趣，既神祕又可怕！我喜歡這個實驗。
一次特別的體驗課 篇19
國小六年級作文 ,712字今天，我在快樂作文上了一次特別的體驗課。
讚美，是人與人之間一種很特別的交流方式。今天的體驗課，就是讓我們體驗被人讚美與讚美他人的感覺。
“賈西貝，胡瀚文，上來！”孫老師念出我的名字。“什麼，我來讚美她？我又與賈西貝不太瞭解！”我慢慢地站起來，不好意思緩緩地走到臺前，側著臉停滯不前。老師說：“握住對方的手，看著對方的眼睛！”我不情願地舉起我的手，但我抬起頭：“呃---”，我感到突如其來的尷尬，我回頭看看後面的胡果，汪旭東，他們居然在偷笑。“真不夠朋友。”我想。
鬧了半天，我也說不出一句話，老師便讓我們交換角色。“我們都不熟識，她也說不出讚美的話了吧。”誰知，賈西貝想了一小會兒，便從容地說道：“胡瀚文，你是一個聰明，機靈，陽光的男孩，你很活潑……”嗯？她居然能說出這麼多讚美我的語言，我有點感動了，原來在這個集體中，我的形象是這麼的陽光！她說完了，我趕緊回了一句：“謝謝你的讚美。”
第二次體驗開始了，我和吳鵬宇結成一對。為了彌補剛才表達環節的遺憾，我決定試一試。吳鵬宇仰視著我，眼裡閃爍著真誠欣喜。“胡瀚文，你是一個聰明而又憨厚的人。記得嗎……”他與我做了一年同學，互相還是非常熟悉的，我一下子聽到這麼多讚美我的話，有點不知所措。我是既開心，又害羞，原來，我有這麼多優點，我自己都不覺得！
接著，我來讚美吳鵬宇了。我想了想他的優點，想了想與他共處的美好記憶，“吳鵬宇，你在我心目中是個活躍、聰明的男孩，你的成績很好。嗯，你是一個很好的朋友。……"在同學們鼓勵的掌聲中，我聽到老師說：“說得不錯。”
通過這次體驗課，我知道了"讚美"是人與人互相瞭解、互相鼓勵的語言。讚美的語言，可以讓人增加信心，讓人與人之間更加和諧。
特別的體驗課 篇20
國小六年級作文 ,722字為了更好地討論“讓心靈說話”這篇作文，我們在快樂作文孫老師的帶領下，我們玩了一個很不簡單的遊戲—讚美。
第一次聽到這種遊戲。其實，大家心裡都明白，這個遊戲就是互相讚美。開始，大家都很納悶，低著頭，愁眉苦臉地想著：該讚美誰呢？該怎麼贊別人呢？我的心裡也有一絲絲忐忑不安：我在別人心裡是怎麼樣的人呢？如果萬一冷場怎麼辦？帶著滿腦子的疑問，我們走出了教室。
來到舞臺旁，我們排排坐好，努力裝出若無其事的樣子。我暗暗祈禱：千萬不要第一個先點我呀！大概同學們都有這樣的想法吧！孫老師點兵點將，首先選擇沛恩和汪旭東。哈哈哈，我們幸災樂禍地笑起來。
汪旭東是男生中的大個子，平時大大咧咧快言快語，此刻，他的臉漲紅了，害羞了，用尷尬的眼神看著大家，彷彿在說：孫老師真是的，第一個就選我，唉，真是羞呀！沛恩也尷尬地笑著，她的笑透露出她內心的想法：還要握手呀？孫老師，您不知道“男女授授不親“”呀？大家也笑了起來。
氣氛尷尬了。為了遊戲繼續，孫老師讓我和沛恩一組。
我如釋重負地走上臺，畢竟換女生，還是我的好朋友。我還是有些忐忑：“她會怎麼讚美我呢？做了這麼多年的朋友。”思索片刻，我拉起她的手，她真誠仰起頭，微笑著說：“貝貝，你是一個聰明活潑的女孩。對人真誠友好，熱愛學習……”聽了她對我的讚美，我心裡美滋滋的，我又有點害羞：我有她說的這麼優秀嗎？大家都為我倆鼓掌，我們的牽手是友誼的正能量！
當我讚美胡瀚文的時候，我看著他，他帶著笑，非常陽光地看著我，彷彿在對我說：“說吧，說出我在你心目中的印象。”我想了想，大膽真誠地說出了我的讚美之詞。
大家回到教室的時候，個個都洋溢著快樂的笑容，我喜歡這種活動。讚美的語言，能夠讓人增加自信，傳播陽光正能量！