妙筆生花相關作文20篇
妙筆生花 篇1
國小五年級作文 ,640字我們常常用“妙筆生花”形容一個人的文章寫得好，但作文課上的化學趣味實驗，讓我看到了一支真的能夠自動變出炫目花朵的毛筆。
作文課，作文老師搖身一變，成為一個大畫家。為我們操作化學趣味實驗：神筆馬良。傳說馬良畫畫，立畫為真。而今天老師畫的畫，是可以動的。老師首先將一個玻璃盤放在桌子上，拿出一根毛筆，三種水性顏料：大紅、天藍、藤黃，一個瓶子和一個燒杯。燒杯裡面是帶點綠色光澤的透明液體，瓶子裡面是乳白色不透明液體。老師讓我們猜這兩種液體是什麼？乳白色的液體有的同學猜是牛奶，有的猜是油漆之類的。淡綠色的液體，有同學猜是膠水，還有溶化的玻璃等。而老師只是笑而不語。
實驗開始了，老師向盤子裡倒了大約250毫升的白色液體，接著將三種顏料倒了進去。令我十分驚奇的是：那些顏料竟都浮在液體表面上。接著，老師把毛筆頭沾了一點淡綠色液體，放在盤子裡，這時候神奇的事情發生了。盤子裡就像一顆石子丟入其中，以筆尖為中心蕩出了一波波漣漪。各種顏色一邊混合，一邊向盤子邊緣奔跑，藍色和黃色合成綠色，藍色和紅色合成紫色，不斷生成的新的顏色在盤子裡形成了好一幅“五彩天堂”。盤子好像變成了一座噴泉，色彩不斷地從一個個圓圈中湧出，波瀾壯闊卻又平靜如鏡，漸漸的，所有顏色也開始溶在一起了，變成了綠色，宛如“呼倫貝爾大草原”，轉而又變成了土黃色。其中夾著一點綠色和一點藍色，成為一幅《黃土高原圖》。
最後老師說了原理，這兩種液體分別是洗潔精和牛奶，我不禁想，這其實就是我們身邊的東西，為什麼我沒有發現它們的神奇呢？
妙筆生花的女孩 篇2
國小五年級作文 ,538字曾經有人問過我：“世上最神奇的筆是什麼筆？”我毫不猶豫地回答：“生花妙筆！”而在我們班，就有一個人擁有這神奇的“筆”——湯欣然。
湯欣然的臉圓圓的，但到了下巴又有些尖，看上去又像大餅又像西瓜子，她有一雙總是漾著微笑的小眼睛，不大卻很有神兒。她的頭髮有些偏黃，經常被束成一根細細的馬尾垂在腦後。可是她很高，比我高了一個頭多，但仍然很靈活，跑起來還挺快。
雖然她並不擅長藝術，但是她的作文總是像一幅完美的藝術品，常常是“文中有畫”，字裡行間都透著靈動。有一次，老師佈置了一項作業是命題作文，題目是《我們七班》。我憋了半天，才像擠牙膏一樣憋出了一頁，連自己看了都不禁嗤之以鼻：關鍵詞沒有體現出來，文不通字不順，結尾不好……。結果垂頭喪氣。然後，我在手機上看到了湯欣然的文章，她整整寫了兩頁多！並且她的心理活動也描寫得十分細緻，關鍵詞在文中體現的淋漓盡致，結尾更是耐人尋味。我看完後立即佩服的五體投地，不愧是妙筆生花的才女哇！
這個女孩真是厲害了！在她那裡，我終於更深刻地理解到了什麼叫做真正的“妙筆生花”。
妙筆生花 篇3
國小三年級作文 ,832字四年級上學期期末考試，我雙科考試成績好，媽媽考試前承諾過：“考試考得好，滿足你一個願望。”我深思熟慮：“是每天玩一個小時電腦？還是出去旅遊一次？還是……”各種願望從腦海裡閃過，“不如去學學畫畫，從小就想學，媽媽沒帶我去。對，就這個！”
“媽媽，我想去學畫畫嘛。”我撒嬌對媽媽說。
“好吧，我帶你去！”媽媽考慮了一下對我說。
到了畫畫的地方，有很多姐姐在學素描。我的雙眼緊盯著正在畫一個立體三角體的姐姐。畫畫的小李老師似乎看透了我的心思，跑去對媽媽說：“家長，你好，我是素描的小李老師，桌前的是不是你的女兒？”
“是，我帶她來學畫畫，但不知道10歲學什麼畫？”媽媽帶著疑惑地問李老師。
“我建議她從學習素描開始，這是一切繪畫的基礎，而且將來長大以後數學美術等很多學科都用得到。”
“好吧！”
我雖然在看著那個姐姐畫畫，但也聽到了媽媽和老師的對話。坐進了素描班的教室，看著牆上那些栩栩如生的畫，心裡不禁感到佩服：“我也要像牆上這些畫的作者們一樣棒！”
自從看了這些畫以後，這就成了我奮鬥的目標！我跟著李老師認真地學習畫畫，畫的是一個場景——
“這個小屋應該畫上些陰影。”
“這不是動漫，房子要畫立體！”
“……”
我被李老師的這些話語催促得滿頭大汗，汗水如雨滴一樣往下流。
“終於完成了。”我一邊揉著疲憊的雙眼，一邊興奮地把畫交給了老師。
“寶貝，真棒！”媽媽看了我的畫，笑著誇我。得到媽媽的誇獎，我心裡有一種說不出的喜悅。
妙筆生花 篇4
國小四年級作文 ,577字遙遠的人生路，未來的事不可預料，但如果心中有一個理想，為了那個理想而努力，而奮鬥，整個人生便會嚐盡酸甜苦辣，只要努力過，那便不會後悔，而我的理想，是成為一名作家。
自從上了小學後，在我的手下寫出的作文常常會被老師當做範文朗讀，寫得一手好字，情商高，這已逐漸成為我的優點，那時起，我便下定決心，長大之後要成為一名作家，寫出更多的好文章。
每日的積累也會有收穫。在讀書時遇到的好詞好句引用到作文中去，老師會在評語欄中寫到“好詞好句引用的很好，+2分”；日常生活中所悟出的道理體會到作文裡去，老師會在評語欄中寫到“日常留心觀察，並把道理寫到作文中，+2分”；生活中的小細節略加修改，放到作文裡，老師會在評語欄中寫到“細節描寫很恰當，+2分”。於是，每次的加分都已成為日常，錯誤難免是會有的，但那會化成動力，使我向著理想努力向前。
成為作家，已深深埋在心頭，無論何時，無論何地，都要為著這個理想努力，成為作家不是一天兩天的事情，更不是一年兩年就可以完成，這是從小到大都要努力，小學作文好，並不代表什麼，初中、高中乃至大學都要努力，每一天寫一篇作文，日積月累，我相信自己會完成這個理想的，在我的手下，一定會妙筆生花！
這個理想——成為作家，我會為它而努力，而奮鬥！
黃山一景——夢筆生花 篇5
國小三年級作文 ,449字今年暑假，我和老師、同學、爸爸媽媽一起去安徽黃山旅遊，可爽啦！
我們一路上山，邊爬邊遊，眼看天色漸漸暗下來了。導遊說：“揹包雖然很重，但我們堅持一下，馬上就要到山上的賓館了。”什麼，住山上的賓館？沒聽錯吧！我激動極了，使出了“飛毛腿”，衝到了隊伍的前面。
就在賓館附近，導遊讓我們停下腳步看景色。我發現前面就是一個大山谷，在不遠處有一塊長長的大石柱，孤峰聳立。我叫了起來：“馬良的神筆怎麼跑到這裡來了？”導遊見我們指指點點，議論紛紛，就介紹到：“前面的這塊石柱它的上半部分像蘸滿墨汁的筆尖，下面的石柱就像長長的筆桿。筆尖上長著一棵盤旋曲折的古鬆，它的樹枝展開，就像是盛開的一朵花，人們就給這塊石頭起了個好聽的名字叫夢筆生花。傳說古代文人墨客如果文思枯竭，只要到此一遊，就會茅塞頓開，妙筆生花了。”哦，原來如此！聽導遊這麼一說，我又長了一個見識，不禁感嘆：“大自然真是鬼斧神工啊！”
三天的黃山之行，我領略了黃山的秀麗和石頭的奇特，這一切都在我的腦海中揮之不去。如果你不去的話，我想你會終身遺憾的哦。
修得一支生花筆——讀《好媽媽勝過好老師》有感 篇6
讀後感 ,862字讀了尹建莉老師的《好老師勝過好媽媽》這本專著，我大有相見恨晚的感覺，尹老師的這本書寫得不僅通俗，而且非常專業，她對一些兒童教育問題的思考之深和操作之精闢都讓我感受頗豐。比如兒童閱讀方面，家庭文化建設方面等。
如何培養孩子的寫作能力，如何能寫出好文章，這是當下許多教師和中小學生很關注和頭疼的事。尹老師總結多年來的經驗那就是兩個字：閱讀。
的確，閱讀是寫作的基礎，對那些閱讀經歷尚淺的孩子們講所謂的“寫作技巧”，收穫是甚微的。閱讀對寫作來說是最根本、最重要、最有效的“大技”；而拋開了閱讀所講的種種技巧，最多可以稱謂“小技”。有了大技，小技不請自來；沒有大技，一切小技都沒有實現的條件，說的很有道理。
閱讀不僅應該開始得早，而且應該讀得足夠多。這話很有道理。假如家長們能及早培養孩子對閱讀的興趣，讓閱讀像吃飯一樣成為孩子生活中非常自然的存在著的一部分，那麼寫作的難題就迎刃而解了。一個喜歡讀書的孩子，閱讀對他來說不會有什麼壓力，他從中體會的就是吃飯或玩遊戲般的簡單和享受。閱讀量大的孩子，在學習上有很強的爆發力，
就一生的發展來說，誰從小奠定了良好的閱讀基礎和閱讀興趣，誰就是真正贏在起跑線上的人。
具體到寫作能力的培養，更是和閱讀有直接的關係。沒有閱讀就不可能有寫作。一個從閱讀中經歷了古今中外各種社會生活，經歷了漫長曆史發展，傾聽了眾多智慧語言，分享了無數思考成果的孩子，他不僅在思想上更成熟，在價值觀上也更完善—這是做人的根本，也是為文的條件。
每一部書都可以讓孩子從中經歷一些東西，學到一些東西。杜威、陶行知等偉大的教育家都特別強調從生活中去學習。而每個人的生活都是有限的，不可能事事親自參與，閱讀實際上就夠成了兒童對生活的參與性，構成他們經歷上的豐富性。
一個不閱讀的人是矇昧的，孩子的閱讀就是最好的修煉過程，潤物細無聲的滋潤著他的潛能，總有一天我們會驚喜的發現，孩子手中的筆已不知在什麼時候發芽，開出了芬芳的花朵，這就是閱讀的魅力。
讀著這本書很有和作者心心相通之感，學會了閱讀就學會了做人，學會作文。
歲月是朵雙生花 篇7
國三作文 ,813字這花可真奇啊。主幹從根部分成兩條纖細的莖，似離似合，共生共長。瞧，那兩團由無數小花簇擁成的花團，竟是一半嬌豔如火，明媚動人；一半純白如雪，令人好生喜愛。
據說這雙生花的名字叫做歲月。
陽光透過玻璃窗灑在那亭亭的雙生花上。金黃的薄紗輕籠著花團，豔紅的小花與金燦燦的陽光相互融合，竟給人一種火熱、溫暖、難以忘懷的感覺。如同我寫滿奮鬥的初三生活一般。
春夏秋冬從不停止交替。初一剛入學時的緊張好奇似乎還在腦海，而初三的快節奏生活卻早已經展開在眼前。
這是一段帶著青春的火熱和友情的溫暖的日子。
“距離中考決戰僅有xx天”的倒計時在最顯眼的地方。每天早晨來到學校都是一個全新的數字。數字一天天減小，而我們的信念和堅持一天天增加。
班級的氣氛變了，緊張而不失溫馨。
課間時，越來越多的同學開始奮戰於題海之間。同學們遇到難題時緊皺的雙眉，解決問題後發自內心的笑容，以及激烈的討論都帶著“青春”的標籤保存於記憶深處。
“加油！你一定可以的！”“別灰心，繼續努力！”之類相互勉勵的溫暖話語時常躍入耳畔，字句中的溫情使緊張的心漸漸安定。
我們即將各奔東西，但我最美好的記憶裡有你。
靜夜，月色入戶。皎潔的明月不禁讓我想起那一半純白的花朵。兩廂純白交相輝映，只讓人的內心平靜如水。如我那挑燈夜戰的日子。
夜深了，有一扇窗裡仍然透著明亮的燈光，在一片漆黑中顯得格外顯眼。夜，更靜了。
埋頭在題海中，一題一題認真推敲，卻沒有絲毫不耐煩，我只覺得心中格外的充實。一筆一劃將知識刻寫在腦海裡，一字一句將詩詞描繪在心裡。
文言文會翻譯了嗎？數理化的公式會熟練運用嗎？英語單詞的拼寫和發音記準了嗎？我在心中問自己，每一天無不渴望著得到肯定的回答。當然，這也是我一定可以做到的。
時鐘的指標嘀嗒轉動，昨日已成過去，時鐘的指標嘀嗒轉動，今夜即將過去，時鐘的指標嘀嗒轉動，三年的初中生活即將過去……這麼想著，乃還裡又浮現出兩簇花團來。
一簇嬌豔熱情，一簇安靜潔白。
神奇美妙的生物世界 篇8
國一作文 ,780字“什麼是生物？人從哪裡來？細胞是什麼？又是怎樣的？”一連串問題經常浮現在我的腦海裡。從小我就對這些問題十分感興趣，總愛向大人們問這問那，可他們的回答總是：“長大後你就知道了！”
上了初中後，我開始學習生物。漸漸的，我開始明白許多道理，也弄清了我那些奇思妙想的問題的答案。我迷上了這門學科，或許是因為覺得新鮮吧，也可能是對此有極大的興趣吧，對我來說，最喜歡的就是到生物實驗室去做實驗。但是，僅僅是課堂上的實驗並不能滿足我的慾望，於是，我進了生物興趣班。
在那個寬敞明亮的生物實驗室裡，我認識了許多新“朋友”：碘液、燒杯、試管、顯微鏡……接著，在他們的幫助下，我解決了許多問題。我終於看到了顯微鏡下的細胞，我終於看到了世間不少稀奇的東西。
原來在這美麗的世界裡，還存在著許多肉眼所看不見的東西。在這裡，我懂得了與同學合作的重要性；在這裡，我體會到動手動腦的樂趣；在這裡，我探索屬於我們的小小世界；在這裡，我明白了也體會到了那種開啟智慧之門的樂趣。或許對於我來說，做實驗是一種不可多得的樂事。
有人說：“參加興趣班可是會浪費時間，影響學習的！”我卻不那麼認為，因為對我來說，甚至是對所有的生物班同學來說，這完全是學習的一種放鬆，可又不能這麼說，因為我們也是在學習，也就是：我們在玩中學，學中玩。
其實有時候，我也為參加興趣班而感到自豪。記得有一次，我們在科代表的帶領下來到生物實驗室，這節課是用顯微鏡觀察細胞，對別的同學來說是十分生疏的，但對幾個上興趣班的同學來說，都是“老朋友”了。因為熟悉，我早早做完實驗，在那裡看課本，可是我發現周圍的同學都在那裡皺眉頭，於是，我主動上前去幫助他們做實驗。聽著同學們的讚歎，看著他們欽佩的眼光，我感到很自豪。
總而言之，是生物課給我帶來樂趣；是生物課讓我學會團結；是生物課讓我滿足；也更是生物課，帶我進入另一個神奇而美妙的世界！
人生花開的春季 篇9
國二作文 ,686字人生猶如一滴水，雖說最終會歸入大海，但好歹也經歷過河流的蜿蜒曲折，品嚐過人生的酸甜苦辣；人生猶如一片葉，雖說最終會枯黃，但起碼經歷過成長的歡愉，釋放過生命的氣息；人生猶如一朵花，雖說最終會凋謝，但始終經歷過花開的美麗，感受過人生春天的燦爛。不一樣的人生，會有不一樣的春季。
那小小的一滴水珠、那薄薄的一片綠葉和那嬌弱的花朵都有自己的春季，更何況我們被稱為高階物種的人呢？人生在世，倘若渾渾噩噩，如行屍走肉般，那麼此生就無望於見到自己人生春季，無望於見到自己在那春季中意氣風發、拼搏奮進的身影。這樣的人生是有憾的，想要此生無憾，我們必須在自己的春季中勇敢拼搏。
但是人生的春季卻不像四季之春那般會迴圈而來。人生的春季需要你用辛勤的汗水甚至畢生的精力去迎接，去留駐。唯有付出，才能讓人懂得珍惜，唯有懂得珍惜的人才配擁有人生的春季，才能享有生命的輝煌。
作為高中學生，我們正處於人生中的一個關鍵期，它代表著責任、拼搏、未來，也同樣與另一個美麗的詞相關，那就是“青春”。我想這是上天給我們最好的禮物，要我們去創造一個屬於自己的春季。也許你覺得這沒什麼特別，誰沒有過青春呢？但我並不甘於放棄這大好的條件和環境，去走一條苦等幸運之神眷顧的平凡之路。我不想抱著僥倖的心理等待人生的春季從天而降，我要自己去創造，去創造一個更有意義、更加芬芳的春季，用拼搏的汗水去滋潤它，用我的全副精力去支撐它，讓其永不垮塌，永遠綠意盎然，永遠鳥語花香。
放心吧，我會堅守自己的承諾。在這短暫而重要的三年裡，我會用自己的汗水證明自己，我能行，我一定能行，我一定能夠做到，我一定能夠讓屬於自己的春季花開滿地。
心中那朵雙生花 篇10
國三作文 ,854字理想不是一個精緻的青花瓷，破碎了就不再能鋦補；理想是朵雙生花，凋零了依舊可以綻放幽香。
十五六歲的我們，正值年少輕狂的歲月，與逝去的那些泛黃角落相比，我們多了一分脫俗的輕狂，少了那點沉澱的稚氣。
青春，讓我們肆無忌憚，悵然釋懷，體味風那樣的自由，感受雲那般的自在。隨著指間光陰的流逝，我們的渴望愈來愈清晰強烈，於此，我們大概可以稱它為理想。
記得當我們認識的字可以用一個巴掌數過來的時候，理想的種子便已悄然埋入心間，大多數孩子的理想或該稱作夢想，只是因為那是遙不可及的天堂。但你知道嗎，這便是理想的幼芽。隨著個頭的增長，心中的事物愈發豐富，潛意識裡我們的理想便有了雛形。我們開始明白什麼是我們所喜歡的，什麼是我們不願見到的。大家都自覺地站在了同一起跑線上，向著目標前進，只是彼此的道路有所不同罷了。
歲月蹉跎，我們長大了。懂得了更多，也想了更多。成長路邊逐漸開始有了被丟棄的垃圾。那黑咕隆咚的袋子裡，裹著的竟是我們曾一度地引以自豪的理想。丟了理想的孩子生活變得生硬：只是為了完成老師家長下達的任務而機械地運作，有人錯將長輩對自己的期望當成了那袋子裡的東西；有人的生活頹廢得看似多姿多彩其實早已成了圓周率，麻木向前對著未知的深淵。
所以，相比起這些人，有理想的你是否應該慶幸你比別人贏在了起跑線上呢？
理想彷彿是人生中一朵誘人的花，為人們指引未來的方向。青春期的理想更是如此。只不過再嫵媚動人的嬌花，尚需清淡秀雅的無名花襯托它的美麗，體現它的價值，更何況是理想呢？主宰理想的人是你自己，願不願實現理想更是掌握在你的手裡。
勵志便是那朵靈秀的無名花，它在我們的成長道路上悉心呵護著理想的幼苗，甘願讓自己遜色於理想也要努力讓理想成長開花。勵志有多種，堅持、勇敢、樂觀等都是其中之一。成長路上有人嫌棄了這朵無名花，便硬生生地將它拔下與理想分離，他以為理想可以以更妖豔的姿態生長下去，卻在不久將心與理想一塊埋葬。
同學們，青春需要護航，理想更要小心呵護，作為一名當代中學生，你，是否已經找到了那朵屬於自己的雙生花了呢？
美妙人生 篇11
國一作文 ,500字人生，一個沉重的字眼，人生，一個亙古不變的話題。
有人說人生如路，崎嶇坎坷，有人說，人生如海，寬廣無際，自由快樂，有人認為自己的人生一無是處，也有人認為自己的人生結滿碩果。
我說，我的人生我來走，我的前程我把握。不關是否如他人所言“崎嶇坎坷”還是“鮮花遍野”那般不平或幸福，我認為，這是我自己的選擇。
每個人只有一次生命，自然就只擁有一般人生，當我們意識到自己的人生是單向軌道，再也無法重走一次的時候，我們或許早已不再年輕，歲月盪滌了我們的心靈，削蝕了那旺盛的精力與勇往直前的勇氣，面對曾經走過的歲月，或許空留下歷盡滄海的痕，或許亦會留下幸福美滿的印。
當我意識到生命的彌足珍貴時，當我明白了人生的含義時，觀庭前花開花落，望天上雲捲雲舒，心情坦然平靜。人生的真諦，莫過於坦然笑對人生，當然，回想起自己虛度的光陰，回想起自己庸碌的過去，惶恐失去更多的歲月，惶恐自己的明天會變得像昨天那樣沒有意義。
因為惶恐失去，所以我更加努力向前，在這裡的三年歲月，我要用努力，汗水，勤奮的浪撞擊失敗的石，讓三年歲月鐫刻我痛並快樂的痕跡，我自己的痕，我自己的跡。
永不言敗，永不言棄，永不低頭，我，會擁有最美好的人生。
碎難生花 篇12
碎難生花作文1000 ,1027字時代的快車把生活衝撞成碎片化，彼此糅合重整，就像飛速的地鐵把窗外的景色也揉碎成了色塊，還倒映著爭分奪秒背書的你。是隨手就能做到的購物與交流的時代，讓馬車慢悠悠送過的信消失在風中，甚至這篇文章的產生，本身就是碎片化的產物。
生活的碎片化就像它本身的零散的特徵一樣見縫插針於每一次呼吸的間隙，它的普遍性早已成為一種不可避免，是現代人的惰性和越發膨脹的慾望的矛盾所衍生的產物，是什麼都要做到又無法兼顧，無法全心付出，只能在某些想要奮鬥的瞬間彌補。
碎片化的碎片雖然能為人的惰性買單，而握久了毛躁的邊緣，又或者經常把碎片藏在時光裡，總會疼痛了些什麼忘記了些什麼。能量的守恆性告訴我們頻繁的碎片化在某些方面並不意味著它能優勝於久而專一，或許它真的能讓喘息變得輕鬆一點，但它的依賴性也讓人的耐久能力逐漸喪失，生活的得到往往是以失去為補償的。當寫信的一筆一劃變成難以抑制的不耐，長久的堅持一件事變成了自己的故意忘記，我想起有人說現代人沒有愛情，把一拍即合就在一起的感情謊稱真性情，閃婚甚至成了時代的衍生詞。
碎片化的碎片，把人們的溫和耐性切割成了一塊塊迫不及待，就像打碎了的花盆，再難生花。
每個人都打碎了自己的生活放在這擠滿了人的世界裡，偶爾的相互碰撞因為生硬又脆弱變得疼痛又不堪一擊。當每個人都想要有一個生存之地又會導致競爭，人們變得無法喘息，只能經常上岸呼吸，再入水追趕。競爭的存在，時代的需要，碎片化的侵略性，兩三相輔相成相互推進，讓生活在變得喘息次數多的同時彷彿更加難以生存。
是生活讓每個人都急於奔波，扔下這塊碎片撿起那塊碎片，曾經小時候最初種的花朵在奔跑和丟撿中一瓣瓣落光，再難生花。
我並無意反覆提及碎片化的劣性，也無意唾棄這個我生存著的時代，只是在終於定下來聽著音樂敲著鍵盤的自己，想著開頭的內容是自己不知道在哪些空閒的時間才得以想出的文字，總覺得愧對了文字本身，又湧起一陣悲傷。
碎片化的必然性是針對這個時代的解決方法，沒有人樂忠於去爭分奪秒，或許初衷是為了做到更好，又再者說碎片化也有碎片化的優點。無論是方便性即時性還是時間的高效性都足以讓它的存在得到繼續。更何況任何事物的存在本身就有它的意義。歷史之所以成為歷史是因為它終會被歲月帶走，比如那些信雨紛飛的日子。
後來，我在窗外聽到了孩子奔跑的聲音，還想起了孩子特有的奶香氣，香氣瀰漫的盡頭好像是未來的他們捧著懷裡的花，在碎片化的世界裡衝撞著，但是花再也沒有謝。
這次的再難生花，是因為花從未謝。
碎難生花 篇13
碎難生花作文1000 ,1027字時代的快車把生活衝撞成碎片化，彼此糅合重整，就像飛速的地鐵把窗外的景色也揉碎成了色塊，還倒映著爭分奪秒背書的你。是隨手就能做到的購物與交流的時代，讓馬車慢悠悠送過的信消失在風中，甚至這篇文章的產生，本身就是碎片化的產物。
生活的碎片化就像它本身的零散的特徵一樣見縫插針於每一次呼吸的間隙，它的普遍性早已成為一種不可避免，是現代人的惰性和越發膨脹的慾望的矛盾所衍生的產物，是什麼都要做到又無法兼顧，無法全心付出，只能在某些想要奮鬥的瞬間彌補。
碎片化的碎片雖然能為人的惰性買單，而握久了毛躁的邊緣，又或者經常把碎片藏在時光裡，總會疼痛了些什麼忘記了些什麼。能量的守恆性告訴我們頻繁的碎片化在某些方面並不意味著它能優勝於久而專一，或許它真的能讓喘息變得輕鬆一點，但它的依賴性也讓人的耐久能力逐漸喪失，生活的得到往往是以失去為補償的。當寫信的一筆一劃變成難以抑制的不耐，長久的堅持一件事變成了自己的故意忘記，我想起有人說現代人沒有愛情，把一拍即合就在一起的感情謊稱真性情，閃婚甚至成了時代的衍生詞。
碎片化的碎片，把人們的溫和耐性切割成了一塊塊迫不及待，就像打碎了的花盆，再難生花。
每個人都打碎了自己的生活放在這擠滿了人的世界裡，偶爾的相互碰撞因為生硬又脆弱變得疼痛又不堪一擊。當每個人都想要有一個生存之地又會導致競爭，人們變得無法喘息，只能經常上岸呼吸，再入水追趕。競爭的存在，時代的需要，碎片化的侵略性，兩三相輔相成相互推進，讓生活在變得喘息次數多的同時彷彿更加難以生存。
是生活讓每個人都急於奔波，扔下這塊碎片撿起那塊碎片，曾經小時候最初種的花朵在奔跑和丟撿中一瓣瓣落光，再難生花。
我並無意反覆提及碎片化的劣性，也無意唾棄這個我生存著的時代，只是在終於定下來聽著音樂敲著鍵盤的自己，想著開頭的內容是自己不知道在哪些空閒的時間才得以想出的文字，總覺得愧對了文字本身，又湧起一陣悲傷。
碎片化的必然性是針對這個時代的解決方法，沒有人樂忠於去爭分奪秒，或許初衷是為了做到更好，又再者說碎片化也有碎片化的優點。無論是方便性即時性還是時間的高效性都足以讓它的存在得到繼續。更何況任何事物的存在本身就有它的意義。歷史之所以成為歷史是因為它終會被歲月帶走，比如那些信雨紛飛的日子。
後來，我在窗外聽到了孩子奔跑的聲音，還想起了孩子特有的奶香氣，香氣瀰漫的盡頭好像是未來的他們捧著懷裡的花，在碎片化的世界裡衝撞著，但是花再也沒有謝。
這次的再難生花，是因為花從未謝。
一路相遇一生花開 篇14
國二作文 ,856字暖遇見冷，就有了霧；春遇見冬，有了歲月；天遇見地，有了永恆；人遇見人，就有了感動。生命中平凡的相遇，卻成就了生活中一個個感人的一刻。
翻開我的記憶，那三次不經意的相遇，卻成為我成長中最燦爛的格桑花，永遠盛開在我心間。
那是一個大雨傾盆的早晨，雨下得很大，打在房頂上，像一萬面戰鼓一起敲響。我開啟窗戶，看到這外面灰濛濛的世界，引入腦海的卻是我在春天中下的那幾株紫藤花。我望著那大雨，眼前彷彿出現了柔弱的紫藤花的畫面，它們已經被那傾盆大雨給弄得七零八落了吧。我立刻跑到花園，眼前的這一幕讓我驚呆了：那幾株紫藤花竟然在雨中屹立開放，而且那樣絢爛，那一些披著雨水珠的花兒簇擁著、打鬧著、嬉笑著……我的心被這一股堅強感動了。是啊，一株微不足道的話竟能如此堅強，增募不讓人為之動容呢？
那是一個炎熱的夏天，知了都熱得不停地叫：“熱啊……熱啊……”我被熱得像煮熟的蝦米，只想躲在房間裡，不敢出去。我向著窗外似乎就要被烤化的大道看去，突然看見一個身影。他穿著制服，汗流浹背，正在這道路中央指揮著車輛來往。我定睛一看，他那豆大的汗水流過臉頰，而他卻依然沒有躲避烈日的意思，在陽光下紋絲不動，像個木頭人似的。一輛輛車從他旁邊呼嘯而過，一陣陣鳴笛聲中，他的身影更加挺拔。看著他的背影，淚水再一次溼潤了我的眼眶。
還是一個雨天，人們打著五花八門的傘在雨中前行。在那一個街口，我又一次遇見了那位老人。她坐在角落裡，身旁是用塑料布裹得嚴嚴實實的報攤，塑料布上壓著一塊大石頭。雖然下著雨，她也不躲，繼續賣著報紙。有行人陸陸續續光顧，她總是熱情地把報紙遞到別人手上，臉上的笑容沒有被雨水沖刷掉，反而愈加燦爛，像是雨中的綻放的一朵向日葵，在這個微涼的傍晚，讓人們接過報紙時也接過一絲暖意。這位老人的身影在雨水中是模糊的，但我卻覺得在我心裡，她越來越清晰，越來越高大……
想起了這三次遇見，我露出了笑容；想起了這三次遇見，我彷彿在一個溫暖的春天裡，享受著美妙的生活。
每一次相遇，都想在成長路途中種下的種子，在不經意間破土而出，開出了最美麗的繁花。
美妙的生活 篇15
國小三年級作文 ,481字前幾個星期，城關鎮小學排球賽在我們學校舉行。為了等這一天，我們校排球隊的幾個六年級的隊員已經訓練三年了！說不想贏是假的，可是能不能贏，我們也沒有十足的把握，在我們的四個對手中，城北小學的實力最強也是最讓我們棘手的，況且那天還颳起了風，對我們和對手都不利。我們決定在“選邊”中選擇逆風一邊的場地，這樣發球可以過網又不容易界外。
比賽開始了。對方主攻手扣了一個又快又猛的球，“啪”，球直接落在了地上，我們都沒有反應過來，像木頭樁子。他的這一個球，瞬間挑起我們整隊的怒火，“不要緊，拿回來！”“呼——-哈——-”隊長帶頭喊了起來。場外“123好球，321加油”的聲音此起彼伏，在黃科棟起跳扣球的時候，場外的候補隊員大叫吶喊著：“扣死他！扣死他！扣死他！”黃科棟一球扣死了對方隊友。就在那時我們乘勝追擊，把城北小學打贏了。握手後，他們默默地離開了場地，休息去了。我們心裡有萬分的喜悅，但怎麼也表達不出來，臉上笑著、嘴裡喊著、在大操場奔跑著，但是也有擔憂，擔心再也打不成排球了。
這美妙的生活裡有無窮的驚喜，等著我認真發現。
願你餘生花好月圓 篇16
國小六年級作文 ,606字致現在的你：
我並不知道你的名字，不知道你的年齡、籍貫。可是你花兒般的笑容卻在我心中熠熠發光。
走進浙江音樂學院幾百米的大門，那裡花海無垠，碩大校園內人煙濟濟—今天是附中、附高招生的日子：許多孩子穿的很正規，畫著濃妝，後面是數十號人組成的親友團。
開始檢錄了，我小心翼翼地拿出那張准考證和我的身份證，進檢錄帶隊區分組，然後由帶隊老師帶到候考室候考。我等了一個小時，國樂才開始分組，因為要專業考試，按樂器分，我被分到了國樂—A（1）組，抽籤抽到了8號，一組10人。不久我就找到了一個人聊天—你。長圓臉，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊稍眉就是我對你的第一印象。
終於有帶隊老師來帶隊了，我們一起被帶進了候考室。我的弦十分黏，爽身粉—沒帶，護手霜—忘了。可是焦急的時間過得很快，我覺得馬上要輪到我了。此刻—你從包裡拿出一張溼巾，讓我擦弦，這就彷彿是我的一根救命稻草，我連忙緊緊抓住它。
考完後，我問了你：“我就是你的一個對手，我遇到了困難，你若不幫我，你就無異於消滅了一個對手，對自己必然有利。可你為什麼要幫我呢？”
你笑了笑，笑得那麼燦爛，那麼純潔。你的笑容已經詮釋了這個既深奧又簡單的道理—待人公平、公正。
我不知道今後的我們能否走上同一條音樂道路，我們即使遠在天涯海角，身在異地他鄉，但我們的心同在。一朵絢麗的鮮花在我心頭徐徐綻放。
夢中生花 篇17
國小六年級作文 ,806字去年六一那天，為了給同桌買禮物，我偶然發現街角那家“夢想成真文具店”，小小的店鋪隱藏在一片早餐店中間，很不顯眼。
憨態可掬的店主爺爺頭上頂著個桃心兒，鬍鬚也已經花白，樂呵呵地看不見眼睛：“小朋友，今天是兒童節，進店的小朋友可以獲得一份特別的禮物哦。”我猜老爺爺會給我一塊橡皮或一支鉛筆，等老爺爺把一盆花遞到我手中時，真是有點出乎我的意料。我認不出那是什麼花，嫩綠的葉子中間是明黃的花苞兒，總感覺我和這盆花會有故事發生。
花兒在我臥室的陽臺安了家，可是好幾天過去了，早早就鼓了的花苞兒卻遲遲沒有開放。
直到一天深夜，我被一個小小的聲音吵醒：“那個小孩兒，就是你，我要吃東西。”
好奇戰勝了恐懼，我靠近那朵花兒：“是你在說話嗎？”
“當然是我，我告訴你，你把我帶回來就得給我吃的，別假裝不知道。”
“你吃什麼呢？花肥？”我有些疑惑。
“呸呸呸！誰吃花肥，我要吃故事！”
“故事？”
“對，故事！”
於是，我講了一個《灰姑娘》的故事，它心滿意足地發出咀嚼聲，聲音變得更加響亮：“小孩兒，你以後要多給我講故事啊，我是不會虧待你的。”它的語氣中帶著些傲驕。
“報答？怎麼報答？”我有些好奇。
“你看著！”話音剛落，我聞到了一股濃郁的香氣，這香氣又把帶我進童話中的城堡，滿臉爐灰的灰姑娘被後母逼著做家務，終於，她遇見了王子，最後全城都在慶祝灰姑娘和王子的婚禮……
熱鬧中，我的肩膀被人推了一下，猛然醒來，原來媽媽正在催我起床呢。我急忙跑去陽臺，發現花兒已經開了，明黃的花苞兒已經舒展開，一簇簇米黃色的花，像是在綠色的繡花布上點綴著一粒粒金子，又像是一個個小娃娃扒開綠葉笑眯眯地往外瞧，彷彿和我說著夜裡的祕密……
從此，每天晚上我都再不等這些花兒入夢要我講故事，我就在睡前講故事給它聽了，童話、成語，抗日戰爭時期小英雄保家衛國的故事都成了花兒的精神食糧，如果錯過一天沒講，我就像丟了魂兒一樣空落落的，而那盆花也像是蔫了許多……
於斷垣處生花 篇18
高三作文 ,943字眾生有苦，萬物有憾。崖有斷壁岸有缺，美玉總帶瑕。不過，你若稍加留意，便會發現：那崖岸上有青松迎風傲立，那斷垣處有鮮花含笑歡唱。
人，生來是不同的，有的人經歷的磨難更多。白血病患者中，多為兒童。他們年輕幼小的生命中遭逢這樣的不速之客，給他們帶來的不僅是身體上的痛苦，更有心靈上的折磨。河南一位白血病兒童的父親，見到女兒不好好吃飯，他放棄了自己的工作，做起了女兒的專職護理。他未下過廚，可是為了女兒，在與切板一次次較勁之後，竟做出了愈加可口的飯菜。在此之後，他創立了“爸爸廚房”，供這所醫院所有白血病兒的爸爸們使用。他讓這裡所有的患病兒童享受了一份特殊的父愛，讓孩子們重拾生活的希望，更加努力地活著。上帝將蘋果咬了一口，在這缺口上，爸爸們用愛將其護住，讓蘋果持久地散發出了蘋果的芳香、新生的希望。
有一位王妃，她並不是貴族出身，甚至低過常人。年少時候遭受性侵，在心中留下了深深的傷痕，成為她揮不去的陰影，此後她走上了叛逆之路。她曾在國民面前給青少年演講時坦承，自己經常抽菸喝酒，進過戒毒所，那是她人生灰暗的一段時光，找不到人生一點點陽光。可是當她得到了王子厚愛的時候，她這才發現自己並非一無是處。她不再掩飾自己的過往，當她與世間的美好相遇的時候，她迎著光亮出發，她的努力漸漸博得了皇室認可，終於，她從生命的裂痕中綻放出了美麗的人生之花。
我們的現實生活中，不也不乏這樣的人物嗎？範雨素，一位平常不過的女子，出生在農村，卻不甘於平庸。她十八歲的時候獨自北上，一心追尋自己的夢想。在後來的婚姻裡，她受盡侮辱和摧殘，過著苦不堪言的辛酸日子。離婚後，她帶著自己的女兒住在北京四環以外的小皮村，給別人當保姆過日子。她沒有忘記自己的夢想，她以自己拙劣的文筆，樸實真切地記下了自己生命歷程裡的過往與感受，那本書的名字是《我叫範雨素》，她直面自己的生命裂痕與不幸，還之以堅韌和倔強。正如書的扉頁上寫的：“我的一生是本不忍卒讀的書，命運將我裝訂得極為拙劣。”可範雨素沒有放棄，她說：“活著就要做點吃飯以外的事。”她與自己的那生命裂痕中播下一顆名叫寫作的種子，靠著這絲溫暖的陽光透入，她照亮了自己，也給許多苦難的人以橙黃的希望。
上天總是公平的，它不會忘了，給你一道生命的裂痕，也給你一份春暖花開的希望和信念。
快樂的“筆生” 篇19
國小三年級作文 ,426字我是一支水筆，我的心又細又長。沒錯，這就是筆芯。馬虎的小主人，把我“飛”到了屋頂上，我天天和髒灰塵過夜。
一天，我被一隻燕子帶到了天上，我問燕子，這是要帶我去哪兒？燕子不答。它飛啊飛，飛到一片一望無際的大海上空停了下來，然後把我扔下去了。“啊，我的“心臟”病啊！”我大喊一聲，便墜入深不可測的大海里。
可真奇怪，我在大海里竟然可以呼吸！海豚公主與我一起玩耍，見面時，我說了一聲，“Hello，我們一起比賽唱歌，好嗎？”“Hello，我最喜歡唱歌了，三盤兩勝，如何？”海豚說：“ok。”我們的歌聲在大海上飄蕩。
我大膽地坐在鯨背上面，友好地打招呼：“Nice to meet you 。”“Nice to meet you too。”鯨回答。
我又去找美人魚姐姐，美人魚姐姐心靈手巧，為我用海帶編了一對翅膀綁在我身上，哈哈，現在我可以像小鳥一樣在海里“飛翔”了。
我還和小海龜、海馬王子在大海里游泳，一起愉快地玩耍。
這就是大海給我的豐富多彩的“筆生。”
奇妙的生命 篇20
國小六年級作文 ,375字在我見過的眾多花花草草中，我最喜歡小草。它雖然沒有玫瑰那般豔麗動人；沒有牡丹般傾國傾城；沒有菊花那般小巧可愛；沒有蓮花那般出淤泥而不染。但是，它那勇敢，頑強的精神著實讓我感動。
我曾聽說過這樣一個故事：這是一個驕陽似火的夏天，一株小草藏在土裡。這株小草過得並不快樂，周圍的花花草草都嘲笑它是一株雜草。大家都不相信它，大家嘲笑它、諷刺它。它暗地裡發誓：我一定要變得強大，我一定要開出一朵美麗動人的花。他努力著，日復一日，年復一年。終於，他探出一顆小小的腦袋。它發現：這個世界世界是多麼美好，一切是多麼奇妙！他還在繼續努力著。別人睡覺，它在努力；別人玩耍，它還在努力。哇！終於有一天，它的頭上開出一朵小花。
同學們，這就是小草的故事。只要你努力，就沒有你做不到的事；恰恰相反，你不努力，怎麼可能有收穫呢？有努力，就會有收穫。讓我們從現在開始，一起努力吧！