為了心中的理想相關作文20篇

為了心中的理想篇1

國小六年級作文 ,640字

從小到大，我有過無數的理想，在三歲時想當超市的店長，有無窮的零食可吃；在五歲時，我想當生產錢的銀行家，有用不完的錢可以花；在八歲時，我想當總統，有權使中國的孩子沒有家庭作業，有開心不完的遊戲做。現在，我的理想就是成為一個鋼琴老師。

我從三歲開始練琴，可惜找錯了老師，使我的手指更加不靈活，手腕更僵硬。直到二年級，我才遇上一位好老師，她花了一年時間才糾正了我的錯誤，三年級考過了二級。我知道我的能力不夠好，可是我沒有聽從別人讓我考四級的勸告，堅決報考了六級。我開始了花大把的時間練琴，因為我的基礎比別人差，只有加倍努力才會趕上去。從那一刻起，我愛上了鋼琴，一旦到家，一旦有空就戀著鋼琴，就咿咿呀呀地練起來，從來不間斷，從來不厭倦，始終順著“熟能生巧”的路子幹下去。

終於，我考過了六級！這無疑是對我付出艱辛的一種獎勵，使我有信心向十級發起衝鋒。那是五年級，我開始在曲子中增添自己的情感，考級前夕，我胸有成竹的練習，有時練習的深情有致，大有演奏家的風範！不幸的事發生了，我騎自行車在上學路上被一個冒失鬼撞了，導致右手手臂骨折！考十級的機會就這樣丟失了！

現在，六年級了，即將面臨“小升初”考試，巨大的學習壓力使我顧及不過來，每天只能用半小時練琴，鋼琴家的理想還是牢牢地在我心中。雖然我錯過了考十級的機會，也許還要付出很多的努力，但是隻要選擇了，即使是馬拉松似的長跑，我也要堅持下去，決不放棄！我一定要為了心中的理想堅持不懈地練習下去，讓手指在黑白琴鍵上飛舞，飛舞出我精彩而響亮的人生！

為了心中的夢想篇2

國一作文 ,652字

每個人都有夢想，人生總是走在追逐夢想的路上。

因為懷有一個復國夢，他臥薪嚐膽，忍辱負重，經過“十年生聚，十年教訓”，最終擊敗了吳國。越王勾踐，他的勝利，後人歸結為“忍”，殊不知，夢想才是他最根本的動力，因為有夢，所以能“忍”。

因為懷有一個求知夢，他能“手指不可屈伸，弗之怠。”因為有夢，他能“趨百里外，從鄉之先達執經叩問。”因為有夢，他能“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”因為有夢，所以有他——宋濂的“卒獲有所聞。”

因為懷有一個團結夢，他面對眾人反對，堅持上臺演講；因為有夢，他能不顧生命危險，發出“有朝一日，這個國家終將會站立起來，我們認為所有人生來都是平等的”這樣偉大的聲音。馬丁·路德·金，雖然在這之後被種族主義者殺害，但他的夢想仍然傳遞至今，因為有夢，所以有不怕犧牲的勇氣。

當然，我們的夢想也許並不太大，但這並不等於我們可以沒有夢想。沒有夢想就似行屍走肉，沒有思想，沒有生氣。

因為有夢，所以別人能睡懶覺我不可以；因為有夢，所以別人能作弊我不可以；因為有夢，所以我要把別人喝咖啡的時間用來學習工作。

少年們啊，去擁有並追求自己的夢想吧，也許你什麼都沒有，但我相信，只要有夢，你就能忍別人之不能忍，去追求、去探索、去獲得那份屬於你的成功。

為了心中的夢想篇3

國小六年級作文 ,687字

從五歲起，我便開始練習拉小提琴了，那琴聲猶如一把鑰匙，為我打開了夢想的大門，所以我從小便立志要成為一名小提琴家。為此，我付出了無數的汗水與淚水。

起初，我為了心中的夢想，想讓我的琴聲得到老師、父母以及同學們的讚歎。可事與願違，無論我怎麼練習，我的琴聲總是像拉大鋸那樣，非常刺耳難聽。我所得到的都是老師的責罵和同學們的嘲笑，再加上那枯燥乏味的練習曲和不論怎樣都始終如一的難聽的琴聲，我當初的自信已被打擊得灰飛煙滅。

於是我變了，變得不再那麼努力練習，變得沒有自信，一到練琴的時候，我就會找各種藉口去逃避。到了最後，我甚至找到媽媽，對她說，我不想再學琴了。媽媽聽了並沒有說什麼，只是帶我去了一個地方。

媽媽帶我來到音樂學院，她領著我來到一個教室，我從玻璃外面朝裡面看去，瞬間驚呆了。教室裡有一個小女孩跟我差不多大，她正在那裡聚精會神地拉著小提琴，而此刻已經是晚上10點了。以前的我這時候早就在夢裡與周公相遇了，而這個小女孩卻仍然在努力地練習。我被她那種不怕苦不怕累，持之以恆的精神所打動了。雖然媽媽在整個過程中沒有說一句話，但我卻明白了她的意思。

在接下來的日子裡，我又開始了刻苦的練琴。雖然我不時還會受到責罵與嘲笑，但是我不再灰心喪氣，而是堅持不懈地鍛鍊。我的手被琴絃磨破了皮，長出了繭，最後變的粗糙，琴絃也不知道換了多少根。我並沒有一絲一毫的怨言，總是持之以恆地刻苦練習。

功夫不負有心人，現在我也得到了很多的獎項，這讓我離夢想又近了一步，這都是無數的辛苦與汗水換來的。雖然現在我的水平並不是那麼突出，但是我仍然在夜以繼日地練習著。我相信，總有一天，我會登上勝利的頂峰！

為了心中的花開篇4

國一作文 ,677字

天空，被陰霾填滿。我在心裡畫了個圈，靜靜地守望雲開，默默地等待花開。—題記

習慣性地抬起頭，卻沒有仰望到碧海般的藍天，棉絮般的朵朵白雲，取而代之的，是一團團的灰色，將天空籠罩著，似乎是永不散開的昏暗，壓抑的空氣，彷彿正要寂靜地把我吞沒，吞沒。

記憶，是一朵純白的花朵，開在了模糊不清的時光深處。

偶然間，看見腳邊匍匐著一朵不知名的野花。恍惚中，曾經的童年如破碎的玻璃，在腦海中拼湊，輪廓清晰地站在我面前。

在最純真的年齡，我養過那麼一盆花。那時，是多麼迫切地希望它開花。我細心地照顧著它，用心血澆灌著它，可它卻似乎沒有感受到我那顆熾熱如火的心，固執地不願盛開。我在它的冷漠中失去了耐心，轉身跑向陽光下對我招手的夥伴們。它在我的冷落中枯萎、死亡。當看見它殘敗地倒在花盆中時，像是有一把利刃，狠狠地刺在我心裡最柔軟的地方。

那些可以在旋轉木馬上歡笑的時光，不知何時已悄無聲息地離我而去。長大，是亙古不變的話題。我卻將自己關進一座象牙塔，試圖隔絕外面的一切傷害。

我聽見一個女子在我耳畔悄悄地淺唱：“剪不斷，彷彿墜落了萬趁空；理還亂，浮雲還添愁外愁。”可隨即，“生於憂患，死於安樂”的訓誡又鏗鏘有力地響起。

我猛然驚醒，陽光穿透了層層阻礙來到我面前。我離開了那座象牙塔，只留給它驕傲挺拔的的背影，開始了漫漫無期的旅途。

我被深深地傷害過，體無完膚。每當我要放棄時，便想起了海倫凯勒、貝多芬，還有那朵還未盛開就憂傷地逝去的花兒，我就不再動搖，堅定信念，向前邁去。

陽光穿過厚厚地陰雲，我彷彿看見，心中的那朵花兒，正以最絢爛的姿態綻開……

為了心中的那片油彩篇5

國二作文 ,787字

陽光普照，朵朵白雲點綴著蔚藍色的天空，也點綴了我的好心情。樹梢上片片綠葉在陽光下熠熠生輝，輕聲哼唱的小調伴著樹林間的笛聲悠揚地飄上樹尖。

“我的繪畫在市裡拿獎了！”

多少個揮汗如雨的日子終於結成了豐碩的果實，手中證書上燙金的大字越發顯得燦爛奪目。

拐個彎，街口熟悉的香樟樹正在跳著舞迎接著我。越來越靠近家了，心裡莫名升起了一絲擔憂，和風一瞬間飄走了。陽光變得了格外耀眼，家裡靜極了，連平時調皮的小狗此時也聽話的趴在桌子下。抬頭瞥見爸媽端坐在桌旁，臉上找不到一絲表情。突然桌上一堆畫稿敲擊了我的心，那兒有我的夢想！我的手有些發抖，不禁將懷中的證書和獲獎的作品抱緊了些。

“丹，媽媽的話你也聽不進去了，是不是？”媽媽那憤怒而尖銳的話劃破了寂靜的房間。

“我—”

“你什麼？我讓你認真學習，別整天想著畫畫，這沒出息的。你居然敢揹著我畫畫！”媽媽越說越氣憤，順手抄起我的畫稿撕了。我的心伴隨著畫稿被撕成一片片的。

“這些鬼畫符，破水彩，能讓你考上清華北大嗎？”說話間一疊畫稿的碎片摔向我的臉，紙片在空中飛揚，但最終只能無奈的落在地上。突然發現那破碎的紙片多麼像我的心！

“可我畢竟努力過，我為我的目標努力過！”我小聲辯駁道。

“努力？什麼叫努力？考上清華北大那就叫努力！白養你了，沒出息！”更加尖銳的話向我撲來，我有些措手不及。沉默的爸爸也被我激怒了，一把抽出我的證書摔在地上，我的作品也隨之飄落在地上，紙上那漂亮的“夢想”顯得多麼可笑！

淚終於決堤，順著我的臉頰淌下來，滴在我的手心裡。房間悶極了，我無權反駁，呆望窗外，淚無聲滑落……

“轟隆隆—”滿天烏雲瞬間遮蓋了蔚藍的天空，豆大的雨點狠命地敲打著玻璃，狂風怒吼，堅韌的小草也被無情地打彎了腰。終於，它只得選擇屈服！

窗外，暴風雨襲來，我的世界，落雨了，還有那一地的油彩！

為了心中的那片油彩，我錯了嗎？

我心中的理想課堂作文篇6

國二作文 ,5022字

【篇一：我心中的理想課堂】

課堂，一個神聖的詞語。它是知識的殿堂，是夢開始的地方，是無窮的知識源泉。

我心中的理想課堂是積極向上、朝氣蓬勃的。我們跟著老師的步伐，在知識的海洋遨遊，在思維的空間拓展，在非凡的境界領悟。我們在碰撞後產生火花，迸發靈感；在請教中汲取知識，增長見識；在互動上彼此瞭解，共同成長。我們追尋著，思索著，探求著，永不滿足，不斷豐盈。

我心中的理想課堂是幽默詼諧、充滿歡聲笑語的。我們的學習是輕鬆的、有趣的。詩詞古文，在老師的指揮下，邁著輕盈的步伐在紙見靜靜旋轉，演繹出永恆、美妙的旋律。加減乘除，在老師的排列下，用金子般璀璨的光芒串聯起一個嶄新的世界，吟唱出奇妙、有魅力的歌曲。字母公式，在老師的編織下，讓濃郁的書香肆意充斥著我們的心靈，描繪出絕美、神祕的畫卷。我想，真正令才能充分發育的土壤，是我們同時分泌出的快樂的源泉。

我心中的理想課堂是富有詩意，充滿哲學的。在課堂上我們耳濡目染，不由自主地去靠近他們，瞭解他們，熱愛他們，讓哲學詩意的絲帶長系生命。也許有一天，我們也成了思想的小小源泉，它淙淙地流向另一雙眼眸。

我心中的理想課堂是神聖、偉大的。它不僅教會我們學習，更教會我們做人。告訴我們什麼是善惡美醜，什麼是是非對錯。它摒棄世俗的陰影，純粹從人的天性出發，告訴我們做人的道理，詮釋做人的真諦。

課堂是短暫的，也是長久的；是普通的，也是莊嚴的；是平凡的，也是偉大的。它是我寶貴的財富，在我漫長的生命中閃現著鑽石般的瑰彩。

這就是我心中的理想課堂。

【篇二：我心中的理想課堂】

我心中的理想課堂自由卻不散漫，積極又不失傾聽。這是一個充滿智慧的王國，學生與老師共同喜愛的一方小天地。在這裡，充滿了活躍與積極的氣氛，洋溢著學生們自信的笑容與老師的精彩言語，這是學習的聖地。

愛因斯坦曾說過：興趣是最好的老師。學生有了學習的興趣，老師有了上課的動力，這才會是一個精彩的課堂。老師與學生們一起交流，引導著學生們向著目標走去，學生們也用積極的思考和大膽的發言來回應老師，整個課堂充滿詩意，和諧愉快，有著人文關懷。老師的教學魅力使學生真正體會到學習的樂趣，學生也讓老師感受到教書育人的快樂。這樣的課堂，是被所有人所認可，所喜愛的課堂。老師與學生的積極性被調動，課堂效率也很高。

我理想的課堂充滿賞識與鼓勵。在哪裡，老師尊重每一個學生，給學生髮揮的空間。只有尊重才有平等，只有平等才有信任。“寸有所長，尺有所短。”每一個人都有自己的閃光點，發展方向也就不同。學生們在老師的鼓勵下將自己的優點充分展現。在老師的平等對待下有了自尊心，有了自信心，給學生帶來不一樣的體驗，一樣的對待、也使學生們關係親密，一起互幫互助，形成一個團結的集體，這樣的集體，才擁有創造奇蹟的可能。

老師為主導，學生為主體，這是現在教育的目標。我理想中的課堂，學生們對學習充滿興趣，能積極自主地回答問題，在老師給予討論時間時，爭相說出自己的想法，又不會固執己見，善於發現自己的不足，吸取別人的優點，使自己日趨完善。學生與老師成為朋友，學生主動告訴老師自己的難題，老師也會盡心盡力的給學生提出解決方法。這樣的課外互動使學生更瞭解、更信任老師，整個班級氛圍也自然而然的變得和諧美好。沒有厭惡，沒有訓斥，也沒有冷漠與敵對。

這是我心中的理想課堂，一個智慧的王國，一個被所有人所喜愛的小天地。

【篇三：我心中的理想課堂作文】

學校是學生成長的原野；教室裡是學生學習的場所；教師是教書育人的主要渠道。每個人心中都有理想課堂，而真正好的課堂又是什麼樣的呢？

在我看來，從狀態上，理想課堂是師生共同享受美好生活的課堂；從結果上，理想課堂是學生汲取知識、獲得生活本領的課堂；從效果上，理想課堂是有效教學的課堂。

享受生活

“教育本身就是生活”，教育和生活，就像在吃一根長長的甘蔗，能吃到甜味，而願意到課堂學習首先得有快樂，有快樂的課堂就要脫胎於靈動，改變過去灌輸的形式，取而代之的是激發學生的求知慾，給學生一個空間，他會擁有一片藍天；給學生一個支點，他也會撬起整個地球。

課堂上的靈魂人物—教師，在理想課堂上不應該是“蠟燭燃燒”、“春蠶吐絲”的淒涼與無奈，他們會因為教學而欣喜，只有真情流露，才會使課堂富有詩意。正如帕爾默所說：“真正好的教學不能降低到技術層面，真正好的教學來自於教師的自身認同與自身完整。”

獲得本領

學生學生，學習生活，可以說，學生就是在學校這個社會中學習生存的人，教師更重要的責任是幫助學生獲得生存本領，體會生命的價值和意義。所以，理想課堂通過教育，使學生在未來的人生路上更加敞亮。

有效教學

在理想課堂中，老師更多的是喚醒，而不是灌輸；更多的是引領，而不是強制。王崧舟老師談課的最高境界室“人既是課，課既是人”課的痕跡越淡，人和課就會融為一體，渾然天成，課堂的收穫不停留在知識的層面，而是上升到精神的層面，情操得以陶冶，心智得以昇華，讓學生享受智力活動的快樂。

每個學生的注意力都不一定會集中在學習中，勞逸結合，是最有效的教學方法。

總而言之，課堂要煥發生命活力，讓學習活起來，讓每個學生都因為學習而快樂。

【篇四：我心中的理想課堂】

課堂上，老師能時不時的用幾句幽默的話逗大家開心，大家聽的進去，老師教的輕鬆，學生學到輕鬆，輕鬆的迎接挑戰，學生們不再會是上課不敢舉手發言，整個課堂死氣沉沉。

我心中的理想課堂應該是學習氛圍濃厚的。

進入課堂，老師和同學們都會全身心的投入進來，沒有其他的私心雜念，沒有其他的干擾因素。老師一門心思的把所知道的知識全心全意的傳授給同學們，同學們則像海綿一樣不知疲倦的吸收。師生雙方都儘自己全力去教去學，去努力，去進步。

我心中的理想課堂應該是有進步的。

我希望每節課下來，老師能感到自己的教學水平提高了，學生們能感覺到自己的表達能力提高了，這每天下來，我們會收穫不少，日積月累，一點點進步，總會對我們有很大的幫助，成績也會有提高，學生和老師互相學習，一起進步。

我心目中理想課堂應該是有責任感的。

老師每天，每節課都認真的，對自己負責，對同學負責，對家長負責，努力搭建同學們通往終點的道路。我們都朝著同樣的目標前進，一步一個腳印兒，踏踏實實的走完這條路。

總之，我心目中的理想課堂就是師生共同努力，一起進步，一步一個腳印，踏實的前進。

【篇五：我心中的理想課堂】

如果說學校是我們快樂的“伊甸園”，那麼生動的課堂想必定是這“伊甸園”中不可缺少的一部分吧。生動的課堂能給我們快樂，也能使我們在快樂的同時收穫無窮的知識。

理想的語文課

學好語文，是每位中國小公民的分內之事。那麼，怎樣才能讓同學們對語文學習產生興趣呢？我認為語文老師在講課文前，可以給同學們講一個與這篇課文有關的故事。生動的故事總能令人身臨其境，聽後意猶未盡。就連昏昏欲睡的同學聽了，也會打起精神，屏氣聆聽。這對老師下面的講課可是大有裨益的。

除了用一個小故事引出課文，增加同學們學語文的興趣外，老師還可以利用好大自然這個絕佳的課堂。

在學一些與大自然有關的課文、古詩詞時，語文老師可以帶同學們去親近大自然、觀察大自然、理解大自然。在大自然中給同學們授課，在這個美麗的天然樂園中，同學們怎會不愛上語文，學好語文呢？

理想的英語課

英語，雖不是我們的母語，但它卻是世界通用的語言。可見學好英語也同樣重要。

而我理想中的英語課堂應該是老師少講，同學多看、多讀的。我們同學都喜歡看電視，而如能把英語課文中知識點，藉助電視中的動漫人物說出來、演出來，肯定能增加同學們學英語的積極性。看動畫學英語，既輕鬆又令人喜愛，這樣的英語課堂豈不是妙趣橫生！

由故事引出課文、在大自然中上課、看動畫學英語。這些方法如果能在課堂中體現，那樣的文學課堂一定生動有趣—這就是我心中理想的課堂。

【篇六：我心中的理想課堂】

人生最難忘的時刻，莫過於在初中的課堂上，聆聽著老師的教誨，一教室同學其樂融融。這也許就是我心中的理想課堂吧！

我心中的理想課堂充滿了樂趣。課堂氣氛活躍，老師問一個問題，下面立刻舉起很多隻小手，你爭我搶，生怕別人不知道自己會。老師這時也是笑眯眯的，雙眼掃視著每一位同學，然後悄悄的點起一位同學，傾聽他的發言，時而連連點頭，時而又風趣的點評兩句。沒被老師點到的同學心裡既有點小小的失落，又會暗中竊喜。這樣的一節課，不僅充滿了歡聲笑語，而且緊張激動，這也算我心中的理想課堂了！

我心中的理想課堂人人平等。是種子總會發芽，是金子總會發光，在課堂上人人平等。老師不會因某某同學的成績差而否定他的答案，也不會因為某某同學的成績好就一味偏袒，只有大家一起討論，各抒己見，才能得到最準確的答案，不論成績好壞，同學們都聚在一起這才算是我心中的理想課堂。

我心中的理想課堂讓人心曠神怡，我要把牆壁刷成五彩繽紛的，每個人在牆上寫上自己想說的話，並簽上姓名，這便成了我們班級的特色。同時每個人的課桌都是透明的，這樣的環境，讓同學們一早來便有一個好的心情，蓄足了勁兒完成一天的學習。這樣的教室便是我心中的理想課堂了。

在這課堂上，老師和同學們和睦相處，談笑風生，大家都平等的對待每一個人，在這溫暖背景的襯托下，構成一幅和諧美好的畫卷！上面畫滿了我們的歡聲笑語，畫滿了我們的美好憧憬……

這樣的課堂一直埋藏在我心中，是我心中最難忘最美好的理想課堂！

【篇七：我心中的理想課堂】

課堂對於每個學生來說是再熟悉不過的，但對於課堂，大家都有自己的想法與回憶，我理想的課堂是學生講，老師聽，學習小組互相幫助，讓學生成為課堂的主人。

記得初二的一節語文公開課，老師採用了學習小組加分獎勵制。小組回答問題加分，最終積分最多的小組獲得獎勵，老師給出的獎勵是“珍藏版”簽名照一張，大家都很積極，為了小組的榮耀，都十分踴躍的發言。課上老師給了十分鐘的時間交流討論，作為學習小組的成員，每個人都不能懈怠，個個都投入討論老師給出的題目，討論結束後，老師請學習小組來解析文章，大家紛紛舉手，弄得老師有點不知所措，我們沒有搶到發言機會，於是等待機會，爭先恐後的發言，組長安排好了回答問題的順序，老師每一個問題下來後，我們組都會有舉手，不放過任意一個答題機會！一節課全神貫注，一絲都不敢鬆懈，那節課，我們學到了很多，因為我們的努力，最終獲得了冠軍，得到了老師的獎勵。

那樣的課堂，我一直都很期待，靠學習小組的互相幫助，自己的思考和老師的提點學到的東西比老師硬灌入腦中要吸收的更好。

上了初三，我們的語文課都是這樣度過的，尤其是作文課，老師讓大家互相批改作文，讓學習小組的同學打分，寫上評語。每一次，學習小組都會指出我作文中的不足，說出我作文中的優點，而接受了這些同學的意見，在對作文進行修改，可以將作文上升一個檔次，作文水平也會有所提高，

正因為接受了他們的意見，我的作文水平也有了提高。

課堂，不一定是畢恭畢敬地坐著，大家在自由的氛圍中，通過自學來獲得知識，每個人都學有所成，這樣的課堂就是有意義的。

這就是我心中的理想課堂。

【篇八：我心中的理想課堂】

課堂上，老師來來往往，一節課好似一場夢境般飛過，又像一本日曆過完了就撕去。同學們認真時聚精會神，放鬆時漫不經心，形形色色的人兒使我一陣恍惚。

希望自己像魚兒一樣在沒有陽光的深海里潛游，還是希望像蝴蝶一樣帶著心底最初的單純在花叢中做自己想做的事，或許更希望像鳥兒一樣可以時而在樹上停歇，時而快速向前只留下一道美好的痕跡。

真正的課堂終究沒有放鬆，只是因為我現在的身份是一個學生，一個以學習為首要目的的學生。我不敢大膽的希望能有一個隨心所欲的課堂，可以保留原來的普通，在這基礎上增添比原來更多的生趣。變得很輕鬆，或許不用擔心會有題目答不上來，受到老師的批評，變得很歡快，或許不必承受老師生氣或者失望的眼神，沒有負擔的回答問題，氣氛不會拘束，變得很平等，不要總是差生犯錯就要被說，好生就只是提醒兩句。

要有自己喜歡的老師上課，不要在不喜歡的老師所營造的課堂，如同黑夜一樣的漫長，知識期待黎明的曙光，只要是理想的課堂，學習也會更有興趣的吧。

不會期待像哈利波特那樣奇幻的魔法課堂，太過不可思議也不會期待那種學生邊做老師的課堂，太過顛覆離奇，獲悉如果真是這樣就不是我所熟悉的課堂。

我的理想課堂，不會有他太多的顛覆，不會覺得不舒適，一切平平談談的就好。

我心中的理想課堂作文800字篇7

國三作文 ,2273字

【篇一：我心中的理想課堂】

“叮鈴鈴”，我被這清脆悅耳的鈴聲，拉回到現在的課堂。“哎”！如果這課堂能讓我耳目一新就好了。

封閉的心緒被聯想翩翩的翅膀帶入了另一個世界。一天清早，空氣是那麼的新鮮，一切都是那麼的美好，連小路旁的小草都伸出帶著晨露的“小手”向我招搖。愉快的心情讓我邁著輕盈步伐，來到了我的‘伊甸園’—學校。

輕輕推開教室門，歡聲笑語立刻向我“撲”來。教室的桌布是一片嫩綠色，上面的太陽，花朵，小草，洋溢著奮發向上，積極樂觀的“精氣神”。剛進門，我的眼簾就被這桌布吸引住了。

課堂，重要在學生與老師的互動。“上課”老師溫柔地說道，我們“唰”得筆直的站起來，“歡迎來到我們的課堂，下面老師將與你們愉快的度過一段美好時光。”我會心一笑，心裡不禁沾沾自喜，這不就是我理想中的課堂嗎！

課堂中，我們盡情的與老師互動著。當然為了維護秩序，學生回答老師問題時，是不允許交頭接耳的。如果學生回答問題非常好，老師會當場獎勵他一支筆或一顆糖。

我們不需要桌椅，我們跟老師一樣，都站著上課。如果累了，可以坐在綠茵茵的草坪地毯上，手捧一本書，手持一支筆，正所謂：不動筆墨不看書。

我站著，我聽著，我記著，一節課下來，收穫是滿滿的。這節課上，我仔細聽著老師講課，居然沒有放過一個細節，原因很簡單，老師問問題時，學生都搶著回答，老師也不時從兜裡掏出一兩顆糖給發言的同學，如果回答錯了，老師只會帶著微笑向你輕輕搖搖頭，那微笑裡不摻雜一絲的責備，只有鼓勵與希望。如果你仔細地觀察老師，你會發現老師的微笑，就像一朵綻放的花朵，美麗而讓人覺得很舒服。老師還有一個祕訣，為了讓我們在課堂上不分心，偶爾從口中冒出一兩個冷笑話，我們都笑得“前俯後仰”。

這樣的課堂又有誰不喜歡呢？正當我懷著愉悅的心情等待下一節課時。“張建穎，請你回答這道題。”數學老師嚴肅的看著我，周圍的同學一副副幸災樂禍的樣子。

唉，夢醒了，一切又回到了原點……

【篇二：我心中的理想課堂】

陽光明媚，天空一碧如洗。校園的空氣中夾雜著一絲溼潤的泥土氣息，草坪上的小草挺直了腰桿，昂起了頭，處處生機勃勃。

走在校園中的林蔭道上，兩邊的樟樹濃郁蔥蘢。林蔭道的盡頭是藍白相間的教學樓，邁步上樓，走進教室，來到了我心目中的理想課堂。

教室的前面是一面電子螢幕牆，上課時無需粉筆，寫字時，用特製的電子筆在螢幕上輕輕劃過，整齊美觀的漢字就呈現在螢幕牆上，從此我們可以告別擦黑板時粉筆灰塵滿講臺飛的學習生活。講臺是一個電腦操縱平臺，同學們的桌子上都擺放著一臺臺的平板電腦，教師上課時通過操縱平臺把相關的學習資訊提供給同學們，讓大家完成預習作業。大家也把自己學習中的成果發給老師，由老師投影在螢幕牆上，任由大家評說。從此同學們免去了揹著沉沉書包上學的痛苦，可以輕鬆方便的走在上學的路上了。

教師的教學方法在新科技的影響下也發生了變化。

教師更多地是學生學習的引路者。課前教師備課時的內容能讓學生自學的都通過網路傳給了學生的平板電腦，上課時，學生參與進入了講授者的角色。每位學生都可以上臺講述自己的學習收穫，教師和其它學生在旁適當點評糾正與補充，從此我們的學生成為課堂的主角，老師就是我們學習過程中的參與者。每位學生都有機會在課堂上講出自己的想法，大家學得更加專注，更有興趣去了解上課的內容，學習的內容多了，聽課效率提高了，課堂氣氛活躍了。

同學們的學習過程可以通過網路讓家長參與，大家的學習成果由老師、家長和學生三方面來評定，如此既公平公正，又客觀全面。同學們學習主動了，老師的教學也輕鬆了，家長們也全面瞭解了自己的孩子，不會因為學生在學校時間多而減少了對孩子的接觸，“代溝”也漸漸填平了。

美麗的校園讓人陶醉，理想的課堂讓人憧憬，讓我們一起努力，將理想變為現實，讓每一位學生在知識的海洋中自由翱翔！

【篇三：我心中的理想課堂作文】

總希望有陣清風，驅散我心中的陰霾，帶走舊課堂的枯燥無味，為新課堂注入活力。

有人說，課堂裡的學習就是天神賜予他們可以翱翔的傲骨，讓他們可以飛向遠方斑斕多姿的世界。不需要課堂有多豪華，環境有多麼美好，只要能學習書本上的知識就好。此時，我彷彿看到了貧困山區的孩子們渴望的眼神，那渴望讀書的眼神純粹，不含雜質，在人們的心中蕩起陣陣漣漪。此時的我似乎明白了什麼，新性的課堂應該是讓孩子獲得知識甘霖的滋潤，讓我們感受到讀書的樂趣的。

有人說，課堂是孩子們學習知識的地方，在哪裡的孩子可以多一分穩重，少一分稚氣；在那裡的課堂可以多一分生機，少一分死氣。此時的我似乎看到了大人們望子成龍、望女成鳳的期盼的目光，那雙雙包含希冀的眸子裡蘊含著世間一切的芬芳與美好，萬物的萬物都沉浸在生命的光澤裡，此時此刻的我似乎明白了什麼，新性的課堂應該是充滿活力的，讓孩子們可以在知識的海洋裡盡情暢遊，無拘無束。

此時的我也終於明白了我心中的理想課堂是什麼樣子的。老師慈眉善目，同學親切好相處。每當春風乍起，吹皺一池春水時，我們總是能相視一笑，彼此無言卻勝過有言。課堂上，不再有傳統思維方式的拘束，我們可以與前後桌自由交談，當然這不會影像老師的正常上課。我們可以和老師盡情交談和討論，甚至爭辯。遇到彼此都懂得的笑點時，盡情地洋溢位銀鈴般的笑聲，那笑聲裡包含了多少輕鬆與愉快；包含了多少師生情誼；包含了多少不知名的情愫。我想，所有人都渴望擁有這樣的課堂，輕鬆、愉快。令人心曠神怡。

未來的未來，並不是令人遙不可及的夢想，只有我們不斷拼搏，努力的向前奔跑，就一定能夠實現我們心中的理想，打造出我們心中的理想課堂！

為了心中的夢篇8

國三作文 ,631字

一顆流星從天際滑落，為的是給大地帶來一瞬間的光明；一滴水的滴落，為的是在滴落的瞬間折射出五彩光芒；一粒種子的萌芽，為的是給大地帶來一片生機。

—題記

我是一粒蒲公英的種子，伴隨著風伯伯的到來，我鼓足勇氣，離開了媽媽的懷抱，打點行囊，開始了我人生的遠行。

不知漂流了多久，當我艱難的睜開眼時，看到自己已被壓在黑暗潮溼的土層中，我的呼吸開始變得困難起來，我開始懊悔，開始懷念我的兄弟姐妹，開始懷念外面的花花世界，但為了心中的夢想我一定要咬緊牙關，衝破土層，過我自己想過的幸福生活。

我開始努力的長呀長，也不知過了多久，我全身上下如萬蟻侵蝕般的疼痛難忍，我痛苦的呻吟著，掙扎著，“啪！”伴隨著一聲清響，我破殼而出。

哇！外面的世界是這樣的豐富多彩，我貪婪的吮吸著陽光，快樂的成長。此時，我覺得以前的痛苦與現在的成功相比已顯得微不足道。

可是，好景不長，我遇上了大旱。

驕陽無情的炙烤著大地，我枝葉垂落，臉被晒得皺巴巴的。難道我辛苦的成長卻始終躲不過死亡之劫！我意志開始模糊不清，昏昏沉沉的睡去。

“滴嗒……”我努力睜開眼：“哇！下雨了！”我笑嘻嘻的在空中搖擺，任雨水親吻著我的臉頰，此刻的我愜意極了，最重要的是—我活下來了，我成功了，我心中的夢想實現了。

尾聲

今天，我已經是媽媽了，我的孩子也將會離我而去，開始他們的人生旅程，分別之際，我告訴他們：未來的道路上雖佈滿荊棘，但應堅信風雨過後定會出現美麗的彩虹。為了心中的夢，你們一定要勇往直前！

為了心中的幸福篇9

國二作文 ,710字

幸福有時很遙遠，有時近在咫尺。

奉獻是幸福，給予是幸福，回報是幸福，享受是幸福。

人生一世，親情、友情、愛情，三者缺一，已為遺憾；三者缺二，實為可憐；三者皆缺，雖生猶死。

當你生病的時候，躺在床上忍受著病痛的折磨，是誰，連夜冒雨走在泥濘的小路，揹著你跑到十里外的醫院治病。回來後，她為你端湯熬藥，把熬好的湯藥端到你床邊，你卻因藥苦而死活不肯喝下。她語重心長地對你說：“良藥苦口利於病。喝下之後，每天病魔就會離你遠去。”因此，你不得不喝下那難以下嚥的苦藥。但是，此刻你是否體會到了親情的幸福？

當你因一次考試失敗而垂頭喪氣，悶悶不樂地坐在自己的座位上，一言不發時。此刻，你的同學，昔日的死黨，如潮水般湧來到你的身邊，鼓勵你，安慰你：“失敗乃成功之母。

咱們下次考好就是了。”“不要被一次小小的測試打倒。咱們要雄起，雄起。”“失敗是走向成功的道路，相信下次你會是最棒的。”……一句句鼓勵、安慰你的話在你身邊圍繞不斷。此時，你是否感受到了友誼的幸福？

當你遇到困難而心灰意冷，而你又不敢告訴身邊的戀人原因是什麼，整天心煩意亂，煩躁不安，遲遲不肯告訴她真相。此刻，你的愛人卻早已從你的同事那裡得知原因，走到你的身邊，鼓勵你，讓你大膽地去做。此時此刻，你是否感受到了愛情的幸福？

幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛；幸福是“但願人長久，千里共嬋娟”的祝願；幸福是“沉醉不知歸路，興盡晚回舟”的陶醉。

幸福不需要山盟海誓的誓言，但卻需要心有靈犀的默契與投合；幸福不需要梁祝化蝶的悲壯，但卻需要相互之間的理解與鼓勵。

朋友，好好努力，為了心中的幸福，我們要堅持不懈，努力地做好每一件事。因為我堅信，我的未來不是夢，我的未來會更好。

為了心中的綴動篇10

國二作文 ,923字

手捧一杯香茗，在搖曳的燭光中，思心中的回望。一滴水跳旋著，慢慢地，輕輕地觸碰回憶的道路，牽縮起回憶的傷。種子生命的萌發，在生命的開端，為了實予心中的承諾，在努力，在賓士，在為生命錄我炫彩。承諾了，實現了，在明月高潮的夜晚，為了企盼，閉上眼，在黑暗中點起一盞燈，照亮了走過的旅途。

你還好嗎？在深夜寂靜中想起你。殊不知，思念的小河已匯聚成大海。當第一縷朝陽升起，我便想起你。相遇的快樂是多麼令人暢蕩。第一眼看見你，光彩溢目的你，你就像那純潔心靈上的花朵，鮮豔美麗。我們之間相互依存的友誼的真諦，可否還記起？我倆一起將心靈之花綻放，可否記起？我倆度過的時光，我依然記起；我倆走進書香滿溢的書房，我依然聆聽到，每本書呼之慾動的生命起伏。

在畫紙上，勾畫你，肖像加些活力的神采。看過那千山萬水，看過那花香鳥語，可依然不能分擔我的壓力。好想你，真的好想。好想再伴著你度過那美好的時光，可已不見你的蹤影。去哪裡尋找你？你是小鳥，你是精靈，你是天使，在蔚藍色的天空下勇敢飛翔，在茂密的森林調皮地拂過萬物，在充滿愛的世界裡散發光芒。

撫摸著過往痕跡，又一次走著泥濘的小路。想起，一深一淺的腳印，勾畫起熟悉的你。不見你，只能借某種方式懷念你，卻依然不能補齊對你愛的渴望。時常快樂的你，卻沒想到在離別之際，看到你深邃的眼眸。看得見，那是憂鬱。拿起一支筆，飛快地旋轉著，又想起你。記起什麼，記憶是你教給我的。也無心聽課，看著老師嘴的蠕動，已聽不清楚。聽不清楚，也不想聽清楚。每一次的想記，都會想到你，滿腦子都是你晶藍的旋曲調，在眼裡似乎已活了。噢！那蹦蹦跳跳的你。驚醒，原來是夢。唉！嘆息何時見到你。

當我回家時看到你寄給我的信，心裡好激動，顫抖將信拆開，卻把我的心冷卻。信中的你說，叫我努力學習，為自己人生之路點綴光芒，說你不能陪伴我了。我不理解，當你的媽媽給我敘說真相時，我不能接受，永遠也不能接受。信掉了，心傷了，心中的火熄滅了。沒想到，內心無比的期盼卻盼來已走盡生命際涯的你。

為了誓言，為了綴動，在努力，在賓士。成功了，對你說一聲，在另一個世界的你可否聽得見？今夜的月，好圓好大，皎潔的月光灑在我的身上，我知道那是你給我的禮物。只想說一聲：謝謝你，我的朋友。

為了心中的牆篇11

國三作文 ,898字

牆這東西，從小時候起我就一直有印象。因為小時候外婆家就有一堵高大的牆，直接把小院和外面的世界分割開來。讓我有一種無可超越的感覺。無法觀看外界的美景，無法欣賞迷人的夕陽，更無法和別人一起玩耍。

那時，這堵厚厚的牆處於大山之中，外婆每日天朦朦亮就去田裡勞作，只留下我一個人在高牆之中。外公、舅舅、爸媽都在外地工作。不知是從何時起，我開始恨起了這堵高牆。為什麼把我和父母分離兩地，我甚至有了翻越它的念頭。

似乎是一個冬天，如往常一樣，外婆出去的很早，那天的陽光好像特別明媚，中午了，山林中只有縷縷飲煙，和往常一樣寧靜。院裡是外婆晒的豆子。我搬出椅子，爬了上去極力地想要征服這高牆。我試了許多次，卻屢遭失敗。六歲時，媽媽回來了，她把我帶回家裡讀書，為了給媽媽爭光，我很努力很努力的學習。甚至用盡了混身懈數。不負所望，我的成績一直很優秀。初中了，媽媽把我送進了城裡環境最好的一所中學，可是我的成績卻每況日下。看到爸媽為我勞累，我的心也十分地難受，爸媽也似乎看不到自信又驕傲的我的影子。

初二時的冬天，舅舅回來了，他打拼了多年，終於致了富。家裡的條件也好了起來。由於老家要拆遷，所以舅舅決定開車帶我回“童年的聖地”看一看。已經有七八年都沒有回來過了，路程十分漫長，經過了兩個小時終於到了目的地。我把頭伸出車窗外，發現這裡和原來一樣寧靜。

我急切地穿過竹林，來到了“聖地”跟前，舅舅開啟門，告別童年的我再一次踏入了這個院子裡。令我驚奇的是，眼前的這堵牆已經沒有了記憶中的高大，我輕易的翻過了這座牆，發現自己真的長大了，長高了。我對著西方的雲彩竭力地吶喊。

這牆是有形的，可是生活中那些無形的牆呢？多少次被它們打敗了！我終於悟出了道理，我長大了，很多事應該獨立承受，有決心，是沒有翻越不了的牆的！

我向著火紅的夕陽奔去，再次對著廣闊的天空和緋紅的雲彩大聲吶喊，把積蓄已久的壓力全部釋放出來，整個人都彷彿變得很輕鬆。

“牆！不管你是什麼牆！我不怕你！翻越你之後，我便是最強的強者。”

從今以後，我不會再畏懼那些牆，因為它們是我生活中必不可少的一部分，我註定要越過它們。因為牆的那邊有無限美景，有更美好的世界等著我。

為了心中的執著篇12

國一作文 ,805字

在落英繽紛的桃源深處，有一個那樣的你生活著，為了堅守心中的那樣一份執著，用人生舞起了一曲淡泊，在進退間，留下了萬世的芬芳。

在公元一千六百年前的那樣一個戰火紛飛，金戈鐵馬的晉寧易代的歲月，你無奈地走過田園；在那個國家瀕臨崩潰的動亂年月裡，你空有“大濟於蒼生”之志，卻根本實現無門。

為了生存，你曾做州里的小官，但因為看不慣官場的惡劣，便辭職回家了。後來，又因為朋友的勸說，再次出任彭澤縣令，看多了“攀龍附鳳”的醜惡，見慣了“荒淫無恥”的貪婪，你知道，這破敗的官場已無人能力挽狂瀾，連明主賢君都無力迴天。於是，你本雄心勃勃的志向也開始變得麻木，但心靈深處，卻有一份執念像是幼小的種子一般瘋狂地滋長：“我要離開！回到田園去！”

當有貴客來，你必須恭恭敬敬地迎接時，那顆種子驀然爆發了，“吾不願為五斗米折腰！”鏗鏘有力的語調下，實則是一顆被苦澀現實打得支離破碎的心。

就這樣，你用你不為五斗米折腰的執著，以輕蔑的步伐，踏出桀傲不馴的旋律，回到了田園—你心靈之中的一方淨土。

終於，你的執著終有了回報，每一天裡，不再有爾虞我詐，不再有市俗紛亂，你可以滿足地望著那滿園的春色，望著那無垠的天空，望著那倦飛知返的歸鳥，望著那潺潺細泉中的游魚，感悟著人生。

哪怕這一切需要“晨興理荒穢，戴月荷角鋤歸”，哪怕這一切需要“既自以心為形役，奚惆悵而獨悲”，哪怕這一切需要脫掉華麗的官袍，他都不曾後悔。那些虛偽的華麗如何比得上真實的樸素，那些物慾的享用如何比得上精神的享受。

“採菊東籬下，悠然見南山。”你就是為了心頭的那一份執著，斷施了世俗，歸居田園，以山為缽，以水為酒，飲著返璞歸真，飲透人生真諦。

歷史的詩壇，多少次風起雲湧，滄海桑田，歷史的天空又多少次風雲變幻，雲捲雲舒。但是，你用你的詩篇和執著淨化了我的心靈，讓我感到慰籍，在燈火闌珊處，驀然回首時，你依舊在舞一曲淡泊，桃花紛紛，你的執著為你遺留了萬世的芬芳。

為了心中的執著篇13

國一作文 ,685字

在歷史的長河中，有無數冗繁分架的風華往事，有無數金戈鐵馬的崢嶸歲月，還有為了心中的執著而奮不顧身的風流人物……

易水岸邊

蕭瑟的秋風吹皺一河易水，也吹起河邊荊軻零亂的散發。是去刺秦王，為天下的百姓尋得解脫；還是縮在一隅，做個醉生夢死的小人呢？他猶豫了。因為他明白，如果失敗了，他的身家性命便會頃刻間化為烏有。風，仍在呼嘯著，吹颳著地上堅硬的稜角。他像是忽然明白了什麼，於是一個高大的身影隨著“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的歌聲向秦國遠去。

荊軻為了什麼？為了心中的執著！

烏江西岸

漫天的黃沙似乎想要掩蓋一切，沙子裹挾著腥風劈頭蓋臉地打來。項羽面對著成千上萬兵強馬壯的漢軍，心中感慨萬千。他的西楚霸業才建立幾年，就落入劉邦的手中。他埋怨自己在鴻門宴上的優柔寡斷，沒有趁機殺掉劉邦。可這樣又有什麼用呢？敗局已定，他已無顏去見那一江之隔的江東父老啊！只見他拔出長劍，結束了自己的生命。

項羽為了什麼？為了心中的執著！

汨羅江邊

碧藍的江水正如此時屹立在江邊的屈原一樣，表面波瀾不驚，實則暗流湧動。當下的王朝，宦官當權，貪官橫行，他們把百姓的苦難安危置之不理，只顧自己的安寧享樂，大好的江山岌岌可危。他對此情狀，振臂高呼，可就如一粒石子落入大海的狂瀾，了無波動。“有誰聽得到我心底的訴求，瞭解我所想的哀愁呢？”他自嘲地笑了笑，想到了以死來作為最後一次抗擊。於是他身負重石，一躍而下……那圈圈漣漪，訴說著無盡的愁思。

屈原為了什麼？為了心中的執著！

荊軻、項羽、屈原，他們為了心中的執著而付出了自己寶貴的生命。他們的身影，幻化成一顆顆明星，在我的心中璀璨，閃耀，抹之不去。

為了心中的執著篇14

國一作文 ,805字

在落英繽紛的桃源深處，有一個那樣的你生活著，為了堅守心中的那樣一份執著，用人生舞起了一曲淡泊，在進退間，留下了萬世的芬芳。

就這樣，你用你不為五斗米折腰的執著，以輕蔑的步伐，踏出桀傲不馴的旋律，回到了田園—你心靈之中的一方淨土。

“採菊東籬下，悠然見南山。”你就是為了心頭的那一份執著，斷施了世俗，歸居田園，以山為缽，以水為酒，飲著返璞歸真，飲透人生真諦。

我心中的理想職業篇15

國小五年級作文 ,686字

相信，每個人的心裡，都有一個自己嚮往的職業，我也一樣。我向往的職業是當一名律師。是的，你沒有看錯，我相信，當你們看到這句話時，已經在心底裡嘲笑我不止一遍了，你們可能會說，所有人都會嚮往當一名：國家主席、一名校長、政府官員等等，誰會去向往律師這個渺小的職業呢？儘管有無數人嘲笑我，但，我從未放棄過。“堅持信念，不忘初心！”雨果曾說過：“有了物質，人才能生存；有了理想，人才能生活。生存與生活有什麼不同呢？動物是生存，而人則應該生活。”

大概是在三年級時，我開始嚮往律師這個職業，在電視裡，一個個律師，為民做主、公平公正。就在那時我的內心萌生出一種奇怪的想法：我……我想當律師！是的，雖然是幼小無知時做出的草率決定，但卻使我始終刻骨銘心。或許，是受爸爸的影響，爸爸是警察，可以說每天都是早出晚歸，每天都和形形色色的人在打著交道。由此我也開始嚮往法律這條路。

在我心裡，律師是至高無上的，他們不是陽光，卻將希望之光灑在的大地上；他們不是天使，卻修復著心靈的創傷。他們為了正義、為了和平、為了人民的權益，他們只求安寧與和平。公正就是律師的素養，奏唱和平的凱歌是他們一生的追求。他們是“法律戰士”，有力的證據是他們的武器，大眾法庭是他們的戰場，他們的敵人是隱藏在罪惡之下的犯人。律師，總是站在正義的角度，替無辜的百姓說著良心話，他們總是“為民做主，除暴安良”。

我只想當一名律師，雖然很渺小，沒有人會在意，但俗話說得好“秤砣雖小壓千斤”。律師，就是這樣的一個職業，總是在熱情的捍衛人類的自由和法律的威嚴；當然，他們做好事不留名，不求誇讚、不求回報。

律師，是我永遠嚮往和追求的職業。

為了心中的“長郡夢” 篇16

國小六年級作文 ,854字

從小到大，我被家人灌輸的“第一”和“最好”的概念，所以，我在各種各樣的場合，大大小小的比賽中，就算拿不到第一，我也要做到最好。

上幼兒園的時候，只要我要做的事我都要做得最好，所有的比賽都想拿第一。我就像傳說中的別人家的孩子，品學兼優，有禮謙遜。一轉眼，要上小學了，我一門心思想找到好的學校上學，因為我想讓自己優秀下去。

在幼兒園，老師、家長的誇讚讓我變得爭強好勝。所以一上小學，我就當起了班長。一帆風順的當了三年的班長，在四年級的時候，我突然沒選上。這讓我的自尊心大受打擊，回家大哭了一場。更是有同學拿我尋開心，我把一切的悲傷，不滿都化為了滿滿的動力，苦學了一學期，拿下了年級第一。於是，班長這個頭銜又回來了。

也就是在那年，我知道了初中的重要性。學長、學姐們的家長總是對我們家長說，小升初決不能馬虎，一定要考一所好的初中，才能考上好的高中，才考得上好的大學，才找得到好的工作。我們的家長又苦口婆心的給我們複述。於是這個一環扣一環的過程深深地印在了我的腦海。

要考上一個好的初中，我又得知，湖南優秀的高中是長郡。於是，我每個學期的奮鬥目標都變成了讀長郡系的初中。帶著這個夢想，我開始不停努力，每週末都會去上補習課。特別是我的數學不好，於是我惡補數學，一週有四節課外數學班。通過我的努力，我的數學慢慢的學好了。

不知不覺，小升初來了，我每週都是長沙、株洲兩頭跑，大大小小的考試參加了數十場，可還是數學拖了我的後腿。我退縮了，開始質疑自己到底能不能完成自己的夢想。直到我看到周圍的同學，一個個都考到長沙去了，我的驕傲不許我低頭。我更刻苦了，每天都泡在無窮無盡的試題中，努力、奮鬥。堅持了一個學期，我走上了小升初的最後考場。

只有這一次了，拿出自己的真正實力，放手一搏，長郡夢，我一定要實現。考試時間三個小時，就是這三個小時，我拿到了長郡的邀請函，我可以上長郡郡維中學了。

為了心中的長郡夢，我堅持，奮鬥了三年，為了心中的長郡夢，我衝刺了半年。皇天不負苦心人，長郡為我倘開了大門，長郡郡維中學，我實現了我的長郡夢！

為了心中的悠長戲腔篇17

散文 ,925字

古樹旁，廟寺前，戲臺上，老人低垂眼簾，於絳紅幕布後，懷抱琵琶清淺吟唱，蔥白水袖裡，那雙早已不再細膩的手輕攏慢捻抹著絲絃，執守一方淨土。

老人年輕時，曾是民間劇團裡最紅的旦兒，舞臺上那耀眼的光芒，堪比天上的明星。最美的時候，莫過於她身著白綾襖，手執一方絲綢帕，哀唱著江梅妃因貴妃的撒潑陷害時的無奈，唱腔委婉細膩，字句華麗婉約，帶著一股特有閩南風味，那對宛若黑珍珠般的眼，似能勾人心魄。她像一朵怒放的虞美人，殷紅的花瓣似天邊燃燒的霞，有著極美的韻致。

那時候，彩電還未盛行，村裡人經過一日勞作之後的消遣，莫過於到那個破舊的小戲臺下聽她高唱一段《大唐梅妃》，羊角燈中，松脂木片燃燒時所發出的橘紅色的光，照亮了鄉里人樸素的臉，溫暖了鄉里人真摯的心。

小村雖很貧窮，卻很溫暖。

奈何，最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹。古樹的葉落了，虞美人的花謝了，美人的發也白了。老人已無力飾演旦角，只得脫下那身絲織白綾襖，告別戲臺，於絳紅幕布後，為臺上的新人拉奏琵琶。

又是一年初春，奶奶攜我去戲臺看戲。

戲臺早已冷清，拐角，村中高樓拔地而起。方正的手機螢幕似有魔力般，吸引了人們的目光，勾走了人們的魂魄，。

小村雖很繁華，卻很寒冷。

不遠處，老人靜坐於戲臺上，撫摸著身旁那件洗得發白的白綾襖。走近詢問，這兒，是否還唱戲？老人本呆滯著，微微下陷的眼窩裡，那雙已有些許黯淡的眼眸，似被我們的話語點亮，像滿天星辰，我不解。“劇團走了，你們是想聽戲麼？可以讓我唱一段嗎？”對上老人熾熱的目光，我答允了她的請求。

老人身著白綾襖，那瘦小的身軀，已撐不起這華麗的戲服，顯得空蕩。她手執一方絲綢帕，緩步走上戲臺，不疾不徐，像踩著一段舒緩有致的曲子。她的嗓音已不如當年的圓潤，帶著歲月的滄桑，錦瑟年華，一段戲曲，纏綿又哀怨，訴盡前世今生，唱響心扉。老人唱完後屈膝致謝時，她眼眶溼潤。淚，落在了白綾襖上。

那一刻，我才知道，那漫天星辰，是她對戲臺的眷戀，是她於燈紅酒綠的喧囂世界裡，矢志不渝的信仰。她愛這片戲臺；她捨不得這片戲臺！

老人起身，摸索著那些破舊的磚瓦，眺望遠方被燈光點亮的半片天，對那蕭索的觀眾席深深地嘆了口氣，眸子中的火光又黯淡了些許，隨著老人的嘆息，化作天上的白雲，飄向遠方。

為了心中的家篇18

國一作文 ,799字

我常常想起那一天。

父親把自己的碗收進廚房，回頭對媽媽說："我去休息一會兒。"“爺爺，午安！”小侄兒的小手在午間的陽光中比劃著，眼睛亮得像水晶，他稚嫩的聲音把父親逗樂了，父親蹲下身子，親暱地摸了摸侄兒的小臉蛋……或許，這是父親樂意每天中午回家吃飯的理由。

其實，自我記事起，父親一直是按時回家吃午飯、休息，除非他實在抽不開身。儘管他總是很忙，早上比我起得早，晚上很晚才趕回家，但家卻是父親永遠不變的歸宿。

為了心中的家，父親辛苦了自己，周全著家人，傾盡了他所有的精力。

週日下午，我補完課已經很晚了。站在被夕陽染紅的站牌下，我焦急眺望，尋找公交車，這時，一輛熟悉的車駛了過來，緩緩停在我面前。是父親的車，我心中得一陣驚喜。上了車，還沒等我開口，父親就說：“我今天下班早，順便來接你。”說著又遞給我一瓶水，我“咕咚咕咚”，一口氣喝掉了大半瓶。父親笑道：”我就知道你平時不愛帶水，給你準備了一瓶，沒想到真的猜中了。”車前鏡裡，父親慈愛的眼神在夕陽下閃爍著，很滿足，很幸福。隨著一聲低沉的嘶吼，汽車便向家的方向疾駛而去。想必父親和我一樣，也在惦記著溫暖的家，惦記著溫情的飯桌。

後來才知道，因為下課晚，父親擔心我的安全，特意過來接我的。為了家人的平安，父親總是事無鉅細，甚至不願意讓子女知道他在為大家操心。

有時媽媽有事，晚餐不能準點，剛從公司回來的父親，就一頭扎進廚房，幫媽媽準備晚飯，毫無怨言。他勞累了一天的身軀，一旦到了廚房就充滿了活力，看不出絲毫睏意。父親說，難得一家人在一起用餐，一定要讓每個人都開心點。父親寧可自己累一點，也要讓大家開心。

父親吃過了飯，站起身，小侄兒從椅子上站起來要父親抱，父親用寬大的手掌溫柔地抱起孫子，笑容裡滿是幸福。那一刻，我明白了，那一份像寶藏一般吸引著父親回家的，是家庭。父親寧願放棄休息回家，是因為家庭給他的快樂和家庭對他的重要。這種思想，已深深紮根在父親心中。

為了心中的希望篇19

國一作文 ,696字

“別睡啦，再睡就遲到了。”睜開眼，才發現被子已被掀起，你還在搖晃著我的身體。真煩，一個好覺都睡不了。這樣的情景經常發生，因為你是我媽媽，我是你的希望！

臨走前，你幫我整理了一下衣服，又不忘重複一句：“上課一定要好好聽講，我們最大的希望是你能考上重點高中。”剛走出門，又是一句叮囑：“別不捨得花錢，中午飯要吃好點。”

你的話我都能背出來了：我是你的希望，你希望我學習好，希望我吃好，希望我很棒很棒！

夏天的一個下午，你輔導我做作業。風扇呼呼地轉著，汗一滴滴地往下淌。一道難題終於被我們搞定，你說：“這種題型很重要，我們解決了它，你離理想又近了一步……”一抬頭，你才注意到我在不停地抹汗，你摸了摸我的後背，驚訝地說：“哎呀，出了這麼多汗呀。”於是立刻下了指示：“別做了，燒壞了腦子可不行，咱們游泳去，既降溫又能提神……”

為了我，你把每一個平淡的日子，打理得既精緻又有生氣。為我做早餐、帶我鍛鍊、陪我去旅遊……為了心中的希望，你總是默默地施愛於我，卻忽略了自己的生活。

一天晚上，沒睡著，隱隱約約聽到你與爸爸的交談：“我們得趕緊買套房子，為兒子考上＊中提前準備，方便就近照顧他。”

“嗯，當年我沒考上一中，是我一生的遺憾，我們得努力給兒子創造好一點的學習條件。”爸爸應和著。

“我去看看兒子蓋好被子沒，著涼了會影響明天上學的……”聽到你們的談話，我心中既溫暖又有一絲慚愧。你們這麼努力，我卻不能考出好成績。你的腳步近了，我連忙蓋好被子……默默享受著這種幸福。

媽媽，你總是在我失落時給我以鼓勵，在我驕傲時給我以提醒；你為我遮風擋雨，為我加油鼓勁，我成了你生活的全部，只因我是你的兒子，是你的希望。