比力氣相關作文20篇
比力氣 篇1
國小三年級作文 ,320字這天，兔子找到熊，竟要和它比力氣。熊想：真是個自不量力的傢伙，跟我比不是自討苦吃嗎？於是便痛快地答應了。
馬路上躺著一塊大石頭，兔子讓熊先搬，熊使出渾身解數，也沒能搬動。兔子手拿一根長棍走過去，只見它把木棍頂在石頭下，輕輕一撬，石頭便滾到了路邊去了。
熊不服氣，兔子又拿出一瓶啤酒，熊怎麼弄也打不開瓶蓋。兔子找來一個扳子，輕輕往上一提，瓶蓋就掉了下來。兔子再次獲勝。
兔子又把熊帶到家裡，讓熊拔出門上的釘子，熊掌拔出了血也沒能拔出。兔子拿來一個起釘器，用一端勾住釘子，輕輕一扳，釘子便出來了。兔子又獲勝了。
熊丈二和尚摸不著頭腦：這是怎麼回事，我怎麼會輸給小小的兔子呢？
熊哪明白，力氣與智慧，智慧在先，力氣在後，關鍵是要懂得運用“巧力”。
比力氣 篇2
國小五年級作文 ,405字一天早晨，有一群小動物在說說笑笑。聽到他們說：“今天我們森林裡好像要舉行一場比力氣大賽。”參賽選手有：老虎、大象、螞蟻、猴子……
比賽快要開始了，參賽隊員來到比賽場地，它們一個個都是魁梧大漢。
不久，它們開始了比賽，1號選手是老虎，它緩緩地走來，驚奇的一幕出現了，它輕鬆地舉起了一百公斤重的啞鈴還轉了一圈。臺下的觀眾全都看得目瞪口呆。
老虎舉完了，該輪到大象了，大象一走上場地，場地震了兩震，大象停住了，它笑了笑，一眨眼的功夫，它就將石塊拿了起來。它將石頭搬到臺下去，裁判將石頭搬到秤上稱了稱。哇，秤上顯示出了重量，大象舉起的整整比老虎多了一倍，舉起了兩百公斤的石頭。
倒數第二名選手－－猴子，它上來只舉起了25公斤的東西。
之後大家在等待最後一名選手。大家等待了許久，但還是沒有到來。忽然有一塊大石頭平移到場地，大家很疑惑，之後一群螞蟻走出來。
裁判說：“第一名是螞蟻，它們告訴我們只要團結就是最大的力量。”
和風比力氣 篇3
國小六年級作文 ,597字小時候，我們學過一篇課文，說的是有一天太陽要和風兒比一比誰的力氣大。我們家也有一個與風比力氣的“勇士”，那就是剛剛九個月大的弟弟。
那一天，天上飄著雲朵，一陣陣涼爽的風輕輕地吹著。因為是盛夏，有許多蚊蟲，所以爺爺在木門外又安了一扇紗門。弟弟對那個風一吹就發出“吱吱呀呀”響聲的紗門格外好奇。他只要一爬到門邊，就用手推那個門，可剛推到外面，頑皮的風又把門給吹回了原位，他又推過去，風又吹回來……弟弟忙得不亦樂乎。
突然，一陣強風颳過，把正準備推門的弟弟嚇了一跳，但他馬上定了定神。風往右刮，弟弟就往左推。你看他鼓著的臉，就像一個包子，估計他把吃奶的力氣都使出來了吧。他還時不時回過頭來望望我，好像在說：“別笑啦！過來幫我搭搭手啊！”
過了一會兒，風變得沒那麼強勁了，弟弟乘虛而入，趕緊把門推到一邊，長吁一口氣，還不時地衝我笑哩！
突然，風好像還不服氣，想和弟弟一決高下。這次的風可猛了，把大樹吹得不停地晃動著，空空如也的垃圾桶被吹得在地上亂滾。弟弟努力地推著門，使出了“洪荒之力”，可剛剛推到那邊去，門就被風吹回來了。“砰”，門關上了，推不了啦！弟弟好像並沒有不甘心，也沒有太傷心，像什麼事都沒發生一樣，爬到一邊玩去了。
真是個沒心沒肺的傢伙！
比力氣 篇4
國小二年級作文 ,368字星期天，我們班來了個掰手腕比賽，比一比誰的力氣最大。同學們聽到後，有的興奮極了，想要跟同學分個高下，還有的握緊拳頭，臉上露出緊張的表情。
經過一輪又一輪的比賽，最終選出兩位選手參加決賽。決賽馬上就要開始了，上場的是大塊頭胡禮傑跟小機靈王子豪，胡禮傑高高昂起頭，一副信心滿滿的樣子，好像在對對手說：我是絕對不會輸給你的！王子豪卻表現的非常輕鬆，笑眯眯的。他們擺好了姿勢，裁判員倒數三聲：三、二、一，開始！兩隻手緊緊握在一起，他們使出了渾身力氣，胳膊不停地顫抖，分不出你高我低，這是一場體力與智力的比拼，加油的同學們也不甘落後，大喊加油！時間一分一秒過去了，胡禮傑的頭上滲出豆粒大小的汗珠，王子豪的嘴脣都快被他咬破了，說時遲那時快，王子豪趁胡禮傑一不留神將他掰倒在桌上。同學們的歡呼聲飄向周圍的天空。
今天的比賽結束了，大家都非常開心！
誰的力氣大 篇5
國小二年級作文 ,354字今天，任老師在班上評比“誰的力氣大”，我們先分了兩個小組，我們這組叫“西瓜組”，另外一組叫“桃子組”。接下來，兩個小組再分別通過掰手腕來決定出一個力氣大的，然後由這兩個人進行下一項比賽。我們這組評選出來的是我，桃子組評出來的是孫翌宸。
馬上就要開始比賽了，我正期待著比賽的專案是什麼。啊！原來是我最拿手的吹氣球！老師給我們計時50秒，一開始我還以為很好吹呢，可正式開始比賽了，我卻沒想到還有這麼難吹的氣球！
我的臉色先是正常，然後變紅、變藍、變紫。啊！氣球終於慢慢得被吹大了！
氣球本來是像燒餅一樣，又小又扁，可是在我的努力下它開始變得像小蘋果一樣大，我又用勁吹，氣球又一點一點得變大。最後，我的氣球都像一個大西瓜了！
時間到了，我們“西瓜組”贏咯！我非常開心，組員們也非常開心！
我，就是班上力氣最大的人！
歡呼聲中的魔力氣球 篇6
國小五年級作文 ,597字走進四樓的活動現場，大家聽說今天是做關於空氣的科學實驗，頓時一片喧鬧，同學們各種猜測一湧而出。
隨著老師的一聲安靜 ，現場立馬鴉雀無聲，迎來了最期待的時刻：水晶老師向大家介紹了很多和空氣有關的實驗，有智取乒乓球，氣球吸杯子，吹不滅的蠟燭等，我最好奇的還是氣球吸杯子，氣球那麼輕，玻璃杯子那麼重，能吸起來嗎？難道老師會魔術嗎？懷著各種疑問，情不自禁地專注著老師的演示，老師先拿一團餐廳紙，用打火機點燃，立馬丟進玻璃杯中，等紙燃燒得快熄滅的時候，用事先吹好的氣球一下蓋住瓶口，氣球瞬間被吸進玻璃杯中，見老師輕輕一提，哇！現場立刻沸騰了起來，哇聲一片，氣球真的把玻璃杯牢牢地吸起來了！
一陣陣讚歎聲後，我們迫不及待地開始動手，胸有成竹地拿起一大團餐巾紙就開始點火，剛把紙扔進玻璃杯，正準備下一步，怎麼也沒想到，轉眼間火就熄滅了，看著剩下的一股黑煙，我百思不得其解，難道是我扔得速度太快？還是紙巾捏太緊？環視四周，大家杯中的火焰卻紅通通的，紙巾就快燒完了，突然靈機一動，會不會是我紙巾太多了？功夫不負有心人，再來一次，這次我少放一半的餐巾紙，果然，我的判斷和老師的診斷一致，火焰終於在杯中歡心舞蹈，成功了！我的氣球居然也把重重的杯子吸起來了！我歡呼雀躍著，轉了一個大圈，同學們更是手舞足蹈，成功的喜悅彷彿把大家帶入了新大陸。
真是一堂趣味多多，歡樂無比的科學實驗課，讓我們在科學的海洋中尋找成功的喜悅。
小螞蟻大力氣 篇7
國小五年級作文 ,748字大自然給我們帶來了許多美妙，小鳥“啾啾”地在為大自然歌唱，青蛙“呱呱”地為大自然伴奏，一些小角色也值得我們刮目相看。在草叢中，在大樹下，在道路旁……處處都出現了它們活潑、好動的身影，它們是什麼呢？沒錯，它們就是我們的小精靈u001f——螞蟻。
小螞蟻身穿一件像紳士一樣的黑色外衣，頭長一對像標點符號小逗號一樣又短又小的觸角，再加上6只足，就構成了我們熟悉的小螞蟻。小螞蟻看起來非常弱小，只需一根小拇指輕輕一按，就立刻?R成了肉餅，但它的內心是強大的，意志是堅強的，協作是頑強的。
記得有一次，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，忽然，我發現了草坪邊一群黑黑的爬行物，就像在開會一樣聚在起。我走近一看，原來是一群小螞蟻在搬運一隻死知了。你們想想，一隻小螞蟻最多能抬起一顆像沙子般大小的東西，但一群小螞蟻力量可大著呢，可以搬動比自已體重大成百上千倍的東西。本來我想一腳讓它們全軍覆沒的，但是又一細想，如果我踩死了這些小螞蟻，那它們的爸爸媽媽一定會很傷心的。想著想著，我就把腳縮了回去，繼續觀看它們搬運工作，只見它們分工明確、統一指揮、團結協作，有的抬著知了的腳，有的拉著知了的觸角，有的咬著知了的翅膀，有的推著知了的尾巴，還有的爬到知了的背上做指揮官呢……過了很久很久，小螞蟻們齊心協力終於把知了搬進了自已的窩。我一直在聚精會神地觀看著，完全被大自然的魔力吸引住了。
通過這小螞蟻搬運事情，讓我更懂得了團隊協作和堅持不懈精神的力量，一個人力量是有限的，而集體團隊的力量是無限的，只要我們集體團結協作，堅持不懈的努力，任何攔路虎都阻斷不了我們，這就是大自然美妙帶給我們的啟示。
揮霍力氣的滋味 篇8
國小四年級作文 ,437字那一次，我怎麼想都感覺上當了，你們也來看看吧。
科學課上，老師突然收到了一個快遞，是兩個巨大無比的箱子。那兩箱子可真大，一個就有我半個人那麼高！於是老師派我和另外三個同學去幹體力活兒。
我和陳志航一起合抬一個箱子，呵，可真重！我倆不僅要抬一段路程，而且還要搬它上三樓。天哪，我才上了二十幾個臺階，就氣喘吁吁了。我感覺自己胳膊好似做好了逃跑的準備，隨時要脫離肩頭。
於是我衝著陳志航嚷了一句：“喂！你使勁兒呀！”“我在使了！”他答道。
等上到第二層時，我倆累得大汗淋漓，氣都喘不上來了，乾脆一屁股坐在了樓道上。好不容易把氣喘勻了，又要上樓了……
終於到了！可惜我感覺整個人的力氣都被吸走了，就像汽車沒油了一樣，不能動了。這時老師說話了：“謝謝了，這是五年級科學社團的同學要用的工具！”啥？不是給我們的！我頓時有種被人賣了還給人家數錢的感覺，但轉念一想：為別人付出挺好的呀！
誰的力氣大 篇9
國小五年級作文 ,942字“叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們紛紛坐到座位上，等著老師來上課。只見楊老師笑眯眯地走上講臺，對我們說：“這節課我們來玩個遊戲——扳手腕比賽，看看誰是我們班的大力士。”
聽了這句話，同學們像炸開了鍋，有的握緊拳頭，有的大聲喊叫，還有的在竊竊私語，紛紛在猜測誰會是我們班的大力士，同學們摩拳擦掌，躍躍欲試。
首先進行初賽，規則是抽籤決定誰和誰比，我非常“幸運”地抽到了我們班的大力士之一的華哥——鄒揮華。我的力氣比較小，身為同宿舍的“華哥”深知這一點，我看到他的嘴角微微上揚，眼睛裡充滿了興奮，好像勝券在握一樣。比賽開始了，我一開始就用盡全力往旁邊壓，“華哥”可能沒反應過來，被我壓下了一點。可惜大力士終歸是大力士，突然他握緊一用力，手上青筋暴起，一下子把我按了下去……
經過重重選拔，陳啟超和鄒揮華過關斬將，脫穎而出，最終成為決賽選手。
“決賽開始，請雙方隊員進場。”老師高聲宣佈著。只見陳啟超和鄒揮華雄糾糾，氣昂昂地走上講臺，左手放平在桌上，右手緊緊握著對方的手。“開始！”老師一聲令下。雙方立即用力想把對方按下去，只見雙方臉色憋成了暗紅色，誰也不讓誰。只見陳啟超眉頭緊皺，牙關咬緊，還不時發出了“啊——啊——”的使勁聲。“華哥”也不甘示弱，額頭青筋暴起，手被握得通紅，豆大的汗珠從他的額頭流了下來。這時同學們大聲喊叫著：“加油！用力！加油！用力……”教室的屋頂似乎都要被掀翻了似的。
最後因為陳啟超有耐力漸漸地佔了上風，他見“華哥”沒力氣了，抓住機會，使勁一用力，瞬間就贏了，頓時全班發出了震耳欲聾的喊聲。
最後，楊老師給陳啟超掛上了“大力神”的獎牌，教室裡又發出了雷鳴般的掌聲……
記一次生活自理能力比賽 篇10
國小六年級作文 ,642字我從小被媽媽視為掌上明珠，說起做家務活，那可真讓人笑話，因為洗碗也會打爛，掃地拖地常常把家裡搞得一團糟……可沒想到的是，我居然被老師選去參加學校舉辦的生活自理能力比賽—洗衣服。我以前洗過幾多次衣服，常常把穿在身上的褲子弄溼了不說，衣服還洗不乾淨，這次要我在5分鐘內把一件夏裝校服和一雙臭襪子洗乾淨，這不是比登天還難嗎？
沒辦法，死馬當作活馬醫，戰死也要上戰場。我問老師：“輸了怎麼辦？”老師說：“輸了就輸了，比賽嘛，重在參與，享受比賽中的樂趣。”樂趣？我不被同學笑話，只要不是最後一名我就已經很開心了。
令我十分煩惱的比賽開始了，我本來就沒什麼信心，加上一緊張，心裡就更沒底了。儘管我之前練習過很多次，似乎做了充足的準備，而現在的我，大腦一片空白。
輪到我了，我把衣服和襪子放在臉盆中，靜靜的等待著老師說開始。顧不了那麼多了，管它三七二十一，先把衣服浸溼再說。這時，我聽見老師和同學們為我加油吶喊的聲音，我不再害怕，不再緊張—因為那加油聲中有一種期盼，一種鼓勵……
我熟練地操作著，先沾點洗衣粉，不停地揉搓著，再放入清澈明淨的水中。不一會兒，水很髒，但衣服都十分乾淨亮麗，像新的一樣。我把衣服擰乾，再晾在凳子上，完成！
“1分22秒！”裁判老師宣佈我的成績。奇蹟—我真不敢相信自己的耳朵，我竟然只花了一分多鐘，而且我的褲子沒有被弄溼。
結果我得了優秀獎，心喜滋滋的。我證明了自己也可以把一件事做好，只要我努力做，認真做，我想，應該沒有我們做不到的。
讀書需花些氣力 篇11
高三作文 ,860字讀書，需懷著幾分真誠，再投入一種專注。愛書之人往往在一段安靜的時光中手捧一杯熱茶，在氤氳的茶香中細細咀嚼秀致文字裡流淌的情思種種。讀書人的手緩緩撫過微糙的紙質書頁，書中的大千世界則撥動了歲月中沉默的風鈴，叩開了讀書人蒙塵的心扉。
慢讀書，如小火煎茶，時間的投入使茶香縷縷散出，撩人心絃。然而，科技的齒輪高速旋轉，碾著我們的腳步，迫使我們飛奔向前。於是我們無暇再顧及道路兩旁是喧囂還是寂寥，是桃紅柳綠還是素裹銀妝，就連閱讀的時間都被擠壓成為日常生活中的碎片。
碎片化的閱讀，快、便捷、資訊量大，顛覆了我們讀書的傳統，讓我們跟上了這資訊爆炸的時代。敲敲鍵盤、點點滑鼠甚至只是滑滑手指，想查什麼就能查到什麼，只要視窗開得夠多，一分鐘內就能上知新聞下知緋聞，瞭解當今回顧歷史。可是這種隨意地瀏覽，大量淺層的資訊攝入，並不能讓我們真正的“長姿勢”。這些資訊往往看過一遍就會被我們所遺忘，無法在我們心靈的湖泊上留下半點漪淪。就連當時閱讀的欣喜或新奇之感也會在短時間內消失殆盡。更為嚴重的是，這種淺層的閱讀會讓我們喪失深入思考的機會，助長我們思維的惰性，使我們在日常的生活和學習中難以真正地走進知識。一個人如此，危害尚小，而當這種行為發展成一個潮流，一整個民族都陷入了不願思考的懶惰之中時。這個科技繁榮的時代又能在貧瘠的精神土壤上苟延殘喘多久呢？我們尚不得而知，但想來卻著實感到憂心、可怕。
只有厚重的東西才能在歲月中留下印痕，只有花了氣力去做的事才會強大起我們的身體或精神。碎片化閱讀，它太輕太小、不費力氣。時光列車呼嘯而過，它也被疾風吹起，遠遠地拋在了時光之後，因太過細碎而難以被拾起。
而閱讀原應是厚重的，厚重的書本、厚重的思想、沉澱一片厚重的時光。王蒙說我們應“讀點兒費勁的書”，那些點點滑鼠就完事的閱讀不應該成為時代的主流。花些氣力去讀書吧，讓因久未轉動而漸漸艱澀的思維隨著書上的文字重新開始工作，用思維的枝蔓去觸控這世界柔軟鮮活的內在。
讀書需花些氣力，靜下心來，讓慢行的時光流淌進快節奏的生活，打磨思想，散出歲月的芬芳。
努力與回報成正比 篇12
高三作文 ,771字《老子》一書中說：“合抱之木，生於毫末；百丈之臺，起於壘土；千里之行，始於足下。”所以說，成功不是一蹴而就的，它需要不斷的努力，一步一步，收穫這積累許久的成功回報。
事情的成功，靠淺嘗輒止是沒有任何作用的！我們所努力付出的汗水，得到的收穫也將是巨大的。
戰國時期，戰亂紛飛，各諸侯國間的戰鬥時刻發生著。一次戰鬥，越國敗北，越王勾踐被俘，忍辱負重被作為吳王夫差的奴隸，但他沒有墮落，一直默默努力著。每天都要嘗一下苦澀的蛇膽。十多年如一日的修煉使他從那個不聽謀士諫言，一意孤行的小邦之主昇華成一個城府極深，運籌帷幄的雄主。他所努力的，所耗費的時間達數十年之久，但他的收穫也是巨大的，他的國家強大了，也獲得了人格尊嚴的回報。我們不禁想到，如果越王勾踐沒有努力向上，而是放任自流，自甘墮落呢？那他最終的結果肯定是一世為奴，他的子民也只能受到別人的壓迫和殺害。所以說，只要肯努力，就一定會有所收穫。
曾國藩曾有一則名言：“天下之至誠能勝天下之至偽，天下之至拙能勝天下之至巧”。至拙與至巧，曾國藩選擇了前者，執著，唯有不斷的努力，即使是“愚蠢”的努力。因為我們知道，我們今日所落下的汗水與淚水是為了迎接明日所綻放的光輝。就如同終日刻石的齊白石和毛筆遊於水缸的王羲之，他們所做的努力不大嗎？齊白石將一筐的石頭刻成石漿，王羲之將一大缸水染成黑色用於洗筆。但最終所收穫的也是讓世人所驚歎的，齊白石的雕塑千金難求，王羲之更是冠以“書聖”的稱號，這與他們所做的努力是分割不開的。所以努力與回報成正比。
每個人對待成功這一概念是不同的，取巧是成功的捷徑，其過程輕鬆，但也需要付出智慧的汗水。勤奮，離不開這苦悶的努力，其過程雜著我們的淚水汗水。但它們的結果都將會是一樣的，獲得回報，那份與努力相關的回報。
偉人之所以偉大，因為他們比我們更加努力。為了成功，向自己致敬。
神奇的大氣壓力 篇13
國小六年級作文 ,623字今天，在上語文課時，張老師拿著瓶子、盆子、幾張小白紙走上了講臺，同學們都不知道老師葫蘆裡賣的什麼藥，接著老師神密地說：“今天我們一起來做一個科學小實驗—神奇的大氣壓力。”同學們聽了歡呼雀躍，有的踩在凳子上，有的踩到桌子上，有的圍上了講臺。
實驗開始了，老師左手拿起空杯子，右手拿起小紙片，把紙封在杯口上，老師說：“貼不起吧，但我可以用紙封住杯口不讓水倒出來，大家可要看仔細了！”然後老師把瓶子放到講臺上，再倒滿水，小心翼翼地拿起小紙片，貼在瓶口上，接著慢慢地把瓶子倒過來，老師剛把手輕輕地拿開，“啪”的一聲，瓶子裡的水全出來了，還把我們的第一排同學的書給弄溼了，第一次實驗失敗了。接下來老師做的第二次、第三次實驗也沒有成功，同學們有一些不耐煩了，我發現有的同學在講臺下偷笑，有的同學叫老師算了，別做這個實驗了。可是老師卻沒有放棄，還胸有成竹地說：“俗話說‘失敗乃成功之母’，實驗做不成功決不罷休。”
張老師開始做第四次實驗了，只見老師小心地把水灌滿瓶子，然後拿出一張剛剛裁剪好的白紙，輕輕地把紙片從左往右平移，直到把紙片全移到瓶口，封住了瓶口，再慢慢把瓶子倒過來，老師最後鬆開壓住瓶口的左手，奇蹟出現了：白紙牢牢粘住了瓶口，杯中的水一滴水也沒出來。不可思議，老師成功了，我真佩服老師不輕言失敗的可貴精神。
最後老師告訴了我們實驗的科學原理：當水杯灌滿水後，杯中的大氣壓力就小於杯外的大氣壓力，杯外的大氣壓力就壓住了紙，水就流不出來了。
動力來自“沒有氧氣瓶的太空” 篇14
國二作文 ,631字蝸牛會為自己心中所想，堅持不懈向目標前進；誰都會為自己心中所愛不顧一切，想著哪個方向拼搏。
或許會有很多人認為，初三會依舊像初一初二那樣輕鬆愉悅？可以像初一初二那樣肆無忌憚？這些都是不可能的事。每天的花時間都是安排的那麼緊，幾乎沒有停下歇息的機會。正當我們洋洋得意著成為學校的老大時，卻怎麼也不會想到，接下來的日子會越來越緊張的吧！現在必須告訴自己別傻了，已經到了初三，沒有時間沒有精力去思考其他關於學習的事情了，靜下心來學習才是最主要的。
上到初三，那是不得不勤快。聽說第一次月考在班級後二十名的叫被換到慢班。這應該不是真的吧，一個班度沒有五十個人，從倒數直線上升會很難的吧，可是，誰又想被換到慢班呢。這樣子的壓力讓人一時半會怎麼能夠接受。
父母和老師都對我寄已重望，如果自己沒有考好。內疚、難過是一定會吧呀！這樣的壓力又該怎麼接受。體育訓練也是百般折磨，體育老師們不願意放過任何一秒。對於身子骨弱的人，這樣的壓力該怎麼接受。
上了初二的人都會變，包括我自己都覺得自己變了。體育訓練從來沒有堅持多久的我，現在居然全程堅持了下來：政治歷史從來沒有背過，現在也會認認真真的去背了。或許真的該認真起來了。
初三的生活就像在沒有氧氣瓶的太空中，太空中沒有人類需要的空氣，如果沒有太空帽，沒有氧氣瓶，那人們就會透不過氣來。上了初三的壓力就像在沒有氧氣瓶的太空中，透不過氣來。
可是我覺得有壓力挺好，沒有壓力哪來的動力呢？
動力來自於壓力，動力來自於“沒有氧氣瓶的太空。”
接力比賽 篇15
敘事作文 ,626字那年運動會上的接力比賽，不僅是一次時間，速度的接力，更是一場默契的接力。
從初中畢業了以後，上了大學，就意味著我們走向了青年，要和六一運動會說再見了。即將到六一了，回到初中所上的學校去看一看，看到操場上還像我們當年一樣，有練鉛球的，有腳帶著沙袋練跑步的，也有團隊的兩人三足，跳大繩。但讓我感觸頗多的還是，四人的接力，在每個人的手中經過的接力棒在那一刻都充滿了力量，光芒。
看到眼前四個人的訓練，不禁又想到了我在學校的時候，和我一起並肩戰鬥的姐妹。那時候的我們，好像都不知道喊累，體育課上，放學後的操場上都有我們的身影，想要抓緊一切的時間去訓練。在訓練的時候，也有掉棒的時候，四個人這時就會有矛盾的爭吵，但最後為了比賽更好地呈現，四個姐妹還是解決好了矛盾。
接力比賽的那天，我們在開始之前都為彼此加油吶喊，槍響之後，第一棒為我們爭取了時間，踏在跑道上的每一步都是堅定。那個白紅相間的接力棒經過了每一個選手的手，每一棒都隱藏著對下一棒的鼓勵，傳遞在每個人手裡的接力棒，在那一刻傳遞的是信任與相信。最讓人感動的是，每一棒跑完之後，都會拖著疲憊的身子在操場中央緊隨著想要進一步看看下一個人的表現，即使看到了哪一棒要是落後了，都會毫不吝嗇鼓勵與吶喊，因為每一個人都相信，能趕的上，這是一種長期在一起訓練之後培養的默契。
在衝線的那一刻，四個人緊緊的抱在一起，這場接力比賽在彼此的眼中已經不再是一場比賽，在我們彼此的心裡緊緊擁抱著的每一位才是我能獲取勝利的支撐點。
勇氣的力量 篇16
國二作文 ,495字勇氣是一種神奇的力量，有勇氣再難的事情都可以成功。如果沒有勇氣存在，海倫凱勒不可能會成功。張海迪也不可能被人尊敬，同時，她們都來源於自己勇氣。
我的弟弟曾在某一些事情上，連我自己都不敢嘗試，她卻都敢。前年暑假，家裡人去杭州宋城玩，有一個簡單水上樂園，一個海綿墊鋪在池在上，有一個木樁，還有一個獨木橋。
弟弟沒有玩木樁，海綿墊他玩的次數最多，而且，很輕不會像別的人把墊子沉下去。唯獨獨木橋沒人敢玩，媽媽提議讓弟弟試試，弟弟竟然不費事的順利過去。還有一位遊客向媽媽說：“那個是你的孩子吧？”“嗯，”“真棒。”遊客誇弟弟，媽媽則笑而不語。偶爾，弟弟為了顯擺自己能行玩水上樂園，還想去宋城玩呢。
去年暑假，家中有一個滑板，買了很久，我和弟弟卻都不會玩。弟弟一次來了興趣，炎炎的夏日裡，弟弟不怕吃苦在外面練，沒過幾天。在夜晚散步的時候，弟弟就在公園滑。而我還得媽媽扶著，也沒有學會。
今年，弟弟又見別人滑平衡車，他又想出來點子：他也要玩。弟弟很認真，爸爸媽媽沒辦法，先向同事借了一個玩玩。當天下午，拿回來以後，弟弟迫不及待的試試，他一上都能走，令我驚訝不已。
勇氣是基本，有勇氣，什麼事情都可以成功！
勇氣比成功更重要 篇17
國二作文 ,528字幾天前，我去觀看了英語百詞聯賽的決賽，那些參賽者的英語水平使我感到震驚，不過，由這次活動，我意識到：有勇氣比成功更重要。
參加比賽的不止有學霸，勇於嘗試的“勇者”也在其中。雖然到最後他們沒有獲得成功，但他們不後悔，畢竟自己勇敢地邁出了第一步，自己增長了見識，還使自己的英語表達能力得到了有效訓練，這很值得呀！羅。赫裡克說過：“要想辦成事，就得丟開膽怯，誰畏於啟口請教，誰就得不到指教。”這很對！
而臺下的我們，大多是班裡的前十名，我們有著傲人的成績，卻沒有那份勇氣，這使我們在處學習之外的方面不如他人，我們沒有勇氣，《聖經》裡提到過：“你在患難之日若膽怯，你的力量就微小。”所以，在這種時候我們就不能起到的作用很小，進入到社會之後我們也不會吃到甜頭的。相反，膽子大的呢？當許多班自顧自地表演時，這個班會鼓起和老師親切互動，“命運是寵愛勇士的，”所有他們獲得了傲人的分數。
生活中，亦是如此。當你鼓起勇氣獻血時，你會獲得一個麵包；當你鼓起勇氣問老師問題時，老師會耐心地講解這道題；當你鼓起勇氣做你原本做不到的事情時，你會收到許多的東西。成功的獎勵也不過如此呢！
無論在生活中還是在學習中，我們都要勇敢一些。記住，“生活中沒有可怕的東西，只有應去了解的東西。”
快樂的吹氣球比賽 篇18
國小四年級作文 ,486字“嘻嘻”“哈哈”“呵呵”“咦”？四（5）班怎麼會這麼熱鬧呀？噢，原來他們在舉行一次十分有趣，別開生面的吹氣球比賽呀！
比賽開始了，同學們有的把手舉得高高的，臉上流露出迫不及待的表情，有的膽子小，怎麼也不敢上臺參加比賽，還有的雖然不參加比賽，但他們心想：“嘿嘿，這下有好戲看了！”選手選拔好了，只聽老師宣佈：開始！選手們紛紛使出了吃奶的力氣在吹，“呼哧呼哧”地，把臉都漲紅了。你看，朱正在努力的地吹著氣球，把氣球從一個“蘋果”變成了一個“柚子”，把“柚子”變成一個“大西瓜”，眼看就要爆了，我的心都提到嗓子眼了，如同十五個吊桶打水七上八下，好像都能聽到心跳的“咚咚”聲。誰知她一個不小心，把手一鬆，氣球如同火箭般“嗖”的醫生飛上了天，任由她怎麼抓都抓不到，只得重新開始。就在我們哈哈大笑，捧腹大笑的時候，時間旁邊的王的氣球“嘭”的一聲爆開了，氣球戰士應用地犧牲了，把她嚇得臉色慘白，而我們也嚇了一跳：平常這個文靜的女孩子這麼吹起氣球像戰場上的“女孩子”呀？
“叮鈴鈴”，下課了，比賽也分出了勝負，而我們還沉浸在歡樂的氣氛中，我的臉上也洋溢著笑容，心裡十分開心。
接力比賽 篇19
國小四年級作文 ,542字為了迎接春季運動會，體育課上，經過老師多次選拔及我自己的努力，我被選為接力賽隊員，因此，我非常高興。
一上體育課，老師讓我們班的同學排好整齊的隊伍，下了樓。老師對我們說：“今天，我們的接力隊員要和其他班的接力隊員進行一次比賽！”我一聽，喜出望外，心想：這次可以大顯身手了！老師讓我們班的接力隊員男女生各站成一隊，相對站立，旁邊就是對手了。然後老師給我們講了一下比賽規則，接著，準備開始比賽。
老師一聲號令，比賽開始了！一名女同學像離弦的箭一樣飛跑過來，就在她遞給下一名同學接力棒的瞬間，接力棒掉了。這時，我們都很緊張，害怕落在了後面，但經過後面同學努力追趕，幾輪下來，就又追上了對方。輪到我了，我屏住呼吸，接力棒一遞過來，我就緊緊地握住它，生怕它跑了似的，這時，我腳下就像踩著風火輪一樣，飛跑過去，用準確的遞棒姿勢，把棒交給隊友。最終，經過我們共同的努力，超過了對方，獲得了比賽的勝利。
我們雖然很高興，但比賽一下來，隊友們就開始互相埋怨，認為是掉棒或是一些同學跑得慢，差點失敗。我們總結了失誤的原因，認為接力賽是一個團隊合作的比賽專案，只有我們共同努力、團結一致，才能取得好成績。
通過這次接力比賽，我明白了：我們無論做什麼事，都要互相配合、團結一致、努力堅持，才能取得最終的勝利！
大氣壓力 篇20
國一作文 ,806字“唉，真無聊！”我靠在沙發上嘆氣。突然，我的腦海裡呈現了這樣一個問題：如果水杯灌七八分水，將手帕放在水杯口上勒緊，將它們一起倒立起來，水會不會流出來呢？
問題一出，我不假思索地給出答案：會流出來。可我又有些疑惑。於是，我想了一個最好的辦法—實踐，實踐才能得知真相！
說幹就幹！我立即動起手來。“工欲善其事，必先利其器”，想要做好一件事，準備工作很重要，準備得到位，就等於成功了一半。我不慌不忙地在洗手池旁準備了：一條手帕、一隻玻璃杯、一條橡皮筋。準備完畢，開始實踐。
我將手帕平平整整地放在放在灌了七八分水的杯口，用橡皮筋沿著杯口圍上一圈；然後迅速往下倒立。水卻從杯口流了下來，而杯口中間卻完好無“漏”。我想可能是沒有勒緊的緣故。不甘心，再來一次！心急，慌忙地將手帕直接攤在杯口上，什麼也不管，唯一細心地將橡皮筋沿杯口勒緊了兩圈。我想這一次一定能看出分曉；便匆匆地將杯子倒立過來。誰知，水又從杯口一邊流了下來，中間依然一滴不漏。我撓了撓腦袋，緊鎖眉頭，就是搞不明白—怎麼總是從杯口邊上漏水？我焦急地圍著水杯轉了兩圈，定了定神，仔細觀察，暗暗思忖，可能是手帕放歪了、橡皮筋扎得不夠緊，從而導致這個結果。
不行，再來一次！我就不信了！這次，我吸取前兩次的教訓，小心翼翼、嚴謹認真、一絲不苟地完成實驗。我輕輕地將手帕擺紅、理好；橡皮筋又讓媽媽幫忙扎得緊緊的。然後，迅速將杯子倒立。哇塞！一點也不漏！太棒了！實驗成功！答案是不會流。
可我還不知道這是為什麼？百度搜索，終於知曉，原來這是大氣壓力的緣故。水由於重力的原因往下流，但在相對密閉的杯子裡迅速倒立，由於大氣壓力就這麼也流不出來了！
想要實驗成功嗎？其實不難，只要善於觀察、敢於提問、樂於思考、勤于思考、勇於探索、堅持不懈，便能有所發現。實踐時還要嚴謹認真、精益求精，要學會舉一反三。古今中外的科學家們不都是依靠這些寶貴的精神取得成就的嗎？