標點符號作文相關作文20篇

標點符號作文 篇1

國小四年級作文 ,629字

是漢字組成了我們美妙的文章，但人們往往會遺忘一直默默奉獻的另一種文字—標點。

逗號大概是使用率最高的一個標點了。一個圓圓的腦袋，一條短小俏皮的尾巴，逗號的樣子十分可愛。他將每一個小句斷開，讓文章井然有序，既不急急忙忙，也不慢條斯理。

問號在作用上和逗號差不多，但要把他丟掉，句子就會像一根長長的個麵條。每當逗號將一句話斷完，總是有句號來做最後的總結報告。如果亂用句號逗號，不僅文章看不明白，甚至意思也會出現變化。

問號就像一位弓著腰的老爺爺，最下面的小點彷彿充滿了好奇。每當人們有什麼問題，他就跑來湊熱鬧。不過問號也不是隻有一個意思，有時是疑問，有時是提問，有時是反問，還有時是輕輕的嘲諷。

感嘆號的聲音大得就像銅鑼敲鼓，每次他一到來，總是發出“咚咚咚”的聲音。有感嘆號的地方，準是歡快熱鬧的地方，他身上的一道垂線像煙霧，也像綵帶，噴發到天空上，到處都是歡歌勁舞。

說到引號，那可真是一對心機頗深的兄弟，有時都讓人捉摸不清頭腦，不知道他們倆為什麼要把某個字詞圈出來。不過，印好還能告訴你文章的中心所在，有一個特別的詞語或是有“重點”的句子，引號都會圈出來，讓你細細思索一番。

省略號像個很有學問的教授，六個小點裡藏著無窮無盡的奧祕。他總是給人們留下深不見底的推測、幻想，留下數不盡的懸念……

總之，每個標點都有各自的特點，如果只用一、兩種標點來貫穿全文，那文章該有多枯燥啊！只有將各種標點靈活運用到字裡行間，就算沒有生命的文章裡也是一片吵吵鬧鬧。

咱們班的標點符號範文 篇2

國小五年級作文 ,2121字

【篇一：咱們班的標點符號】

完美主義的句號，馬馬虎虎的省略號，變化無常的感嘆號……咱們班也有這些“標點符號”！

要說我們班的“句號”是誰，那就非衛子??莫屬了，她凡事都追求完美。上次成童禮，為了節目更加精彩，她每天每天排練；班級大掃除，也要做到一絲不苟，連點小紙屑都不能容忍；她的穿戴，書包，甚至指甲永遠都是乾淨無比！我想，她的腦子裡估計就只有一個詞：完美！完美！完美！

放眼全班，最突出的定是“省略號”葉林博了，與完美的句號不同，葉林博做事總是馬馬虎虎。記得有幾天中午，老師都佈置了口算作業，他已經連續三天沒帶書向我借白紙了，我心想：都說事不過三，他這次應該帶了吧！結果，我還高估他了，他再一次地沒有帶！哎，我可憐的白紙呀，看來你們今後的歸宿，就在這馬馬虎虎的“省略號”葉林博手裡了！

有時開朗過度，有時傷心過度，她就是咱們班的“感嘆號”—鄭好。儘管她叫鄭好，可她的性格一點也不正好！每當我們看到她傷心的時候，正準備上前安慰，突然就會傳來她的笑聲，相反，她開心也堅持不了多久，笑著笑著，莫名就把眉頭皺成“川”字了！所以朋友們就經常叫她“大感嘆號”。她的心情時晴時雨，在我眼中，她就是一個名副其實的感嘆號！

我喜歡我們的班級，更喜歡那一個個獨一無二的“標點符號”們！

【篇二：咱們班的標點符號】

如果我們班是一篇文章，有人會是那生動的詞句，有人會是優美的片段，還有人會是必不可少的標點符號。今天，我就給大家介紹幾個我們班的“標點符號”。

好問的“？”—金欣蔚

如果你問我們班最好問的是誰，每一個同學都會毫不猶豫地告訴你：“金欣蔚是也！”金欣蔚是我們班的班長，也是學校裡的大隊委，人稱“十萬個為什麼”。她每天都會提出很多不同尋常的問題，就像是一個活動的小問號。

變化無常的“！”—金恬伊

她，金恬伊，一個愛哭愛笑的女同學，哭跟笑的轉變就在一瞬間。剛才金恬伊跟陳同學吵架，吵完了就開始哭，許多人都來安慰她，可她還在哭。於是，大家把班級裡的“笑星”金利格找來，讓他來講個笑話，安慰金恬伊，可還沒講完一個笑話，便聽見金恬伊“哈哈哈”的大笑聲，這變化速度，都快趕上演員了！

追求完美的“。”—衛子??

衛子??是我們班的大才女之一，她是一個完美主義者，就像是一個圓滿的句號。在六一義賣的活動中，她擔任小組長一職。在義賣的前一天，為了吸引更多的顧客，衛子??帶著自己的組員認真地練習舞蹈。當她的組員有一個動作做錯了，她都會要求重做，一個動作一個動作地糾正，一個拍子一個拍子地練習，一點兒也不馬虎！

這些必不可少的“標點符號”們，使我們班更加完美！

【篇三：咱們班的標點符號作文】

一篇優美的文章，少不了許多標點符號的點綴，我們班裡也有許多有趣的“標點符號”，一起來看看吧！

李聞弦，我們班完美的句號，她做事總是力求完美，不容許有些許偏差。老師早上佈置作業，下午她就一定完成了。大掃除時，更是不能忍受有一點灰！

說起問號，那便一定是樑心悅了。每次到了作文課時，就會發生一個奇怪的現象，那就是同學們能離樑心悅多遠就多遠。這可不是因為大家討厭她，而是她的問題太多，總是問這個字怎麼寫，那個字怎麼寫，還時常問一些簡單的問題，同學們都被問怕了。

再來說說感嘆號，那真是非金集煒莫屬，一樣的高調！一次考試，因為他考了90分，便特意將他的試卷放在我和我同桌的面前一晃一晃地拼命炫耀著。同桌正想上前說自己的分數，碰巧，陳老師跨著流星大步走進教室，金集煒卻渾然不知地繼續炫耀著自己的分數。直到老師走到他身後，他才驚覺，只見老師拿著一張只有82分的試卷給金集煒，還順便拿走了他90分的試卷。他頓時一愣，紅著臉拿著82分的試卷默默地回座位了。看到這一幕，全班都大笑起來，唉，金集煒，這可不能怪我們啊！

我們班還有很多“標點符號”呢，不過，正是有了這些有趣可愛的“標點符號”，我們班才變得更加豐富多彩！

【篇四：咱們班的標點符號】

眾所周知。只有優美的語段和恰當的標點符號才能組成一篇好文章。如果把我們班比作一篇文章，老師就像是優美的語段，而同學們則想一個個標點符號。

虎頭蛇尾的“……”

我們班麻翰予同學，他是個名副其實的省略號，做事總是虎頭蛇尾。每次交給他的任務，總是前面做得很認真，後面就草草了事，有時候甚至幹到一半就不幹了，讓人哭笑不得。

做事認真的“。”

鮑芊含，我們班的班長大人，她是一個做事非常認真的人，就像是一個完美的句號。值日也好，課堂練習也好，她都能做到一絲不苟。老師交給他的任務每次都能極其出色地完成，所以，如果有什麼分組的任務，大家都喜歡和她分在一組。“句號”真是名不虛傳！

變化無常的“！”

要說變化無常的感嘆號，非葉剛駿莫屬！記得有一次上體育課。葉剛駿不小心把吳軒宇的腳碰到了，而吳軒宇的腳剛受過傷，於是疼得大哭了起來，大家急忙安慰他，哪知葉剛駿居然也跟著“哇”地大哭起來！天知道他為什麼哭！正當同學們手足無措的時候，他竟然收住了眼淚，又和同學們嘻嘻哈哈地玩鬧在一起了，沒看見葉剛駿哭的同學，肯定猜不出來他剛剛哭過。他的情緒真是變化無常！

有了這些各有特色的“標點符號”，我們班才成了這一篇精彩的文章！

標點符號的爭吵作文300字 篇3

國小二年級作文 ,1583字

【篇一：標點符號的爭吵作文300字】

劉雨澤

一天，我的作文得獎了，我正要離開教室，聽到本子裡有爭吵聲，我走過去一看，原來是標點符號在爭吵。

像耳朵的問號指著逗號說：“我的本領最大，要是沒有我，小朋友們就不能提問題了。”

像蝌蚪一樣的逗號咬牙切齒地說：“我的本領最大，要是沒有我，作文就不能停頓了。”

像小彈珠一樣的句號趾高氣揚地說：“我的本領最大，要是沒有我，句子就沒有結尾。”

它們幾個越吵越凶，把字典爺爺吵醒了。字典爺爺說：“你們在幹什麼呀？”標點符號們都撒著嬌地跑了過去，說：“字典爺爺，我們都覺得自己的本領最大，你來評評理！”字典爺爺哈哈大笑，說：“你們的本領都很大，你們都有各自的作用，少了誰都不行。”

標點們聽後都慚愧地低下了頭。

【篇二：標點符號的爭吵作文300字】

彭軍潼

一天，小明的作文得了一等獎。晚上夜深人靜，作文本里傳來了爭吵聲，你聽！

逗號趾高氣揚地說：“我的本領最大，如果沒有我，怎麼表示一句話中間的停頓！”

問號的大耳朵聽到了，不服氣地說：“我的本領才大！沒有我怎麼表示的句子中的疑問！”

感嘆號急匆匆地跑來了，喊道：“我的本領才大，如果沒有了我，怎麼寫出句子中的感嘆！”

就這樣，你一句我一句，他們說得聲音越來越大，吵醒了字典公公，字典公公打了個哈欠，說：“怎麼了，孩子們？”逗號、句號和感嘆號說：“字典公公，請您評評理，誰的本領最大？”

字典公公微微一笑說：“你們都很有本領，如果作文裡缺了你們任何一個，都寫不成一篇好作文！”

逗號、問號和感嘆號慚愧地低下了頭，從這以後它們成了好朋友，他們發誓要齊心協力地幫小明寫好作文！

【篇三：標點符號的爭吵作文300字】

李嘉泉

小明在這次的作文大賽中獲得了一等獎。晚上，小明睡著了，標點符號就開始爭吵了。你聽，它們吵得多熱鬧啊！

逗號甩著尾巴，趾高氣揚地說：“我的功勞最大，沒有我，一句話中怎麼停頓。”

句號瞪著大眼睛，怒氣衝衝地說：“我的功勞才最大呢，沒有我，怎麼表示一句話說完了呢？”

這時歎號急匆匆地跑了過來，都跑掉了一隻鞋，它生氣地說：“你們都說的不對，應該我的功勞才是最大的呢，如果沒有我，文章怎麼表達喜怒哀樂呀！”

問號豎起大耳朵，聽見了它們的爭吵，急急忙忙地跑了上來，還摔了個嘴啃呢。它大聲地說：“我的功勞才最大，如果沒有我，怎麼提問題呀！”吵著吵著，它們就都跑了。

第二天，小明一看自己的作文，發現標點符號都不見了，傻了眼，他傷心地哭了。標點符號聽到後，覺得很慚愧，從此以後，它們都齊心協力地幫助小主人把作文寫好。

【篇四：標點符號的爭吵作文300字】

霍一銘

今天，小明的作文獲獎了。晚上小明睡覺的時候，標點符號開始比誰的功勞最大。

句號挺著大肚子說：“我的功勞最大！沒有我，大家的話就說不完了。”

小逗號甩甩尾巴不服地說：“我的功勞的最大！沒有我，大家讀句子就喘不上氣了。”

問號趾高氣揚地說：“我的功勞最大！沒有我，大家不會問問題，不動腦子了，就會變笨。”

歎號氣沖沖地說：“我的功勞才最大！沒有我，大家就不能表達強烈的感情。”

省略號說：“大家不要再爭了，每個人都有優點和缺點，每個人也都有自己的作用。”

標點符號們聽了，慚愧地低下了頭，互相給對方道了歉。

標點符號小班級 篇4

寫人作文 ,919字

我愛我們這個小小的班集體，更愛組成這個活潑可愛的班級的一個個有個性的標點符號！

句號—毛毛。

毛毛真不愧是我們的班長，不僅學習成績令我們望塵莫及，做起事情來也像那認真負責的小句號一樣一絲不苟。每天早上總能看到她瘦瘦的身軀俯在講桌上，一遍遍地清理上面的灰塵，雙眼直勾勾地，兩條柳眉微微蹙起，那神情比迎接國家主席都認真呢！

記得一個冬日的下午，班級大掃除，寒風呼嘯，大家匆匆清理一下就都回家了。只有毛毛一個人留在了教室，用自己白皙的雙手將教室的裡裡外外都清掃了一遍，還將勞動工具好好地歸回原位，直到確保萬無一失之後，才甜甜地笑著跑回家了……

感嘆號—小雪。

小雪啊，是一個可愛的小女生，她最大的一個特點就是像感嘆號一樣有著無窮的熱情，讓人無法忽視她的存在。

昨天，我和小雨一道走在林蔭小道上。“快看快看，那隻大棕熊好可愛啊！啊啊，我好想抱一下它啊！”小雨目不轉睛地盯著櫥窗裡的棕熊娃娃，雙腳像生根似的站在那裡不動了。“快走了，小感嘆號。”我拽起她的手往前面走去。“哎，等一下等一下！你看那邊圍攏了好多人啊，好像有一隻小鴨子迷路了……”“好了，我們不要去湊熱鬧！”我打斷她的話。感嘆號委屈地望了望我。

前面的一個小池裡突然跳出幾條五彩的小金魚，像半空中劃過的美麗彩虹，我知道小感嘆號又閒不下來了，扭頭看時，她早已一溜煙跑到前面去了，望著那個活潑的背影，我真是哭笑不得。雖然這個感嘆號時常將我這個好友甩得遠遠的，但要是沒有她啊，我的生活又會少一抹靚麗的色彩呢！

問號—傑傑。

要問我們班的小問號是誰，大家準會異口同聲地說：“傑傑！”沒錯，傑傑就是一個十足的問號，無論何時何地，他的問題總是無窮無盡的，就像小魚兒吐泡泡一樣：“為什麼地球自轉一次是一天呢？為什麼天上會有彩虹呢……”記得有一次上公開課，面對臺下那麼多威嚴的老師，傑傑也毫無懼色，仍舊發揚他的大膽提問的精神：“老師，為什麼這道題要這樣做，可不可以用另一種方法呢？”結果啊，老師笑吟吟地回答了他的問題，臺下的老師竟也都綻開了笑顏，我看見傑傑白淨的臉上也漾起兩抹紅暈……

親愛的同學，可愛的標點符號啊，你們的到來、言行與付出讓這個班級變得多麼與眾不同啊！

什麼的符號作文 篇5

國一作文 ,5630字

【篇一：靜與悠的符號作文】

讓霧氣在空氣中氤氳著，讓茶香在鼻間繚繞著，讓書香在指尖旋轉著，讓時間在靜謐中凝結著，讓溫暖與快樂充斥著。我捧一杯清茶，坐在街尾的長凳上，畫片刻靜與悠的符號，享一時悠然與自在。

古街裡最不起眼的小店，成了我感受清靜、悠閒自在的小天地。也不知從何時起，那古色古香的書店前小小的石凳，成了我心中凝聚著靜謐的符號。

我剛踏進小店，書香便裹起了我，茶香索繞在鼻間，我好像拋去了一切浮躁，拿起書接過店主遞給我的茶，坐在街尾的石凳上，細細品起。

古街的牆壁不是高貴大氣的金邊瓷磚，而是舊得剝落了一地的棕紅色油漆，卻能給我一種褪去一切煩惱，只留下靜謐的心的感覺。或許是因為年久失修，許多原來住在這裡的人都遷了出去，原本熱鬧的小街此時似乎只剩下靜得不能再靜的空氣，對還有街尾的小店。靜或許正是店主所希望的，他是個頭髮花白卻一絲不拘的七旬老人，他洗得發白的舊馬甲定比我的年歲還大，每次我來，他都是坐在將背對著店門的木椅上閉目養神，吱呀的聲音摻著秋風落葉的聲音，在四季的一個時刻都在響著，或許是太靜了，每一次我踏進店門，他都像是長了千里耳似的站起身，徑直起向放在店角的茶具旁沏一杯茶，遞給坐在樹蔭下石凳上的我，他將茶遞給我後便再次躺在回椅上，繼續聽著落葉的聲音閉目養神。靜謐卻不蕭條，空無一人卻又熱鬧非凡，簡單通俗卻又飽含故事，大概是長街最真實的寫照。而這些深沉的情感都被一個靜字包含著。

悠，是古街與小店的另一個符號。我翻開書，任由書香在鼻尖侵襲著，午後帶著溫暖的時光透過百葉掩映的枝丫輕輕落在我的臉上，指尖是悠然的文字在跳躍，鼻間是靜謐的書香與清新的草草在交織，耳旁是秋風落葉，春花夏雪的聲音在唱響，愜意品味之間，悠然飛揚之中。

小街是靜謐的，雙是悠遠的，小店是寧靜的，又是悠然的。靜是蘊藏在這裡每一個角落的情感，悠是籠罩著這裡每一寸土地的感受。

靜與悠，是古街與小店的符號。

【篇二：故鄉的符號作文】

閒來無事時，我愛聽《半苑草》浪漫靜謐的音樂聽得時光似乎也將靜止，忽然想起姥姥的目光，某日黃昏時分，姥姥牽起我的小手在故鄉的羊腸小道上散步，望向遠方密密的樹林，姥姥的目光淡定而超然，關於故鄉的符號，也一點點清晰。

小時候，不知是何原因，我是在姥姥家度過的，記憶中姥姥的廚藝是村裡出了名的好，鄰里中姥姥間總會請姥姥為他們做一些烙餅、糖糕之類的小點心，姥姥與人和善，總會眉毛一彎，笑著便答應了。所以老屋房頂睥煙囪總會冒出裊裊炊煙，我也享了不少口福。

最愛吃姥姥做的桂花糕，每到丹桂飄香之時，我享受著搖桂樹的歡樂，老屋門前有一株桂花樹，桂花開放，點點芬芳的香氣飄向我的鬢髮衣衫，濃濃淡淡，似聚還散，好像在通知我：“搖樹的時間到了！”這時，我總會一手拖著姥姥擦好的涼蓆，一手牽著姥姥的大手，走到桂樹下，鋪好涼蓆，開始了搖樹，桂樹纖細，她的枝葉被我搖出嘩啦啦的響聲，小巧玲瓏的黃花夾帶著微微潤溼的空氣，在空中劃出一道淺淺的弧，落在了涼蓆上，愈搖香氣越濃，漸漸地，我搖不動了，但看著姥姥細心專注的模樣，還是咬牙堅持下去，幾片碎陽光透過枝葉照在了姥姥笑眯眯的臉上，依稀記得彼時的姥姥還未那麼多刺眼的銀絲，還示有佈滿額頭的皺紋，還未有日漸佝僂的後背。

終於，到了制桂花糕的環節了，姥姥先將先前收集的花瓣用冷水清洗，將桂花研磨碎，與麵粉攪和在一起，欠粉，揉捏，鬆軟，成形……我在一旁看呆了，姥姥的手好像有魔力，一堆鬆鬆垮垮的麵粉不出十幾分鍾，就成了一小小塊桂花糕，接著生火，在大鍋內鋪上一層水膜，將桂花糕一塊一塊放上去，我跑出廚房門，炊煙緩緩升起，乳白色的煙霧在空氣中升騰，慢慢地氤氳成不氣，彷彿勾勒出我和姥姥一大一小圍著灶臺的身影，訴說著點點溫馨的暖意，終於桂花糕蒸好了，我迫不及待地伸出小手想嚐個鮮，姥姥慈愛地對我說：“囡囡，小心燙。”嚇得我把手縮回，現在回想起來，那真是一段不可言的時光，猶如一顆奶糖化在周圍的氣息中。

故鄉的符事情有桂花，有炊煙，還有姥姥對我的愛，我多想回到故鄉的天空下，傾聽一簾花香似水，訴說炊煙溫暖如昨……

【篇三：愛的符號作文】

愛的符號，或許是一個擁抱，一個批評，一個微笑，一個萌萌地撒嬌……

—題記

父母的愛

我顫抖地嘴脣無助地張張合合，眼淚爭碰上從眼眶中簌簌地落下，看著那張鮮紅的試卷，我手足無措，但我必須交給父母，就剩幾步了，但我的腳印如千斤重一般，怎麼也邁不進去，看著樹葉飄飄蕩蕩，我的心也浮浮沉沉，終於打開了門，“媽媽，我回來了。”媽媽像懂了什麼，什麼也沒問，我的頭埋得低低的，眼淚不爭氣的落下，彷彿過了一個世紀一般，突然一個溫暖的擁抱，我抬頭看是母親，母親的眼神寫滿了鼓勵，我感動極了，伏在媽媽的肩上低聲地說：“謝謝，你和你的擁抱！”

老師的愛

“下課到我辦公室來。”老師冷硬地聲音傳來。我內心一陣忐忑，我抓著筆的手又攥緊了點，眼神無焦距，施腦海中一陣混亂，怎麼辦？我昨天的數學作業丟在教室裡，沒有寫，我該怎麼佃？腦海中僅剩三個字“怎麼辦”。我無比渴望鈴聲遲一點，可是沒有，往日無比親切的鈴聲如催命鈴一般。我邁進辦公室，老師聽完我的理由後說：“你怎麼會這麼粗心，忘了我說的嗎？要把作業帶回家嗎？”我心中滋味莫名，但卻盛滿了感動，老師是關心我才會教訓我，才會批評了，希望我改正，我低聲：“謝謝您的批評。”

同學的愛

我的手攥緊稿子，馬上要到我了，我好緊張，牙齒緊咬下脣，好像要把它咬出血來，緊張。“下一位，×××”，到我了，我慢吞吞地上臺，我緊張得稿子都要抓不住了。

餘光一瞥，是她，那一抹微笑，好像在說：“加油，你能行！”我咬了咬嘴脣，緩緩地點頭，我流利地讀完，刻滿座的掌聲，你還在對我微笑，我很開心，低低地說：“謝謝您的微笑。”

如春天風兒的溫柔撫摸，如夏天豔陽的熱情似火，如秋天桂花的十里飄香，如冬天臘梅的一縷幽香。那都是心靈深處的記憶，是你們愛的符號，值得我這一生珍藏。

【篇四：藏在細微處的符號作文】

自然的符號是巍巍高山，淙淙流水，讓人愛不釋手，給你美的享受；挫折的符號是銳利的針形，乍一見，給你鋒利的痛感，再一想，卻是指引著你向前；母愛的符號，是小巧的圓環，給你無限包容，若冬日的暖陽，溫暖心田……似乎萬物虧情總有意象，可父愛，卻藏在細微處，傾斜最不起眼的符號，陪伴在身邊。

不自覺地又摸了摸咽喉，以緩解痛感，我臉部的表情也有些痛苦，“怎麼了？”正在吃飯的父親“不經意”地問。我也早習慣那一成不變的臉色和略顯冷漠的話。“沒什麼，咽喉痛，好幾天了，快好了吧。”“過來我看看。”我不情願地走過去，放下手中的筆，張大嘴巴。父親的眉似乎皺了一下，“怎麼這麼大的潰瘍，不行，得去醫院！”父親一把推開碗筷，匆匆披上單衣，不由分說地拉著我衝出門外。餘光掃到了桌止有些亂的，還沒動幾口的飯菜，卻湧起了暖意。原來，父家是我未曾發現的皺眉與失去冷靜的匆忙，這符號有些雜亂，淺筆勾勒。

一邊想著好多作業沒寫，一邊也要確症，我將車蹬得飛快，驀一回首，卻未發現到至中年的被我甩下好遠，柳絮紛紛揚揚，父親的頭髮也有了白色，原以為只是柳絮近了，才發現原來是父親的頭女已然花白！柳絮走向新生，而父親的生命逐漸從頂峰下滑，他咬著牙，在風中騎著那輛破舊的單車。原來，父愛的符號是花白的髮絲，或許因歲月的流淌，更因為對我的那份操勞吧。

在掛號處，父親讓我待在長椅上，自己卻挺著有些發福的身軀，被擁擠的人流淹沒，高舉著掛號費，父親無比艱難地在混亂的人群中被擠開，而他又衝進，終於在他人的幫助下到達，我想去幫忙，可我卻在手忙腳亂地擦拭我溼潤的眼眶。原來，父愛是厚實的盾形，一個龐大的身軀，為你遮風擋雨，為你不顧一切！這盾形的符號將我守護，卻很少在眼前浮現。

“好了，回去吧，我再去幫你問問別的醫生。”被醫師診斷為著涼而已的我默默接過父親遞來的藥，轉身離去，走過一段距離，不經意間回頭，卻發現父親的目光仍凝固我身，穿越了人流，超越了時空，感受那是散發的體溫的藥盒，我的淚決堤般流下。原來，父愛的符號是一雙眼，永遠在你身後，讓你難以發覺。

曾以為，父親的有很少，直到那一刻，才驚覺，父愛無處不在，就在細微處，就等你發掘……就在那一個個不起眼的符號中，我知道父愛絲毫不少……

【篇五：庭院的符號作文】

庭院幽靜，植株叢立，古樸的物件錯落有致，張望間，總覺得缺少了什麼，缺少符號的韻味。

耳邊只縈迴“嚓嚓”的響聲，循聲才發現母親在洗衣服，鋼盆中擠著白色的泡沫，灰暗的水裹挾汙漬，一來一回扯著衣物，搓在手中出“嚓嚓”響聲，潮溼沾漬的手拂過額頭，拭去遍佈的汗滴。

庭院深無幾許，卻漾著美致清幽的韻味。春光明媚，鶯雀啼鳴盤旋鬱金花叢，生機盎然石具也驚現靈動，盛夏的酷熱絲毫未覺，清爽涼意透徹心扉，蔥蘢的草木也是濃蔭鋪地，小狗雀鳥也樂呵地遊玩。

及至豐收累累之際，也不枯靡，墨綠的生機也益顯幽深之意……緊緊凝視卻也發覺缺少符號的韻味。

母親搓揉衣物間繼續使它們飛揚進了洗衣機，倏爾潔白衣物抖擻間掛上衣架，她伸直臂膀，盡力夠到拍掛架，踮起腳，顫顫微微接近支桿，出力遞上衣夠上去，託著衣防止掉落。“叮叮丁當當”支架的清鳴，也似鋼琴曲的激昂。

母親收拾缽盆間眼神朦朧，墨綠清風間飄卷，驀然回神她淡出視線，又消逝符號韻味，有了思緒卻不甚清明。

半搭被於右肩，左斜著身子瞥見前方，矮小的母親才不致摔倒，又能疊好被子半甩一邊夠上衣架，抱著這一邊又徐步小心翼翼走向加一邊，拉拽兩邊，被子也完整協調地掛了上去。

踮起腳又拉上疊起部分，將她盡力扯向兩邊才將被子舒展開享受明媚陽光的撫摸，撣了撣褲子的沉澱的塵屑，好才慢慢離開，那一庭院的色彩在逐步變換，符號的韻味清然消逝，一切似乎黯淡了。

明白了符號是什麼，更體會符號韻味的消逝又不免驚顯詫異。

母親吃力抱著這大鞋架子緩慢地移動出來，輕放下架子，並將鞋子井井有序擺放好，仰視天是陽光的方向，又思慮著來回望望，略微又將鞋移動了些。

她的蓮勞碌即是符號的韻味，她即是符號，不是永恆的符號，只是一瞬一息的美好。她的勞碌是為了這個家庭，更或是我。

庭院清幽角落草木叢漾起生命美好，清風徐徐間顫微的身影勇力晾衣，符號，一瞬間勾勒深遠的愛。

【篇六：梅香的符號作文】

梅花香，自苦寒來。

家門前的庭院內，滿滿的都是美好。春天，鳥語花香，冬天便是陣陣梅香沁人心脾。

不遠的地方，那束束梅花旁有一座極其矮小的房屋，裡面有一位怪爺爺，只笑不說話，於是我們這群小孩子便給他貼了一個標籤—怪爺爺。

這株梅花是他精心培育的，親眼看花開花謝。我曾仔細看過他，白花花的鬍鬚，小小的眼睛，笑起來真的很和藹。

每天他都是早出晚歸。冬天的早晨異常的寒冷，可他卻臉色平靜，一點也不冷的感覺。

昨天的鵝毛大雪，為院子裡的孩子們帶來歡樂，一個個像音樂符號一般飛奔著，你扔一塊我扔一塊，好不快樂，歡聲笑語充滿了院落，爺爺笑眯眯地坐在梅花旁著著我們，像極了梅花樹掉下的孩子，樸實、純淨。

傍晚，寒風襲來，伴著梅香回家，留下庭院外一片狼藉。

怪爺爺看著梅花被打落，不知是什麼滋味。

寒風吹動著窗戶，我鼓起勇氣踏出門外，怪爺爺正嫻熟地拿著掃帚著一層層的積雪，為我們整理昨日歡聲笑語後的狼藉。累了便坐在花下，貪婪地嗅著梅香，恍惚間，我彷彿看見了爺爺每天起早為我們打掃防子的情形，不論酷暑嚴寒，一年又一年。

他站在一旁挖著汗，不小心碰掉了枝頭的梅花，掉落在肩頭。那梅花就如他的符事情高潔、孤傲、冰清玉潔的品質，獨立在高處。他就如那梅香，清幽、深邃、無不求回報地奉獻。

我站在一旁，羞紅了臉。他瞅見我，手中的掃帚滑落，雙手不知所措起來。我想打破這尷尬：“宋爺爺，您早啊！”他愣了一下，立刻回過神：“唉，早！早！”他拾起掃帚又低頭幹活。

宋爺爺原來如此謙虛、害羞、樸實、又那麼可愛。

微風拂來，揚起梅花香……

【篇七：微光的符號作文】

微光照亮，伴隨我夏夜的符號。

靜夜，偶爾幾聲路邊汽車鳴笛的聲音。我卻因繁重課業而靜坐書桌前，書盯上那盞昏暗的小白燈，只夠給我小片圓形的光亮。正在做著一道數學難題，硬是蠻想，硬想不出來答題思路……

深夜，小路籩的路燈與霓虹燈瞬間熄滅了，我卻依舊遨遊書海。突然，房間門被開啟來，從那細小的縫隙間，奶奶銀白色的髮際顯得格外顯眼。她說：“孫女兒，咋還不睡咧，作業還沒有做完啊？”我輕聲地“嗯”了一下，奶奶又走到身邊：“這小手下邊都寫得全黑了，作業怎麼這麼多啊，沒關係，你先寫著，奶奶給你泡杯牛奶補充補充腦子。”說罷她便邁著穩健雙國花盈的步伐去了……

房間裡，書桌上暗淡無光，精神已疲倦，又有了睏意，心緒不定。

“快喝了吧，我孫女兒定字真不賴。”她不時加上一句讚美，“快點定，早點睡。”她輕聲地關上房門。喝了好杯醇香的牛奶，內心湧起溫暖，便又有了那份意志，又開始研究難題了……

突然，透過窗簾的那微光，暖黃色的，我前去看個究竟，剛近窗戶，奶奶的聲音傳入耳中：“丫頭，奶奶睡不著，來花園澆澆花，你快寫作業，也快點休息，不早了。”

花園裡，數只蟬輕快的朗誦，噴水桶中的水珠紛紛撒落在花朵上，奶奶手拿一隻手電筒，右手撒著水，那老花鏡反射的暖黃色的光直直照在我的書桌上，久久都未移動，微光下，我奮筆疾書，心中的光也照亮了起來，心靜則題解，一首剛以為怎麼也想不出的難題就這樣被解決了，心中的喜悅油然而生。

那道靜謐的微光專為我照亮，唯有書桌那一小片，照亮著我的心……

起身走近那道暖暖的微光，拉開半邊窗簾，推開窗，那個人靜靜地坐在花圃邊的瓷磚上，手提手電筒，但睡意圍繞著她，夏夜的蚊蟲在她膀臂上、後背上、大腿上咬了好幾個紅包，她依舊坐在那裡，提著那盞微光，照亮著我，即使她朦朧睡眼時不時閉合，她也依舊執著打燈，我的房間……

疲倦的眼睛被我揉得沙紅，難道是我哭了嗎？

那道溫暖的微光，照亮了我的夏夜和我疲倦的心，溫暖著我……

微光的符號，暖暖的，很貼心……

標點符號家庭 篇6

國小四年級作文 ,55字